一年級數(shù)學(xué)下冊八阿福的新衣厘米米的認(rèn)識信息窗阿福的新衣厘米的認(rèn)識教案青島版六三制（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析本節(jié)課內(nèi)容選自一年級數(shù)學(xué)下冊，屬于“長度單位”單元的一部分。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課旨在幫助學(xué)生建立厘米和米的初步認(rèn)識，為后續(xù)學(xué)習(xí)長度單位打下基礎(chǔ)。本課的核心概念是長度單位厘米和米，技能目標(biāo)是能夠用厘米和米來測量和描述物體的長度。學(xué)情分析一年級學(xué)生對長度單位的概念較為陌生，但具備一定的直觀感知能力。學(xué)生已有一定的長度概念，但缺乏系統(tǒng)的長度單位知識。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對長度有一定的直觀感受，但難以準(zhǔn)確描述和比較物體的長度。此外，學(xué)生在認(rèn)知特點(diǎn)上表現(xiàn)出好奇心強(qiáng)、注意力易分散的特點(diǎn)，對新鮮事物充滿興趣。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對長度單位的轉(zhuǎn)換和實(shí)際應(yīng)用存在困惑。教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識厘米和米，了解它們在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2.技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生使用厘米和米進(jìn)行長度測量的能力。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)認(rèn)真觀察、積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)說出：識別并說出厘米和米的符號表示。列舉：列舉生活中常見的用厘米和米測量的物體。解釋：解釋厘米和米在實(shí)際測量中的應(yīng)用場景。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的測量活動(dòng)，使用厘米和米進(jìn)行測量。評價(jià)：評價(jià)測量結(jié)果是否準(zhǔn)確，并說明理由。論證：通過實(shí)際操作論證厘米和米之間的換算關(guān)系。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)欣賞：欣賞數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣。尊重：尊重測量工具的使用規(guī)則，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。合作：在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作完成測量任務(wù)。4.科學(xué)思維目標(biāo)觀察：通過觀察，發(fā)現(xiàn)不同長度單位在實(shí)際測量中的差異。分析：分析測量結(jié)果，找出可能存在的誤差。推理：根據(jù)測量數(shù)據(jù)，推理出物體的實(shí)際長度。5.科學(xué)評價(jià)目標(biāo)自我評價(jià)：評價(jià)自己在測量過程中的表現(xiàn)，包括準(zhǔn)確性、合作性等。同伴評價(jià)：對同伴的測量結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，提出改進(jìn)建議。教師評價(jià)：根據(jù)學(xué)生的測量報(bào)告和實(shí)際操作，給予反饋和評價(jià)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握厘米和米的定義、符號以及它們在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：理解厘米和米之間的換算關(guān)系，并能準(zhǔn)確進(jìn)行長度測量。這些難點(diǎn)源于學(xué)生對長度單位的抽象概念理解不足，以及實(shí)際操作中可能出現(xiàn)的誤差。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下材料：制作包含厘米和米定義、換算關(guān)系及實(shí)際應(yīng)用的PPT課件；準(zhǔn)備長度單位模型和測量工具；設(shè)計(jì)包含預(yù)習(xí)任務(wù)、課堂活動(dòng)和評估問題的任務(wù)單；以及用于學(xué)生自我評價(jià)和同伴評價(jià)的評價(jià)表。此外，我還將布置教室環(huán)境，確保學(xué)生能夠進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并提前在黑板上繪制教學(xué)流程圖，以便學(xué)生能夠清晰地跟隨教學(xué)步驟。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.活動(dòng)方案：教師通過播放一段動(dòng)畫故事，引入長度單位的概念。故事中，小動(dòng)物們需要測量自己的尾巴長度，但不知道該用哪個(gè)單位。2.預(yù)期行為：學(xué)生通過觀看動(dòng)畫，對長度單位產(chǎn)生興趣，并初步了解長度單位在生活中的應(yīng)用。二、新授（30分鐘）1.任務(wù)一：認(rèn)識厘米和米（5分鐘）活動(dòng)方案：教師展示厘米和米的模型，并講解它們的特點(diǎn)和用途。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出厘米和米的符號表示，并初步了解它們在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2.任務(wù)二：厘米和米的換算（5分鐘）活動(dòng)方案：教師通過實(shí)際操作，演示厘米和米之間的換算方法。預(yù)期行為：學(xué)生能夠掌握厘米和米之間的換算關(guān)系，并能進(jìn)行簡單的換算。3.任務(wù)三：測量物體長度（10分鐘）活動(dòng)方案：學(xué)生分組進(jìn)行測量活動(dòng)，使用厘米和米測量教室內(nèi)物體的長度。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確使用厘米和米進(jìn)行測量，并能將測量結(jié)果記錄下來。4.任務(wù)四：比較物體長度（5分鐘）活動(dòng)方案：學(xué)生將測量結(jié)果進(jìn)行比較，找出長度不同的物體。預(yù)期行為：學(xué)生能夠根據(jù)測量結(jié)果，比較物體長度的大小。5.任務(wù)五：設(shè)計(jì)測量方案（5分鐘）活動(dòng)方案：學(xué)生分組設(shè)計(jì)一個(gè)測量方案，測量教室內(nèi)某個(gè)物體的長度。預(yù)期行為：學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)合理的測量方案，并能夠進(jìn)行測量。三、鞏固（5分鐘）1.活動(dòng)方案：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課所學(xué)，并能夠用自己的語言進(jìn)行描述。四、小結(jié)（5分鐘）1.活動(dòng)方案：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)厘米和米在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2.預(yù)期行為：學(xué)生能夠復(fù)述本節(jié)課所學(xué)，并能夠理解厘米和米在生活中的重要性。五、當(dāng)堂檢測（5分鐘）1.活動(dòng)方案：教師發(fā)放檢測題，學(xué)生獨(dú)立完成。2.預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，完成檢測題，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。六、課后作業(yè)1.活動(dòng)方案：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：使用厘米和米測量家中某個(gè)物體的長度。將測量結(jié)果記錄下來，并與同學(xué)分享。2.預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的測量能力。七、教學(xué)反思本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)長度單位的概念和測量方法。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作精神。同時(shí)，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)以下問題：1.部分學(xué)生對長度單位的換算關(guān)系掌握不牢固。2.部分學(xué)生在實(shí)際測量過程中，存在操作不規(guī)范的情況。針對以上問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下措施：1.加強(qiáng)對長度單位換算關(guān)系的講解和練習(xí)。2.規(guī)范學(xué)生的測量操作，提高測量準(zhǔn)確性。3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)（面向全體，鞏固雙基）作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的練習(xí)題，包括長度單位的換算練習(xí)、實(shí)際測量練習(xí)以及長度比較練習(xí)。完成形式：書面形式，學(xué)生獨(dú)立完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對厘米和米單位的認(rèn)識，提高學(xué)生運(yùn)用長度單位進(jìn)行簡單測量的能力。拓展性作業(yè)（面向大多數(shù)，應(yīng)用知識）作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的家庭測量活動(dòng)，如測量家中的家具或物品，并記錄測量結(jié)果。完成形式：以手抄報(bào)或小報(bào)告的形式呈現(xiàn)，包括測量過程、結(jié)果分析以及個(gè)人反思。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)（供學(xué)有余力的學(xué)生選做，培養(yǎng)高階思維）作業(yè)內(nèi)容：研究不同文化中長度單位的起源和發(fā)展，撰寫一篇短文。完成形式：研究報(bào)告或短文，要求包含歷史背景、發(fā)展過程和自己的見解。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、研究能力和批判性思維能力，激發(fā)學(xué)生的文化興趣和跨學(xué)科思考。七、教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠識別厘米和米的符號，理解它們在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并能進(jìn)行簡單的長度測量和比較。然而，部分學(xué)生在換算長度單位時(shí)仍存在困難，需要進(jìn)一步強(qiáng)化練習(xí)。二、教學(xué)環(huán)節(jié)的效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，學(xué)生的參與度較高，活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，部分學(xué)生未能充分練習(xí)，導(dǎo)致對知識點(diǎn)的掌握不夠牢固。三、教學(xué)改進(jìn)措施針對換算困難的學(xué)生，我將設(shè)計(jì)更多針對性的練習(xí)，并提供個(gè)別輔導(dǎo)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同難度的任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我會(huì)優(yōu)化時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和鞏固。通過這些改進(jìn)措施，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、本節(jié)知識清單及拓展1.厘米和米的定義：厘米和米是國際單位制中長度的基本單位，厘米是米的百分之一，常用于測量較短物體的長度，而米則用于測量較長的距離。2.厘米和米的符號：厘米的符號是"cm"，米的符號是"m"，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)需熟練識別并正確書寫。3.厘米和米的換算：1米等于100厘米，學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中需掌握厘米和米之間的換算關(guān)系。4.測量工具的使用：學(xué)習(xí)使用尺子、卷尺等工具進(jìn)行長度測量，掌握測量長度的基本方法。5.長度比較：理解如何比較兩個(gè)物體的長度，包括使用工具測量和直接比較。6.長度單位的實(shí)際應(yīng)用：了解厘米和米在日常生活、建筑、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等領(lǐng)域的應(yīng)用。7.測量誤差的概念：認(rèn)識測量誤差，了解在測量過程中可能出現(xiàn)的誤差來源。8.測量數(shù)據(jù)的記錄與分析：學(xué)會(huì)如何準(zhǔn)確記錄測量數(shù)據(jù)