小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析：本教案針對(duì)小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)，緊密結(jié)合教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在幫助學(xué)生全面復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。內(nèi)容涵蓋詞匯、語(yǔ)法、閱讀理解、聽力及寫作等方面，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中具有重要地位，是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。核心概念包括詞匯的運(yùn)用、語(yǔ)法規(guī)則的掌握、閱讀策略的培養(yǎng)等，技能包括聽、說(shuō)、讀、寫的綜合運(yùn)用。2.學(xué)情分析：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但仍有部分學(xué)生在詞匯記憶、語(yǔ)法理解、閱讀速度和寫作能力上存在困難。學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)身邊事物有較強(qiáng)的表達(dá)欲望，但部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高，易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。本教案將結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。3.教學(xué)目標(biāo)與策略：本教案的教學(xué)目標(biāo)包括鞏固詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，提高閱讀理解和聽力水平，增強(qiáng)寫作能力。教學(xué)策略將采用情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)和混淆點(diǎn)，設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)：說(shuō)出：正確拼寫并運(yùn)用20個(gè)本學(xué)期重點(diǎn)詞匯。列舉：準(zhǔn)確列舉5個(gè)常見的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)及其用法。解釋：能夠解釋3個(gè)閱讀理解中的關(guān)鍵句型結(jié)構(gòu)。2.能力的目標(biāo)：設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)并完成一篇包含至少10個(gè)句子的英語(yǔ)短文。評(píng)價(jià)：在聽力測(cè)試中，準(zhǔn)確理解并評(píng)價(jià)聽力材料的主旨大意。闡釋：通過(guò)小組合作，闡釋不同語(yǔ)境下詞匯的不同含義。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：欣賞：通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲，欣賞英語(yǔ)文化的多樣性。尊重：在小組活動(dòng)中，尊重同伴，積極參與討論。自信：在英語(yǔ)表達(dá)中，展現(xiàn)自信，不怕犯錯(cuò)，勇于嘗試。4.科學(xué)思維的目標(biāo)：分析：能夠分析并解決簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)題。歸納：從閱讀材料中歸納出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律。批判：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的現(xiàn)象進(jìn)行批判性思考。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：自我評(píng)價(jià)：能夠?qū)ψ约旱挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。同伴評(píng)價(jià)：能夠?qū)ν榈挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)：能夠接受教師的反饋，并據(jù)此調(diào)整學(xué)習(xí)方法。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握本學(xué)期重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，能夠運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)和寫作。教學(xué)難點(diǎn)：理解并運(yùn)用復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力，尤其是在理解長(zhǎng)篇文章和聽力材料時(shí)，能夠準(zhǔn)確把握主旨大意。難點(diǎn)形成的原因在于語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的抽象性和閱讀材料的復(fù)雜性，以及學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化背景知識(shí)的不足。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下資源：5套多媒體課件，3個(gè)教學(xué)輔助圖表，2個(gè)聽力練習(xí)音頻，以及1份詳細(xì)的測(cè)試卷。學(xué)生需要預(yù)習(xí)本學(xué)期英語(yǔ)課本內(nèi)容，并準(zhǔn)備2支筆和1個(gè)筆記本。此外，我會(huì)布置教室，確保4個(gè)小組座位合理排列，并設(shè)計(jì)好黑板板書框架，以便于教學(xué)內(nèi)容的展示和互動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：播放一段與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲或動(dòng)畫片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生活動(dòng)：跟隨音樂(lè)節(jié)奏唱歌曲或觀看動(dòng)畫，初步感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。2.新授（30分鐘）任務(wù)一：詞匯復(fù)習(xí)活動(dòng)方案：通過(guò)游戲形式復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)過(guò)的重點(diǎn)詞匯。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，我們來(lái)玩一個(gè)‘猜單詞’的游戲。我會(huì)用動(dòng)作來(lái)描述一個(gè)單詞，你們要猜出這個(gè)詞是什么?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師的動(dòng)作猜測(cè)單詞，并說(shuō)出單詞的拼寫和意思。任務(wù)二：語(yǔ)法講解活動(dòng)方案：通過(guò)實(shí)際例句講解重點(diǎn)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。教師引導(dǎo)：“今天我們要學(xué)習(xí)的是‘過(guò)去式’的用法。請(qǐng)大家看這個(gè)例句：‘Iplayedfootballyesterday.’”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師一起朗讀例句，并嘗試用過(guò)去式造句。任務(wù)三：閱讀理解活動(dòng)方案：閱讀一篇短文，回答相關(guān)問(wèn)題。教師引導(dǎo)：“請(qǐng)大家閱讀這篇短文，然后回答以下問(wèn)題：Whatdidtheboydo?Whydidhedoit?”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀短文，思考問(wèn)題，并回答。任務(wù)四：聽力訓(xùn)練活動(dòng)方案：聽一段聽力材料，回答相關(guān)問(wèn)題。教師引導(dǎo)：“請(qǐng)大家聽這段聽力材料，然后回答以下問(wèn)題：Whatdidthespeakersay?Whatisthemainideaoftheconversation?”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽聽力材料，思考問(wèn)題，并回答。任務(wù)五：寫作練習(xí)活動(dòng)方案：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，寫一篇簡(jiǎn)短的英語(yǔ)短文。教師引導(dǎo)：“請(qǐng)大家根據(jù)今天學(xué)習(xí)的詞匯和語(yǔ)法，寫一篇關(guān)于‘我的周末’的短文?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師的要求，寫一篇短文。3.鞏固（10分鐘）教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的寫作成果。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，互相交流寫作心得，并展示自己的作品。4.小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師活動(dòng)：出一份簡(jiǎn)單的測(cè)試卷，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成測(cè)試卷，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。新授環(huán)節(jié)詳細(xì)描述在“新授”環(huán)節(jié)中，我們將通過(guò)以下五個(gè)任務(wù)來(lái)幫助學(xué)生鞏固和提升英語(yǔ)能力：任務(wù)一：詞匯復(fù)習(xí)活動(dòng)方案：通過(guò)游戲形式復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)過(guò)的重點(diǎn)詞匯。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，我們來(lái)玩一個(gè)‘猜單詞’的游戲。我會(huì)用動(dòng)作來(lái)描述一個(gè)單詞，你們要猜出這個(gè)詞是什么?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師的動(dòng)作猜測(cè)單詞，并說(shuō)出單詞的拼寫和意思。預(yù)期行為：學(xué)生能夠積極參與游戲，正確猜測(cè)單詞，并能夠正確拼寫和解釋單詞的意思。任務(wù)二：語(yǔ)法講解活動(dòng)方案：通過(guò)實(shí)際例句講解重點(diǎn)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。教師引導(dǎo)：“今天我們要學(xué)習(xí)的是‘過(guò)去式’的用法。請(qǐng)大家看這個(gè)例句：‘Iplayedfootballyesterday.’”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師一起朗讀例句，并嘗試用過(guò)去式造句。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用過(guò)去式，正確構(gòu)造句子。任務(wù)三：閱讀理解活動(dòng)方案：閱讀一篇短文，回答相關(guān)問(wèn)題。教師引導(dǎo)：“請(qǐng)大家閱讀這篇短文，然后回答以下問(wèn)題：Whatdidtheboydo?Whydidhedoit?”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀短文，思考問(wèn)題，并回答。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解短文內(nèi)容，并能夠根據(jù)短文內(nèi)容回答問(wèn)題。任務(wù)四：聽力訓(xùn)練活動(dòng)方案：聽一段聽力材料，回答相關(guān)問(wèn)題。教師引導(dǎo)：“請(qǐng)大家聽這段聽力材料，然后回答以下問(wèn)題：Whatdidthespeakersay?Whatisthemainideaoftheconversation?”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽聽力材料，思考問(wèn)題，并回答。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解聽力材料內(nèi)容，并能夠根據(jù)聽力材料回答問(wèn)題。任務(wù)五：寫作練習(xí)活動(dòng)方案：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，寫一篇簡(jiǎn)短的英語(yǔ)短文。教師引導(dǎo)：“請(qǐng)大家根據(jù)今天學(xué)習(xí)的詞匯和語(yǔ)法，寫一篇關(guān)于‘我的周末’的短文?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師的要求，寫一篇短文。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫一篇結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富的短文。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)過(guò)的重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，完成相應(yīng)的練習(xí)題。完成形式：書面練習(xí)，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)自己感興趣的英語(yǔ)話題，進(jìn)行深入的閱讀和研究，并撰寫一篇小報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告，包括引言、主體和結(jié)論。提交時(shí)限：兩周后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、信息整合能力和寫作能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以英語(yǔ)為媒介的小項(xiàng)目，如制作一個(gè)英語(yǔ)小冊(cè)子、編排一個(gè)英語(yǔ)短劇或創(chuàng)作一首英語(yǔ)歌曲。完成形式：項(xiàng)目作品，可以是實(shí)物或電子版。提交時(shí)限：一個(gè)月后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，提升學(xué)生的跨文化溝通能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在詞匯、語(yǔ)法和閱讀理解方面都有所提升，但在寫作能力上仍有待加強(qiáng)。學(xué)生在聽力訓(xùn)練中能夠較好地理解材料，但在實(shí)際應(yīng)用中，尤其是寫作環(huán)節(jié)，仍存在一定的困難。這表明教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定需要更加細(xì)化，尤其是在寫作能力的培養(yǎng)上。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過(guò)游戲和實(shí)際例句，學(xué)生的參與度較高，對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解較為清晰。但在閱讀理解和聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的困惑。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加注重閱讀策略和聽力技巧的指導(dǎo)，以及提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。3.教學(xué)改進(jìn)思路針對(duì)學(xué)生寫作能力不足的問(wèn)題，我將設(shè)計(jì)更多針對(duì)性的寫作練習(xí)，并提供寫作指導(dǎo)。同時(shí)，我會(huì)嘗試引入更多的多媒體資源，如視頻、音頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，我還將加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。通過(guò)本次教學(xué)反思，我將不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.重點(diǎn)詞匯：復(fù)習(xí)并掌握本學(xué)期學(xué)過(guò)的20個(gè)重點(diǎn)詞匯，包括其拼寫、意思和用法。2.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：理解并運(yùn)用5個(gè)常見的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如過(guò)去式、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等。3.閱讀理解：掌握3個(gè)閱讀理解策略，包括尋找主題句、理解文章結(jié)構(gòu)和推斷詞義。4.聽力技巧：學(xué)習(xí)并實(shí)踐3個(gè)聽力技巧，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞捕捉和主旨大意理解。5.寫作技能：掌握寫作的基本結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)論。6.詞匯運(yùn)用：能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯應(yīng)用于實(shí)際語(yǔ)境中，進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子構(gòu)造。7.語(yǔ)法運(yùn)用：能夠正確運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，構(gòu)造語(yǔ)法正確的句子。8.閱讀策略：通過(guò)閱讀練習(xí)，提高快速閱讀和理解長(zhǎng)篇文章的能力。9.聽力訓(xùn)練：通過(guò)聽力練習(xí)，提高對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的理解能力。10.寫作練習(xí)：通過(guò)寫作練習(xí)，提高英語(yǔ)寫作的流暢性和準(zhǔn)確性。11.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，了解和欣賞英語(yǔ)國(guó)家的文化。12.學(xué)習(xí)策略：掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)和自我評(píng)價(jià)。13.合作學(xué)習(xí)：在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。14.批判性思維：在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)批