中學(xué)生管樂團(tuán)的組建與管理模式研究摘要：近年來，隨著經(jīng)濟(jì)文化的不斷發(fā)展，藝術(shù)教育的不斷普及，管樂藝術(shù)逐漸走進(jìn)校園。但由于我國管樂教育起步較晚，國內(nèi)各大學(xué)校對于如何組建管樂團(tuán)的了解不夠，也沒有一個(gè)科學(xué)的管理模式規(guī)劃，導(dǎo)致校園管樂團(tuán)的水平參差不齊，甚至有些樂團(tuán)面臨解體。分析目前國內(nèi)管樂教育現(xiàn)狀，了解歐美、日本等管樂發(fā)達(dá)國家管樂團(tuán)的構(gòu)建，找出更好的管理、發(fā)展中學(xué)生管樂團(tuán)的有效途徑，將優(yōu)秀的校園管樂團(tuán)展示給更多人看，讓更多的學(xué)校愿意組建發(fā)展校園管樂團(tuán)。通過對管樂團(tuán)管理的研究，煥發(fā)學(xué)生們參與、學(xué)習(xí)管樂團(tuán)的積極性，在享受音樂的過程中，提高自己的音樂技能與協(xié)作精神，使中學(xué)生校園管樂團(tuán)發(fā)揚(yáng)光大，為學(xué)校的風(fēng)貌添上一筆藝術(shù)的色彩。關(guān)鍵詞：管樂團(tuán)；中學(xué)生；組建；管理ResearchontheFormationandManagementModeofMiddleSchoolWindBandAbstract：Inrecentyears,withthecontinuousdevelopmentofeconomyandcultureandthecontinuouspopularizationofarteducation,windmusicarthasgraduallyenteredthecampus.However,duetothelatestartofChina'swindmusiceducation,majorschoolsinChinadonothaveenoughunderstandingofhowtoformawindorchestra,nordotheyhaveascientificmanagementmodelplan,resultinginunevenlevelsofcampuswindorchestras,andevensomebandsarefacingdisintegration.Analyzethecurrentstatusofdomesticwindmusiceducation,understandtheconstructionofwindorchestrasindevelopedcountriessuchasEurope,America,andJapan,findeffectivewaystomanageanddevelopmiddleschoolstudents'windorchestras,andshowexcellentcampuswindorchestrastomorepeople.Letmoreschoolsbewillingtoformacampuswindband.Throughresearchonthemanagementofthewindorchestra,students’enthusiasmforparticipationandlearningofthewindorchestraisrevived.Intheprocessofenjoyingmusic,theyimprovetheirmusicalskillsandcollaborativespirit,sothatthemiddleschoolstudents’campuswindorchestracancarryforwardandaddanarttotheschool’sstyleColors.KeyWords：SymphonicBand；middleSchoolstudent；Setup；management目錄引言……………………（1）1管樂團(tuán)的發(fā)展簡述…………………（1）1.1我國校園管樂團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀……（1）1.2管樂團(tuán)的種類及其特點(diǎn)…………（1）1.2.1軍管樂團(tuán)及其特點(diǎn)……………（2）1.2.2行進(jìn)管樂團(tuán)及其特點(diǎn)…………（2）1.2.3交響管樂團(tuán)及其特點(diǎn)…………（3）1.3校園管樂團(tuán)的組成………………（3）1.3.1木管樂器………（3）1.3.2銅管樂器………（4）1.3.3打擊樂器………（4）2組建校園管樂團(tuán)……………………（5）2.1組建校園管樂團(tuán)的益處…………（5）2.2我國中學(xué)生管樂團(tuán)現(xiàn)狀…………（6）2.3組建管樂團(tuán)所需要解決的問題…………………（7）3管理校園管樂團(tuán)……………………（8）3.1管理機(jī)構(gòu)…………（8）3.2規(guī)章制度…………（9）3.3日常訓(xùn)練…………（9）3.4演出………………（10）結(jié)論…………………（10）引言近年來，管樂藝術(shù)逐漸走進(jìn)校園，接踵而至的便是需要大量的管樂教師?？墒怯捎谖覈行W(xué)音樂教學(xué)的落后，而我國高等師范院校的音樂教育專業(yè)主要是以培養(yǎng)中小學(xué)音樂教師為目標(biāo)的，以中小學(xué)音樂教育需求為主設(shè)置課程，所以一般的音樂教育專業(yè)僅以聲樂、鋼琴為主科進(jìn)行教學(xué)，對于其他音樂學(xué)科涉及較少，從而導(dǎo)致無論是未來要成為教師的師范生和中小學(xué)生受到的管樂教學(xué)都較少。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步與發(fā)展，資訊發(fā)達(dá)使學(xué)生們可以輕易獲得各種最新的知識和信息，見多識廣的學(xué)生已不滿足現(xiàn)有的音樂教育內(nèi)容，因此開設(shè)管樂學(xué)科是非常有必要的，而組建校園管樂團(tuán)也是勢在必行的。分析目前我國的中學(xué)生管樂團(tuán)現(xiàn)狀，如何組建并有效管理樂團(tuán)，是我們的當(dāng)務(wù)之急。1管樂團(tuán)的發(fā)展簡述西方管樂團(tuán)是在軍樂隊(duì)的基礎(chǔ)上建立的。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，美國著名軍人、指揮家、作曲家約翰·菲利普·蘇薩JohnPhilipSousa為軍樂隊(duì)創(chuàng)作大量管樂合奏作品，軍樂隊(duì)開始發(fā)展和改進(jìn)這種表演形式逐漸交響化，由此出現(xiàn)了交響管樂團(tuán)、行進(jìn)管樂團(tuán)等各種各樣形式的樂團(tuán)。19世紀(jì)末，管樂也成為西方音樂學(xué)校的重要學(xué)科。目前，在歐美一些國家還有日本等發(fā)達(dá)國家管樂教育已經(jīng)相當(dāng)普及，而我們國家對于西方管樂的學(xué)習(xí)也已有一百多年的歷史，但相較于先進(jìn)國家來說還是有一定的差距。1.1我國校園管樂團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀20世紀(jì)90年代，管樂器才逐漸進(jìn)入人們視野，與歐美國家相比，我國的管樂團(tuán)發(fā)展較晚。不過21世紀(jì)后，以北京、上海、深圳等地為代表的大城市校園管樂團(tuán)快速發(fā)展，我國的中小學(xué)校管樂團(tuán)對管樂團(tuán)進(jìn)行大量投入，引進(jìn)優(yōu)秀教師資源等，已經(jīng)形成了一定的規(guī)模。雖然我國校園管樂團(tuán)正在迅速發(fā)展和普及，但由于學(xué)校管樂團(tuán)普及還大多在較發(fā)達(dá)城市，加上師資匱乏、西洋管樂器偏貴等問題整體水平仍偏低。我國校園管樂團(tuán)如何持續(xù)性發(fā)展，只有真正掌握和理解了管樂演奏技術(shù)和音樂表演藝術(shù)，才能夠切實(shí)研究和解決這個(gè)問題。1.2管樂團(tuán)的種類及其特點(diǎn)管樂團(tuán)是一種極有氣勢和感染力的集體音樂表演形式，它主要由木管類樂器、銅管類樂器和打擊類樂器組成。經(jīng)過幾百年的發(fā)展管樂團(tuán)形成眾多的風(fēng)格與流派，現(xiàn)在常見的管樂團(tuán)可以大致分為，軍樂團(tuán)、行進(jìn)管樂團(tuán)以及交響管樂團(tuán)三種類型。1.2.1軍樂團(tuán)及其特點(diǎn)軍樂團(tuán)是最常見的一種管樂團(tuán)形式。軍樂團(tuán)是由軍隊(duì)的銅管類、木管類、打擊類等樂器演奏者組成的音樂團(tuán)體。主要是為國家和軍隊(duì)的重要會(huì)議、重大慶典、迎送國賓等儀式演奏。軍樂團(tuán)演奏的曲目多以“進(jìn)行曲”為主。演出形式也多種多樣，有不同形式組合齊奏、合奏、重奏，也有隊(duì)列行進(jìn)吹奏的表演。各國的軍樂團(tuán)因各國國情有所差異，在國外發(fā)展的比較成熟。美國擁有數(shù)量龐大且專業(yè)的軍樂團(tuán)。并且他們的軍樂團(tuán)演出活動(dòng)頻率也相當(dāng)頻繁，有樂團(tuán)一年演出近千場。前蘇聯(lián)和俄羅斯對軍樂團(tuán)的重視同樣是位于世界前列的，盡管前蘇聯(lián)已經(jīng)解體，但作為前蘇聯(lián)主體的俄羅斯仍然存在，我們?nèi)阅軓亩砹_斯軍隊(duì)的實(shí)力和風(fēng)貌中感受到它的風(fēng)采和精神。1.2.2行進(jìn)管樂團(tuán)及其特點(diǎn)行進(jìn)管樂團(tuán)源于美國，是集管樂演奏結(jié)合隊(duì)形變換表演的一種藝術(shù)形式。形式靈活多樣，非常具有觀賞性。行進(jìn)管樂團(tuán)主要有管樂組、打擊樂組和旗隊(duì)。管樂組有兩種形式：第一種是木管銅管混合樂隊(duì)，第二種是純銅管樂隊(duì)。不過行進(jìn)管樂一般不會(huì)使用雙簧管和巴松管。打擊樂組由行進(jìn)打擊樂（主要是小軍鼓，大軍鼓，多音鼓和大镲）與定位打擊樂（主要是不便于移動(dòng)例如馬林巴琴、鋼片琴、吊镲和各種小打）組成。旗隊(duì)也叫視覺表演組，主要有旗舞和各種道具表演。行進(jìn)管樂是傳統(tǒng)管樂的一種延續(xù)和發(fā)展，也是現(xiàn)代管樂發(fā)展的多樣性表達(dá)。而且行進(jìn)管樂所帶有的通俗文化的特質(zhì)，在進(jìn)行音樂演奏的同時(shí)變換隊(duì)形，帶來視聽雙重享受，是一種容易親近大眾和容易普及推廣的表演藝術(shù)形式。1.2.3交響管樂團(tuán)及其特點(diǎn)交響樂是人類音樂文化的高級形式，在演奏交響樂時(shí)就需要質(zhì)量高的音響效果和完美的聽覺享受，并且交響樂中包括了數(shù)十種不同類別、不同特色的樂器。交響管樂團(tuán)也是軍樂團(tuán)、行進(jìn)管樂團(tuán)和交響管樂團(tuán)這三種管樂團(tuán)當(dāng)中配器最為復(fù)雜，樂器種類最多，演奏作品難度最大的一種管樂團(tuán)形式。交響管樂一般都是在室內(nèi)音樂廳中演奏，十分注重樂團(tuán)演奏時(shí)的音色，音準(zhǔn)以及各個(gè)聲部之間音效的平衡，演奏的曲目也是豐富多樣。1.3校園管樂團(tuán)的組成校園管樂團(tuán)與軍樂團(tuán)類似，也是由木管類樂器、銅管類樂器和打擊樂器組成。一般小型校園管樂團(tuán)的基本配置如下：長笛6把（兩個(gè)聲部）、短笛1把、單簧管6把（兩個(gè)聲部）、雙簧管1把、巴松1把、降E中音薩克斯2把、降B次中音薩克斯2把、小號4把（兩個(gè)聲部）、圓號4把（兩個(gè)聲部），次中音號4把（兩個(gè)聲部）、大號1把、定音鼓1把、小軍鼓2把、大軍鼓1把、對镲1把等。而中型或大型校園管樂團(tuán)樂器數(shù)量和種類也會(huì)相對應(yīng)增加，但是管樂團(tuán)的編制必須合理，演奏的性質(zhì)要具有交響性。1.3.1木管樂器木管類樂器因用烏木或硬木制造而得名，雖然現(xiàn)在我們常見的許多木管類樂器是由金屬或者有機(jī)玻璃等等材質(zhì)制作，但因其發(fā)音原理和木管樂器相同，甚至有些音色更好，所以仍然稱之為木管類樂器。同時(shí)木管類樂器種類繁多、音色豐富、技巧性較強(qiáng)的一類，包括有長笛，短笛，單簧管，雙簧管，大管，薩克斯等。長笛起源于歐洲，初名橫笛。是樂團(tuán)中主要的高音旋律樂器，音色優(yōu)雅純凈，音域?qū)拸V有三個(gè)完整的音組，樂器本調(diào)為C調(diào)。1847年，德國人波姆研制出了帶有機(jī)械傳動(dòng)裝置的長笛，也是目前我們廣泛使用的長笛。短笛是管樂團(tuán)中音域最高的樂器之一，同時(shí)也是音域最高的木管類樂器，音色尖銳，穿透力極強(qiáng)。相較于長笛更加有難度,包含三個(gè)8度，音域d2~c5。常用于歡快鼓舞的熱烈場面。單簧管，又稱黑管。通常用非洲黑木制造，由笛頭（附單簧片、哨片），小筒（又稱“二節(jié)”），主體管（兩節(jié)，即上節(jié)管和下節(jié)管），喇叭口和機(jī)械音鍵系統(tǒng)構(gòu)成。單簧管是移調(diào)樂器，一般為降b調(diào)或a調(diào)，擁有近4個(gè)8度的遼闊音域，低音深沉、中音渾厚、高音明亮，適合表現(xiàn)各種音樂風(fēng)格，是木管類樂器中應(yīng)用最廣泛的樂器之一。雙簧管，現(xiàn)稱OBOE。音質(zhì)純凈，音色柔和帶有一點(diǎn)鼻音使它與眾不同，是出色的獨(dú)奏樂器，常常在樂團(tuán)當(dāng)中中擔(dān)任主旋律。此外它還是管樂團(tuán)里的調(diào)音基準(zhǔn)樂器，一般用a1進(jìn)行校音。并且雙簧管是非移調(diào)樂器，是較難演奏的樂器之一。大管，又稱巴松管。巴松管的音色低沉飽滿，宛若男中音的音色，是木管類樂器中必不可少的低音聲部樂器。薩克斯管是用單簧片吹奏，開閉音孔的構(gòu)造與雙簧管相似，是非常有表現(xiàn)力的木管樂器。雖然它在音量方面可與其他銅管樂器媲美，且?guī)в薪饘俚拿髁粮校糍|(zhì)上有木管類樂器的特點(diǎn)，仍屬于木管類樂器。薩克斯管在古典作品中使用相對較少，在流行樂、爵士樂中使用較為廣泛。1.3.2銅管樂器銅管樂器的源于軍號和狩獵時(shí)用的號角。其音色特點(diǎn)是輝煌、雄壯、振奮。宏大、寬廣的音量也是其它類樂器可望而不可即的。銅管樂器的發(fā)音方式是將氣流吹進(jìn)號嘴之后，造成嘴唇振動(dòng)，所以銅管樂器也稱“唇簧氣鳴樂器”。我們常見的銅管樂器有：小號、圓號、長號、次中音號、大號等。小號的類型分兩種：一種是立鍵式小號（活塞是上下運(yùn)動(dòng)的小號）運(yùn)用最廣泛，另一種是扁鍵式小號（活塞是旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的小號）。聲音嘹亮、高亢，音色銳利、極富光輝感，具有豐富的表現(xiàn)力。圓號，又稱法國號。圓號的音色既有銅管的特色，又可吹出柔和圓潤的聲音，能夠有效的中和銅管樂器和木管樂器。圓號也是銅管樂器中音域最寬，應(yīng)用最廣泛的樂器。長號，又稱“拉管號”、“伸縮號”，是一種移調(diào)樂器。因?yàn)樗鼪]有活塞裝置，是通過滑管來改變號身的長度和基音的音高。所以可以演奏半音音階和獨(dú)特的滑音，是一種技巧性和表現(xiàn)性較強(qiáng)的樂器。次中音號，又稱“巴里東”，是一種相當(dāng)靈巧的中音樂器。音色明亮柔美，音質(zhì)圓潤，為樂團(tuán)增加渾厚、悠揚(yáng)的色彩。大號，又稱“貝斯號”，是管樂團(tuán)中號體最大、音域最低的銅管樂器。音色渾厚莊重，豐滿感人，在樂團(tuán)中主要擔(dān)任低音部和聲和伴奏，較少用于獨(dú)奏。1.3.3打擊樂器打擊樂器，也叫“敲擊樂器”，是最古老的樂器種類之一。其種類繁多有：定音鼓、大鼓、小軍鼓、鈸、架子鼓、三角鐵、沙槌、鋼片琴、木琴、管鐘等。打擊樂器因?yàn)闃非闹饾u多樣化，打擊樂器豐富的節(jié)奏性得以善用，利用各式各樣的打擊樂器加強(qiáng)音響效果，豐富樂團(tuán)的色彩表現(xiàn)力，它突出節(jié)奏感能夠帶動(dòng)整個(gè)樂團(tuán)的是樂團(tuán)節(jié)拍與走向，是樂團(tuán)的“副指揮”。定音鼓由鼓面、鼓桶和鼓槌組成。軟硬大小不同的鼓槌，奏出的音質(zhì)也有不同。現(xiàn)代的定音鼓是由踏板來控制音高的，也可以利用踏板制造出滑音的效果。音色豐滿，音量是可控制的，演奏方法分為單奏和滾奏，單奏多用于節(jié)拍性伴奏，滾奏可以模仿雷聲，是一種色彩性打擊樂器。管鐘，又稱“排鐘”。音色神秘，像教堂鐘聲，用以描繪崇高的意境或仙境。很少用于獨(dú)奏，一般在樂曲的高潮部分使用。鋼片琴外表看起來類似一架直立式的小鋼琴，有兩個(gè)踏板，其功能與鋼琴的延音踏板一樣。不過因?yàn)榘l(fā)音機(jī)動(dòng)沒有鋼琴靈敏，不適合演奏快速連續(xù)反復(fù)的樂句。三角鐵，又稱“三角鈴”，是用細(xì)鋼條彎制成三角形的古老的打擊樂器。用一金屬棒敲擊三角鐵不同位置，音高音色都有所區(qū)別，底邊偏低，兩邊等腰上半部分音較高?？砂l(fā)出銀鈴般清脆的顫音，用來渲染氣氛。不過對三角鐵的使用要有節(jié)制，否則將會(huì)失去它特有的新穎性。2組建校園管樂團(tuán)近年來，隨著素質(zhì)教育的提高，源自西方的管樂教育在我國已經(jīng)引起了廣泛的關(guān)注。學(xué)校通過組建校園管樂團(tuán)，可以有效加強(qiáng)校園文化建設(shè)，豐富學(xué)生的校園文化生活，以學(xué)生的風(fēng)采感染全校師生，是一件意義深遠(yuǎn)的活動(dòng)。2.1組建校園管樂團(tuán)的益處為了提高校園文化品位，改善校園育人環(huán)境，發(fā)掘?qū)W校文化積淀，建設(shè)校園文化涌現(xiàn)出了豐富多樣的組織形式，而校園管樂團(tuán)因其可以在學(xué)校各種重大活動(dòng)中發(fā)揮關(guān)鍵作用，且演奏的效果氣勢恢宏；因?yàn)閰⑴c人數(shù)多，學(xué)生們在相互密切配合中不斷增強(qiáng)集體主義觀念；音色響亮且穿透力強(qiáng)，不但烘托出宏大熱鬧的場面，也展示出學(xué)校整體的精神面貌，而受到師生、家長以及社會(huì)的一致認(rèn)可。一、打造出有文化、有特色、有內(nèi)涵的校園品牌。學(xué)校組建校園管樂團(tuán)，不僅可以樹立學(xué)校良好的社會(huì)形象，提升校園文化的素養(yǎng)，展現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)管理特色，更能活躍學(xué)生的課外活動(dòng)，開發(fā)學(xué)生的音樂潛能。在校園運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕式中，管樂團(tuán)的演奏即可以渲染比賽氛圍，又可以鼓舞運(yùn)動(dòng)員們在比賽中努力拼搏。在升國旗和大型晚會(huì)等節(jié)日慶典活動(dòng)中，校園管樂團(tuán)演出活動(dòng)也能夠充分彰顯學(xué)生們精神風(fēng)貌和學(xué)校形象。二、陶冶學(xué)生的情操，提升藝術(shù)美感。管樂樂器以其奇特的外表和亮麗的色彩以及獨(dú)特的音色容易吸引學(xué)生的好奇心。相信學(xué)生們當(dāng)聽到與其他團(tuán)員們一起合作演奏的樂曲給校園帶來生機(jī)與美感時(shí)都可以獲得極大的快樂。并且學(xué)生們在接觸各種不同音樂體裁形式與風(fēng)格流派的音樂作品中，可以不斷拓展自己的音樂文化視野，發(fā)展自己音樂的一技之長，提升自己的音樂素養(yǎng)。三、鍛煉學(xué)生的團(tuán)體意識，強(qiáng)化組織紀(jì)律性。管樂團(tuán)是由一群掌握著豐富多樣且各有特色的樂器群的演奏者所組成的音樂團(tuán)體。鑒于樂器本身種類繁多，因此團(tuán)員數(shù)量也不少，想要演奏出優(yōu)秀的曲目，那么每一個(gè)團(tuán)員要有集體意識，將個(gè)人的意識與才能統(tǒng)一融合在樂團(tuán)整體中去。長此以往，在相互磨合、密切配合的訓(xùn)練過程中，學(xué)生的音樂素養(yǎng)，音樂表現(xiàn)力，集體協(xié)作能力，組織紀(jì)律性，人際交往能力等等都會(huì)有顯著提高。四、加強(qiáng)學(xué)生對于管樂團(tuán)的理解。學(xué)生通過參與管樂團(tuán)的活動(dòng)，能夠直觀的了解管樂團(tuán)使用哪些樂器，知曉每種樂器的特性，以及對樂器演奏發(fā)聲的力度大小把握等等均會(huì)影響整個(gè)樂團(tuán)的效果。而且在器樂訓(xùn)練中，不僅訓(xùn)練了視唱練耳、識譜能力等音樂技能，還鍛煉了學(xué)生多種感官協(xié)調(diào)的能力。同時(shí)管樂團(tuán)在高水平的演奏要求下，也增強(qiáng)了學(xué)生們的毅力和自信心。2.2我國中學(xué)生管樂團(tuán)現(xiàn)狀雖然管樂教育得到了關(guān)注，我國的中學(xué)生管樂團(tuán)也有了長足的發(fā)展和進(jìn)步。但是我們也得清醒的認(rèn)識到，當(dāng)前我國管樂團(tuán)的現(xiàn)狀形勢是不容樂觀的，與許多管樂先進(jìn)國家還有不小的差距，存在和急需解決的問題仍不少，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行綜合的概括。我國當(dāng)前從管樂教育、管樂文獻(xiàn)及管樂團(tuán)教育研究數(shù)量來看非常稀少，有很大的完善空間。從目前的管樂團(tuán)隊(duì)組建及訓(xùn)練成果上來看，體現(xiàn)為北強(qiáng)南弱。除了上海、廣東等地以外的長江以南區(qū)域，大部分地區(qū)樂團(tuán)組建程度均不樂觀，并且南方各院校的管樂教師大多也畢業(yè)于北方專業(yè)院校。從接受管樂教育的人群和程度來看，除專業(yè)院校和軍隊(duì)以外，中小學(xué)校甚至普通院校都很少接觸管樂教育。管樂老師門檻低且差距大，學(xué)員的水平參差不齊。專用的管樂用曲缺乏，特別是中國本土管樂作品太少，并且很多本土改編的管樂作品質(zhì)量偏低。2.3組建校園管樂團(tuán)所需要解決的問題校園管樂團(tuán)對提升校園文化內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生成長的確起到了積極的作用，但一些校園管樂團(tuán)在組建后由于一些學(xué)生的畢業(yè)產(chǎn)生斷層減員、日常排練學(xué)生因課程沖突到不齊、學(xué)生專業(yè)素質(zhì)差距大等等問題不能充分的發(fā)揮其作用，達(dá)不到最初組建的目的，甚至有些校園管樂團(tuán)逐漸解體。為了改善這一局面，樂團(tuán)組織者應(yīng)從長遠(yuǎn)角度，重視校園管樂團(tuán)健康發(fā)展，解決如何能使校園管樂團(tuán)更好的運(yùn)轉(zhuǎn)?？梢蚤_展管樂知識的宣傳與講座，使學(xué)生對其產(chǎn)生興趣；組織一次小型管樂演奏活動(dòng)讓學(xué)生與家長一起欣賞。設(shè)計(jì)管樂團(tuán)編制：管樂團(tuán)良好的音響效果，不僅取決于個(gè)人演奏技術(shù)和樂器性能，更多也是由樂團(tuán)編制或作品編制要求決定的，因此，管樂團(tuán)在配置樂器時(shí)，應(yīng)按照編制要求，保證編制健全，避免某種樂器過多或缺少的現(xiàn)象。提供必需的樂器和設(shè)備：像大型的打擊樂器，如，定音鼓、馬林巴、管鐘等需要學(xué)校提供，而木管類樂器和銅管類樂器可以動(dòng)員學(xué)生自行購買。若資金允許優(yōu)先選擇歐美、日本等知名品牌樂器進(jìn)口，若資金困難可采用部分進(jìn)口、部分國產(chǎn)搭配。除樂器以外還需要準(zhǔn)備必要的物品，如樂譜、譜架、服裝、多媒體設(shè)備等等。設(shè)備的完善可使管樂團(tuán)的教學(xué)演奏等環(huán)節(jié)更加便捷，更好的提升效率，推動(dòng)管樂團(tuán)的長遠(yuǎn)發(fā)展。管樂團(tuán)團(tuán)員的招收：學(xué)生是樂團(tuán)的主體，人員的音樂素養(yǎng)對管樂團(tuán)今后的訓(xùn)練及成績影響很大，因此最好能通過測試，如演奏、唱歌、視唱、視奏等途徑，來挑選出音準(zhǔn)感、節(jié)奏感好的和試奏比較好的隊(duì)員。進(jìn)入樂團(tuán)后要加強(qiáng)思想教育，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神；重視基礎(chǔ)樂理知識，強(qiáng)化音質(zhì)音準(zhǔn)；定期進(jìn)行技能考核，提高演奏水平。理性選擇樂器：對于從未接觸過管樂的學(xué)生，不要讓學(xué)生自己盲目選擇樂器，因?yàn)楣軜费葑嗯c身體條件是有一定關(guān)系的，所以應(yīng)該理性選擇樂器。適合學(xué)生自身?xiàng)l件的樂器才是最佳選擇，要避免不利學(xué)生自身發(fā)揮優(yōu)勢的選擇性錯(cuò)誤。加強(qiáng)管樂教學(xué)師資力量：學(xué)生專業(yè)水平的高低與教師息息相關(guān)，因此需要有具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和較高的音樂綜合素質(zhì)的教師來進(jìn)行指導(dǎo)和教學(xué)，可以外聘各大音樂院校專業(yè)水平高且有管樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，引進(jìn)外國專家和客座教授等形式，如此一來也能保障校園管樂團(tuán)的技術(shù)水準(zhǔn)，提高管樂教學(xué)質(zhì)量，營造良好的管樂教學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。樂曲的選擇：在選曲方面，作品要由易至難，不要急于求成。先選擇練習(xí)一些常用曲目，培養(yǎng)學(xué)生合奏意識與能力。隨著水平的逐步提高，慢慢接觸一些難度較大的中外管樂作品。管樂曲目的難度主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，一是作品本身技術(shù)層面，包括音準(zhǔn)、調(diào)式調(diào)性、強(qiáng)弱力度變換、節(jié)奏、熟練度等等；二是平衡整個(gè)樂團(tuán)的音響效果，既要擁有豐富的音響色彩和正確的音色表達(dá)，又要使之融合在一起形成一種溫暖的“音團(tuán)感”平衡且和諧，這需要演奏者對樂器極大的掌控力；三是作品的思想內(nèi)涵層面，在選擇曲目時(shí)必須考慮到這兩點(diǎn)。設(shè)計(jì)活動(dòng)方案：應(yīng)根據(jù)學(xué)校的具體情況，為校園管理團(tuán)隊(duì)組織設(shè)計(jì)必要的活動(dòng)目的、方案、分工明細(xì)等。它能使各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處，使各個(gè)方面有條不紊的進(jìn)行，增進(jìn)校園管樂團(tuán)前進(jìn)動(dòng)力。安排好演練場地：包括樂器存放場地、合奏訓(xùn)練場地和各聲部訓(xùn)練場地等。一般來說，因?yàn)楣軜穲F(tuán)的練習(xí)音量普遍比較大，聲部訓(xùn)練與合奏訓(xùn)練都應(yīng)選擇對環(huán)周圍環(huán)境影響較小的地方。援助建設(shè)資金：是學(xué)校為保證管樂團(tuán)順利開展活動(dòng)而提供的資金援助，包括樂器、樂譜、服裝、設(shè)備的購買與維修，聘請專業(yè)教師和指揮、演出、交流觀摩等費(fèi)用，它對管樂團(tuán)的運(yùn)作和穩(wěn)定發(fā)展起到?jīng)Q定性的作用。3管理校園管樂團(tuán)校園管樂團(tuán)從組建伊始，能否順利的運(yùn)行，能否充分發(fā)揮它的作用，不僅有礙于管樂團(tuán)相關(guān)人員的正確認(rèn)識和對樂團(tuán)軟硬件的持續(xù)完善，也有賴于科學(xué)的規(guī)劃以及人性化的管理。為此，應(yīng)設(shè)計(jì)好管理與發(fā)展相關(guān)的措施及方法。3.1管理機(jī)構(gòu)管理機(jī)構(gòu)是校園管樂團(tuán)的職能部門，為樂團(tuán)運(yùn)行提供基本保障。包括管理教師，學(xué)生團(tuán)長，首席及各個(gè)聲部長，他們是組織機(jī)構(gòu)的核心力量，管理教師負(fù)責(zé)樂團(tuán)的日常訓(xùn)練、演出組織工作及考勤；學(xué)生團(tuán)長負(fù)責(zé)樂譜、服裝等設(shè)施的管理；首席負(fù)責(zé)在日常訓(xùn)練和演出中引導(dǎo)、啟發(fā)和帶動(dòng)其他聲部團(tuán)員們以及負(fù)責(zé)樂團(tuán)的校音工作；聲部長負(fù)責(zé)各聲部樂器的管理以及場地訓(xùn)練；指揮和指導(dǎo)教師作為外聘，主要負(fù)責(zé)教學(xué)訓(xùn)練；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)雖不參加管樂團(tuán)日常訓(xùn)練及管理工作，但卻是管樂團(tuán)所有重大問題的決策人物。機(jī)構(gòu)中的各職能人員，除發(fā)揮好各自的職能外，就是要通力合作，共同保障校園管樂團(tuán)的平穩(wěn)運(yùn)行和進(jìn)步。3.2規(guī)章制度制定和完善規(guī)章制度是非常有必要的，包括樂團(tuán)的紀(jì)律、師生的考勤、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和對器樂的愛惜與保養(yǎng)等等，它作為一個(gè)管理依據(jù)，目的是規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，增強(qiáng)團(tuán)員的集體觀念和凝聚力，營造良好的訓(xùn)練氛圍。因此，盡可能將規(guī)章制度的各項(xiàng)內(nèi)容做細(xì)、做實(shí)、做到位，使它成為管樂團(tuán)的堅(jiān)實(shí)后盾。樂團(tuán)的規(guī)章制度：沒有特殊情況不能隨意參加或退出樂團(tuán)，如若有意愿加入或退出樂團(tuán)，需要提交書面申請，經(jīng)批準(zhǔn)后方可生效。請假需要至少提前半天請假，且必須以書面形式。如果遇到緊急情況不能及時(shí)出具書面假條也需及時(shí)告知管理教師或團(tuán)長，并且需要在事后補(bǔ)上請假條。團(tuán)員必須準(zhǔn)時(shí)參加訓(xùn)練，不得遲到、早退或無故曠課。上課和訓(xùn)練期間不能隨意交談，不可以玩手機(jī)，不能做與訓(xùn)練無關(guān)的事情。中途休息時(shí)不能大聲喧嘩，不準(zhǔn)在訓(xùn)練室內(nèi)吃零食，保持訓(xùn)練場地清潔。所有團(tuán)員需要妥善保存樂譜、樂器、譜架等，避免損壞和丟失。如有損壞或丟失需及時(shí)報(bào)告，照價(jià)賠償。不能擅自將不是樂團(tuán)的學(xué)生帶入樂團(tuán)。如果在校外進(jìn)行演出需注意自身的言行舉止，不可以做出村=損壞=害學(xué)校及樂團(tuán)形象的事情。獎(jiǎng)懲機(jī)制：一學(xué)期請假不能超過五次；無故遲到或缺席前三次口頭提醒，累計(jì)六次退團(tuán)處理，并永不錄用。每學(xué)期進(jìn)行樂理考試及專業(yè)測試，考試不合格者提供一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)，若仍不及格做退團(tuán)處理。每學(xué)期對于從未遲到、早退、曠課的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)文具。對于外出演出表現(xiàn)優(yōu)異、突出的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)狀。3.3日常訓(xùn)練在音樂教學(xué)階段中，最為重要的就是對學(xué)生音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。通過管樂團(tuán)日常的訓(xùn)練，可以讓學(xué)生領(lǐng)略到管樂所帶來的魅力，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，認(rèn)識合作的價(jià)值。因此，應(yīng)該重視管樂團(tuán)的日常訓(xùn)練，清醒的認(rèn)識到中學(xué)管樂排練還存在諸多需要提高和改進(jìn)的地方。安排管樂團(tuán)訓(xùn)練時(shí)間及訓(xùn)練場地：大部分校園管樂團(tuán)的團(tuán)員一般分散在不同年級、不同班級當(dāng)中，并且各個(gè)班級的課程安排不同，導(dǎo)致召集齊人員十分的困難，對樂團(tuán)進(jìn)行訓(xùn)練的有很大阻礙。因此，可以根據(jù)學(xué)校排課規(guī)律協(xié)調(diào)好不同年級和不同班級的課程，這樣既不耽誤主要學(xué)科的學(xué)習(xí)，又可以集齊團(tuán)員使樂團(tuán)訓(xùn)練可以順利進(jìn)行。至于訓(xùn)練場地，應(yīng)安排在遠(yuǎn)離教學(xué)樓的地方，最好有專門的練習(xí)室，既存放一些大型樂器，以免頻繁搬動(dòng)使樂器受到損害，又可以避免影響其他學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。重視團(tuán)員識譜、視奏能力及基本功的訓(xùn)練：統(tǒng)一學(xué)習(xí)五線譜的識譜問題，多多進(jìn)行視唱練習(xí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)樂理知識，根據(jù)各個(gè)樂器組的需要分別學(xué)習(xí)高、中、低音譜表。學(xué)習(xí)管樂最重要的就是學(xué)習(xí)如何控制氣息，掌握正確的胸腹式呼吸方法，可以通過吹長音來練習(xí)；熟悉指法可以通過吹音階、琶音和練習(xí)曲來訓(xùn)練；吐音可以通過鍛煉舌頭與氣流間的密切配合來加強(qiáng)，這些都需要花大量的時(shí)間和精力系統(tǒng)的訓(xùn)練。增強(qiáng)合奏意識，養(yǎng)成看指揮的好習(xí)慣：管樂團(tuán)的合奏意識需要樹立正確的合奏觀、演奏者的專業(yè)基本功、合奏知識的累積以及與指揮長期默契的配合和正確的引導(dǎo)。管樂團(tuán)的演奏同器樂獨(dú)奏不同，它需要各樂器組之間的相互配合。所以在管樂團(tuán)中，不能出現(xiàn)個(gè)人主義形式，要注重合奏時(shí)音準(zhǔn)、節(jié)奏以及力度變化的統(tǒng)一。作為樂團(tuán)的一份子，不能只聽自己和聲部的音響，還需要聽到整個(gè)樂團(tuán)的音響建立“音團(tuán)感”。指揮作為樂團(tuán)的靈魂，學(xué)生要在合奏時(shí)養(yǎng)成看指揮的習(xí)慣，可以理解和看懂指揮各種手勢在音樂表現(xiàn)上的意圖并且做到。演奏曲目的選擇與安排：每月排練1~2首管樂曲，建議先選擇難度較小的曲目，如《歌聲與微笑》，由易入難，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。拿到一首陌生的樂曲時(shí)，首先應(yīng)該先讓團(tuán)員熟悉樂譜，能夠熟練演奏自己聲部的旋律，然后首席和聲部長帶領(lǐng)團(tuán)員進(jìn)行聲部間的合奏，沒有問題之后再由指揮進(jìn)行整體樂團(tuán)的合奏與磨合。3.4演出實(shí)踐出真知，訓(xùn)練最終的目的也是為了演出。讓每個(gè)樂團(tuán)指導(dǎo)老師最欣慰的事，莫過于看到自己所在的樂團(tuán)學(xué)生成功的在舞臺上演出。經(jīng)常參加演出，不僅能鍛煉團(tuán)員們勇敢的個(gè)性，開闊視野、豐富閱歷、提高演奏水平，同時(shí)還能借機(jī)展示學(xué)校精神風(fēng)貌、宣傳校園管樂團(tuán)。一次成功的演出包含很多細(xì)節(jié)因素：因?yàn)槭侵袑W(xué)生管樂團(tuán)，一般以參賽為主要演出形式。所以挑選演出曲目這個(gè)過程尤為重要，有一些管樂團(tuán)比賽會(huì)有規(guī)定曲目以及規(guī)定時(shí)長，這個(gè)在后續(xù)樂團(tuán)訓(xùn)練中要圍繞這些規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行，遇到挑選的演出曲目超時(shí)的情況應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)那V刪減或提高速度。挑選適合的演出曲目，需要十分了解樂團(tuán)的編制、配置以及自己團(tuán)員的實(shí)際演奏能力。選曲難度低了，體現(xiàn)不出樂團(tuán)水平；選高了，樂團(tuán)完成不了或完成度不高使比賽成績不好更是糟糕。因此選擇合適的演出曲目需要做足功課才能使演出事半功倍。一場成功的演出比賽除了挑選合適的演奏曲目與大量的訓(xùn)練外，還有一些注意事項(xiàng)：首先一定要調(diào)整好團(tuán)員心態(tài)，從上到下做好充足的思想準(zhǔn)備，不斷動(dòng)員鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)自信心，消減緊張感。其次樂器的擦拭和保養(yǎng)同樣很重要，需要保證樂器光澤，活塞靈動(dòng)，哨片完好，鼓面無損。最后便是不起眼的譜夾、服裝和樂器箱的擺放。近年校外的演出，如管樂節(jié)比賽等活動(dòng)逐漸增多，參與的學(xué)校樂團(tuán)也逐年增加，整齊的樂