列并正確感知和判斷8以內(nèi)的數(shù)量。幼兒的思維有著直觀性、形象性

《有趣的數(shù)字》教案

的特點(diǎn).而數(shù)卻是抽象的概念.由于堂幼兒心理特點(diǎn)和知識水平的限

制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，

《有趣的數(shù)字》教案

幼兒理解和掌握會比較困難，因此我們通過多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)系

...作為一名優(yōu)秀的教肓工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的統(tǒng)制作了白板課件.充分調(diào)動了幼兒的感官，使幼兒在輕松的狀態(tài)下

教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情揖對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋胤e極的學(xué)習(xí)。

要的調(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是我為大家編寫的《有

趣的數(shù)字》教案，歡迎閱讀與收藏。

活動目標(biāo)：

1.鞏固對8以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識，感知8以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

《有趣的數(shù)字》教案1設(shè)計意圖：

2.感知數(shù)字從小到大或者從大到小的排列順序。

《綱要》指出，幼兒是教育活動的積極咨與者而非被動接受者，

3.積極、愉快叁與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量游戲。

活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。而幼兒園數(shù)學(xué)是

一門逆輯性、系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，密切聯(lián)系

4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和經(jīng)驗來設(shè)i-數(shù)學(xué)活動，這樣易引起

幼兒的情緒體聆，容易接受。我想，作為教師，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、

需要和原有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班數(shù)學(xué)《有5.體晚數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

趣的數(shù)字3:這一活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏

因18這8個數(shù)字的認(rèn)識，而且要引導(dǎo)幼兒能夠按照物體的大小排序排活動過程：

字）找到5個數(shù)字后，請幼兒從身邊操作盒中找出相應(yīng)的數(shù)字貼在操

一.情累導(dǎo)人.引起幼兒學(xué)習(xí)的興掙C作板的前5格卜.

L畫面，談話導(dǎo)入。師：剛才看到這個房間里都有哪些數(shù)字呢？請你把它們找出來貼

在你的操作紙上。

師：今天有個叫亮亮的小朋友遨請我們?nèi)⒂^他的新家，想去嗎？

（想去）不過進(jìn)去后可要用你們的眼晴仔細(xì)觀察哦，在他的新家里藏4.課件出示：亮亮的新家。（房間內(nèi)有數(shù)字3J.5.6.8）教師進(jìn)行

著很多的數(shù)字朋友，看看你能找到它嗎？?驗證。

二、通過展示課件"亮亮的新家"，集體曳習(xí)認(rèn)識8以內(nèi)的數(shù)字。5.引導(dǎo)幼兒觀察、操作，樸貼少的的數(shù)字（L2.7）師：”咦，怎

么這里只有5個數(shù)字呀？還少了哪些數(shù)字？"幼兒自己操作，在操作紙

1.課件出示：亮亮的新家（18的數(shù)字隱藏在房間中）的后3槍貼上相應(yīng)的數(shù)字。（操作提示：幼兒介紹，教師根據(jù)幼兒介

紹用白板第從我的資源里拖出巳經(jīng)放置好的數(shù)字1.2.7）

2.觀察、發(fā)現(xiàn)、尋找數(shù)字。

三、幼兒操作：為數(shù)字排隊，課件物證。

操作提示：幼兒說出一數(shù)字，教師相應(yīng)的數(shù)字圖標(biāo)，使數(shù)字由原

來的顏色變成黑色。1.教師語言提示，布置任務(wù)。

3.課件出示：亮亮的新家（黑暗的家）師：?哎呀，停電了，快快師：’看看這些數(shù)字的排隊方法你喜歡嗎？那應(yīng)該怎樣排才對呢？

找找數(shù)字都跑到哪里去了？"（操作提示：教師用聚光燈功能，尋找數(shù)

2.幼兒在操作紙卜審新排隊.教師理回期察.師：那C除了從小利大的株序.壞可以怎樣棒彝？（攆作提示：

幼兒介紹，教師從我的資源中拖出排列好的數(shù)字從大到小）

3.幼兒介紹操作結(jié)果。（操作提示：教師根據(jù)幼兒的操作，用白

板第拖動數(shù)字至相應(yīng)的方框中，若幼兒說得不對，則數(shù)字在拖到方椎四、在分組的競泰游戲中，幫助幼兒鞏固對數(shù)量和排序的理解。

時自動彈回原位）

游戲：找朋友。

4.課件展示：點(diǎn)數(shù)匹配。

教師出示展板，介紹游戲規(guī)則。

師：現(xiàn)在我們給這幾個數(shù)字送上巧克力，它們可以拿到幾個呢？

1.復(fù)習(xí)對數(shù)物匹配的理解。

操作提示：幼兒介紹，教師黃色勃條，在黃色豎條內(nèi)會出示相應(yīng)

的咖啡色圓點(diǎn)，并通過白板筆拖動每個咖啡色圓點(diǎn)，達(dá)到點(diǎn)數(shù)確認(rèn)數(shù)操作提示：尋找少了的數(shù)字，并且匹配相應(yīng)的物品。

量的目的。

2.鞏固時數(shù)字排列的認(rèn)識。

5.通過課件的觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的排列順序（從小到大）

師：看看這一排巧克力，你發(fā)現(xiàn)了什么？操作提示：教師從我的資源

操作提示：已經(jīng)排列好的數(shù)字，找一找少了的數(shù)字。

里拖出已經(jīng)放置好的大小標(biāo)記。

3.教師進(jìn)行一一臉證,發(fā)獎。使每個幼兒感受數(shù)字游戲帶來的樂

叁師小結(jié)：原來我們的這些數(shù)字是按照從小到大的順序排列。

趣。

2.圖片：在圖畫里找數(shù)字

業(yè)學(xué)反思：

3.教具：電話

與兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去

學(xué)習(xí)共建。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本動畫片

次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)

了一個可選擇性、可操作性的空向。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大

趣味練習(xí)

膽的表達(dá)自己的想法.幼兒的自主性，選擇怛，獨(dú)立性得到了充分的

體現(xiàn).通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

活動過程

《有趣的數(shù)字》教案2活動目標(biāo)

一、看圖找數(shù)字

L感受數(shù)字的豐富變化，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興建。

1.小朋友，這是一幅很有趣的圖畫，仔細(xì)看看，在這幅圖畫里,

你能找到什么？

2.體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

2.幼兒觀察后，在圖畫里找出數(shù)字。

活動準(zhǔn)備

二、感知數(shù)字的豐富變化。

1,動畫片：有趣的數(shù)字

1.情景表演

三、交流有關(guān)電話方面的知識

戴師樓聽電話：嘿.您好.你找東東呀,東東沒有來幼兒園,你

紿東東打電話吧….1.分別請幼.自己知道的電話號碼。

2.教師：怎樣才能聯(lián)系到東東呢？給東東打電話，你需要知道什了解電話號碼是多位數(shù)的。

么？

2.你們知道的電話是幾位數(shù)的？

1電話號瑪）

（請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述）

電話號瑪是用什么組成的？（數(shù)字）

小結(jié)：固定電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的，常用的較特殊的

3.說電話號碼電話是3位數(shù)的。

U）教師：誰知道自己家的電話號碼是多少？爸爸、媚媚的電話四、動畫片，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣

號碼是多少？

L教師：請小朋友看一個動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么

（2）思考：為什么電話號碼是不一樣的？

2.請幼兒說一說自己喜歡的數(shù)字。

近論后得出：數(shù)字的排列順序不同。

五、給小動物編電話號碼

教學(xué)材料：奶奶圖片一.標(biāo)記等若干

1.有許多小動物家壞沒有電話,你們用正歡的數(shù)字來幫它們編個

電話號碼吧。幼兒操作材料：無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍(lán)綠顏色特征的

正方形（長方形、三角形、圓形）的紐扣若干，二面有4一一8不等的

提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。紐孔，上面有標(biāo)記的小筐人手一個、固體膠人手一個。

2.提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)，三、活動過程：

你編的電話是幾位數(shù)的。（一）圖片導(dǎo)入活動，引發(fā)興趣

中班數(shù)學(xué)：老奶奶的服裝店一老奶奶做了許多的衣服，想開一個服裝店，但是她一個人還

來不及完成，想和你們合作完成，愿意嗎？

一、活動目標(biāo)：I.在幫老奶奶找紐扣的情境中，按2個特征辨別

圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣，感受數(shù)R的序列。㈡幫老期奶找紐扣（按兩個特征標(biāo)記分類）

2.能夠遵守操作規(guī)則，正確使用操作材料，清楚講述操作過程與L鞏固按2個特征辨別圖形。

結(jié)果。

——先來找找看，老奶奶做的衣服上面還缺葉么？（紐扣）

二.活動準(zhǔn)備：

一真的，衣服上還沒有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，老

奶奶年老眼花分不清楚了，你們愿意來幫幫她嗎？看……）

一（出示紅色和圓形標(biāo)志）：不過，奶奶對每個人提出的要求個別關(guān)注：XX你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清楚.顏色、

是不一樣的，誰能看懂熊奶奶要楊揚(yáng)老師找f么樣的紐扣？紅色的什形狀，都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你

么形狀的紐扣？這個可以嗎？為什么？要找的紐扣嗎？）

一小結(jié)：對！看到這兩個標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩㈢第二次操作：按量的多少進(jìn)行正逆排序。

個特征要求都找對才能放進(jìn)去。

1.手口一致點(diǎn)數(shù)。

2.第一次操作：按兩個特征找紐扣。

一夷！你們的紐扣上有什么？（圓點(diǎn)）

一一等會,請你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說說“老那奶

讓你杼忙找怎樣的組扣？“然后輕輕再邊找邊說：“我找到的是什么一一哎呀！XX看得真仔細(xì)，這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞，拿一顆

顏色上么形狀的紐扣？”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣？（老奶嬌的出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞??？

年紀(jì)大了，聲音太大了她會受不了，我們不要吵到老好奶哦！）

都是X個嗎？再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧！

一一教師巡回指導(dǎo)，提醒孩子邊操作邊講述。

把洞洞最多的紐扣，找出來！拿最少的讓我看看？

一幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開始集中交流：你找

到了幾顆什么樣的紐扣？怎樣我才不會錯不會遺漏？（仔細(xì)地看

2.幫老奶奶釘紐扣（正逆排序）。

是越來越……?真是越耒越多了，你真聰明，謝指你哦！

一一你們幫奶奶找到紐扣了.她可真高冢！愿意幫她抨.紐扣訂到

衣服上嗎？從哪里開始釘？怎樣訂紐扣呢？奶奶說，這個問題有點(diǎn)難，這件呢？是誰做的？奶奶的要求是越來我……？原末是紐扣的隊

只有爐清楚、想明白的寶寶，才會知道。伍排錯了，要改一改！

-（出示4至8）:奶奶在這里告訴我們了，誰看懂了呀？.x㈣

看得這么認(rèn)真，她一定看橫了?。ㄓ變鹤杂杀硎觯?/p>

一一你們真能干，不僅幫老期奶找到了紐扣，還做好了新衣服，

一老師小結(jié)：上面是4,表示是四個紐扣洞洞，下面是8表示8老奶奶可高興也！她說：“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次，歡

個紐扣洞洞，這個箭頭表示慢慢、慢慢地變，變多了還是變少了？對，迎你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦！"你們該說什么呀？（老師：嗯,幫

是慢慢變多了……老奶奶做事情我們也很高興！〉做完事情臉，我們出去放松放松吧？

跟老奶嬌、還有老師們說什么呢？

—帶上籃子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶訂紐扣的要

求，更把紐扣倒出來擺一擺，想清楚就可以訂紐扣啦！中班數(shù)學(xué)：紐扣分類

老師巡回關(guān)注：孩子能否按圖示、按序訂紐扣。中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中

班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)

一一展示個別，集中評價：

活動名稱：中班數(shù)學(xué)：紐扣分類活動目標(biāo)：1、能按照一個以上的

這件衣服的紐扣是誰訂的？這里，奶奶的要求是：紐扣上的洞洞共同特征紿紐扣分類，會記錄分類結(jié)果。2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技

能。3,樂于參與操作活動，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。活動準(zhǔn)備：大記錄紙一2、能夠區(qū)分兩種硬幣。

張：幼兒人手一份紐扣.二個書子.一張記京紙.鉛筆：投影設(shè)備.

活動年程：一、導(dǎo)入：觀察老師衣鍬上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀活動準(zhǔn)備：

察多樣的紐扣。1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共

有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）2、師：這些紐扣看

5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個，籃子20個，小盒子1

上去不一樣，但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請你說說這些紐扣有哪些

個,教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各

地方是相同的？3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐

一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個，玩具若干，長

扣上的一個相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下東。4,觀

桌2張。

察記宗紙，說說標(biāo)記的意思，討論記錄方法。5、清一個幼兒表演分類

方法弁記錄。6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。

活動重琪點(diǎn)：

7、請個別幼兒展示記錄結(jié)果，關(guān)演并說逑分類方法。二、融扣拼畫。

1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐

1,活動重點(diǎn)：認(rèn)識5角、1元的硬幣

扣拼出什么呢？請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫作品，個

別幼兒講述，其余互相欣賞。

2、帝動難點(diǎn)：區(qū)分兩種硬幣

中班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識硬幣

活動過程：

活動目標(biāo)：

1、升始部分

1.初步認(rèn)識5角、1元的硬幣。

出示存錢攝，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

，1、朋友,你們看蚊是什Z?（存錢瑞）老師在里面存了好多硬幣C現(xiàn)在.請小朋龍都把自己狗“朋女”送回到徘子里.下而我們杷

現(xiàn)在我把它清出來和小朋友交朋友。這些硬幣放大了再來看一看。

2.基本部分認(rèn)識5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣,

U）幼兒找“朋友”，進(jìn)行認(rèn)識。正面一一提問：

硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？a、這是多少錢的硬幣？（5角）

請你們在籃子里找一個“朋友”。

b、它的正面上有些什么？

提問：

反面----提問：

a.你找的“朋友”是什么形狀的？

a.這是5角的正面還是反面？（反面）

b.它是什么顏色的？

b.上面印有什么圖案？（荷花）

c.上面有些什么圖案？

正反而一一這就是5角硬幣的正面和反面，請你們在籃子中找出

（2）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認(rèn)識。相同的硬幣。（找到后）

提問：正反而——蚊個就是1元硬幣的正而和反而.請你把它找出來.

好嗎？（找到后）

a.請你們摸一摸，有什么感覺？（硬硬的、圓畫的、凹凸不平的）

提問：

b.它是什么顏色的？是什么形狀的？（金色、圓形的）

a、它是什么頓色的？什么形狀的？（銀色、圓形的）

認(rèn)識1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。

b、數(shù)字是幾？（1）

正面一一提問：

c,上面的漢字是什么？（元）

a.它是多大面值的硬幣？（1元）

<3）同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認(rèn)識。

b.上面都有些什么？

老師把5箱、1元的琰幣都放到了一起，我們一起來看看。

反而一一提問：

提問：

a.這是正面還是反面？（反面）

a、它們有什么相同的地方？

b.上面印的是什么圖案？（菊花）

b.有什么不同的地方？今天，我們和硬幣交了朋友，都認(rèn)識了5角、1元?？?，老師請了

2個隹舒而阿姨來,請阿饌們說說她們?nèi)氖鞘睠東西？（唐拶吊介紹：

小結(jié)：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有…〉你們想買玩具嗎？

顏色不同，大小不同，數(shù)字不一樣,漢字也不一樣。（想）那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具，買到后

玩一會兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具，

請3、4組的小朋友靠硬幣買玩具，…小朋友你他看，這是捐物箱，我

14）區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認(rèn)識。

們把買到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。（甘紅梅）

我們認(rèn)識了5角、1元的硬幣，現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看

中班數(shù)學(xué)活動：藏起來的花耨（找規(guī)律

看他們認(rèn)識嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真鹿，現(xiàn)在我

來考小朋友，看你們認(rèn)識這些錢嗎？這是多少隹的硬幣？（1元）這呢？

（5角）真棒！現(xiàn)在老師換一換，請你們在籃干里面找出5角的硬幣讓活動目標(biāo)：

老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺好奶、爸爸媽媽看看嗎？

剛才小朋友說了5角和1元的大小不同，老師這里有一個小盒子，里1、伍會在數(shù)學(xué)活動中找規(guī)律快樂。

面放了許多5角、1元的硬幣,我請小朋友月最快的速度摸出一個5

角的。

2、鈍認(rèn)真觀察物體的顏色排列規(guī)律，并按規(guī)律進(jìn)行排列。

3.結(jié)束部分3,學(xué)習(xí)用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律。

雙師小結(jié)并進(jìn)行簡單的購物?；顒訙?zhǔn)備:

1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花段項鏈，盒子，記錄紙，水彩筆。（4）讓幼兒觀察、比較不同方向花裔排列的）頁序。

活動過程：3、溥戲：“猜一猜”。

1.出示ABAB直線型花瓣項鏈，引導(dǎo)幼兒觀察項鏈的頗色排列規(guī)（1）將項集中的一部分藏在盒子里，請幼兒猜猜盒子里藏的是什

律。么。頁色的花描。

?1）請幼兒討論花滿顏色的排列順序。（2）教師記錄幼兒的猜測，再打開盒子，進(jìn)行臉證。

■：2）教師將幼兒的講述內(nèi)容用.顏色標(biāo)記做記錄。<3）根據(jù)幼兒掌握情況，隱藏不同數(shù)量的花拂再次進(jìn)行游戲。

2.出示ABB環(huán)形花尚項鏈，感知環(huán)形項鏈的顏色排列規(guī)律。4、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）出示ABB環(huán)形花愚項鏈，引導(dǎo)幼兒觀察其顏色排列規(guī)律。（1）教師簡單介紹操作內(nèi)容、操作方法。

'：2）教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容用頗色標(biāo)記做記錄。（2）幼兒操作。

（3）教師引導(dǎo)幼兒沿相反方向觀察項鏈題色排列順序，并記錄排第一、二組：畫一畫。

列規(guī)律。

方法：請幼兒從串珠卡片中抽出一張，根據(jù)卡片上的提示在白紙

上回出一串項鏈。多。傾聽他們的談話，他們討論的大多是車的顏色，種類，但關(guān)注車

牌號碼的幼兒并不多.箕實在車睥號碼中.瓊涵著很多的知識,特別

第三、四組：猜L猜。是數(shù)學(xué)知識，排列與組合是車牌中最大的數(shù)學(xué)知識。

請幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動物和娃娃？活動目標(biāo)

5.活動評價。L了解一些數(shù)字排序的知識，學(xué)習(xí)對給定的3個數(shù)字進(jìn)行不同的

排列組合。

活動延伸：

2.能夠快速地運(yùn)用3個數(shù)字找出排列組合的規(guī)律。

引導(dǎo)幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律，如地墊、

餐桌布、床單、衣服等，豐富幼兒有關(guān)排序的經(jīng)驗。3.感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

《有域的數(shù)字》教案3設(shè)計意圖重點(diǎn)難點(diǎn)

數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系十分緊帝，只有讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在我們重點(diǎn)：了解幾個數(shù)字排列組合的規(guī)律。

的生活中，才能引發(fā)他們更積圾地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中?！队腥さ臄?shù)

字組合》就是根據(jù)這一理念，做到“數(shù)學(xué)活動生活化”。隨著社會的難點(diǎn)：尋找又快又全的排列組合方法。

進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大街上的汽車越來越多，不少幼兒的家長都擁有

私家車，孩子對車也越來越熟悉，在平時，我子問對車也討論的比較活動準(zhǔn)備

黑貓警長：“小猴，請你把車牌號告訴我吧：”

I.小汽車若干c

小猴皮皮：“糟糕，我忘記啦！我只記得有1、2、3這3個數(shù)字。”

2.記錄紙、鉛筆、橡皮橡。

黑貓警長：“這可有很多可能??！小朋友，你能說出逃犯車牌號

3.數(shù)字卡片。的幾種可能嗎？寫一寫吧！”

4.PPT.二、學(xué)習(xí)排列，掌握方法。

活動過程一、導(dǎo)入：情景表演。1.學(xué)習(xí)三個數(shù)字的排列。

L幼兒欣賞情景表演。要求：

配課教師——扮演小猴皮皮；<1）每人一份操作紙、一支鉛筆。

主課教師——扮演黑貓警長；（2）每個數(shù)字在組合里只能出現(xiàn)一次，不能重復(fù)。

小猴皮皮：”報告！黑貓警長，我看見罪犯開車逃跑時候的車牌（3）完成后，請把鉛筆放回原處；拿著操作紙坐會椅子，可以與

號啦！”好朋友一起輕聲交流。

2.幼兒操作。要這個方法與這個小道具一起比賽制作車牌號。"

3.請幼兒分享，教師記錄。1.要求：

4.總結(jié)出排列規(guī)律與方法。<1）兩位幼兒為一組、一張記錄猷、一支鉗第、一個小道具。

一教師小結(jié)：“現(xiàn)在，老師把重復(fù)的拿掉，我們來看看用1、2、（2）每個數(shù)字在組合里只能出現(xiàn)一次，不能重復(fù)。

3三個數(shù)排列出來一共有6組，它們分別是123、132、213、231、312、

梃示：你們看老師把這些數(shù)字組合按照一定的順序排列了一下，

321.<3）請從小到大的順序，記錄數(shù)字組合。

你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了嗎？”

（4）速度最快、按照要求、全部數(shù)字組合正確的為勝。

一一教師小結(jié)：“其實，老師有個好辦法，我們可以把1當(dāng)開頭，

排出以1開頭的組合按順序有123、132；再以2為開頭，按I位序有213

2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

和231；然后從3開頭，按順序有312、321,固定開頭數(shù)字，把后面

數(shù)字交換位置。并且這些數(shù)字組合也是按照從小到大的順序排列噠。

3.幼兒分享操作結(jié)果。

這樣的話，大家看起來又清楚又明白?！?/p>

4.教師總結(jié)：“大多數(shù)小朋友都把它寫出耒了，小朋友也學(xué)會了

三、操作練習(xí)，鞏固知識。

這個好方法，既快又清楚。“

——師：“不知道你們有沒有學(xué)會這個好方法呢？接下來，我們

四、延伸活動。

到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中?！队腥さ臄?shù)字組合》就是根據(jù)這一理念.做到“數(shù)

一一教師：”今天.我們學(xué)習(xí)了有趣的宏字綱數(shù)字在我們的學(xué)活動生活化隨若社會的講步,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展.大街卜的汽車技來

生活中運(yùn)用很多，不同的地方出現(xiàn)的數(shù)字代走的意思也不一樣，請小越多，不少幼兒的家長都擁有私家車，孩子對車也越來越熟悉，在平

朋友來聊一聊生活中數(shù)字的用處。”時，孩子問對車也討論的比較多。傾聽他們的談話，他們討論的大多

是車的顏色，種類，但關(guān)注車牌號碼的幼兒并不多。其實在車牌號碼

活動總結(jié)中，堇涵著很多的知識，特別是數(shù)學(xué)知識，排列與組合是車牌中最大

的數(shù)學(xué)知識。

本次教案是“一課三議”后的鼓后定案，本次活動上下來解決了

先前提出的“重點(diǎn)問題”，可是依然存在了一些需要改進(jìn)的地方。活活動目標(biāo)：

動過程清晰流暢，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但在重點(diǎn)問題：3位數(shù)字（k2、3）

排列的規(guī)律上我沒有真正的講解清楚，導(dǎo)致后面的3位數(shù)字有一大部1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

分孩孑沒有真的弄清楚這種規(guī)律和學(xué)會排列的方法。數(shù)學(xué)活動講究讓

孩子自己去觀察一一發(fā)現(xiàn)一一思考一一總結(jié)，而我恰恰忽略了孩子本2、學(xué)習(xí)對給定的幾個數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

身的主體性，一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來學(xué)習(xí)，輕視了孩子的

“學(xué)”，在小結(jié)規(guī)律時，我的語言缺少規(guī)范怛和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，而

3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，能在合作討論的基礎(chǔ)上發(fā)

這些爰數(shù)學(xué)活動中必不可少的?；顒又?，教師只注重集體，忽略了與

現(xiàn)問題。

個別孩子的交流，在很多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng)，值存在以

后的活動中慢慢改進(jìn)。

活動重點(diǎn)：

限有趣的數(shù)字》教案4設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系十分緊密，

了解幾個數(shù)字排列組合的規(guī)律。

只有讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中，才能引發(fā)他們更積極地投入

活動疑點(diǎn)：2.我這里壞有很多穴車的圖片.請你們來看看圖片卜的車有什么

特別？你喜歡它什么？

運(yùn)用規(guī)律，嘗試迸行又快又全的排列組合。

3,依在馬路上還看見有哪些車？

活動準(zhǔn)備：

4、怎樣在馬路上很快找到自己的車呢？

電具：車的PPT、自制車牌號碼。

小結(jié)：每一輛汽車都有不同的車牌號碼。

學(xué)具：兩人一套數(shù)卡(..7)、每人一套數(shù)卡(...7)、筆和白紙。

二、第一次操作，學(xué)習(xí)三個數(shù)字的不同排列組合

活動過程設(shè)計意圖：

1,搭放PPT“陸老師的新車”

一、在觀察的基礎(chǔ)上了解車，引出課題

(1),這是老師的新車，是一柄級灰色的馬自達(dá)。

1.車上有什么？汽車由幾部分組成？

(2)、老師的車牌上有..7三個數(shù)字，你們猜猜我的車牌號碼會是

(車輪、車燈、車門、方向盤、座位……)什么?有幾種不同的排列方法？

小結(jié)：汽車由車頭、車身、車尾三部分組成。(3)、幼兒兩人結(jié)對合作，用一7三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合，一人排

另一人記錄。(一組車牌一張紙)(按賬次序，以每一個數(shù)字為排頭，把剩下的數(shù)字交換位置)

2.展示車牌三、運(yùn)用規(guī)律，嘗試4個數(shù)字的不同排列組今。

(I)、每對孩子上交一張車牌，教師把上交的車牌展示在黑板上。1、在3、4、7中再加一個數(shù)字1,我們試試用1、3、4、7這四個

數(shù)字可以排出幾組不同的車牌。

(2)、看看車牌號有重復(fù)嗎？假如大街上車牌一樣，警察會怎樣？

2,想想用什么方法能又快又全排出來？

(3)、教師和幼兒一起檢測，拿掉重復(fù)的車牌。

3、幻兒四人合作，按照規(guī)律，每一個人負(fù)責(zé)一個數(shù)字記錄不同的

(4),誰手中還有與黑板上不一樣的車牌。排列組合，最后把四個人記錄合在一起。

(5)、有什么辦法又快又好地檢查出來？4、裱貼幼兒記下的車牌，師生共同檢臉。

小結(jié)規(guī)律：四、比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字號，了解車牌的不同

出示兩張為4347的車牌(不同顏色)

.....................3

1.老師的車牌是4347,可是陸老師還看見一個車牌也是4347,

……3

為什么會這樣？(顏色不同)

3.樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，能在合作討論的基礎(chǔ)上發(fā)

小結(jié)：茁魚車牌是私家車.昔魚車牌是業(yè)練車.里色車牌是大使現(xiàn)問SL

館的車。

4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

出示兩張車牌浙FQ434.和滬DA4347.

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

2.我還看見顏色、數(shù)字都一樣的車牌，為什么會這樣？

活動準(zhǔn)備：

（車牌上的漢字、英文字母不一樣）

1.幼兒感知生活中數(shù)字組合的樂趣。

3.小結(jié)：車牌上因為漢字、英文字母、皴字摔列組合不一樣，才

有了千千萬萬的車牌號。2.筆、白紙、4、3、9配套的數(shù)字卡片。

《有趣的數(shù)字》教案5活動目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：了解幾個數(shù)字排列組合的規(guī)律。

L學(xué)習(xí)對給定的3個數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合，嘗試對4個數(shù)字教學(xué)難點(diǎn)：嘗試對4個數(shù)字進(jìn)行排列。

排列。

活動過程

2,感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體臉數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

一、引出課題

I.馬路卜有很多很多的貨車.怎樣在馬路卜很快找到自己的車？教師和幼兒一起槍測.余棹審運(yùn)的車牌.

師小結(jié)：每一輛汽車都有不同的車牌號駕。