部編人教版三年級語文上冊《習(xí)作這兒真美》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本課《習(xí)作這兒真美》是部編人教版三年級語文上冊的教學(xué)內(nèi)容，其設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)緊密結(jié)合了課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。在知識與技能維度，本課的核心概念包括觀察、描述、表達(dá)等，關(guān)鍵技能則包括觀察力、表達(dá)能力、寫作技巧等。認(rèn)知水平上，學(xué)生需從“了解”觀察和描述的基本方法，到“理解”如何運用這些方法表達(dá)自己的感受，再到“應(yīng)用”于實際寫作中，最終達(dá)到“綜合”運用各種技巧的能力。在過程與方法維度，本課倡導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論等方式，主動探究和發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和批判性思維。在情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注自然、尊重他人、積極向上的情感態(tài)度，提升其審美素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。學(xué)業(yè)質(zhì)量要求上，本課要求學(xué)生能夠運用觀察、描述、表達(dá)等技能，創(chuàng)作出內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰、語言生動的習(xí)作。2.學(xué)情分析針對三年級學(xué)生的認(rèn)知特點，本課的學(xué)情分析如下：2.1學(xué)生已有知識儲備三年級學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀簡單的文章，理解基本的故事情節(jié)，掌握基本的寫作技巧。在觀察、描述、表達(dá)等方面，學(xué)生已有一定的實踐經(jīng)驗，但可能存在觀察不夠細(xì)致、描述不夠生動、表達(dá)不夠準(zhǔn)確等問題。2.2學(xué)生生活經(jīng)驗三年級學(xué)生正處于對世界充滿好奇的階段，他們善于觀察周圍的事物，對生活中的美好事物有較強(qiáng)的感知能力。然而，由于生活經(jīng)驗的局限性，學(xué)生在觀察、描述、表達(dá)時可能存在一定的困難。2.3學(xué)生技能水平在觀察、描述、表達(dá)等方面，三年級學(xué)生的技能水平參差不齊。部分學(xué)生觀察細(xì)致、描述生動、表達(dá)準(zhǔn)確，而部分學(xué)生則存在觀察不夠細(xì)致、描述不夠生動、表達(dá)不夠準(zhǔn)確等問題。2.4學(xué)生認(rèn)知特點三年級學(xué)生認(rèn)知特點表現(xiàn)為：好奇心強(qiáng)、想象力豐富、情感豐富、思維活躍。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用這些特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。2.5學(xué)生興趣傾向三年級學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有一定的興趣，但興趣點較為分散。在教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的興趣傾向，設(shè)計富有創(chuàng)意的教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.6學(xué)生學(xué)習(xí)困難部分學(xué)生在觀察、描述、表達(dá)等方面存在困難，如觀察不夠細(xì)致、描述不夠生動、表達(dá)不夠準(zhǔn)確等。針對這些困難，教師應(yīng)采取針對性的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)本課的知識目標(biāo)旨在幫助學(xué)生構(gòu)建對“習(xí)作”這一語文技能的層次化認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)生將識記并理解觀察、描述、表達(dá)等核心概念，能夠說出不同景物的特點，描述所見所感，解釋如何運用語言表達(dá)情感。通過比較不同類型的習(xí)作，學(xué)生能夠歸納總結(jié)寫作技巧，并在新情境中運用所學(xué)知識解決問題，如設(shè)計一份描述家鄉(xiāng)美景的習(xí)作方案。2.能力目標(biāo)能力目標(biāo)關(guān)注學(xué)生在實際情境中運用知識的能力。學(xué)生能夠獨立規(guī)范地完成觀察記錄，具備批判性思維，能夠從多個角度評估證據(jù)的可靠性，并提出創(chuàng)新性問題解決方案。通過小組合作，學(xué)生能夠完成一份關(guān)于家鄉(xiāng)美景的調(diào)查研究報告，展示其綜合運用信息處理、邏輯推理等能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和社會責(zé)任感。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠體會到大自然的美好，樹立尊重自然、熱愛生活的情感態(tài)度。在實驗過程中，學(xué)生將養(yǎng)成如實記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實、合作分享的精神，并將課堂所學(xué)的環(huán)保知識應(yīng)用于日常生活，提出改進(jìn)建議。4.科學(xué)思維目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的模型化思維和質(zhì)疑求證能力。學(xué)生能夠識別問題本質(zhì)，建立物理模型，并運用模型進(jìn)行推演。同時，學(xué)生將學(xué)會評估結(jié)論所依據(jù)的證據(jù)是否充分有效，通過設(shè)計思維的流程，針對問題提出原型解決方案。5.科學(xué)評價目標(biāo)科學(xué)評價目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生判斷、反思和優(yōu)化的能力。學(xué)生將學(xué)會運用評價量規(guī)對同伴的實驗報告給出具體、有依據(jù)的反饋意見，并能夠運用多種方法交叉驗證網(wǎng)絡(luò)信息的可信度。通過反思學(xué)習(xí)策略、合作效果和計劃執(zhí)行，學(xué)生將對自己的學(xué)習(xí)效率進(jìn)行復(fù)盤并提出改進(jìn)點。三、教學(xué)重點、難點1.教學(xué)重點本課的教學(xué)重點在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，重點在于引導(dǎo)學(xué)生通過觀察周圍環(huán)境，學(xué)會用準(zhǔn)確、生動的語言描述景物。具體而言，重點包括：理解觀察的重要性，掌握觀察的方法和技巧；學(xué)會運用多種感官進(jìn)行觀察，并能夠?qū)⒂^察到的細(xì)節(jié)用文字表達(dá)出來；能夠運用比喻、擬人等修辭手法，使習(xí)作更加生動形象。2.教學(xué)難點教學(xué)的難點在于幫助學(xué)生克服對抽象概念的認(rèn)知障礙，特別是在描述景物時如何將抽象的感官體驗轉(zhuǎn)化為具體的文字表達(dá)。難點成因包括：學(xué)生對具體事物的觀察不夠細(xì)致，對抽象概念的把握不足；在運用修辭手法時，學(xué)生可能難以將內(nèi)心感受與文字準(zhǔn)確對接。針對這些難點，將通過創(chuàng)設(shè)情境、提供范例、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含課文內(nèi)容、圖片、視頻等，以增強(qiáng)視覺效果。教具：實物模型、圖表，幫助學(xué)生直觀理解抽象概念。實驗器材：用于演示觀察和描述技巧的實際操作。音頻視頻資料：提供真實情境，豐富學(xué)生體驗。任務(wù)單：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生完成觀察和寫作任務(wù)。評價表：用于評估學(xué)生習(xí)作的質(zhì)量。學(xué)生預(yù)習(xí)：要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，收集相關(guān)資料。學(xué)習(xí)用具：畫筆、計算器等，輔助學(xué)生進(jìn)行觀察和記錄。教學(xué)環(huán)境：設(shè)計小組座位排列方案，準(zhǔn)備黑板板書設(shè)計框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.創(chuàng)設(shè)情境（情景一：自然景觀展示）“同學(xué)們，你們有沒有去過美麗的公園或者鄉(xiāng)村？今天，老師想請大家閉上眼睛，想象一下你們最喜歡的自然景觀，可以是高山流水，也可以是藍(lán)天白云?，F(xiàn)在，請大家用一句話來描述一下你們心中的美景?！?.認(rèn)知沖突（情景二：現(xiàn)象對比）“很好，現(xiàn)在請打開你們的眼睛。老師這里有兩幅畫，一幅是真實的自然景觀，另一幅是經(jīng)過夸張?zhí)幚淼?。請大家觀察并思考：為什么這幅畫會讓我們感到不真實？它缺少了哪些元素？”3.引出問題“同學(xué)們，通過剛才的觀察和思考，我們發(fā)現(xiàn)，要描述一個美麗的景色，光有想象是不夠的，還需要用準(zhǔn)確的語言來表達(dá)。那么，如何用文字將我們心中的美景描繪出來呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——《習(xí)作這兒真美》。”4.學(xué)習(xí)路線圖“在接下來的時間里，我們將一起探索如何觀察、如何描述，以及如何運用修辭手法來提升我們的寫作能力。首先，我們會通過觀察練習(xí)來提高我們的觀察能力；然后，我們會學(xué)習(xí)如何用生動的語言來描述；最后，我們將嘗試運用不同的修辭手法來使我們的習(xí)作更加精彩。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場寫作的旅程吧！”5.鏈接舊知“在開始之前，讓我們回顧一下之前學(xué)過的關(guān)于觀察和描述的知識。還記得我們是如何用眼睛、耳朵、鼻子、手和心來觀察事物的嗎？這些方法將幫助我們更好地觀察和描述?！?.課堂活動預(yù)告“接下來，我們將進(jìn)行一系列的課堂活動，包括觀察練習(xí)、小組討論和寫作實踐。請大家準(zhǔn)備好你們的畫筆和筆記本，讓我們一起用文字描繪出這兒的美麗吧！”第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：觀察與描述自然美景教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：掌握觀察和描述自然美景的方法。能力目標(biāo)：提升觀察能力和表達(dá)能力。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生活的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的審美素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。教學(xué)活動：教師活動：1.展示一組自然美景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的景色。2.提出問題：“你們是如何觀察這些美景的？”3.引導(dǎo)學(xué)生分享他們的觀察方法和描述技巧。4.分享一些著名的自然景觀描述，分析其寫作特點。5.提出寫作任務(wù)：“請用一段話描述你們心中的美景。”學(xué)生活動：1.觀察圖片，思考如何描述美景。2.分享自己的觀察方法和描述技巧。3.寫作描述，注意運用比喻、擬人等修辭手法。4.朗讀自己的作品，并接受同學(xué)的反饋。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：描述是否準(zhǔn)確、生動。是否運用了修辭手法。是否能夠表達(dá)出對美景的感受。任務(wù)二：描繪家鄉(xiāng)美景教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：學(xué)會運用所學(xué)方法描繪家鄉(xiāng)美景。能力目標(biāo)：提升觀察能力和表達(dá)能力。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)注家鄉(xiāng)變化的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的審美素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。教學(xué)活動：教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生回憶家鄉(xiāng)的美景，并分享他們的記憶。2.提出問題：“你們是如何記住這些美景的？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些記憶轉(zhuǎn)化為文字。4.分享一些描繪家鄉(xiāng)美景的范文，分析其寫作特點。5.提出寫作任務(wù)：“請用一段話描繪你們家鄉(xiāng)的美景?！睂W(xué)生活動：1.回憶家鄉(xiāng)的美景，并思考如何描述。2.分享自己的記憶和描述方法。3.寫作描述，注意運用比喻、擬人等修辭手法。4.朗讀自己的作品，并接受同學(xué)的反饋。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：描述是否準(zhǔn)確、生動。是否運用了修辭手法。是否能夠表達(dá)出對家鄉(xiāng)的情感。任務(wù)三：創(chuàng)作美景詩篇教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：學(xué)會運用詩歌的形式描繪美景。能力目標(biāo)：提升觀察能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造力。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對自然美景的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的審美素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。教學(xué)活動：教師活動：1.介紹詩歌的基本特點，如韻律、節(jié)奏、意境等。2.分享一些描繪美景的詩歌，分析其寫作特點。3.引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自己的美景詩篇。4.提出寫作任務(wù)：“請用詩歌的形式描繪你們心中的美景?！睂W(xué)生活動：1.學(xué)習(xí)詩歌的基本特點。2.分析詩歌的寫作特點。3.創(chuàng)作自己的美景詩篇。4.朗讀自己的作品，并接受同學(xué)的反饋。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：詩歌是否具有韻律和節(jié)奏。是否能夠表達(dá)出對美景的感受。是否具有創(chuàng)意。任務(wù)四：美景攝影比賽教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：學(xué)會運用攝影技術(shù)捕捉美景。能力目標(biāo)：提升觀察能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造力。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對自然美景的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的審美素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。教學(xué)活動：教師活動：1.介紹攝影的基本技巧，如構(gòu)圖、光線、角度等。2.分享一些優(yōu)秀的美景攝影作品，分析其特點。3.組織學(xué)生進(jìn)行美景攝影比賽。4.提出比賽任務(wù)：“請用攝影的方式捕捉你們心中的美景?！睂W(xué)生活動：1.學(xué)習(xí)攝影的基本技巧。2.分析攝影作品的特點。3.進(jìn)行美景攝影比賽。4.展示自己的攝影作品，并接受同學(xué)的反饋。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：攝影作品是否具有美感。是否能夠捕捉到美景的精髓。是否具有創(chuàng)意。任務(wù)五：美景繪畫創(chuàng)作教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：學(xué)會運用繪畫技術(shù)表現(xiàn)美景。能力目標(biāo)：提升觀察能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造力。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對自然美景的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的審美素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。教學(xué)活動：教師活動：1.介紹繪畫的基本技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等。2.分享一些優(yōu)秀的美景繪畫作品，分析其特點。3.組織學(xué)生進(jìn)行美景繪畫創(chuàng)作。4.提出創(chuàng)作任務(wù)：“請用繪畫的方式表現(xiàn)你們心中的美景?！睂W(xué)生活動：1.學(xué)習(xí)繪畫的基本技巧。2.分析繪畫作品的特點。3.進(jìn)行美景繪畫創(chuàng)作。4.展示自己的繪畫作品，并接受同學(xué)的反饋。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：繪畫作品是否具有美感。是否能夠表達(dá)出對美景的感受。是否具有創(chuàng)意。第三、鞏固訓(xùn)練1.基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)一：觀察以下圖片，用一句話描述圖片中的美景。教師活動：展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。學(xué)生活動：觀察圖片，描述美景。即時反饋：教師提供參考描述，并鼓勵學(xué)生修改和完善。練習(xí)二：根據(jù)以下詩句，描繪詩句所描述的美景。教師活動：展示詩句，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生活動：根據(jù)詩句描繪美景。即時反饋：教師提供參考描述，并鼓勵學(xué)生修改和完善。2.綜合應(yīng)用層練習(xí)三：結(jié)合所學(xué)知識，寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)美景的短文。教師活動：提出寫作要求，提供寫作指導(dǎo)。學(xué)生活動：寫關(guān)于家鄉(xiāng)美景的短文。即時反饋：教師提供修改建議，并鼓勵學(xué)生修改和完善。練習(xí)四：根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一個描繪美景的詩歌。教師活動：介紹詩歌的基本特點，提供寫作指導(dǎo)。學(xué)生活動：設(shè)計描繪美景的詩歌。即時反饋：教師提供修改建議，并鼓勵學(xué)生修改和完善。3.拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)五：拍攝一張美景照片，并附上簡短的文字說明。教師活動：介紹攝影技巧，提供拍攝指導(dǎo)。學(xué)生活動：拍攝美景照片，并附上文字說明。即時反饋：教師提供拍攝建議，并鼓勵學(xué)生修改和完善。練習(xí)六：繪制一幅描繪美景的繪畫作品。教師活動：介紹繪畫技巧，提供繪畫指導(dǎo)。學(xué)生活動：繪制描繪美景的繪畫作品。即時反饋：教師提供繪畫建議，并鼓勵學(xué)生修改和完善。第四、課堂小結(jié)1.知識體系建構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，梳理知識邏輯。學(xué)生活動：通過思維導(dǎo)圖或概念圖的形式，展示所學(xué)知識。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系，形成完整的知識體系。2.方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)教師活動：總結(jié)本節(jié)課所使用的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽。學(xué)生活動：反思自己的學(xué)習(xí)過程，思考哪些方法對自己最有幫助。教師活動：通過提問引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)元認(rèn)知能力。3.懸念設(shè)置與作業(yè)布置教師活動：提出開放性探究問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生活動：思考問題，并提出自己的觀點。教師活動：布置作業(yè)，分為鞏固基礎(chǔ)的“必做”和滿足個性化發(fā)展的“選做”兩部分。4.小結(jié)展示與反思學(xué)生活動：展示自己的小結(jié)，分享學(xué)習(xí)心得。教師活動：點評學(xué)生的展示，并提供反饋。學(xué)生活動：反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)收獲和不足。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：描述你所觀察到的校園內(nèi)的一處美景，要求使用至少三個比喻或擬人手法。模仿課堂上的例文，寫一段關(guān)于家鄉(xiāng)的風(fēng)景描述。列舉三種你所知道的自然現(xiàn)象，并簡要解釋其背后的科學(xué)原理。作業(yè)要求：確保作業(yè)內(nèi)容與課堂所學(xué)知識直接相關(guān)，覆蓋13個核心知識點。70%的題目為模仿課堂例題的直接應(yīng)用型題目，30%為簡單變式題。題目指令明確，答案具有唯一性或明確評判標(biāo)準(zhǔn)。作業(yè)量控制在1520分鐘內(nèi)可獨立完成。教師進(jìn)行全批全改，重點關(guān)注準(zhǔn)確性，并對共性錯誤進(jìn)行集中點評。2.拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一份關(guān)于家鄉(xiāng)自然美景的導(dǎo)游手冊，包括景點介紹、路線規(guī)劃等。分析你所在社區(qū)的環(huán)境問題，并提出至少兩個解決方案。制作一張描繪家鄉(xiāng)四季變化的思維導(dǎo)圖。作業(yè)要求：將知識點嵌入與學(xué)生生活經(jīng)驗相關(guān)的微型情境。設(shè)計需要整合多個知識點才能完成的開放性驅(qū)動任務(wù)。使用簡明的評價量規(guī)，從知識應(yīng)用的準(zhǔn)確性、邏輯清晰度、內(nèi)容完整性等維度進(jìn)行等級評價并給出改進(jìn)建議。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：以“如果我能成為一棵樹”為題，寫一篇童話故事。設(shè)計一個社區(qū)環(huán)?；顒臃桨?，包括活動目的、活動形式、預(yù)期效果等。制作一個關(guān)于家鄉(xiāng)歷史文化的微視頻。作業(yè)要求：提出基于課程內(nèi)容但超越課本的開放挑戰(zhàn)。強(qiáng)調(diào)過程與方法，要求學(xué)生記錄探究過程。鼓勵創(chuàng)新與跨界，支持采用多元素形式。七、本節(jié)知識清單及拓展1.觀察與描述技巧學(xué)會運用視覺、聽覺、觸覺等多種感官進(jìn)行細(xì)致觀察。掌握描述景物的方法，包括色彩、形狀、聲音、氣味等元素。能夠運用比喻、擬人等修辭手法，使描述更加生動形象。2.自然美景特征了解自然美景的基本特征，如山水、花草、動物等。能夠識別不同自然美景的典型特征和獨特之處。3.習(xí)作方法掌握寫作的基本步驟，包括觀察、思考、寫作、修改。能夠運用多種寫作技巧，如開頭、結(jié)尾、過渡等。4.修辭手法理解并掌握比喻、擬人、排比等常見的修辭手法。能夠在寫作中恰當(dāng)運用修辭手法，增強(qiáng)表達(dá)效果。5.語言表達(dá)學(xué)會運用準(zhǔn)確、簡潔、生動的語言進(jìn)行表達(dá)。能夠根據(jù)不同的情境選擇合適的語言風(fēng)格。6.文學(xué)欣賞能夠欣賞文學(xué)作品中的美景描寫，理解作者的情感和思想。能夠從文學(xué)作品中汲取美的靈感，提升自己的審美能力。7.美學(xué)原理了解美學(xué)的基本原理，如和諧、統(tǒng)一、對比等。能夠運用美學(xué)原理分析自然美景的審美價值。8.環(huán)境保護(hù)意識培養(yǎng)愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的意識。能夠從自身做起，為保護(hù)自然環(huán)境做出貢獻(xiàn)。9.生態(tài)平衡了解生態(tài)平衡的基本概念和重要性。能夠認(rèn)識到人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響。10.科學(xué)探究方法學(xué)會運用科學(xué)探究方法觀察和研究自然美景。能夠通過實驗和觀察，驗證自己的假設(shè)。11.文學(xué)創(chuàng)作了解文學(xué)創(chuàng)作的原則和方法。能夠進(jìn)行簡單的文學(xué)創(chuàng)作，如寫詩、寫散文等。12.個性化表達(dá)鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行個性化表達(dá)。能夠在寫作中展現(xiàn)自己的獨特風(fēng)格和個性。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評估本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要圍繞觀察與描述自然美景的能力培養(yǎng)。通過課后作業(yè)和課堂表現(xiàn)分析，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)