部編統(tǒng)編一上語文教學烏鴉喝水公開課教案（2025—2026學年）一、教學分析本課《部編統(tǒng)編一上語文教學烏鴉喝水公開課教案（2025—2026學年）》針對小學一年級學生，根據《義務教育語文課程標準（2022年版）》的要求，旨在培養(yǎng)學生閱讀理解能力、語言表達能力和思維能力。教學內容選自《語文》一年級上冊第三單元，該單元圍繞“動物世界”這一主題，引導學生認識各種動物，感受大自然的奇妙。本課通過講述烏鴉喝水的寓言故事，讓學生學會觀察、分析問題，培養(yǎng)解決問題的能力。二、教材分析本課內容在單元乃至整個課程體系中的地位和作用：作為單元的開篇課，本課為學生引入了寓言故事這一文學體裁，激發(fā)學生對語文學習的興趣。同時，本課內容與前后的知識關聯(lián)緊密，為后續(xù)學習寓言故事、童話等體裁奠定了基礎。核心概念與技能：通過學習烏鴉喝水的故事，學生能夠理解寓言故事的意義，學會觀察、分析問題，培養(yǎng)解決問題的能力。三、學情分析小學一年級學生的知識儲備、生活經驗、技能水平、認知特點、興趣傾向以及可能存在的學習困難：學生已具備一定的語言表達能力，但詞匯量有限，對寓言故事的理解能力較弱。他們對動物世界充滿好奇，但對抽象概念的理解能力有限。本課教學設計應注重激發(fā)學生的興趣，引導學生通過觀察、分析、思考，逐步理解寓言故事的意義。同時，關注學生可能存在的易錯點、混淆點，如對故事情節(jié)的理解、對寓言寓意的把握等，確保教學目標的達成。二、教學目標1.知識的目標能夠說出烏鴉喝水的故事內容，復述故事情節(jié)。列舉故事中烏鴉解決問題的方法，理解其創(chuàng)造性。2.能力的目標通過觀察插圖，設計一個可能的解決方案，展示對問題分析的能力。解釋烏鴉喝水過程中遇到的問題，闡述解決問題的思路。3.情感態(tài)度與價值觀的目標體驗故事中烏鴉的堅持不懈，培養(yǎng)面對困難不放棄的品質。認識到智慧的力量，激發(fā)對知識的渴望和學習興趣。4.科學思維的目標通過分析故事中的情節(jié)，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。在解決問題時，學會從不同角度思考，提高創(chuàng)新思維能力。5.科學評價的目標評價烏鴉解決問題的方法是否合理，培養(yǎng)學生的批判性思維。對故事中的角色進行評價，理解善惡的道德判斷。三、教學重難點教學重點在于引導學生理解烏鴉喝水的故事情節(jié)，學習烏鴉解決問題的創(chuàng)造性思維。教學難點是幫助學生理解寓言故事中蘊含的哲理，培養(yǎng)其從不同角度分析問題的能力，特別是對于一年級學生而言，如何將抽象的寓意與具體的生活經驗相結合是教學難點。四、教學準備為確保教學活動的順利進行，教師需準備多媒體課件、插圖教具、故事音頻等，以激發(fā)學生興趣。同時，設計任務單和評價表，引導學生積極參與。學生需預習故事內容，準備畫筆等工具。此外，布置教室環(huán)境，如小組座位安排，確保教學互動流暢。五、教學過程一、導入（5分鐘）教師活動：1.播放一段關于烏鴉的動畫片，引起學生興趣。2.提問：你們知道烏鴉嗎？它們有什么特點？3.引出課題：今天我們來學習一個關于烏鴉的故事——《烏鴉喝水》。學生活動：1.觀看動畫片，思考烏鴉的特點。2.積極回答教師提出的問題。3.對故事產生興趣，期待學習。二、新授（35分鐘）任務一：感知故事，理解情節(jié)（10分鐘）教師活動：1.講述《烏鴉喝水》的故事，注意語速適中，語言生動。2.提問：故事中發(fā)生了什么事？烏鴉是怎么解決困難的？3.引導學生觀察插圖，理解故事情節(jié)。學生活動：1.認真聽講，理解故事內容。2.積極回答教師提出的問題。3.觀察插圖，加深對故事情節(jié)的理解。任務二：分析故事，提煉寓意（10分鐘）教師活動：1.提問：這個故事告訴我們什么道理？2.引導學生分析故事中烏鴉的智慧，以及它解決問題的方法。3.引導學生思考：我們在生活中遇到困難時，應該怎么做？學生活動：1.積極思考，回答教師提出的問題。2.分析故事中烏鴉的智慧，以及它解決問題的方法。3.思考自己在生活中遇到困難時，應該怎么做。任務三：角色扮演，體驗故事（10分鐘）教師活動：1.將學生分成小組，每組扮演故事中的角色。2.指導學生進行角色扮演，體驗故事情節(jié)。3.觀察學生的表現，給予適當評價。學生活動：1.積極參與角色扮演，體驗故事情節(jié)。2.與小組成員合作，完成角色扮演任務。任務四：創(chuàng)意繪畫，表達感悟（10分鐘）教師活動：1.提問：你們從故事中得到了什么啟示？2.引導學生用畫筆表達自己對故事的感悟。3.觀察學生的繪畫作品，給予適當評價。學生活動：1.積極思考，回答教師提出的問題。2.用畫筆表達自己對故事的感悟。任務五：總結提升，拓展延伸（5分鐘）教師活動：1.總結本節(jié)課的學習內容，強調烏鴉的智慧。2.引導學生思考：在生活中，我們如何運用智慧解決問題？3.布置課后作業(yè)，讓學生將所學知識應用到實際生活中。學生活動：1.積極思考，回答教師提出的問題。2.思考如何在生活中運用智慧解決問題。3.完成課后作業(yè)。三、鞏固（5分鐘）教師活動：1.提問：你們還記得《烏鴉喝水》的故事嗎？2.引導學生回顧故事情節(jié)，鞏固所學知識。學生活動：1.積極回答教師提出的問題。2.回顧故事情節(jié)，鞏固所學知識。四、小結（5分鐘）教師活動：1.總結本節(jié)課的學習內容，強調烏鴉的智慧。2.鼓勵學生在生活中運用智慧解決問題。學生活動：1.積極思考，回答教師提出的問題。2.鼓勵自己在生活中運用智慧解決問題。五、當堂檢測（5分鐘）教師活動：1.出示檢測題，檢測學生對本節(jié)課知識的掌握情況。2.收集學生答案，進行評價。學生活動：1.認真完成檢測題。2.思考檢測題，鞏固所學知識。六、作業(yè)設計1.基礎性作業(yè)內容：復述《烏鴉喝水》的故事，并畫出故事中的場景。完成形式：書面作業(yè)，繪畫作品。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固學生對故事情節(jié)的記憶，提高學生的語言表達能力和繪畫技能。2.拓展性作業(yè)內容：收集關于烏鴉的資料，了解烏鴉的生活習性。完成形式：研究報告，可以是文字報告或圖文并茂的報告。提交時限：一周內。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的信息收集能力和研究能力，提高學生的科學素養(yǎng)。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內容：設計一個實驗，模擬烏鴉喝水的過程，并記錄實驗結果。完成形式：實驗報告，包括實驗步驟、實驗結果和實驗分析。提交時限：兩周內。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的實驗設計能力、觀察分析能力和科學探究精神。七、本節(jié)知識清單及拓展1.寓言故事的特點：了解寓言故事的定義、結構特點，以及通過動物或其他事物講述道理的方式。2.烏鴉喝水的故事內容：復述《烏鴉喝水》的故事情節(jié)，包括烏鴉的困境、解決問題的方法以及最終的結局。3.觀察與思考：學會通過觀察插圖來理解故事內容，培養(yǎng)觀察能力和分析問題的能力。4.創(chuàng)造性思維：理解烏鴉解決問題的創(chuàng)造性思維，學習在遇到困難時如何尋找新的解決方案。5.故事寓意：理解故事中蘊含的寓意，即智慧的力量和堅持不懈的重要性。6.語言表達：學習如何用簡潔、生動的語言復述故事，提高語言表達能力。7.道德教育：從故事中學習道德教育，理解善惡的概念，培養(yǎng)良好的道德品質。8.情境創(chuàng)設：了解如何通過創(chuàng)設情境來激發(fā)學生的學習興趣，促進知識的遷移和應用。9.角色扮演：通過角色扮演活動，體驗故事角色，加深對故事情節(jié)和寓意的理解。10.繪畫表達：學習如何通過繪畫來表達對故事的理解和感悟，提高藝術表達能力。11.科學探究：通過模擬實驗，探究烏鴉喝水問題的解決方法，培養(yǎng)科學探究精神。12.信息收集：學習如何收集和整理關于烏鴉的資料，提高信息收集和處理能力。13.實驗設計：學習如何設計實驗，包括實驗步驟、預期結果和分析方法。14.研究報告：學習如何撰寫研究報告，包括實驗目的、方法、結果和結論。15.科學素養(yǎng)：通過學習，提高學生的科學素養(yǎng)，包括觀察、實驗、分析等能力。16.批判性思維：培養(yǎng)批判性思維，學會對故事和實驗結果進行評價和分析。17.團隊合作：通過小組合作完成角色扮演和實驗設計，培養(yǎng)團隊合作精神。18.情感態(tài)度：培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，鼓勵學生在面對困難時保持樂觀和堅持。19.生活應用：學會將所學知識應用到實際生活中，解決生活中的問題。20.創(chuàng)造性表達：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，以不同的方式表達對故事的感悟和理解。八、教學反思在本次《烏鴉喝水》的公開課中，我深刻反思了教學過程中的得與失。首先，教學目標的達成度較高。學生能夠復述故事、理解寓意，并在角色扮演中表現出對情節(jié)的深刻理解。這得益于我精心設計的任務和活動，以及多媒體課件的輔助，使得教學過程生動有趣，激發(fā)了學