【語文】本溪市小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)期末試題1．選擇正確的讀音、詞語或意思，并在下面畫“”。（1）晚上，透過門縫（féng

fèng），他看見妻子正在臺(tái)燈下認(rèn)真地縫（féng

fèng）補(bǔ)衣服。（2）圓月（倒影

倒映）在湖水里，真像一個(gè)銀白色的大圓盤。（3）“因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔?！敝小搬尅钡囊馑际牵á俳忉?/p>

②消除

③放下）；“老師耐心地為我們釋疑?！敝小搬尅钡囊馑际牵á俳忉?/p>

②消除③放下）。2．

下列加點(diǎn)字的注音完全正確的在后面橫線上打“√”，錯(cuò)誤的圈出并改正在橫線上。A．伶俐（lì）

皺紋（zhòu）咖啡館（jiā）（）B．便宜（biàn）

模樣（mú）老古董（dǒng）（）C．灼傷（zhuó）

逆行（nì）疊花籃（dié）（）D．濺起（jiàn）

嘔吐（tù）紫檀色（chán）（）3．下列對(duì)教材內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．《惠崇春江晚景》是蘇軾所寫的一首題畫詩。B．“尋物啟事”的正文要盡可能寫清楚所丟事物的樣子，留下聯(lián)系方式。落款先寫日期再寫署名。C．冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名的散文家、詩人，代表作有《繁星》《春水》等。D．“雅人四好”指的是琴、棋、書、畫。4．

下面畫橫線的詞句使用不恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）A．法布爾認(rèn)為：只有通過實(shí)驗(yàn)，才能驗(yàn)證蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力。真可謂：耳聽為虛，眼見為實(shí)。B．違反交通規(guī)則、橫穿馬路的壯壯不但不聽勸，還理直氣壯地說：“我這是‘不入虎穴，焉得虎子’！”C．“兵來將擋，水來土掩。”看到縣衙門派衙役向莊稼人要官糧，小棗核毫不退縮，而是機(jī)智地與縣官周旋。D．經(jīng)常跟萱萱一起做手工，我也變得更加心靈手巧了，這真是“近朱者赤，近墨者黑”?。?．下列詞語書寫完全正確的一組是（?????）A．銘刻??浪廢 B．歷史?自毫 C．狀麗痕跡 D．防止?創(chuàng)造6．下列句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）A．小蝴蝶張開輕盈的翅膀，在花間飛舞。B．小燕子看見一棵大樹，尾巴輕輕一擺，便輕巧地躲開了。C．小狗的鼻子十分靈巧，老遠(yuǎn)就能聞到肉骨頭的味道。D．這本童話書寫得真好，越看越有味道。7．下列句子中，運(yùn)用了比喻的是（

）A．小明長得很像他的爸爸 B．只見松林里的一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣C．龍似乎在游動(dòng)，真像活了一樣 D．這本書我很熟悉，好像在圖書館看過8．尋物啟事。四（1）班的李強(qiáng)昨天下午第一節(jié)體育課時(shí)，把一把鑰匙丟在了操場(chǎng)，請(qǐng)你幫他寫一個(gè)尋物啟事，注意格式。____________________9．古詩積累，有信心。（1）、綠陰_________，添得黃鸝四五聲。（2）、竹外桃花三兩枝，_________鴨先知。（3）、本學(xué)期我們學(xué)了很多寫景的古詩。在白居易的“人間四月芳菲盡，_________”中，我們看到了美麗的桃花；在韋應(yīng)物的“獨(dú)憐幽草澗邊生，_________”中，我們聽到了黃鸝鳴叫。（4）、詩中有習(xí)俗。“千門萬戶曈曈日，_________?！睆倪@兩句詩中，我看到了家家戶戶用新桃符換下舊桃符的情景；從“_________，遍插茱萸少一人”的詩句中，我們可以讀出詩人想象的重陽節(jié)親人登高遠(yuǎn)眺的情景。（5）、知錯(cuò)就改是我們都應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣?！吨芤住分姓f：“見善則遷，_________。”《論語》中說：“_________，是謂過矣?！?0．閱讀下面文章，完成問題。海邊男孩①去年暑假,爸爸帶我去海邊玩兒。金黃的沙灘上,一個(gè)穿大褂兒的男孩兒，正收拾著一大堆五光十色的貝殼，有黃的、有紅的、有藍(lán)的，在陽光下色彩是那么鮮艷。我拉爸爸走過去：“我要買貝殼?！蹦泻阂娢乙I,很高興,一個(gè)勁兒地讓我挑選。他告訴我，這些貝殼是他自己撿的，賣了錢可以交學(xué)費(fèi)、買書。我一邊聽,一邊掏錢買了幾個(gè)好看的貝殼。②我一邊走一邊欣賞著買來的貝殼,突然發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)褐色的貝殼破了一塊,就返回去換。天快黑了,男孩兒正收攤兒。他為難地說:“對(duì)不起,全賣完了。要不明天下午你再來……”③“我們買的是明天早上七點(diǎn)的車票哇！”我掃興地走了。④第二天一早,我們來到火車站。“大哥哥——”身后傳來清脆的聲音。我猛一回頭，啊，是那個(gè)賣貝殼的男孩向我跑來，氣喘吁吁地對(duì)我說:“給你?！蔽覄傄f什么,他把貝殼塞給我就走了。哇,好漂亮的一個(gè)貝殼！整個(gè)貝殼潔凈光滑,色彩艷麗,樣子就像孔雀的尾巴……⑤這個(gè)貝殼我一直擺在書柜里,珍藏到現(xiàn)在。10、這篇文章圍繞“貝殼”展開，先后寫了：挑貝殼——()貝殼——換貝殼——男孩送貝殼——()貝殼11、小男孩兒撿貝殼、賣貝殼，為了什么？請(qǐng)用“”在文中畫出。12、把對(duì)第①自然段中加點(diǎn)詞語的理解寫在下面。加點(diǎn)的詞語“五光十色”讓我感受到：________13、第②自然段中，賣貝殼兒的小男孩兒為難的原因是（）A．因?yàn)樗静幌虢o我換，換起來比較麻煩。B．因?yàn)樗抠u貝殼兒掙錢，換了就少掙一份錢。C．因?yàn)樨悮とu完了，沒有貝殼可換了。14、“我”將貝殼一直擺在書柜里，珍藏到現(xiàn)在的原因是（

）A．它是所有貝殼中最昂貴的一個(gè)。B．它讓我看到了海邊男孩兒的真誠與善良。C．它是我在海邊費(fèi)盡千辛萬苦才找到的。閱讀下面文章，完成問題。一個(gè)美麗的故事有個(gè)塌鼻子的小男孩，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來很吃力。一次作文課，題目是《愿望》。他極其認(rèn)真地想了半天，然后極其認(rèn)真地寫：我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明?！钡诙€(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：”你一點(diǎn)也不笨?！边@篇作文深深地打動(dòng)了老師，老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請(qǐng)放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的。大家肯定會(huì)格外喜歡你的。捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。媽媽的生日那天，他起得特別早，把作文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里。等媽媽醒來，他甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物。”媽媽笑了：“是什么？”他笑笑：“我的作文?！闭f著雙手遞過來那個(gè)大信封?？粗@篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩。是的，智力可以受損，但愛永遠(yuǎn)不會(huì)，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果。15、讀完短文，我們知道小男孩送給媽媽的生日禮物是“__________”。16、文中畫“﹏﹏﹏”的句子是一個(gè)________句，把_________比作____________________，寫出小男孩___________________的心情。17、我可以用一個(gè)詞語來形容，小男孩的《愿望》是一個(gè)___________________的愿望。18、請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲂∧泻㈦m然“智力受損”，其實(shí)也還聰明乖巧的細(xì)節(jié)，并用“_______”畫出來。19、這是一個(gè)美麗的故事，故事中的哪個(gè)人物最讓你感動(dòng)呢？為什么？____________________________20、習(xí)作。題目：的感覺真好！要求：1．把題目補(bǔ)充完整。2．要圍繞所填內(nèi)容，突出“感覺真好”。3．條理清楚，字跡工整，300字左右。4．文中不出現(xiàn)真實(shí)的姓名和學(xué)校名稱?！緟⒖即鸢浮?．（1）fèng

féng（2）倒映（3）③放下

②消除【詳解】（1）本題考查多音字辨析。門縫——fèng；縫補(bǔ)——féng。（2）本題考查選詞搭配。倒影：（名）映出的倒立的影子。倒映：（動(dòng)）物體的形象倒著映射到另一物體上。故此題選“倒映”。（3）考查字的解釋?！耙蜥屍漶缍刂辏綇?fù)得兔?！钡囊馑际牵恨r(nóng)民在兔子自己撞死在木樁上后,放下他耕種的農(nóng)具天天守在樹樁旁邊,希望能再得到一只兔子。故這里的“釋”：放下?！袄蠋熌托牡貫槲覀冡屢??！敝小搬屢伞钡囊馑际牵合蓡柣蛞呻y。故這里的“釋”：消除2．A【解析】A．jiā——kāB．biàn——piánC．√D．chán——tán【詳解】考查對(duì)字音的辨析能力?？Х瑞^：kāfēiguǎn便宜：piányi紫檀色：zǐtánsè3．B【解析】B【詳解】本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握。A選項(xiàng)，正確。《惠崇春江晚景》是宋代詩人蘇軾所寫一首題畫詩。說法正確。B選項(xiàng)，有誤?！皩の飭⑹隆钡恼囊M可能寫清楚所丟事物的樣子，留下聯(lián)系方式。落款先寫署名再寫日期。C選項(xiàng)，正確。冰心，原名謝婉瑩，福建長樂人。中國詩人，現(xiàn)代作家，翻譯家，兒童文學(xué)作家，社會(huì)活動(dòng)家，散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。代表作有《繁星》《春水》等。D選項(xiàng)，正確。雅人四好指的是琴、棋、書、畫,也就是彈琴、弈棋、書法、繪畫的合稱。4．B【解析】B【詳解】本題考查詞語搭配。注意結(jié)合語境理解。不入虎穴，焉得虎子。俗語，比喻不經(jīng)歷艱險(xiǎn)，就不能取得成功。也指需通過實(shí)踐取得真知。由B項(xiàng)中“違反反交通規(guī)則、橫穿馬路的壯壯不但不聽勸”可知“不入虎穴，焉得虎子”與句不符，故選B。5．D【解析】D【詳解】本題主要考查對(duì)漢字書寫的辨析能力。解答本題，首先讀一讀，知道要寫的是什么，注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和字形。A項(xiàng)，浪廢應(yīng)改為：浪費(fèi)。B項(xiàng)，自毫應(yīng)改為：自豪。C項(xiàng)，狀麗應(yīng)改為：壯麗。6．C【解析】C本題考查學(xué)生詞語搭配的能力，在理解詞語意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語境，判斷搭配是否得當(dāng)。C項(xiàng)詞語搭配不恰當(dāng)，“靈巧”的意思是靈活巧妙，在手的使用或身體的其他活動(dòng)方面顯得靈活、熟練或機(jī)敏。在此處形容狗的嗅覺不恰當(dāng)，可改為“靈敏”。7．B【解析】B本題考查修辭手法的辨析，比喻就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。A項(xiàng)，小明和他的爸爸都是人，且小明長得像爸爸是一般事實(shí)，故該句未使用修辭。B項(xiàng)，結(jié)合“斗笠像蘑菇一樣”可知，句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“斗笠”比作了“蘑菇”。C項(xiàng)，句中“似乎在游動(dòng)”“像活了一樣”是個(gè)人感覺，且句子沒有喻體，故該句未使用修辭。D項(xiàng)，句中“好像在圖書館看過”是個(gè)人感覺，且句子沒有喻體，故該句未使用修辭。8．示例：尋物啟事昨天下午第一節(jié)體育課，我把一把鑰匙丟在了操場(chǎng)，有撿到者，請(qǐng)與我聯(lián)系，特此感謝！四（1）班李強(qiáng)5月20日【解析】此題考查寫尋物啟事的能力。尋物啟事的格式一般包括標(biāo)題、正文，落款三部分。①標(biāo)題：寫在第一行正中。一般只寫“尋物啟事”四個(gè)字，也有的是由文種名稱＋具體丟失物名稱構(gòu)成，如“尋書啟事”。②正文：另起一行，空兩格寫正文。要寫清楚丟失物的具體特征，同時(shí)要寫明丟失的地點(diǎn)，還要交代清楚拾物者送還的具體方式。尋物啟事是求人協(xié)助的，因此除了寫明上述內(nèi)容以及表示謝意的話之外，還可以寫給拾到者一些酬金之類的話。③落款：分兩行寫在正文右下方，上一行署名，下一行寫日期。9．

不減來時(shí)路

春江水暖

山寺桃花始盛開

上有黃鸝深樹鳴

總把新桃換舊符

遙知兄弟登高處

有過則改

過而不改【解析】本題考查詩句、名言填空，要求我們注重識(shí)記與積累。（1）、根據(jù)給出的內(nèi)容可知，本題中完整的詩句是“綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲”。詩句出自宋代曾幾的《三衢道中》，原詩是：梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲。（2）、根據(jù)給出的內(nèi)容可知，本題中完整的詩句是“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”。詩句出自宋代蘇軾的《惠崇春江晚景》，原詩是：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。（3）、根據(jù)給出的內(nèi)容可知，本題第一個(gè)橫線上應(yīng)填寫“山寺桃花始盛開”。詩句出自唐代白居易的《大林寺桃花》，原詩是：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。第二個(gè)橫線上應(yīng)填寫“上有黃鸝深樹鳴”。詩句出自唐代韋應(yīng)物的《滁州西澗》，原詩是：獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。（4）、根據(jù)給出的內(nèi)容可知，本題第一個(gè)橫線上應(yīng)填寫“總把新桃換舊符”。詩句出自宋代王安石的《元日》，原詩是：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。第二個(gè)橫線上應(yīng)填寫“遙知兄弟登高處”。詩句出自唐代王維的《九月九日憶山東兄弟》，原詩是：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（5）、根據(jù)給出的內(nèi)容可知，本題第一個(gè)橫線上應(yīng)填寫“有過則改”。整句話的意思是：君子因此見到美善的品行就傾心追隨、努力學(xué)習(xí)，有了錯(cuò)誤就迅速改正。第二個(gè)橫線上應(yīng)填寫“過而不改”。整句話的意思是：有過錯(cuò)卻不加以改正，這才是真正的過錯(cuò)。這句話意指勸導(dǎo)人改過。10．C【解析】10、

發(fā)現(xiàn)壞

珍藏

117．賣了錢可以交學(xué)費(fèi)、買書。

118．貝殼的顏色形容色彩鮮艷，花樣繁多。

119．C

120．B【分析】10、該題考查了文章的順序，是按照挑貝殼——發(fā)現(xiàn)壞貝殼——換貝殼——男孩送貝殼——珍藏貝殼的順序描寫的。11、該題考查了對(duì)文章段意的理解。從小孩的話語中可以看出，他賣貝殼是為了掙錢交學(xué)費(fèi)，買書。12、五光十色：形容色彩鮮艷，花樣繁多。南朝梁·江淹《麗色賦》：“五光徘徊，十色陸離?！惫蕦m珍寶館的玻璃柜里，擺著～的稀世奇珍。用在這里是用來描寫貝殼的色彩鮮艷，花樣繁多。13、本題考查了對(duì)文章段意的理解與概括。從后文來看，小孩不是存心不換，只是全賣完了，沒有貝殼換。故選C。14、本題考查了對(duì)文章段意的理解與概括。從后文中可以看出，他一直珍藏著這個(gè)貝殼是由于男孩的真誠與善良，使得他非常感動(dòng)，故此珍藏。15、作文《愿望》

87．

比喻

小男孩

喜鵲

高興

88．美好

89．但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。

90．故事中的的小男孩讓我最感動(dòng)。因?yàn)樾∧泻⒑苊?，美在他有一顆純真善良的愛心?！窘馕觥?5、本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解和分析能力。我們仔細(xì)閱讀短文四、五和六自然段可以知道小男孩送給媽媽的生日禮物是“作文《愿望》”。16、本題是對(duì)修辭手法的考查。畫線句子把“小男孩”比作“喜鵲”，因此運(yùn)用了比喻的修辭手法。我們結(jié)合上文“老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請(qǐng)放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的。大家肯定會(huì)格外喜歡你的"可知這句話寫出了小男孩受到老師表揚(yáng)后高興的心情。17、本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解和概括能力。這篇短文講述了一個(gè)塌鼻子的小男孩子以一篇作文打動(dòng)老師，感動(dòng)?jì)寢尩墓适隆Ｒ虼诵∧泻⒌摹对竿肥且粋€(gè)美好的愿望。18、本題考查短文的細(xì)節(jié)描寫。結(jié)合短文內(nèi)容，閱讀“但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻”可知小男孩雖然智力受損，其實(shí)也還聰明乖巧。19、本題為思路拓展題。要結(jié)合短文內(nèi)容進(jìn)行分析，答案不唯一，寫出自己的想法即可，但要言之有據(jù)，不能偏離短文所表達(dá)的主旨中心。注意語言完整流暢，不要寫錯(cuò)別字即可。20、

成功的感覺真好！

我曾經(jīng)在書上讀到這樣一段話：成功是一杯甜美的酒，成功是一首奇麗的詩，成功是一縷溫暖的陽光，成功記載著我最美好的感覺，令我回味無窮。我也曾經(jīng)體驗(yàn)過這樣的感覺。

記得寒假的一天爸爸媽媽帶我去青島旅游，其中的一個(gè)項(xiàng)目就是爬嶗山。聽到有阿姨講，嶗山很險(xiǎn)峻，高1132米。我望著高聳如云的山峰，心想：山峰這么高，還不如坐纜車呢，再說，我能爬上去么？爸爸好像看透了我的心思，對(duì)我說：“世上無難事，只要肯攀登。你還沒體驗(yàn)過爬山的樂趣