第=page11頁，共=sectionpages11頁2024-2025學(xué)年河南省登封市七年級（下）期末歷史試卷一、單選題：本大題共20小題，共20分。1.“后漢紛爭幾百年，平南治北定江山。謙恭勤政清廉治，薄賦輕徭均地田?！辈牧戏Q贊的人物是（）A.楊堅 B.楊廣 C.李淵 D.李世民2.從先秦時期到南北朝時期，中國古代勞動人民開鑿了大量運河，其分布地區(qū)幾乎遍及大半個中國。隋唐大運河的開通是在這些運河的基礎(chǔ)上形成的。材料反映了隋唐大運河（）A.是古代勞動人民智慧的結(jié)晶 B.是在前代運河基礎(chǔ)上修建的

C.加強了南北地區(qū)的經(jīng)濟交流 D.推動了隋唐時期的商業(yè)繁榮3.某影視公司拍攝了一部電視連續(xù)劇，請根據(jù)下面演員表判斷該電視劇是（）陳寶國飾杜如晦劉毓濱飾房玄齡董子武飾魏征涂們飾頡利可汗徐少華飾玄奘法師A.《貞觀長歌》 B.《武則天》 C.《開元盛世》 D.《康熙大帝》4.敦煌莫高窟第23窟壁畫《雨中耕作圖》展現(xiàn)了一個農(nóng)民在田間頭戴斗笠，一手扶犁，另一手揚鞭趕牛，抓緊耕作的場景。這幅畫有助于我們了解唐朝的歷史是（）A.佛教的興盛

B.科舉制的實行

C.灌溉工具創(chuàng)新

D.曲轅犁的使用5.史料是認(rèn)識歷史的主要依據(jù)。如圖中的史料可共同用于佐證唐朝（）

A.男女地位趨于平等 B.奢靡享樂之風(fēng)盛行 C.社會風(fēng)氣比較開放 D.文體水平領(lǐng)先世界6.如圖漫畫反映了唐玄宗在位45年的歷程。導(dǎo)致他的統(tǒng)治出現(xiàn)重大轉(zhuǎn)折的事件是（）A.農(nóng)民起義 B.八王之亂 C.藩鎮(zhèn)割據(jù) D.安史之亂7.唐詩是中華文化寶庫中的一顆明珠，從側(cè)面反映了社會生活狀況?！叭先缃駸o戰(zhàn)塵，漢家公主出和親?！睆埣倪@首《送和蕃公主》從側(cè)面反映了當(dāng)時唐朝（）A.百姓生活富足 B.經(jīng)濟繁榮昌盛 C.民族關(guān)系改善 D.文化開放包容8.出土于揚州市邗江區(qū)的阿拉伯文字背水壺，是典型的唐代長沙窯生產(chǎn)的陶瓷器。它反映了當(dāng)時（）A.政治制度完備 B.國際地位的提高 C.民族關(guān)系和睦 D.中外文化的交流9.宋太祖要求武將學(xué)習(xí)儒經(jīng)，是為了宣揚儒家的君臣之道和崇文的氣象，而不是增加武臣的文化素養(yǎng)。這樣做的目的是（）A.提升政府的行政效率 B.防止武將專橫跋扈情況發(fā)生

C.增強宋朝軍隊?wèi)?zhàn)斗力 D.擺脫統(tǒng)治危機實現(xiàn)富國強兵10.契丹男女傳統(tǒng)袍服大體均至膝上下，且下襟較寬。漢人女子多為拂地長袍，下襟較窄。而宣化遼墓部分壁畫上的女子袍服長度卻為拂地長裙。材料反映了（）A.宋與契丹之間戰(zhàn)爭頻繁 B.宋遼之間文化上的交融

C.少數(shù)民族的手工業(yè)先進 D.北方各政權(quán)實現(xiàn)了統(tǒng)一11.金庸先生的小說《射雕英雄傳》已拍成多個版本的電視劇，劇中人物眾多，有宋人郭靖、楊康（紀(jì)念靖康之恥）、金人完顏洪烈、蒙古人鐵木真等。據(jù)此判斷與該劇故事有關(guān)的是（）A.隋朝統(tǒng)一全國 B.唐朝的繁榮與開放

C.遼、西夏和北宋的并立 D.金與南宋的對峙12.元朝的中央集權(quán)制度十分鞏固，中央與地方、中原與邊疆地區(qū)的聯(lián)系非常密切，這就使祖國統(tǒng)一的歷史發(fā)展主流在其后六百年中起了主導(dǎo)作用。材料反映了元朝（）A.推動了民族經(jīng)濟的發(fā)展 B.影響了中國歷史的發(fā)展

C.鞏固了西南邊疆的穩(wěn)定 D.奠定了地方管理的雛形13.“宋朝水稻早熟品種的引進，使作物在過去只能一季一熟的地方達(dá)到一季兩熟，從而促進了農(nóng)業(yè)發(fā)展?！辈牧险f明宋朝農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要原因是（）A.優(yōu)良品種的引進 B.南方的環(huán)境優(yōu)越 C.勞動人民的努力 D.政局的相對穩(wěn)定14.對比如圖兩幅地圖可知，元朝（）

A.以海上交通線為主 B.海上絲綢之路通達(dá)全球

C.陸上絲綢之路受阻 D.海上交通范圍得到拓展15.“明朝科舉考試的主要內(nèi)容是八股文，清朝沿襲其制。主要特點有：從儒家經(jīng)書中命題作文，寫作時必須遵循程朱理學(xué)的有關(guān)解釋……不許自由發(fā)揮個人見解……”材料反映了八股取士（）A.導(dǎo)致了明朝衰落 B.禁銅了文人思想 C.推動了社會進步 D.阻礙了中央集權(quán)16.明太祖時，“命使出疆，周于四維，歷邦國，足履其境者三十六”。明成祖時，向各國派遣使臣50多次。這些措施（）A.加強了與周邊國家往來 B.提升了明朝綜合國力

C.開啟了明朝的海外殖民 D.加強了對邊疆的管理17.張居正實行“一條鞭法”后，戶部的太倉儲銀，由之前每年的二百萬兩增加到每年三四百萬兩。京師儲糧達(dá)七百萬石，是隆慶年間的三倍。材料說明張居正的改革（）A.解決了政治腐敗 B.增加了政府收入 C.使人民安居樂業(yè) D.加強了邊防建設(shè)18.軍機處地處內(nèi)廷，直接聽命于皇帝，隨時承旨，隨時草詔辦理，發(fā)出的詔旨不通過內(nèi)閣，而是交兵部直接發(fā)出。材料體現(xiàn)了軍機處的特點是（）A.職掌寬泛人員精干 B.其職權(quán)相當(dāng)于宰相 C.臨時性與非正式性 D.一切服從皇帝意志19.吳江的梅堰，明代時只是一小村，有居民五百余家。到了乾隆年間，“居民貨物日盛，俗遂稱為鎮(zhèn)云”。吳江市鎮(zhèn)的發(fā)展主要得益于（）A.人口的迅速增長 B.著名商幫的出現(xiàn) C.商品經(jīng)濟的發(fā)展 D.對外貿(mào)易的刺激20.“在當(dāng)時全靠手工施工的情況下，采用重量不大、尺寸大小一樣的磚砌筑城墻，不僅施工方便，而且提高了建筑水平。從關(guān)隘的城樓上的建筑裝飾看，許多石雕磚刻的制作技術(shù)都極其復(fù)雜精細(xì)?！辈牧戏从沉嗣鏖L城（）A.修建時間長、難度大 B.具備軍事防御功能

C.建造艱辛、技術(shù)先進 D.對稱展開、設(shè)施完善二、材料解析題：本大題共4小題，共30分。21.閱讀下列材料，回答問題。

材料一：如圖是中國古代人口變化示意圖（部分）。

材料二：隋唐時重新建立起大一統(tǒng)的帝國并且使之更為完善，接下來100年間的和平與繁榮使唐時國力大大超過了漢朝，同時制度和文化也取得了突破性進展，而這一進展反過來又推動了國家的全面發(fā)展。

——費正清《中國：傳統(tǒng)與變遷》(1)據(jù)材料一，指出中國古代人口變化的第二個高峰是哪個朝代，與哪一盛世局面的出現(xiàn)直接有關(guān)？(2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括唐朝國力強盛的原因。(3)盛唐氣象是華夏文明的璀璨瑰寶。請你舉例并說明這一觀點。22.某歷史社團整理中國古代英雄譜，邀請你參與完成這一活動設(shè)計。

專欄一：【人物圖譜分類】第一篇章：反抗外來侵略的英雄

抗金的岳飛

抗擊倭寇的戚繼光

抗擊沙鉞侵略的康熙皇帝專欄二：【英雄精神呈現(xiàn)】

(1)同學(xué)們在檢查專欄一人物圖譜分類時，發(fā)現(xiàn)有的英雄人物放錯了篇章，請你找出并說明理由。(2)同學(xué)們要為專欄二的三位人物撰寫人物介紹，請仿照示例，結(jié)合所學(xué)知識，從“友好往來”或“愛國”中任選一位人物，撰寫人物介紹。（示例除外）

【示例】友好往來：玄奘，唐代高僧，以友好使者身份西行取經(jīng)。他跨越千山萬水，與沿途各國人民友好交流，傳播中華文化，翻譯佛經(jīng)，促進文明互鑒。玄奘的壯舉展現(xiàn)了開放包容的精神，是中外友好往來的杰出典范。(3)作為中學(xué)生，你還能如何傳承英雄人物的精神品質(zhì)？23.閱讀下列材料，回答問題。

材料一：對漠北設(shè)置嶺北、遼陽行省。對云南設(shè)置云南行省。對西藏由中央的宣政院直接管轄，設(shè)立宣慰使司都元帥府，屯駐軍隊。對臺灣在澎湖設(shè)置澎湖巡檢司?！幾詮堌M之《中國歷史》材料二：平定天山南北兩路后，為穩(wěn)固西北邊疆、加強對新疆的治理，乾隆設(shè)置“總統(tǒng)伊犁等處將軍”，作為管轄新疆地區(qū)的最高軍政官員。伊犁將軍之下，分設(shè)都統(tǒng)和參贊、辦事、領(lǐng)隊大臣，管理各地軍政事務(wù)。根據(jù)因地制宜、因俗施治原則，在天山北部漢、回族居住區(qū)實行郡縣制；在蒙古族和哈密、吐魯番地區(qū)的維吾爾族實行扎薩克制；在伊犁地區(qū)和天山南部各地維吾爾族維持伯克制。經(jīng)過長期努力，北部和西北地區(qū)終于與內(nèi)地形成一個統(tǒng)一的整體。

——摘編自卜憲群《中國通史》(1)據(jù)材料一，指出元朝管轄邊疆的措施。(2)據(jù)材料二，概括清朝管理邊疆的特點，并結(jié)合所學(xué)知識總結(jié)取得的效果。(3)綜上并結(jié)合所學(xué)知識，請你談?wù)勗?、清兩朝對我國統(tǒng)一多民族國家發(fā)展作出的共同貢獻。24.閱讀下列材料，回答問題。

材料一：兩宋時期，中國的科學(xué)技術(shù)獲得了令人矚目的發(fā)展?！八拇蟀l(fā)明”之中，除造紙術(shù)以外，在印刷術(shù)、指南針和火藥的發(fā)明和發(fā)展過程中，宋代都占有特殊的地位。至于其他科技領(lǐng)域，宋代也是成就卓越，不僅推動了這一時期的經(jīng)濟發(fā)展和文化繁榮，而且對人類文明進程產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。——摘編自葉煒《中國古代史十四講》材料二：《本草綱目》全書190多萬字，總結(jié)了我國古代藥物學(xué)成就，在世界醫(yī)藥史上占有重要的地位，還傳入朝鮮、日本，被翻譯成多國文字。《天工開物》對我國古代的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)進行了全面的總結(jié)，記述了在當(dāng)時世界上具有先進水平的科學(xué)技術(shù)，后來傳到國外，被譽為“中國17世紀(jì)的工藝百科全書”。

——摘編自《中國歷史》七年級下冊(1)據(jù)材料一，列舉兩宋時期的科技成就兩例，并概括宋代科技進步的歷史意義。(2)據(jù)材料二，總結(jié)《本草綱目》和《天工開物》的共同點。(3)綜上所述，談?wù)勀銓χ腥A古代科技的認(rèn)識。

答案和解析1.【答案】A【解析】根據(jù)題干信息“后漢紛爭幾百年，平南治北定江山。謙恭勤政清廉治，薄賦輕徭均地田”并結(jié)合所學(xué)知識可知，581年建立隋朝，589年滅陳，統(tǒng)一南北，結(jié)束南北朝分裂；推行均田制、輕徭薄賦，整頓吏治，開創(chuàng)“開皇之治”，A項正確；楊廣在位期間濫用民力（如修大運河、三征高麗），統(tǒng)治殘暴，最終導(dǎo)致隋朝滅亡，與“謙恭勤政清廉治”不符，排除B項；618年建立唐朝，主要功績是推翻隋朝，但唐朝建立時尚未完全統(tǒng)一全國，且未推行均田制（均田制在北魏至隋朝已有基礎(chǔ)），排除C項；李世民開創(chuàng)“貞觀之治”，推行均田制、輕徭薄賦，但唐朝建立時國家已統(tǒng)一（由李淵完成），李世民并非“平南治北定江山”的統(tǒng)一者，排除D項。

故選：A。

本題主要考查隋文帝楊堅，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識和題干信息進行解答即可。

本題以隋文帝楊堅為切入點，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和分析題干信息的能力。2.【答案】B【解析】根據(jù)材料內(nèi)容“隋唐大運河的開通是在這些運河的基礎(chǔ)上形成的”，其中“這些運河”指的是先秦時期到南北朝時期勞動人民開鑿的運河。材料明確強調(diào)了隋唐大運河與前代運河的繼承關(guān)系，即它是在前代運河的基礎(chǔ)上修建而成的，B項正確；材料主要側(cè)重隋唐大運河的形成基礎(chǔ)，而非直接強調(diào)智慧結(jié)晶，該選項與材料核心主旨不符，排除A項；“加強了南北地區(qū)的經(jīng)濟交流”，屬于隋唐大運河的作用，但材料未涉及經(jīng)濟交流的內(nèi)容，屬于無關(guān)信息，排除C項；“推動了隋唐時期的商業(yè)繁榮”，同樣是大運河的影響，而非材料所強調(diào)的形成基礎(chǔ)，與材料無關(guān)，排除D項。

故選：B。

本題主要考查大運河，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識和題干信息進行解答即可。

本題以大運河為切入點，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和分析題干信息的能力。3.【答案】A【解析】杜如晦、房玄齡是唐太宗時期著名的宰相，被合稱為“房謀杜斷”；魏征是唐太宗時期敢于直諫的大臣；頡利可汗是唐太宗時期北方突厥的首領(lǐng)，唐太宗打敗了頡利可汗；玄奘法師在唐太宗時期西行天竺取經(jīng)。這些人物都與唐太宗貞觀年間相關(guān)，《貞觀長歌》反映的是唐太宗貞觀年間的歷史，A符合題意。武則天是唐朝時期的女皇帝，在她統(tǒng)治時期，題干中的這些人物大多已經(jīng)不在世，B不符合題意。開元盛世是唐玄宗統(tǒng)治前期的盛世，杜如晦、房玄齡、魏征等都是唐太宗貞觀年間的人物，C不符合題意?？滴醮蟮凼乔宄幕实郏珼不符合題意。

故選：A。

本題主要考查貞觀之治，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

本題主要考查貞觀之治，考查考生對基礎(chǔ)知識的記憶、遷移與運用能力。4.【答案】D【解析】唐朝發(fā)明曲轅犁，壁畫中農(nóng)民“一手扶犁，另一手揚鞭趕?！钡睦?，符合曲轅犁特征，可反映唐朝曲轅犁的使用情況，D正確；壁畫內(nèi)容是農(nóng)民雨中耕作場景，未體現(xiàn)佛教相關(guān)元素（如佛像、佛事活動等），與佛教興盛無關(guān)，A錯誤；科舉制是選官制度，涉及考試、人才選拔等，壁畫展現(xiàn)的是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，沒有科舉制相關(guān)信息（如考場、士人等），B錯誤；圖中呈現(xiàn)的是耕作工具（犁），并非灌溉工具（如筒車、翻車等），C錯誤。

故選：D。

本題考查唐朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的改進，注意題干圖片的正確識讀。

本題考查學(xué)生識記和分析歷史知識的能力，識記與靈活掌握唐朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的改進。5.【答案】C【解析】據(jù)題干材料、圖片等信息和所學(xué)知識可知，唐朝時期的社會風(fēng)氣比較開放，充滿活力，人們多顯示出一種昂揚進取、積極向上的精神風(fēng)貌，當(dāng)時的一些婦女受過文學(xué)、音樂等方面的教育，喜好騎馬、打球、拔河、射箭、弈棋等活動。當(dāng)時的社會風(fēng)氣兼容并包，他們在衣食住行等方面多受西北少數(shù)民族習(xí)俗的影響，剛健豪邁的尚武風(fēng)氣盛行一時。社會風(fēng)氣比較開放，C項正確；

A.題干材料、圖片等信息反映的是開放的社會風(fēng)氣，沒有體現(xiàn)男女地位平等，不符合題意，排除A項；

B.材料沒有說明奢靡享樂之風(fēng)盛行，不符合題意，排除B項；

C.沒有體現(xiàn)唐朝的文體水平領(lǐng)先世界，不符合題意，排除D項；

故選：C。

本題考查的知識點是唐朝開放的社會風(fēng)氣等相關(guān)知識。

本題要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。6.【答案】D【解析】唐玄宗統(tǒng)治后期，一場叛亂使得唐朝由盛轉(zhuǎn)衰，這場叛亂是安史之亂。安史之亂持續(xù)八年之久，對社會經(jīng)濟造成極大的破壞，尤其是北方地區(qū)遭到浩劫；唐朝的國勢由盛轉(zhuǎn)衰；唐朝中央權(quán)力衰微，安史舊將和內(nèi)地節(jié)度使權(quán)勢加大，逐漸形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面。安史之亂是唐玄宗在位的歷程的轉(zhuǎn)折點，D符合題意；農(nóng)民起義與題干信息無關(guān)，排除A；八王之亂發(fā)生在西晉時期，排除B；藩鎮(zhèn)割據(jù)是安史之亂的影響，排除C。

故選：D。

本題考查的是安史之亂的知識。掌握基礎(chǔ)知識。

本題以安史之亂為背景，考查的是學(xué)生對唐玄宗統(tǒng)治后期的有關(guān)知識的記憶、理解能力。7.【答案】C【解析】“塞上如今無戰(zhàn)塵，漢家公主出和親”描繪了唐朝與吐蕃通過和親，使邊塞地區(qū)戰(zhàn)爭平息，雙方關(guān)系緩和的情景。這從側(cè)面反映出當(dāng)時唐朝與周邊少數(shù)民族的民族關(guān)系得到改善。故C符合題意；詩句未體現(xiàn)百姓生活狀況，排除A；詩句中沒有關(guān)于經(jīng)濟繁榮的描述，排除B；文化開放包容主要強調(diào)文化方面的交流與接納，與詩句所表達(dá)的和親帶來的和平局面不符，排除D。

故選：C。

本題考查唐朝的民族關(guān)系。

本題考查唐朝的民族關(guān)系，考查學(xué)生的識記理解能力。8.【答案】D【解析】根據(jù)題干并結(jié)合所學(xué)可知，唐朝時亞洲以致非洲、歐洲的一些國家，都與唐朝有往來。對外交往比較活躍，很多外國人到中國貿(mào)易、學(xué)習(xí)，允許他們長期居住。長安、洛陽、廣州、揚州等都有頻繁的外貿(mào)活動。唐朝對外交往促進了中外交流，豐富了唐代文明。D項符合題意，正確。

A.題干沒有提到政治制度，不符合題意，排除。

B.題干講的是唐朝對外交往，不符合題意，排除。

C.題干沒有提到民族關(guān)系，不符合題意，排除。

故選：D。

本題考查的知識點是唐朝的對外交流等相關(guān)知識。

本題要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。9.【答案】B【解析】A.宋太祖要求武將學(xué)習(xí)儒經(jīng)，重點在于用儒家的君臣之道約束武將，并非直接針對提升政府行政效率。政府行政效率主要涉及行政流程、官員選拔任用等多方面，和武將學(xué)習(xí)儒經(jīng)關(guān)聯(lián)不大。排除A。

B.北宋建立前，經(jīng)歷了長期的藩鎮(zhèn)割據(jù)和武將專權(quán)局面，武將擁兵自重、威脅皇權(quán)的情況時有發(fā)生。宋太祖通過要求武將學(xué)習(xí)儒經(jīng)，宣揚儒家的君臣之道，目的是從思想層面約束武將，讓他們明白君臣的等級秩序，防止武將像以前那樣專橫跋扈，從而避免因武將專橫導(dǎo)致國家衰亡的情況再次出現(xiàn)。B符合題意。

C.武將學(xué)習(xí)儒經(jīng)主要是為了加強思想控制，規(guī)范君臣關(guān)系，而非增強軍隊?wèi)?zhàn)斗力。增強軍隊?wèi)?zhàn)斗力一般通過軍事訓(xùn)練、改進武器裝備、優(yōu)化軍隊編制等軍事方面的措施，而不是學(xué)習(xí)儒經(jīng)。排除C。

D.北宋初期主要面臨的是武將專權(quán)的隱患，統(tǒng)治危機更多體現(xiàn)在內(nèi)部武將對皇權(quán)的威脅上，此時還未出現(xiàn)嚴(yán)重到需要通過讓武將學(xué)習(xí)儒經(jīng)來擺脫的全面統(tǒng)治危機，且“富國強兵”主要是王安石變法的目標(biāo)和宋太祖讓武將學(xué)儒經(jīng)關(guān)系不緊密，排除D。

故選：B。

本題考查宋朝加強中央集權(quán)。

本題考查理解分析能力，熟記宋朝加強中央集權(quán)相關(guān)知識。10.【答案】B【解析】據(jù)題干“契丹男女傳統(tǒng)袍服大體均至膝上下，且下襟較寬。漢人女子多為拂地長袍，下襟較窄。而宣化遼墓部分壁畫上的女子袍服長度卻為拂地長裙”可知，材料反映宋遼之間文化上的交融。故B符合題意；材料不能體現(xiàn)宋與契丹之間戰(zhàn)爭頻繁，排除A；材料不能反映少數(shù)民族的手工業(yè)先進，排除C；材料不能說明北方各政權(quán)實現(xiàn)了統(tǒng)一，排除D。

故選：B。

本題考查遼與西夏的建立，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

本題考查遼與西夏的建立，考查學(xué)生的識記理解能力，解題關(guān)鍵是知道材料反映宋遼之間文化上的交融。11.【答案】D【解析】《射雕英雄傳》中出現(xiàn)了宋、金、蒙古三國人物，這對應(yīng)著南宋與金國對峙，蒙古勢力興起的歷史背景。選項D準(zhǔn)確地反映了小說中南宋與金國對峙的時代特征，符合題意，正確。

A.涉及的朝代與小說背景時間相差甚遠(yuǎn)。不符合題意，排除。

B.涉及的朝代與小說背景時間相差甚遠(yuǎn)。不符合題意，排除。

C.雖然提及北宋，但缺少金和蒙古，與小說背景不完全吻合。不符合題意，排除。

故選：D。

本題考查的知識點金與南宋的相關(guān)知識。

本題要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。12.【答案】B【解析】材料明確表述元朝中央集權(quán)制度“使祖國統(tǒng)一的歷史發(fā)展主流在其后六百年中起了主導(dǎo)作用”，說明元朝的制度對中國后續(xù)歷史發(fā)展方向（統(tǒng)一主流）產(chǎn)生影響，B正確；材料重點圍繞元朝中央集權(quán)制度對國家統(tǒng)一歷史發(fā)展主流的作用，未提及民族經(jīng)濟發(fā)展相關(guān)內(nèi)容（如各民族經(jīng)濟交流、生產(chǎn)發(fā)展等），A錯誤；材料強調(diào)的是中央與地方、中原與邊疆整體的聯(lián)系及對國家統(tǒng)一主流的作用，并非局限于“西南邊疆”，C錯誤；地方管理雛形在更早時期已出現(xiàn)（如秦朝郡縣制等），元朝行省制是地方管理的成熟制度，且材料未體現(xiàn)“奠定雛形”，D錯誤。

故選：B。

本題考查元朝中央集權(quán)制度的影響，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

本題考查學(xué)生識記和分析歷史知識的能力，識記與靈活掌握元朝中央集權(quán)制度的影響。13.【答案】A【解析】據(jù)題干“宋朝水稻早熟品種的引進，使作物在過去只能一季一熟的地方達(dá)到一季兩熟，從而促進了農(nóng)業(yè)發(fā)展”可知，材料說明宋朝農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要原因是優(yōu)良品種的引進。故A符合題意；材料不能說明宋朝農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要原因是南方的環(huán)境優(yōu)越，排除B；材料不能體現(xiàn)宋朝農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要原因是勞動人民的努力，排除C；材料不能反映宋朝農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要原因是政局的相對穩(wěn)定，排除D。

故選：A。

本題考查宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

本題考查宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，考查學(xué)生的識記理解能力，解題關(guān)鍵是知道材料說明宋朝農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要原因是優(yōu)良品種的引進。14.【答案】D【解析】對比宋代海外貿(mào)易圖和元朝交通路線圖，元朝海上交通涉及的區(qū)域更廣泛，線路更豐富，體現(xiàn)出海上交通范圍得到拓展，D正確；元朝交通路線圖中，既有海上交通線，也有陸上交通線（如連接歐亞的陸路通道），不能體現(xiàn)“以海上交通線為主”，且宋代海外貿(mào)易圖也有海上交通，無法得出元朝此特點，A錯誤；古代海上絲綢之路雖連接眾多地區(qū)，但“通達(dá)全球”表述絕對，當(dāng)時受地理、技術(shù)等限制，并未覆蓋全球所有地區(qū)，B錯誤；元朝交通路線圖中，陸上絲綢之路有明顯的交通線路（如連接中國與中亞、歐洲等地），說明陸上絲綢之路暢通，并非“受阻”，C錯誤。

故選：D。

本題考查元朝交通路線的特點，通過對比宋代和元朝地圖分析即可。

本題考查學(xué)生識記和分析歷史知識的能力，識記與靈活掌握元朝交通路線的特點。15.【答案】B【解析】A.明朝衰落是多種復(fù)雜因素共同作用的結(jié)果，如政治腐敗、農(nóng)民起義、外部邊患等，雖然八股取士有一定負(fù)面影響，但不能簡單地說它直接導(dǎo)致了明朝衰落。材料中也未體現(xiàn)八股取士與明朝衰落之間的直接因果關(guān)系，排除A。

B.材料中明確提到“從儒家經(jīng)書中命題作文，寫作時必須遵循程朱理學(xué)的有關(guān)解釋……不許自由發(fā)揮個人見解”。這意味著參加科舉考試的文人在寫作時被嚴(yán)格束縛，只能按照固定的模式和既定的思想來創(chuàng)作，極大地禁錮了他們的思想，使其難以進行創(chuàng)新和自由思考。所以八股取士禁錮了文人思想，B符合題意。

C.八股取士這種考試模式限制了文人的思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)出來的人往往只擅長應(yīng)付八股文，缺乏實際的才能和創(chuàng)新精神，不利于社會在科技、文化等多方面的發(fā)展，并沒有推動社會進步，反而在一定程度上阻礙了社會的發(fā)展，排除C。

D.材料重點強調(diào)的是八股取士在考試內(nèi)容和對文人思想限制方面的特點，并沒有涉及到加強中央集權(quán)相關(guān)內(nèi)容，排除D。

故選：B。

本題考查明朝皇權(quán)的強化。

本題考查準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，熟記明朝皇權(quán)的強化相關(guān)知識。16.【答案】A【解析】A.派遣使者到各國，這種外交行為必然會加強與周邊國家的往來。明朝使者的出使，帶去了明朝的文化、物品等，也會帶回其他國家的信息等，促進了相互之間的交流，A符合題意。

B.派遣使者主要是外交活動，雖然一定程度上可能會對國家形象等有影響，但并不能直接提升明朝的綜合國力。綜合國力的提升涉及到經(jīng)濟發(fā)展、軍事建設(shè)、科技進步等多方面因素，不是單純的外交出使就能實現(xiàn)的，排除B。

C.明朝派遣使者主要是進行友好交流，如鄭和下西洋是為了宣揚國威、加強中外聯(lián)系等，并非海外殖民。海外殖民是為了掠奪資源、占領(lǐng)土地等，與明朝的外交目的不符，排除C。

D.題干中派遣使者是與各國交往，重點在對外交流，而不是對邊疆的管理。邊疆管理主要是針對國內(nèi)邊疆地區(qū)的政治、軍事、經(jīng)濟等方面的治理，與派遣使者到其他國家不同，排除D。

故選：A。

本題考查明朝的對外關(guān)系。

本題考查準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，熟記明朝的對外關(guān)系相關(guān)知識。17.【答案】B【解析】材料中“戶部的太倉儲銀，由之前每年的二百萬兩增加到每年三四百萬兩。京師儲糧達(dá)七百萬石，是隆慶年間的三倍”，直接體現(xiàn)出“一條鞭法”實施后，政府的財政收入（銀、糧）增加，B正確；材料僅提及“一條鞭法”實行后，太倉儲銀和京師儲糧的變化，未涉及政治腐敗問題的解決，無法得出該結(jié)論，A錯誤；

材料沒有關(guān)于人民生活狀況（如安居樂業(yè)）的描述，無法從現(xiàn)有內(nèi)容推出該結(jié)論，C錯誤；材料內(nèi)容圍繞財政收入變化，與邊防建設(shè)無關(guān)，D錯誤。

故選：B。

本題考查張居正“一條鞭法”改革的影響，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

本題考查學(xué)生識記和分析歷史知識的能力，識記與靈活掌握張居正“一條鞭法”改革的影響。18.【答案】D【解析】據(jù)題干材料中“軍機處地處內(nèi)廷，直接聽命于皇帝，隨時承旨，隨時草詔辦理，發(fā)出的詔旨不通過內(nèi)閣，而是交兵部直接發(fā)出”可知，這說明軍國大事由皇帝一人裁決，軍機大臣只負(fù)責(zé)跪受筆錄，完全服從皇帝意志，D項正確；“職掌寬泛人員精干”說法錯誤，排除A項；題干體現(xiàn)了軍國大事由皇帝一人裁決，“其職權(quán)相當(dāng)于宰相”說法錯誤，排除B項；“臨時性與非正式性”在題干中未有涉及，排除C項。

故選：D。

本題主要考查軍機處的特點，識讀題干材料是解答本題的關(guān)鍵。

本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀題干信息以及理解問題的能力。理解并識記軍機處的特點的相關(guān)史實。19.【答案】C【解析】根據(jù)題干信息“吳江的梅堰，明代時只是一小村，有居民五百余家。到了乾隆年間，‘居民貨物日盛，俗遂稱為鎮(zhèn)云’”并結(jié)合所學(xué)知識可知，明清時期，江南地區(qū)商品經(jīng)濟發(fā)展迅速，農(nóng)產(chǎn)品商品化、手工業(yè)繁榮推動了鄉(xiāng)村向市鎮(zhèn)的轉(zhuǎn)化。梅堰因“貨物日盛”而稱“鎮(zhèn)”，正是商品經(jīng)濟發(fā)展的直接結(jié)果，C項正確；題干中僅提及“居民五百余家”到“居民貨物日盛”，并未直接說明人口增長是推動其成為鎮(zhèn)的關(guān)鍵因素，排除A項；商幫（如徽商、晉商）的活動確實能促進商業(yè)發(fā)展，但題干未提及任何商幫在梅堰的具體活動。商幫的影響更多體現(xiàn)在跨區(qū)域貿(mào)易中，而梅堰從村到鎮(zhèn)的轉(zhuǎn)變更依賴本地商品經(jīng)濟的活躍，而非商幫的直接推動，排除B項；明清時期實行海禁和閉關(guān)鎖國政策，對外貿(mào)易受限，且題干未提及梅堰與海外貿(mào)易的關(guān)聯(lián)。梅堰的發(fā)展更可能依賴國內(nèi)區(qū)域貿(mào)易和本地市場，而非對外貿(mào)易，排除D項。

故選：C。

本題主要考查明清經(jīng)濟發(fā)展，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識和題干信息進行解答即可。

本題以明清經(jīng)濟發(fā)展為切入點，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和分析題干信息的能力。20.【答案】C【解析】根據(jù)題干“在當(dāng)時全靠手工施工的情況下”可以看出明長城的建造艱辛，根據(jù)題干“從關(guān)隘的城樓上的建筑裝飾看，許多石雕磚刻的制作技術(shù)都極其復(fù)雜精細(xì)?！笨梢钥闯雒鏖L城的建造技術(shù)高超，由此可知材料反映了明長城建造艱辛、技術(shù)先進，C項符合題意，正確；

A.題干材料沒有體現(xiàn)明長城修建時間長，不符合題意，排除A項；

B.題干材料沒有體現(xiàn)明長城具備軍事防御功能，不符合題意，排除B項；

D.題干材料沒有體現(xiàn)明長城的修建是對稱展開、設(shè)施完善，不符合題意，排除D項。

故選：C。

本題考查的知識點是北京紫禁城和明長城等相關(guān)知識。

本題要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。21.【答案】【小題1】唐朝。開元盛世【小題2】國家的統(tǒng)一與和平；進一步完善了三省六部制和科舉制；重視農(nóng)業(yè)，經(jīng)濟進一步發(fā)展；實行開明的民族政策，民族關(guān)系和睦；實行開放的對外政策，中外交流活躍；杰出君主的推動（答出其中任意三點即可，符合題意的其他答案也可）【小題3】農(nóng)業(yè)上發(fā)明曲轅犁和筒車；文化上詩歌繁榮，有李白等詩人；民族關(guān)系上實行開明政策，文成公主入藏；對外交往上鑒真東渡、玄奘西行；長安城既是當(dāng)時中國政治、經(jīng)濟和文化交往的中心，也是一座國際性的大都會【解析】（1）觀察材料一的“中國古代人口變化示意圖”，可以清晰地看到人口變化的第二個高峰對應(yīng)的朝代是唐朝朝。

結(jié)合所學(xué)知識，唐朝中期出現(xiàn)了開元盛世的局面。

（2）從材料二“隋唐時重新建立起大一統(tǒng)的帝國并且使之更為完善”“接下來100年間的和平與繁榮”并結(jié)合所學(xué)知識，唐朝國力強盛的原因有：國家的統(tǒng)一與和平；進一步完善了三省六部制和科舉制；重視農(nóng)業(yè)，經(jīng)濟進一步發(fā)展；實行開明的民族政策，民族關(guān)系和睦；實行開放的對外政策，中外交流活躍；杰出君主的推動。（答出其中任意三點即可，符合題意的其他答案也可）

（3）結(jié)合所學(xué)知識，盛唐氣象可從經(jīng)濟、文化、民族關(guān)系、對外交往等方面舉例。經(jīng)濟方面：唐朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)不斷改進，發(fā)明并推廣了曲轅犁和筒車等生產(chǎn)工具，促進了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，使得糧食產(chǎn)量增加，為社會發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。文化方面：唐朝是中國詩歌發(fā)展的黃金時代，李白、杜甫、白居易等詩人的詩作流傳千古，詩歌內(nèi)容豐富多樣，風(fēng)格各異，反映了當(dāng)時社會的各個方面，展現(xiàn)了唐朝文化的繁榮。民族關(guān)系方面：唐朝實行開明的民族政策，唐太宗被尊稱為“天可汗”，如文成公主入藏，促進了漢藏兩族的友好往來和經(jīng)濟文化交流，民族關(guān)系融洽，國家凝聚力增強。對外交往方面：唐朝對外交往頻繁，鑒真東渡日本傳播唐文化，玄奘西行天竺取經(jīng)，促進了中外文化的交流與融合，展示了唐朝開放包容的大國氣象。

故答案為：

（1）唐朝。開元盛世。

（2）國家的統(tǒng)一與和平；進一步完善了三省六部制和科舉制；重視農(nóng)業(yè)，經(jīng)濟進一步發(fā)展；實行開明的民族政策，民族關(guān)系和睦；實行開放的對外政策，中外交流活躍；杰出君主的推動。（答出其中任意三點即可，符合題意的其他答案也可）

（3）農(nóng)業(yè)上發(fā)明曲轅犁和筒車；文化上詩歌繁榮，有李白等詩人；民族關(guān)系上實行開明政策，文成公主入藏；對外交往上鑒真東渡、玄奘西行；長安城既是當(dāng)時中國政治、經(jīng)濟和文化交往的中心，也是一座國際性的大都會。

本題主要考查盛唐氣象，提取材料信息并結(jié)合所學(xué)知識分析作答。

本題主要考查盛唐氣象，主要考查學(xué)生的分析歸納和綜合運用歷史史實的能力。22.【答案】【小題1】岳飛放錯了位置。理由：岳飛組織南宋軍隊抗擊金軍，是漢族與女真族之間的戰(zhàn)爭，是民族內(nèi)部的戰(zhàn)爭，不能稱為反侵略戰(zhàn)爭（符合題意的其他答案也可）【小題2】選擇友好往來：鄭和，明代航海家，七下西洋的和平使者。他率領(lǐng)船隊遠(yuǎn)航亞非30多個國家和地區(qū)，以友好貿(mào)易和文化交流取代征服，傳播中華文明，促進中外友好往來，展現(xiàn)了和平包容的大國風(fēng)范。

選擇愛國：鄭成功，明末民族英雄。1662年他率軍收復(fù)臺灣，驅(qū)逐荷蘭殖民者，捍衛(wèi)中華疆土。其赤誠報國的精神與收復(fù)失地的偉業(yè)，成為中華民族愛國主義的永恒豐碑【小題3】立志成才，報效祖國（符合題意的其他答案也可）【解析】（1）根據(jù)題干結(jié)合所學(xué)知識可知，岳飛放錯了位置。理由是岳飛組織南宋軍隊抗擊金軍，是漢族與女真族之間的戰(zhàn)爭，是民族內(nèi)部的戰(zhàn)爭，不能稱為反侵略戰(zhàn)爭。

（2）仿照示例，結(jié)合所學(xué)知識可知，友好往來：選擇鄭和；鄭和是明代航海家，七下西洋的和平使者。他率領(lǐng)船隊遠(yuǎn)航亞非30多個國家和地區(qū)，以友好貿(mào)易和文化交流取代征服，傳播中華文明，促進中外友好往來，展現(xiàn)了和平包容的大國風(fēng)范。

愛國：選擇鄭成功；鄭成功是明末民族英雄。1662年他率軍收復(fù)臺灣，驅(qū)逐荷蘭殖民者，捍衛(wèi)中華疆土。其赤誠報國的精神與收復(fù)失地的偉業(yè)，成為中華民族愛國主義的永恒豐碑。

（3）作為中學(xué)生，我們要立志成才，報效祖國，以此來傳承英雄人物的精神品質(zhì)。

故答案為：

（1）岳飛放錯了位置。理由：岳飛組織南宋軍隊抗擊金軍，是漢族與女真族之間的戰(zhàn)爭，是民族內(nèi)部的戰(zhàn)爭，不能稱為反侵略戰(zhàn)爭。（符合題意的其他答案也可）

（2）選擇友好往來：鄭和，明代航海家，七下西洋的和平使者。他率領(lǐng)船隊遠(yuǎn)航亞非30多個國家和地區(qū)，以友好貿(mào)易和文化交流取代征服，傳播中華文明，促進中外友好往來，展現(xiàn)了和平包容的大國風(fēng)范。

選擇愛國：鄭成功，明末民族英雄。1662年他率軍收復(fù)臺灣，驅(qū)逐荷蘭殖民者，捍衛(wèi)中華疆土。其赤誠報國的精神與收復(fù)失地的偉業(yè)，成為中華民族愛國主義的永恒豐碑。

（3）立志成才，報效祖國。（符合題意的其他答案也可）

本題以文字、圖片材料為背景依托，主要考查了岳飛抗金、鄭成功收復(fù)臺灣、鄭和下西洋、中學(xué)生如何傳承英雄人物的精神品質(zhì)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

本題考查學(xué)生識記和分析歷史知識的能力，識記與靈活掌握岳飛抗金、鄭成功收復(fù)臺灣、鄭和下西洋、中學(xué)生如何傳承英雄人物的精神品質(zhì)。23.【答案】【小題1】在漠北、云南設(shè)置行?。辉O(shè)置宣政院和宣慰使司都元帥府管理西藏；設(shè)置澎湖巡檢司管理臺灣地區(qū)（符合題意的其他答案也可）【小題2】特點：設(shè)置直屬于中央的管理機構(gòu)：因地制宜：因俗施治。（答出其中任意兩點即可）效果：加強了對邊疆地區(qū)的管轄：促進了邊疆地區(qū)的開發(fā)；促進了統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展（答出其中任意一點即可）【小題3】共同貢獻：元朝、清朝都實現(xiàn)了全國統(tǒng)一；都采取了一系列有效的邊疆管轄措施，進一步促進了我國統(tǒng)一多民族國家的鞏固（符合題意的其他答案也可）【解析】（1）據(jù)材料一“元朝加強邊疆地區(qū)管理的表格”可知，元朝管轄邊疆的措施是在漠北、云南設(shè)置行??；設(shè)置宣政院和宣慰使司都元帥府管理西藏；設(shè)置澎湖巡檢司管理臺灣地區(qū)。

（2）據(jù)材料二“平定天山南北兩路后，為穩(wěn)固西北邊疆、加強對新疆的治理，乾隆設(shè)置‘總統(tǒng)伊犁等處將軍’，作為管轄新疆地區(qū)的最高軍政官員。伊犁將軍之下，分設(shè)都統(tǒng)和參贊、辦事、領(lǐng)隊大臣，管理各地軍政事務(wù)。根據(jù)因地制宜、因俗施治原則，在天山北部漢、回族居住區(qū)實行郡縣制；在蒙古族和哈密、吐魯番地區(qū)的維吾爾族實行扎薩克制；在伊犁地區(qū)和天山南部各地維吾爾族維持伯克制。經(jīng)過長期努力，北部和西北地區(qū)終于與內(nèi)地形成一個統(tǒng)一的整體?！备爬芍?，清朝管理邊疆的特點是設(shè)置直屬于中央的管理機構(gòu)：因地制宜：因俗施治。結(jié)合所學(xué)知識總結(jié)可知，這些措施加強了對邊疆地區(qū)的管轄：促進了邊疆地區(qū)的開發(fā)；促進了統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展。

（3）綜上并結(jié)合所學(xué)知識可知，元、清兩朝對我國統(tǒng)