六年級語文期末復(fù)習(xí)試題全集六年級語文學(xué)習(xí)進(jìn)入收官階段，期末考查不僅是知識的檢驗，更是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。這份復(fù)習(xí)試題全集圍繞字詞積累、古詩文理解、閱讀理解、寫作表達(dá)四大核心板塊，結(jié)合典型題型與實戰(zhàn)訓(xùn)練，幫助學(xué)生查漏補缺、高效備考，在夯實基礎(chǔ)的同時提升應(yīng)試能力。一、復(fù)習(xí)策略與知識框架梳理六年級語文的核心考點可歸納為“基礎(chǔ)積累—理解運用—表達(dá)創(chuàng)作”三層邏輯：基礎(chǔ)層：字音字形（多音字、形近字）、詞語辨析（近義詞、反義詞、成語運用）、句式變換（陳述句與反問句、直接引語與間接引語）；理解層：古詩文背誦與文意理解、現(xiàn)代文閱讀理解（文本分析、情感體悟）；表達(dá)層：記敘文寫作（人物、事件、情感）、應(yīng)用文寫作（如書信、活動策劃書）。建議以教材為核心，梳理課本中“日積月累”“古詩詞誦讀”“精讀課文”的知識點，建立個人錯題本，針對薄弱題型強化訓(xùn)練。二、分題型專項突破訓(xùn)練（一）字詞基礎(chǔ)題型：精準(zhǔn)掌握“字詞句”1.字音字形辨析例題：下列詞語中加點字讀音完全正確的一項是（）A.追悼（diào）正月（zhēng）湯匙（chí）B.吞噬（shì）蜜餞（jiàn）挑剔（tī）C.薄弱（bó）間斷（jiān）興旺（xīng）解析：本題考查多音字與易錯音。A項“追悼”的“悼”讀*dào*；C項“間斷”的“間”讀*jiàn*。答案為B。練習(xí)題：①給下列字注音：殲（）滅追悼（）處（）境②找出錯別字并改正：張燈結(jié)采（）坐無虛席（）天崖海角（）2.詞語運用與句式變換例題：填入橫線的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┧鸰_____地說：“這次我一定要克服困難，完成任務(wù)！”A.斬釘截鐵B.輕描淡寫C.唉聲嘆氣解析：結(jié)合語境，“克服困難、完成任務(wù)”體現(xiàn)堅定態(tài)度，“斬釘截鐵”符合。答案為A。練習(xí)題：①用“司空見慣”造句：____________________②將反問句改為陳述句：難道我們不應(yīng)該珍惜時間嗎？____________________（二）古詩文與文言文啟蒙：傳承經(jīng)典文化1.古詩詞默寫與理解例題：默寫《石灰吟》后兩句，并寫出詩句的思想感情。解析：后兩句為“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”。詩人以石灰自喻，表達(dá)堅守高潔品質(zhì)、不怕犧牲的精神。練習(xí)題：①默寫《竹石》全詩，標(biāo)注作者朝代。②“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”表達(dá)了詩人______的情感。2.文言文文意理解（以《學(xué)弈》為例）例題：“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”的原因是什么？（用原文回答）解析：原文中“其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”，后者三心二意，故不如前者。練習(xí)題：①解釋“通國之善弈者也”中“善”的意思：______②用自己的話說說“為是其智弗若與？曰：非然也”的意思。（三）閱讀理解題型：提升文本解讀能力1.記敘文閱讀（以寫人敘事類為例）例題：閱讀《我的伯父魯迅先生》選段，回答問題：“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這句話中的“碰壁”指什么？體現(xiàn)了魯迅怎樣的精神？解析：“碰壁”雙關(guān)，既指實際走路撞到墻壁，又指魯迅在黑暗社會中與反動勢力斗爭時受到的挫折與迫害，體現(xiàn)他頑強斗爭、不怕犧牲的精神。練習(xí)題：閱讀《燈光》選段，分析“多好??！”這句話在文中的作用（從結(jié)構(gòu)、情感兩方面作答）。2.說明文閱讀（以事物說明文為例）例題：《故宮博物院》中，作者介紹太和殿時，為什么重點寫它的外觀和內(nèi)部裝飾？解析：太和殿是故宮的核心，是皇帝舉行大典的地方，外觀與裝飾體現(xiàn)皇權(quán)的威嚴(yán)，也展現(xiàn)古代建筑藝術(shù)的輝煌，突出說明對象的特征與文化價值。練習(xí)題：閱讀《宇宙生命之謎》選段，指出文中運用的兩種說明方法，并分析其作用。（四）寫作題型：從“會寫”到“寫好”1.記敘文寫作：以“那一刻，我長大了”為例寫作思路：選“長大”的標(biāo)志性事件（如照顧生病的家人、克服學(xué)習(xí)困難、理解他人不易）；用細(xì)節(jié)描寫（動作、神態(tài)、心理）展現(xiàn)“那一刻”的場景；結(jié)尾點明“長大”的內(nèi)涵（責(zé)任、理解、勇氣等）。范文片段：（開頭）雨絲敲打著窗欞，我握著體溫計，看著媽媽燒得通紅的臉，突然意識到，我不能再是那個只會哭鬧的孩子了。（中間）我深吸一口氣，學(xué)著媽媽的樣子擰開退燒藥的瓶蓋，藥粉的苦味混著水汽鉆進(jìn)鼻腔……當(dāng)我把溫水遞到媽媽唇邊時，她睜開眼，眼里的疲憊化作一絲笑意：“我的寶貝，真的長大了?！保ńY(jié)尾）那一刻，我摸到了時光的刻度——原來長大不是年齡的增長，而是能在風(fēng)雨里，為愛的人撐起一把傘。寫作練習(xí)：以“______的溫暖”為題（如“一碗湯的溫暖”“一句話的溫暖”），寫一篇記敘文，要求有細(xì)節(jié)描寫，情感真實。2.應(yīng)用文寫作：以“倡議書”為例寫作要點：標(biāo)題居中，稱呼頂格，正文分“背景目的—具體倡議—結(jié)尾呼吁”；語言正式、條理清晰，倡議內(nèi)容可操作（如“節(jié)約糧食倡議書”可從“食堂就餐”“家庭用餐”“宣傳監(jiān)督”三方面提建議）。范文示例：“節(jié)約糧食，光盤行動”倡議書親愛的同學(xué)們：“一粥一飯，當(dāng)思來處不易?！睘轫憫?yīng)“光盤行動”，我們向全校同學(xué)倡議：1.食堂就餐時，根據(jù)食量打餐，避免剩餐；2.家庭用餐時，主動提醒家人按需烹飪，傳承節(jié)儉家風(fēng)；3.發(fā)現(xiàn)浪費現(xiàn)象，禮貌勸阻，宣傳節(jié)約理念。讓我們從每一餐做起，用“光盤”守護(hù)糧食的溫度，讓節(jié)約成為青春的底色！六年級（1）班全體同學(xué)2024年X月X日寫作練習(xí)：以“愛護(hù)校園環(huán)境”為主題，寫一份倡議書，注意格式規(guī)范，倡議內(nèi)容具體可行。三、綜合模擬試卷（兩套）模擬試卷一（框架示例）第一部分基礎(chǔ)知識（30分）1.看拼音寫詞語：jǔsàng（）kāngkǎi（）táozuì（）（3分）2.選擇題：下列詞語中沒有錯別字的一項是（）（3分）A.慷慨蕩漾全神慣注B.枯竭抱怨別出心裁C.班斕疙瘩技高一籌3.按要求寫句子：（1）改為擬人句：柳樹在風(fēng)中搖擺。（2分）（2）用“居高臨下”造句（2分）……（后續(xù)題型：古詩詞默寫、文言文填空等）第二部分閱讀理解（35分）（一）記敘文閱讀《盼》選段（15分）1.文中“我”為什么“盼”下雨？用原文語句回答。（3分）2.分析“我”穿上新雨衣后的心理活動，體現(xiàn)了怎樣的性格特點？（4分）……（二）說明文閱讀《只有一個地球》選段（20分）1.文中運用了哪些說明方法？舉例說明其作用。（6分）2.結(jié)合生活實際，談?wù)勀銓Α暗厍蛱蓯哿?，同時又太容易破碎了”的理解。（8分）第三部分寫作（35分）題目：《______，讓生活更美好》（如“閱讀”“音樂”“友誼”）要求：①把題目補充完整；②用具體事例說明，情感真摯；③不少于450字。模擬試卷二（題型結(jié)構(gòu)類似，更換文本與寫作題目，側(cè)重不同知識點考查）（注：完整試卷需根據(jù)教材版本、地域考情調(diào)整，此處為框架示例，實際使用時需補充完整題目與分值。）四、答題技巧與備考建議（一）考場答題技巧1.時間分配：基礎(chǔ)知識（20-25分鐘）、閱讀理解（35-40分鐘）、寫作（40-45分鐘），預(yù)留5-10分鐘檢查。2.審題要點：圈畫題干關(guān)鍵詞（如“用原文回答”“至少兩種說明方法”），避免答非所問。3.閱讀理解答題公式：人物形象題：“通過______（事件/細(xì)節(jié)），體現(xiàn)人物______（性格/品質(zhì)）?！辟p析句子題：“運用______（修辭/描寫方法），生動形象地寫出了______，表達(dá)了______。”4.寫作提分技巧：開頭結(jié)尾“鳳頭豹尾”：開頭用環(huán)境描寫/名言引入，結(jié)尾升華主題；細(xì)節(jié)描寫“以小見大”：用動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)展現(xiàn)情感，避免空泛抒情。（二）日常備考建議1.分層復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)優(yōu)先鞏固字詞、古詩文；能力較強的同學(xué)拓展閱讀（如《