課時(shí)第二冊(cè)第二單元LessonOpeningpageListeningandSpeaking教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)2025—2026學(xué)年第二冊(cè)第二單元LessonOpeningpageListeningandSpeaking部分進(jìn)行設(shè)計(jì)。該單元圍繞“介紹與自我介紹”這一主題，旨在幫助學(xué)生掌握聽力與口語表達(dá)技能，提高跨文化交際能力。教材內(nèi)容與教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)以及考試要求相契合，通過聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力，為后續(xù)單元的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中具有重要地位。它不僅有助于學(xué)生鞏固詞匯和語法知識(shí)，還能提升學(xué)生的口語表達(dá)能力。與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，為下一單元的“交流與溝通”打下基礎(chǔ)。核心概念包括聽力技巧、口語表達(dá)、跨文化交際等。二、學(xué)情分析針對(duì)本節(jié)課，學(xué)生已有一定的英語基礎(chǔ)，具備基本的聽力和口語表達(dá)能力。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對(duì)自我介紹有一定了解，但缺乏實(shí)際運(yùn)用場(chǎng)景。技能水平方面，部分學(xué)生可能存在聽力理解困難、口語表達(dá)不流暢等問題。認(rèn)知特點(diǎn)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。興趣傾向方面，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿熱情?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括易錯(cuò)點(diǎn)（如發(fā)音、語法）、混淆點(diǎn)（如詞匯、短語）。為確保教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性，本教案將“以學(xué)生為中心”，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。通過具體、有針對(duì)性的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高英語綜合運(yùn)用能力。三、教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：1.培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力，提高聽力技巧。2.提升學(xué)生的口語表達(dá)能力，學(xué)會(huì)自我介紹。3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，增強(qiáng)跨文化溝通能力。達(dá)標(biāo)水平：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)，準(zhǔn)確理解聽力材料，流利地進(jìn)行自我介紹，并在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行跨文化交際。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說出：識(shí)別并正確使用本課涉及的10個(gè)核心詞匯。列舉：列舉至少5個(gè)自我介紹的常用句型。解釋：理解并區(qū)分口語中常見的發(fā)音和語調(diào)變化。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：在模擬情境中，設(shè)計(jì)一段完整的自我介紹。評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)同伴的自我介紹，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。論證：通過聽力材料，論證并解釋說話者的意圖和觀點(diǎn)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)認(rèn)同：認(rèn)同跨文化交際的重要性，表現(xiàn)出開放和尊重的態(tài)度。表達(dá)：在自我介紹中表達(dá)自信，展現(xiàn)積極向上的個(gè)人形象。反思：反思自我介紹中的不足，并制定改進(jìn)計(jì)劃。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析：分析聽力材料中的關(guān)鍵信息，提取主要觀點(diǎn)。綜合：綜合自我介紹的不同部分，構(gòu)建一個(gè)連貫的整體。評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)自我介紹的有效性，提出改進(jìn)建議。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)監(jiān)控：監(jiān)控自己的口語表達(dá)，確保準(zhǔn)確性。自我評(píng)估：根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，自我評(píng)估聽力理解能力。反饋：接受同伴和教師的反饋，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于學(xué)生能夠流利地進(jìn)行自我介紹，并能準(zhǔn)確理解聽力材料中的關(guān)鍵信息。教學(xué)難點(diǎn)則在于學(xué)生如何運(yùn)用正確的發(fā)音和語調(diào)進(jìn)行口語表達(dá)，以及如何有效分析聽力材料中的隱含意義。難點(diǎn)形成的原因在于學(xué)生對(duì)語音語調(diào)的感知和聽力材料的深度理解能力不足。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括：制作多媒體課件，準(zhǔn)備聽力材料和口語練習(xí)錄音；設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以便學(xué)生參與互動(dòng)和自我評(píng)估。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)備筆記本和畫筆。此外，教室布局將優(yōu)化為小組合作模式，確保教學(xué)環(huán)境有利于交流和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程導(dǎo)入(5分鐘)教師活動(dòng)：1.播放一段輕松的英文歌曲，如《Happy》或《Hello》，營造輕松愉快的課堂氛圍。2.向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹本節(jié)課的主題：“課時(shí)第二冊(cè)第二單元LessonOpeningpageListeningandSpeaking”。3.提問：“Whatdoyouthinkaboutmakingaselfintroduction?Haveyoueverdoneitbefore?”引導(dǎo)學(xué)生思考自我介紹的重要性。學(xué)生活動(dòng)：1.全班學(xué)生跟隨歌曲節(jié)奏一起唱。2.思考并回答教師的問題，分享自己的經(jīng)歷和感受。新授(35分鐘)任務(wù)一：詞匯學(xué)習(xí)(10分鐘)教師活動(dòng)：1.展示本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的核心詞匯，如name,age,occupation,hobbies等。2.通過圖片、視頻或情景模擬等方式，讓學(xué)生直觀地理解每個(gè)詞匯的含義。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞匯練習(xí)，如拼寫、造句等。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看圖片、視頻或情景模擬，理解詞匯含義。2.跟隨教師進(jìn)行詞匯練習(xí)，鞏固記憶。任務(wù)二：句型學(xué)習(xí)(10分鐘)教師活動(dòng)：1.展示本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的常用句型，如“Howoldareyou?”,“Whatdoyoudo?”,“Whatareyourhobbies?”等。2.通過情景模擬或角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)使用這些句型進(jìn)行自我介紹。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句型練習(xí)，如問答、對(duì)話等。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看情景模擬或角色扮演，學(xué)習(xí)句型用法。2.跟隨教師進(jìn)行句型練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。任務(wù)三：聽力理解(10分鐘)教師活動(dòng)：1.播放一段聽力材料，如一段關(guān)于自我介紹的對(duì)話或短文。2.引導(dǎo)學(xué)生注意聽力材料中的關(guān)鍵信息，如人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件等。3.提問：“Whatdidyouhear?Whatdidthespeakersay?”引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述聽力內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)：1.仔細(xì)聆聽聽力材料，獲取關(guān)鍵信息。2.回答教師的問題，復(fù)述聽力內(nèi)容。任務(wù)四：口語表達(dá)(10分鐘)教師活動(dòng)：1.將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)話題，如“我的家庭”、“我的學(xué)?！钡取?.引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行自我介紹。3.鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議。學(xué)生活動(dòng)：1.選擇話題，準(zhǔn)備自我介紹。2.進(jìn)行小組討論，互相練習(xí)口語表達(dá)。3.參與小組自我介紹，接受同伴評(píng)價(jià)。任務(wù)五：總結(jié)與反思(5分鐘)教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等。3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。2.思考自己的學(xué)習(xí)過程，找出不足之處。3.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高口語表達(dá)能力。小結(jié)(5分鐘)教師活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，如掌握了哪些詞匯和句型，提高了哪些能力等。3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。2.分享自己的學(xué)習(xí)收獲，如掌握了哪些詞匯和句型，提高了哪些能力等。3.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，鞏固所學(xué)知識(shí)。當(dāng)堂檢測(cè)(5分鐘)教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的檢測(cè)題，如詞匯填空、句型改寫、聽力理解等。2.讓學(xué)生獨(dú)立完成檢測(cè)題，檢查學(xué)習(xí)效果。3.針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解和糾正。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真閱讀檢測(cè)題，理解題目要求。2.獨(dú)立完成檢測(cè)題，檢查自己的學(xué)習(xí)效果。3.認(rèn)真聽講教師的講解和糾正，及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型，進(jìn)行自我介紹練習(xí)。完成形式：學(xué)生以書面形式完成，包括詞匯拼寫、句型改寫和自我介紹短文。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)核心詞匯和句型的掌握，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集并整理關(guān)于不同國家或文化中自我介紹習(xí)慣的資料，進(jìn)行對(duì)比分析。完成形式：學(xué)生以小組形式完成，制作一份PPT或研究報(bào)告。提交時(shí)限：一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力、分析能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)自我介紹視頻，展示自己的特長(zhǎng)和興趣。完成形式：學(xué)生獨(dú)立完成，可以使用手機(jī)、相機(jī)等設(shè)備拍攝。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和多媒體制作技能。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.核心詞匯：掌握并能夠正確使用與自我介紹相關(guān)的核心詞匯，如name,age,occupation,hobbies,interesting,etc.2.常用句型：熟悉并能夠運(yùn)用自我介紹的常用句型，如“Howoldareyou?”,“Whatdoyoudo?”,“Whatareyourhobbies?”等。3.聽力技巧：學(xué)會(huì)在聽力材料中捕捉關(guān)鍵信息，如人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件等。4.口語表達(dá)：通過角色扮演和情景模擬，提高口語表達(dá)的流暢性和準(zhǔn)確性。5.跨文化交際：理解不同文化中自我介紹的習(xí)慣和差異，增強(qiáng)跨文化交際能力。6.詞匯擴(kuò)展：了解與自我介紹相關(guān)的詞匯，如favorite,skill,achievement等。7.語法知識(shí)：復(fù)習(xí)和運(yùn)用與自我介紹相關(guān)的語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)等。8.發(fā)音與語調(diào)：注意自我介紹時(shí)的發(fā)音和語調(diào)，確保清晰易懂。9.聽力理解能力：通過聽力練習(xí)，提高對(duì)英語口語的理解能力。10.口語練習(xí)策略：掌握有效的口語練習(xí)方法，如模仿、錄音、同伴練習(xí)等。11.自我評(píng)估技巧：學(xué)會(huì)自我評(píng)估口語表達(dá)的質(zhì)量，找出需要改進(jìn)的地方。12.小組合作技巧：在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)有效溝通和協(xié)作，共同完成任務(wù)。13.文化背景知識(shí)：了解不同國家的文化背景，如問候語、禮節(jié)等。14.非語言交際：認(rèn)識(shí)到非語言因素在自我介紹中的重要性，如肢體語言、面部表情等。15.聽力材料分析：學(xué)會(huì)分析聽力材料，理解說話者的意圖和觀點(diǎn)。16.口語表達(dá)自信：在自我介紹時(shí)展現(xiàn)自信，傳遞積極的個(gè)人形象。17.聽力材料準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)如何準(zhǔn)備聽力材料，提高聽力效率。18.口語練習(xí)環(huán)境：選擇合適的口語練習(xí)環(huán)境，如英語角、語言實(shí)驗(yàn)室等。19.自我介紹的重要性：認(rèn)識(shí)到自我介紹在社交和職業(yè)場(chǎng)合中的重要性。20.長(zhǎng)期學(xué)習(xí)計(jì)劃：制定長(zhǎng)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，持續(xù)提高英語口語表達(dá)能力。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻感受到了教學(xué)相長(zhǎng)的魅力。首先，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高。學(xué)生們能夠熟練地進(jìn)行自我介紹，并在聽力練習(xí)中準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息。這得益于我對(duì)教學(xué)目標(biāo)的精準(zhǔn)設(shè)定和教學(xué)活動(dòng)的精心設(shè)計(jì)。然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足。例如，在聽力材料的選取上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于某些口音的聽力理解存在困難。這提示我需要在今后的教學(xué)中更加注重聽力材料的多樣性，以及對(duì)學(xué)生聽力技能的針對(duì)性訓(xùn)練。最重要的是，我在教學(xué)反思中發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們的獨(dú)特之處。在小組討論環(huán)節(jié)，一位平時(shí)較為內(nèi)向的學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)起小組長(zhǎng)的角色，并引導(dǎo)同伴們完成了自我介紹的任務(wù)。這讓我意識(shí)到，