太陽一出紅艷艷(教學(xué)設(shè)計(jì))-2025-2026學(xué)年二年級上冊音樂粵教(1)本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)唱廣東客家山歌《太陽一出紅艷艷》,感受歌曲中明亮、歡快的情緒，體驗(yàn)客家方言的韻味與地域特色。特點(diǎn)、節(jié)奏型xxx的運(yùn)用，以及如何用自然的聲音、準(zhǔn)確的音高表現(xiàn)歌曲的意境。(3)通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生不僅能背唱全曲，還能在“對山歌”游戲中即興創(chuàng)編歌詞，提升音樂表現(xiàn)力與創(chuàng)造力；在了解客家日出勞作場景的過程中，增強(qiáng)對嶺南本土文化的認(rèn)同(1)審美感知：能聽辨并描述《太陽一出紅艷艷》的音高(2)藝術(shù)表現(xiàn)：能用自然的聲音、準(zhǔn)確的音高完整背唱歌(3)創(chuàng)意實(shí)踐：能在教師給出的節(jié)奏框架xxx|xxx內(nèi)，即興替換歌詞，完成“對山歌”創(chuàng)編并與同伴合作表述客家人日出而作的生活習(xí)俗，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)音樂的情教學(xué)重點(diǎn)(1)通過聆聽與模唱，掌握五聲徵調(diào)式音階56123的音高關(guān)系，唱準(zhǔn)歌曲第三小節(jié)六度大跳3→i?？?、明亮的情緒，實(shí)現(xiàn)語言韻味與旋律的融合。教學(xué)難點(diǎn)(1)如何讓學(xué)生在六度大跳3→i處不跑調(diào)，保持聲音高位置的穩(wěn)定。(2)如何在即興創(chuàng)編環(huán)節(jié)既保留山歌節(jié)奏骨架，又讓二年情境對唱法、回聲模唱法、音階手勢法、節(jié)奏接龍(1)教師用客家方言熟唱全曲，準(zhǔn)備無歌詞伴奏音頻一段，便于學(xué)生創(chuàng)編時(shí)播放。(2)黑板左側(cè)提前畫好“五聲階梯”圖示，用磁性音教師分句領(lǐng)唱，學(xué)生做“回聲”:東山隊(duì)問：“太陽一出怎么樣?”快發(fā)現(xiàn)“對山歌”像聊天一樣輕松，紛紛要求加快速度。教師順勢把節(jié)奏加密一倍，訓(xùn)練學(xué)生穩(wěn)定拍感。兩輪后，請兩名節(jié)奏感好的學(xué)生當(dāng)“小擂主”,站到講臺兩側(cè)，教師退到一旁，學(xué)生完全自主對唱，課堂氣氛達(dá)到第一個(gè)小高潮。先口編，再推選一名代表到黑板前用磁性節(jié)奏卡擺出創(chuàng)編結(jié)果。教師不點(diǎn)評內(nèi)做挑擔(dān)、摘菜動(dòng)作；剩余同學(xué)分兩隊(duì)繼續(xù)“對山歌”。表演前，教師只用兩個(gè)問題引導(dǎo)：“太陽出來前天空是什么顏色?”“客家人早上第一件事干什么?”學(xué)生水聲，形成前奏。整段表演3分鐘，歌聲、動(dòng)作、打擊聲交織，學(xué)生情緒高漲七、課堂小結(jié)—_“一句話家鄉(xiāng)”教師請學(xué)生用一句話說說今天的收獲，要求必須帶一個(gè)客家方言詞。學(xué)生踴玩”。教師總結(jié)：“客家山歌把勞動(dòng)變成歌，把太陽變成朋友，今天我們用歌聲和太陽打了個(gè)招呼，希望大家明天早上真的對著太陽唱一遍，把快樂帶給家人?！卑?、分層作業(yè)動(dòng)”,下節(jié)音樂課課前1分鐘自愿展示。3.拓展層：采訪長輩是否會(huì)唱山歌，記錄一句歌詞