四上第四單元復(fù)習(xí)課教案【建議課時】2課時【教學(xué)目標(biāo)】1.梳理神話故事主要情節(jié)，準(zhǔn)確復(fù)述故事；掌握單元重點(diǎn)生字詞的音、形、義。?2.分析神話人物形象，理解人物精神品質(zhì)。?3.對比不同神話故事的異同，體會神話的文化內(nèi)涵與想象力。?4.結(jié)合生活實(shí)際，理解神話人物品質(zhì)的現(xiàn)實(shí)意義，實(shí)現(xiàn)知識的遷移與運(yùn)用?！窘虒W(xué)過程】一：導(dǎo)入夯實(shí)基礎(chǔ)——字詞與句式闖關(guān)同學(xué)們，上單元我們跟著盤古劈開混沌、陪著精衛(wèi)填塞東海、為普羅米修斯的勇敢揪心、為女媧補(bǔ)天的艱辛感動——這些神話故事就像一個個神奇的寶箱，藏著好多知識寶藏。今天咱們就化身為“神話小探險(xiǎn)家”，跟著向?qū)А办`靈”闖過“神話迷宮”，把寶藏全都找出來，大家有信心嗎？帶著愉快的心情，我們來到了第一關(guān)。二、復(fù)習(xí)闖關(guān).（一）字詞迷霧關(guān)AI女孩：哈嘍，四年級的小探險(xiǎn)家們！我是神話王國的小向?qū)ъ`靈，今天要帶大家闖過迷宮，重溫超有趣的神話故事，你們準(zhǔn)備好啦嗎？等學(xué)生回答后，現(xiàn)在，第一關(guān)出發(fā)吧！字詞迷霧關(guān)①先請同桌拿出課本生字表，互相抽查“緩、隆、軀”等12個會認(rèn)字，讀錯的同學(xué)要及時訂正，記得提醒對方翹舌音“肢（zhī）、軀（qū）”和輕聲“液（yè）”哦！。②現(xiàn)在咱們玩“采神話石頭”游戲！PPT上會出現(xiàn)帶生字的“石頭圖片”（如“劈”字石頭、“溺”字石頭），哪個小組舉手最快、認(rèn)讀最準(zhǔn)，如果你會讀，請你立刻大聲讀出來，你們準(zhǔn)備好了嗎？③神話里的人物也會遇到“多音字”難題哦?、軙J(rèn)字大家讀得很準(zhǔn)確，那么會寫的字是不是也記得很牢呢?接下來要“攻克”易錯字！出示本單元要求會寫的字，先請同學(xué)們讀一讀這些字，再講一講易錯字注意的筆畫。⑤這些字大家都掌握了嗎？我們來檢測一下吧，請拿出練習(xí)本，開始書寫。請大家在練習(xí)本上寫“睜眼、翻身、斧頭、血液”等詞語（分2組出示拼音，先易后難），寫完后同桌用紅筆互批。⑥重點(diǎn)詞語除了多音字，這一單元我們還學(xué)習(xí)了很多重點(diǎn)詞語，先來看第一組詞語，一起來讀讀。AABB、AABC、ABB詞語。課下希望大家多多積累一些重點(diǎn)詞語，并能夠?qū)⒛惴e累的詞語運(yùn)用到我們的文章中，一定能使文章增色不少。⑦這些詞語里藏著神話人物哦！“騰云駕霧”對應(yīng)誰？（孫悟空）“神機(jī)妙算”呢？（諸葛亮，延伸神話相關(guān)人物）“堅(jiān)持不懈”能想到誰？（精衛(wèi)）——請大家把詞語和人物連一連，再說說理由。你還知道哪些表現(xiàn)人物本領(lǐng)高超的詞語？過渡：選擇自己喜歡的詞語，小組交流：讀這些詞語時，你想起了誰？⑧詞運(yùn)用（檢測）過渡句：哇！“字詞迷霧關(guān)”咱們順利通關(guān)啦！小探險(xiǎn)家們都掌握了字詞的“金鑰匙”。接下來要去“句式魔法站”——神話里的句子也能“變形”(視頻)（二）句式按要求寫句子同學(xué)們，剛才我們認(rèn)讀、積累了展現(xiàn)美景詞語?，F(xiàn)在我們再來讀一讀下面的句子，按要求寫一寫句子。比如“擴(kuò)句”、“把字句”，咱們一起去試試吧！?例題引路：師：先看“氣息變成了風(fēng)和云”（擴(kuò)句）——我們可以加“誰的氣息”“什么樣的風(fēng)和云”，比如“盤古呼出的氣息變成了輕柔的風(fēng)和潔白的云”。誰能再加一個修飾詞，讓句子更生動？（學(xué)生回答后，教師總結(jié)擴(kuò)句方法：“加修飾詞（誰的、什么樣的）”過渡：不知不覺，同學(xué)們已經(jīng)連闖兩關(guān)了，接下來這一關(guān)可要考考大家的記憶力了，它就是情節(jié)持寶關(guān)。昨天咱們在“句式魔法站”學(xué)會了句子變形，今天要帶著這個本領(lǐng)，去“情節(jié)持寶關(guān)”——這里藏著每篇神話故事的“關(guān)鍵情節(jié)”，只有找對起因、經(jīng)過、結(jié)果，才能拿到“情節(jié)寶藏”，大家準(zhǔn)備好了嗎？視頻過渡：太厲害啦！“情節(jié)寶藏”咱們?nèi)玫搅?！現(xiàn)在到了最后一關(guān)——“想象探秘關(guān)”！如果讓你把神話人物“請”到現(xiàn)實(shí)生活，和他過一天，你會選誰？一起做什么事？咱們今天就把這個神奇的經(jīng)歷寫下來?。ㄒ曨l）習(xí)作：我和__________過一天同學(xué)們善于思考，感受到作者以豐富的想象力和細(xì)膩的文筆，描繪了與神話人物共度一天的精彩情節(jié)。在我們寫作時也要注意通過生動的語言和具體的細(xì)節(jié)描寫，將與神話人物相處的情景展現(xiàn)出來。使得作文充滿奇幻色彩和