小學(xué)二年級語文（上冊）第三單元學(xué)習(xí)指南——走進童話，感悟美好這個單元，我們將和寓言、童話里的角色相遇：聽青蛙和小鳥爭論天的大小，看寒號鳥在寒冬里的故事，探尋葫蘆葉子和果實的秘密……通過讀、思、說、寫，我們會讀懂故事里的道理，也能學(xué)著用文字編織屬于自己的小童話。一、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)識字與寫字：認識三十個左右生字，會寫十五個漢字，掌握“沿、觀、怪”等易錯字的書寫要點，區(qū)分“喝/渴”“紛/份”等同音字、形近字。閱讀與理解：能正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀對話類文段；借助圖文、生活經(jīng)驗理解“坐井觀天”“得過且過”等詞語的意思；明白故事蘊含的道理（如“看問題要全面”“做事要顧全大局”）。表達與運用：學(xué)習(xí)童話、寓言的表達特點，嘗試用對話、對比的手法寫片段；能根據(jù)故事開頭續(xù)編情節(jié)，在口語交際中清晰表達自己的想法。二、字詞學(xué)習(xí)錦囊（一）易錯字“門診”“沿”：右半部分是“幾+口”（聯(lián)想“井沿是井口的邊緣，用‘口’包圍”），別寫成“幾+日”?！坝^”：左邊“又”的第二筆是點（非捺）；右邊“見”的撇要穿插到“又”的下方，書寫時結(jié)構(gòu)需緊湊?！肮帧保鹤筮叀扳唷钡呢Q畫要直，右邊“圣”的豎撇從豎中線上起筆，注意與“經(jīng)”的右半部分區(qū)分。（二）多音字“變變變”“當(dāng)”：讀dāng時（如“當(dāng)（dāng）時”），表“時間、擔(dān)任”；讀dàng時（如“當(dāng)（dàng）作”），表“當(dāng)作、抵押”。課文《寒號鳥》中“當(dāng)（dāng）寒風(fēng)吹起”?！疤枴保鹤xhào時（如“口號”），表“名稱、號令”；讀háo時（如“號叫”），表“哭喊、呼嘯”?！逗桒B》中“寒號（háo）鳥”“哀號（háo）”。（三）詞語“對對碰”近義詞：“回答”→“應(yīng)答”；“奇怪”→“怪異”；“慢慢”→“漸漸”反義詞：“朋友”→“敵人”；“難過”→“開心”；“仔細”→“馬虎”三、課文深度解析（一）《坐井觀天》：對話里的道理這篇寓言用青蛙和小鳥的三次對話，展現(xiàn)“看問題角度不同，結(jié)論也不同”的道理。朗讀技巧：青蛙的話要讀出“自以為是”的語氣（如“天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？”），小鳥的話要讀出“真誠、耐心”的感覺（如“你弄錯了，天無邊無際，大得很哪！”）。重點句品析：“天無邊無際，大得很哪！”中的“無邊無際”，可結(jié)合“大海、草原”的廣闊想象，理解“眼界要開闊”的寓意。拓展思考：如果青蛙跳出井口，會看到什么？會說什么？（示例：“哇，原來天這么大！我以前太傻了，只看井口的天?！保ǘ逗桒B》：對比中的啟示故事通過寒號鳥“得過且過”和喜鵲“勤勞筑巢”的對比，告訴我們“做事要趁早，不能偷懶”。結(jié)構(gòu)梳理：時間線（“冬天快來了”→“冬天到了”→“寒冬臘月”）里，寒號鳥的態(tài)度從“哆啰啰，凍死我，明天就做窩”到“哆啰啰，凍死我，明天再做窩”，最終后悔。詞語積累：“得過且過”可造句（如“如果學(xué)習(xí)上‘得過且過’，知識就會學(xué)得不扎實”），體會其貶義。角色扮演：和同學(xué)分演喜鵲（堅定、勤勞）和寒號鳥（懶惰、后悔），通過語氣、動作體會角色性格。（三）《我要的是葫蘆》：細節(jié)里的因果種葫蘆的人只關(guān)注“葫蘆”，忽略“葉子生蟲”，最終葫蘆落了，告訴我們“事物之間是有聯(lián)系的”。句子理解：“葉子上的蟲還用治？”是反問句（意思是“葉子上的蟲不用治”），可改成陳述句對比語氣（反問更體現(xiàn)人物的“不在意”）。思維訓(xùn)練：如果種葫蘆的人聽了鄰居的話，會怎么做？結(jié)果會怎樣？（示例：“他會趕緊治蟲，葉子好了，葫蘆就能長大。”）四、童話寫作小妙招本單元學(xué)了這么多有趣的故事，我們也來當(dāng)小作家，寫一個“動物小童話”吧！寫作三步法：1.選角色·定場景：選小動物（如小兔、小熊、小松鼠），定場景（森林、草地、河邊）。2.想沖突·設(shè)解決：設(shè)計沖突（如“小熊的蜂蜜丟了”“小兔的胡蘿卜被偷了”），思考誰幫忙、怎么解決。3.加對話·添想象：讓角色“開口說話”，用對話推動情節(jié)（示例：小熊著急地說：“我的蜂蜜呢？昨天還在樹洞里！”小松鼠眨眨眼：“我看到小老鼠昨天在附近轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去……”）。小例子：《小螞蟻搬糧食》>夏天到了，小螞蟻黑黑要搬一粒大米回洞?？纱竺滋亓耍埃骸昂賳?！嘿喲！”這時，小蝴蝶飛過來，說：“黑黑，我?guī)湍闵蕊L(fēng)吧！”小蜜蜂也來了：“我?guī)湍愫凹佑?！”黑黑笑著說：“謝謝你們！不過我需要的是力氣大的朋友哦?！弊詈?，幾只大螞蟻趕來，大家一起把大米抬回了家。五、分層練習(xí)樂園（一）基礎(chǔ)闖關(guān)（字詞鞏固）1.選字填空：（喝渴）小烏鴉口（）了，到處找水（）。（紛份）秋天到了，樹葉（）飛，像一封封（）信。2.給加點字選讀音：寒號（háohào）鳥當(dāng)（dāngdàng）作（二）提升挑戰(zhàn)（閱讀理解）讀短文《小蝸牛的旅行》，回答問題：>小蝸牛想旅行，可他爬得太慢。小鳥說：“我?guī)泔w吧！”小蝸牛搖搖頭：“我想自己走?！比兆右惶焯爝^去，小蝸牛爬過草地，爬過山坡，終于到了海邊。他說：“雖然我走得慢，但看到的風(fēng)景，是別人帶不來的?！?.小蝸牛為什么拒絕小鳥的幫助？2.你覺得小蝸牛的話有道理嗎？為什么？（三）實踐拓展（口語+寫作）1.口語交際：續(xù)編《坐井觀天》的故事，和家人分角色表演，說說青蛙跳出井口后的見聞。2.寫作：以“_____的小秘密”為題（如“小花貓的小秘密”“月亮的小秘密”），寫一篇100字左右的童話，用上對話和想象。六、親子學(xué)習(xí)時光共讀時光：和爸爸媽媽一起讀《安徒生童話》《格林童