部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案設(shè)計(jì)古詩(shī)三首夜書所見（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課選自部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)，是古詩(shī)教學(xué)的一部分。教學(xué)大綱要求學(xué)生在這一學(xué)段培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的興趣，掌握基本的古詩(shī)閱讀方法，理解古詩(shī)的基本內(nèi)容，感受古詩(shī)的韻律美。課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)具備基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，包括語(yǔ)言積累、文學(xué)素養(yǎng)、審美情趣等?？荚囈笾?，古詩(shī)閱讀理解是必考內(nèi)容，測(cè)試目標(biāo)在于考察學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解能力和鑒賞能力。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中的地位是培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣的重要環(huán)節(jié)，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，是連接古詩(shī)詞教學(xué)與文學(xué)鑒賞的橋梁。核心概念是古詩(shī)的閱讀方法，技能是理解古詩(shī)內(nèi)容，感受古詩(shī)韻律。2.學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生已有一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)古詩(shī)有一定了解，但閱讀理解能力尚處于發(fā)展階段。他們生活經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)自然現(xiàn)象、生活場(chǎng)景有較強(qiáng)的感知能力，但抽象思維能力相對(duì)較弱。學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣傾向良好，但可能存在對(duì)古詩(shī)內(nèi)容理解不深、韻律感不強(qiáng)的問(wèn)題。易錯(cuò)點(diǎn)在于對(duì)古詩(shī)字詞的理解和韻律的把握，混淆點(diǎn)在于對(duì)古詩(shī)意境的解讀。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)他們的閱讀興趣和理解能力。3.教學(xué)策略針對(duì)學(xué)情，本課將采用情境導(dǎo)入、朗讀感悟、小組討論、拓展延伸等教學(xué)方法。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)朗讀感悟，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩(shī)內(nèi)容；通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力；通過(guò)拓展延伸，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出：能夠正確朗讀并背誦《夜書所見》這首古詩(shī)。列舉：能夠列舉出《夜書所見》中的兩個(gè)自然現(xiàn)象。解釋：能夠解釋詩(shī)句“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明”中的“挑促織”和“籬落”的含義。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容，設(shè)計(jì)一幅描繪詩(shī)中景象的圖畫。評(píng)價(jià)：能夠分析詩(shī)句中的意象，并評(píng)價(jià)詩(shī)句的韻律美。闡釋：能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，闡釋詩(shī)句所表達(dá)的情感。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)感受：能夠感受詩(shī)人對(duì)自然景象的熱愛和對(duì)兒童生活的關(guān)注。理解：能夠理解詩(shī)句中所蘊(yùn)含的勞動(dòng)人民的智慧和勤勞精神。認(rèn)同：能夠認(rèn)同并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀、背誦《夜書所見》并理解詩(shī)句內(nèi)容，難點(diǎn)在于幫助學(xué)生把握詩(shī)句中的意象，感受詩(shī)人的情感，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行個(gè)性化解讀。這些難點(diǎn)源于三年級(jí)學(xué)生對(duì)于古詩(shī)意象和情感的理解尚淺，需要教師通過(guò)多種教學(xué)策略，如情境創(chuàng)設(shè)、小組討論等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)句，提升文學(xué)鑒賞能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、教具（如地圖、模型）、音頻資料，以及《夜書所見》的詩(shī)句打印版。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)備畫筆、筆記本等學(xué)習(xí)用具。教學(xué)環(huán)境方面，將座位排列成小組合作模式，并設(shè)計(jì)黑板板書，包括詩(shī)句、意象解釋、情感分析等框架。此外，準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表以監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師活動(dòng)：播放一段關(guān)于夜晚自然景象的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的細(xì)節(jié)，如星星、月亮、風(fēng)聲等。2.學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，思考視頻中出現(xiàn)的自然景象。二、新授環(huán)節(jié)（35分鐘）任務(wù)一：初步感知（5分鐘）1.教師活動(dòng)：出示《夜書所見》的詩(shī)句，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意詩(shī)句的節(jié)奏和韻律。2.學(xué)生活動(dòng)：跟讀詩(shī)句，注意節(jié)奏和韻律。任務(wù)二：理解詩(shī)句（10分鐘）1.教師活動(dòng)：講解詩(shī)句中的生字詞，如“籬落”、“促織”等，幫助學(xué)生理解詩(shī)句的意思。2.學(xué)生活動(dòng)：跟讀詩(shī)句，理解詩(shī)句的意思。任務(wù)三：描繪畫面（10分鐘）1.教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容，在心中描繪出詩(shī)中所描述的畫面。2.學(xué)生活動(dòng)：在心中描繪畫面，并與同桌交流。任務(wù)四：感悟情感（10分鐘）1.教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)句中所表達(dá)的情感，如對(duì)自然的熱愛、對(duì)兒童的關(guān)懷等。2.學(xué)生活動(dòng)：分享自己的感悟，與同學(xué)交流。任務(wù)五：拓展延伸（10分鐘）1.教師活動(dòng)：介紹與《夜書所見》相關(guān)的背景知識(shí)，如作者葉紹翁的生平、詩(shī)中的文化內(nèi)涵等。2.學(xué)生活動(dòng)：了解背景知識(shí)，拓展自己的知識(shí)面。三、鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)句接龍游戲，鞏固對(duì)詩(shī)句的記憶。2.學(xué)生活動(dòng)：積極參與游戲，鞏固詩(shī)句。四、小結(jié)環(huán)節(jié)（2分鐘）1.教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《夜書所見》這首詩(shī)的意義。2.學(xué)生活動(dòng)：回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲。五、當(dāng)堂檢測(cè)（2分鐘）1.教師活動(dòng)：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于《夜書所見》的問(wèn)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解和記憶。2.學(xué)生活動(dòng)：回答問(wèn)題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。六、課后作業(yè)1.教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生背誦《夜書所見》。2.學(xué)生活動(dòng)：完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。七、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)、檢測(cè)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解《夜書所見》這首詩(shī)的內(nèi)容和情感。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，如朗讀、描繪畫面、感悟情感等，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)句。同時(shí)，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)探索有效的教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需背誦《夜書所見》這首古詩(shī)，并嘗試用自己的話解釋詩(shī)句中的至少兩個(gè)生字詞。完成形式：學(xué)生可以選擇書面形式或口頭形式完成作業(yè)，家長(zhǎng)或同學(xué)可以協(xié)助檢查背誦和解釋的正確性。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的古詩(shī)背誦能力，提高對(duì)生字詞的理解和應(yīng)用能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩(shī)，進(jìn)行朗讀、背誦，并嘗試創(chuàng)作一首小詩(shī)，與原詩(shī)形成對(duì)比。完成形式：書面作業(yè)，包括原詩(shī)的朗讀錄音和自己的創(chuàng)作詩(shī)歌。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)作能力和文學(xué)鑒賞能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與《夜書所見》相關(guān)的自然現(xiàn)象或文化主題，進(jìn)行資料收集和研究，制作一份小報(bào)或PPT。完成形式：小組合作完成，提交小報(bào)或PPT。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、信息搜集能力和創(chuàng)新思維。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在朗讀、背誦《夜書所見》方面表現(xiàn)良好，能夠理解詩(shī)句的基本內(nèi)容。但在深入理解詩(shī)句情感和創(chuàng)作詩(shī)歌方面，部分學(xué)生的表現(xiàn)不夠理想。這提示我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)有效性分析在新授環(huán)節(jié)，通過(guò)多個(gè)任務(wù)的設(shè)計(jì)，學(xué)生的參與度和積極性較高。特別是描繪畫面和感悟情感的任務(wù)，有效地激發(fā)了學(xué)生的想象力。然而，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樾〗M分工不明確或者學(xué)生缺乏合作經(jīng)驗(yàn)。未來(lái)需要在這方面進(jìn)行改進(jìn)。3.學(xué)情分析與資源運(yùn)用學(xué)情分析較為準(zhǔn)確，但對(duì)學(xué)生已有知識(shí)儲(chǔ)備的估計(jì)略顯不足，導(dǎo)致部分學(xué)生在理解詩(shī)句時(shí)遇到了困難。在資源運(yùn)用方面，多媒體課件和教具的使用較為有效，但音頻資料的選擇需要更加貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這次教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更具針對(duì)性的教學(xué)支持。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.《夜書所見》古詩(shī)的基本內(nèi)容：介紹《夜書所見》的作者葉紹翁及其背景，解釋詩(shī)中描繪的夜晚自然景象，如明月、秋風(fēng)、籬落等。2.詩(shī)句的朗讀與背誦：指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀詩(shī)句，注意詩(shī)句的節(jié)奏和韻律，并鼓勵(lì)學(xué)生背誦。3.生字詞的解釋：講解詩(shī)中的生字詞，如“籬落”、“促織”等，幫助學(xué)生理解詩(shī)句的意思。4.詩(shī)句意象的理解：分析詩(shī)句中的意象，如“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明”，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)人的情感和意境。5.詩(shī)人的情感表達(dá)：探討詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的對(duì)自然景象的熱愛和對(duì)兒童生活的關(guān)懷。6.古詩(shī)的韻律美：分析古詩(shī)的韻律特點(diǎn)，如平仄、對(duì)仗等，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。7.古詩(shī)的文化內(nèi)涵：介紹與《夜書所見》相關(guān)的文化背景，如古代的兒童生活、農(nóng)業(yè)勞動(dòng)等。8.創(chuàng)作詩(shī)歌的嘗試：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)《夜書所見》的意境創(chuàng)作自己的小