高中語文表達交流一寫觸動心靈的人和事新人教版必修教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對高中語文必修課程進行設(shè)計，旨在培養(yǎng)學(xué)生的表達交流能力，特別是寫作技巧。根據(jù)《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本單元強調(diào)學(xué)生能夠通過閱讀和寫作，理解和表達復(fù)雜的思想感情，提升文學(xué)鑒賞和創(chuàng)作能力。在本課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過描述觸動心靈的人和事，來提升自己的寫作水平。這一內(nèi)容在單元中扮演著承上啟下的角色，既是對前述寫作技巧的深化，也為后續(xù)的高級寫作技能打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析高中學(xué)生在進入本課程之前，已經(jīng)具備了一定的寫作基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗。他們能夠理解基本的寫作技巧，但面對觸動心靈的人和事時，往往難以將其轉(zhuǎn)化為有感染力的文字。學(xué)生的生活經(jīng)驗豐富程度、情感表達能力、認(rèn)知特點以及對寫作的興趣程度各不相同，部分學(xué)生可能難以捕捉細節(jié)，或者在表達情感時顯得生硬。本教學(xué)分析旨在準(zhǔn)確把握學(xué)生的這些特點，以確保教學(xué)設(shè)計能夠有效滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：1.提升學(xué)生描述觸動心靈的人和事的能力；2.培養(yǎng)學(xué)生的情感表達能力；3.提高學(xué)生的寫作技巧。為實現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略將包括：1.通過案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解觸動心靈的人和事；2.運用情感共鳴的方法，激發(fā)學(xué)生的寫作靈感；3.通過示范和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握寫作技巧，并逐步提高寫作水平。教學(xué)設(shè)計將注重學(xué)生的個性化發(fā)展，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)：說出：能夠識別并描述不同類型的觸動心靈的人和事的特點。列舉：能夠列舉至少三個具體的例子，說明觸動心靈的人和事對個人情感的影響。解釋：能夠解釋觸動心靈的人和事在寫作中的重要性。2.能力的目標(biāo)：設(shè)計：能夠設(shè)計一個寫作大綱，用于描述觸動心靈的人和事。論證：能夠運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，論證觸動心靈的人和事對個人成長的啟示。評價：能夠評價不同寫作風(fēng)格對觸動心靈的人和事的描述效果。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)：表達：能夠通過寫作表達對觸動心靈的人和事的感激之情。理解：能夠理解他人的情感體驗，提升同理心。認(rèn)同：能夠認(rèn)同寫作作為一種表達情感和傳遞價值的重要方式。4.科學(xué)思維的目標(biāo)：分析：能夠分析觸動心靈的人和事背后的情感邏輯。綜合：能夠綜合運用多種寫作技巧，提升寫作的整體效果。評價：能夠批判性地評價自己的寫作，并提出改進意見。5.科學(xué)評價的目標(biāo)：自我評價：能夠?qū)ψ约旱膶懽鬟M行自我評價，識別優(yōu)點和不足。同伴評價：能夠參與同伴評價，提出建設(shè)性的反饋意見。標(biāo)準(zhǔn)評價：能夠根據(jù)寫作評價標(biāo)準(zhǔn)，對他人作品進行評價。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生掌握描述觸動心靈的人和事的寫作技巧，包括情感表達和細節(jié)刻畫。教學(xué)難點則在于幫助學(xué)生將個人生活經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為有感染力的文字，特別是在情感共鳴和修辭手法的運用上。難點形成的原因在于學(xué)生對抽象情感的理解和具體情境的結(jié)合存在困難，需要通過案例分析和實踐練習(xí)來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、圖片、視頻等輔助材料，以及相關(guān)的寫作技巧指導(dǎo)手冊。學(xué)生需要預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備一本筆記本和一支筆。此外，教師還需設(shè)計一份詳細的任務(wù)單和評價表，以便在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進行寫作練習(xí)，并對學(xué)生的作品進行有效評價。教學(xué)環(huán)境的布置應(yīng)考慮小組合作的需要，確保每位學(xué)生都能積極參與討論和創(chuàng)作。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師活動：以一段引人深思的文學(xué)作品開頭，引導(dǎo)學(xué)生思考作品中的觸動心靈的人和事。提問：“你們是否曾在生活中遇到這樣的人或事，它們給你們留下了深刻的印象？”展示一些具有啟發(fā)性的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。學(xué)生活動：認(rèn)真聆聽教師的引導(dǎo)，思考個人經(jīng)歷。分享自己生活中觸動心靈的人和事。通過圖片或視頻激發(fā)的情感，初步建立對主題的認(rèn)識。2.新授（15分鐘）教師活動：講解觸動心靈的人和事的特點，如情感的真實性、細節(jié)的生動性等。通過分析優(yōu)秀作品，展示如何運用細節(jié)描寫和情感表達來描述人物和事件。分享寫作技巧，如運用比喻、擬人等修辭手法。學(xué)生活動：認(rèn)真記錄教師講解的重點。通過案例分析，學(xué)習(xí)如何運用寫作技巧。在筆記本上練習(xí)寫作技巧，為后續(xù)寫作做準(zhǔn)備。3.鞏固（20分鐘）教師活動：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個觸動心靈的人和事進行討論。指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)技巧，將討論結(jié)果整理成書面材料。巡視小組，提供必要的幫助和指導(dǎo)。學(xué)生活動：積極參與小組討論，分享個人觀點。在小組內(nèi)練習(xí)運用寫作技巧，撰寫討論成果。通過小組合作，提升團隊協(xié)作能力和寫作能力。4.小結(jié)（10分鐘）教師活動：總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)寫作技巧和情感表達的重要性。鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提升寫作水平。提出課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)技巧，創(chuàng)作一篇觸動心靈的人和事的作文。學(xué)生活動：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。思考如何將所學(xué)技巧應(yīng)用于自己的寫作實踐中。預(yù)習(xí)課后作業(yè)，為寫作做好準(zhǔn)備。5.作業(yè)（課后）作業(yè)要求：學(xué)生根據(jù)所學(xué)技巧，創(chuàng)作一篇觸動心靈的人和事的作文。作文要求真實、生動，運用至少兩種修辭手法。字?jǐn)?shù)不少于500字。評價標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容：作文是否真實地描述了觸動心靈的人和事。技巧：是否運用了至少兩種修辭手法，使作文生動有趣。結(jié)構(gòu)：作文結(jié)構(gòu)是否清晰，段落劃分是否合理。語言：語言是否通順，是否有錯別字或語法錯誤。6.課后輔導(dǎo)（根據(jù)需要）教師活動：對學(xué)生的作文進行批改，指出優(yōu)點和不足。對寫作技巧進行講解，幫助學(xué)生提升寫作水平。組織學(xué)生進行作文分享，互相學(xué)習(xí)，共同進步。學(xué)生活動：認(rèn)真閱讀教師的批改意見，找出自己的不足。根據(jù)教師的指導(dǎo)，修改自己的作文。參與作文分享，學(xué)習(xí)他人的寫作技巧。7.教學(xué)反思教師活動：對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。持續(xù)關(guān)注學(xué)生的寫作進步，提供必要的幫助和指導(dǎo)。學(xué)生活動：反思自己的學(xué)習(xí)過程，找出自己的不足。制定學(xué)習(xí)計劃，提升自己的寫作水平。積極參與教學(xué)反思，為改進教學(xué)提供參考意見。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，選擇一個觸動心靈的人和事，以日記的形式進行描述，字?jǐn)?shù)不少于300字。完成形式：書面作業(yè)，使用學(xué)校提供的作文紙。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過寫作練習(xí)，鞏固學(xué)生的語言表達能力和情感表達能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生可以選擇閱讀一本與觸動心靈的人和事相關(guān)的書籍或文章，并撰寫一篇讀書筆記，分享自己的感悟和思考。完成形式：書面報告，包括讀書摘要、個人感悟和思考部分。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索和整理能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生可以以小組為單位，選擇一個觸動心靈的人和事，設(shè)計一個小型公益活動或社區(qū)服務(wù)項目，并撰寫一份項目計劃書。完成形式：小組合作，提交項目計劃書和活動照片或視頻。提交時限：一個月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力、創(chuàng)新思維和問題解決能力，同時提升學(xué)生的社會實踐能力和組織協(xié)調(diào)能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達成，學(xué)生在描述觸動心靈的人和事時，能夠運用所學(xué)技巧，表達出真摯的情感。但部分學(xué)生在運用修辭手法時顯得不夠熟練，需要進一步練習(xí)和指導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)情分析學(xué)情分析較為準(zhǔn)確，學(xué)生的生活經(jīng)驗和情感體驗豐富，但寫作技巧有待提高。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，小組討論環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生能夠積極參與，但在個別環(huán)節(jié)，如情感表達指導(dǎo)上，學(xué)生反應(yīng)不夠熱烈，需要調(diào)整教學(xué)方法。3.教學(xué)改進建議未來教學(xué)中，我將加強對學(xué)生情感表達的指導(dǎo)，通過更多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。同時，針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計分層作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，我將進一步研究學(xué)生的認(rèn)知特點，優(yōu)化教學(xué)策略，以提升教學(xué)效果。八、本節(jié)知識清單及拓展1.觸動心靈的人和事的特點：學(xué)生需理解觸動心靈的人和事通常具有情感的真實性、細節(jié)的生動性和對個人成長的啟示性。2.情感表達的重要性：情感表達是寫作的核心，能夠增強作品感染力，提升讀者的共鳴。3.細節(jié)描寫的技巧：通過細節(jié)描寫，可以生動地展現(xiàn)人物和事件，增強作品的真實感和感染力。4.修辭手法的運用：比喻、擬人等修辭手法能夠豐富語言表達，提升寫作的藝術(shù)性。5.寫作技巧的講解：包括如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何運用過渡句等。6.小組討論的引導(dǎo)：教師需掌握如何有效地引導(dǎo)小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。7.情感共鳴的激發(fā)：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗情感，從而更好地表達自己的情感。8.寫作實踐的練習(xí)：通過寫作練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際中，提升寫作能力。9.評價標(biāo)準(zhǔn)的理解：學(xué)生需了解評價標(biāo)準(zhǔn)，以便更好地進行自我評價和同伴評價。10.課后作業(yè)的設(shè)計：作業(yè)設(shè)計應(yīng)具有層次性，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。11.教學(xué)反思的重要性：教師通過反思，能夠不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提升教學(xué)質(zhì)量。12.學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言表達、情感表達、批判性思維和創(chuàng)新能力。13.人才培養(yǎng)的全面能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升自己的綜合素質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。14.教育理論的應(yīng)用：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計結(jié)合了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，強調(diào)學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用。15.教學(xué)資源的利用：教師需充分利用多媒體課件、圖片、視頻等教學(xué)資源，提