湖南省多校聯(lián)考2025-2026學(xué)年高一上學(xué)期10月月考語(yǔ)文試題一、閱讀（72分）（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。毛澤東是叱咤風(fēng)云的偉大政治家，也是獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的卓越詩(shī)人。他的詩(shī)詞藝術(shù)成就為世人所公認(rèn)，柳亞子讀了《沁園春·雪》之后拍案叫絕，郭沫若對(duì)毛澤東詩(shī)詞的評(píng)價(jià)是“經(jīng)綸外，詩(shī)詞余事，泰山北斗”，陳毅也用“詩(shī)詞大國(guó)推盟主”來贊譽(yù)毛澤東的詩(shī)才。1930年2月，毛澤東曾在江西省吉安縣渼陂村一幢名叫“惟吾德馨”的清末民居居住、辦公。屋內(nèi)有一小天井，墻壁上書有一副對(duì)聯(lián)：“萬(wàn)里風(fēng)云三尺劍，一庭花草半床書?！泵珴蓶|對(duì)此十分欣賞，曾手書此聯(lián)，長(zhǎng)期掛在中南海的菊香書屋。毛澤東的人生經(jīng)歷波瀾壯闊，人文修養(yǎng)博大精深，這副對(duì)聯(lián)是毛澤東輝煌人生的真實(shí)寫照，也從一個(gè)側(cè)面解釋了他為什么能夠創(chuàng)作出氣吞山河的不朽詩(shī)篇。第一，古典詩(shī)詞的深厚功底。常言道：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！痹谥心虾Ｃ珴蓶|圖書管理小組工作過的張貽玖做過統(tǒng)計(jì)：毛澤東圈劃批注過的詩(shī)詞曲賦總計(jì)1590首，包括1180首詩(shī)、378首詞、12首曲、20首賦，涉及429位詩(shī)人。毛澤東還認(rèn)真研讀了各種詩(shī)話、詞話、音韻詞律。毛澤東對(duì)古典詩(shī)詞爛熟于心，無(wú)論是創(chuàng)作還是運(yùn)用古典詩(shī)詞，他都能駕輕就熟，信手拈來，為闡明觀點(diǎn)、論證事理、表達(dá)感情服務(wù)。第二，傳統(tǒng)文化的豐富滋養(yǎng)。毛澤東曾把自己的求學(xué)經(jīng)歷描述為“六年孔夫子，七年洋學(xué)堂”。他從未間斷對(duì)中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與研究。毛澤東讀書的范圍很廣，包含中外哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)、文學(xué)藝術(shù)等，而讀得最多的是文史古籍。從先秦到明清不同歷史時(shí)期的不同類別史作，他幾乎無(wú)所不讀。一部3000多卷、4000多萬(wàn)字的線裝本《二十四史》，他24年不離身邊，反復(fù)閱讀。一部300多萬(wàn)字的《資治通鑒》，他竟看了17遍之多。毛澤東詩(shī)詞植根于中華優(yōu)秀文化的深厚土壤，蘊(yùn)含著豐富多彩的中國(guó)文化元素，從文化名人、歷史典故到民間故事、神話傳說等，字里行間，隨處可見。毛澤東詩(shī)詞繼承了古典詩(shī)詞“詩(shī)言志”的優(yōu)良傳統(tǒng)，在價(jià)值取向上吸收了儒家文化以“仁學(xué)”和民本思想為基礎(chǔ)的經(jīng)世致用的政治理念，體現(xiàn)了一個(gè)革命家救國(guó)救民的政治抱負(fù)。他的詩(shī)詞直抒胸臆，飽含“問蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的憂患意識(shí)，充滿“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”的革命精神，富有“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的頑強(qiáng)意志，滿懷“太平世界，環(huán)球同此涼熱”的大同理想，推崇“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”的積極態(tài)度……毛澤東詩(shī)詞繼承了莊子、屈原、李白的浪漫主義藝術(shù)風(fēng)格，縱橫捭闔、熱情奔放、文采飛揚(yáng)，不管是寫自然景觀、動(dòng)物姿態(tài)，還是寫社會(huì)實(shí)踐，都呈現(xiàn)出宏大的氣魄，揭示出人與事物的內(nèi)在本質(zhì)，折射出美學(xué)和哲理的絢麗光芒。第三，湖湘文化的直接熏陶。湖南地靈人杰，素有“湖南人材（才）半國(guó)中”“半部中國(guó)近代史由湘人寫就”等盛譽(yù)。岳麓書院大門外有副對(duì)聯(lián)：“惟楚有才，于斯為盛?！焙嫖幕┐缶睿催h(yuǎn)流長(zhǎng)，作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)支流，在中國(guó)歷史上產(chǎn)生了重要而深遠(yuǎn)的影響?！吧酱ㄙY俊杰，時(shí)勢(shì)造英雄?！泵珴蓶|是土生土長(zhǎng)的湖南人，洞庭湖之南的這塊熱土，是他出生成長(zhǎng)的鄉(xiāng)土，是他投身革命、上下求索的起點(diǎn)，是他調(diào)查研究、治國(guó)理政的基地。湖湘文化在塑造毛澤東思想與人格的同時(shí)，也成就了毛澤東詩(shī)詞。毛澤東詩(shī)詞中表現(xiàn)的心憂天下的愛國(guó)主義情操、激情澎湃的浪漫主義風(fēng)格、自強(qiáng)不息的奮斗精神，從不同角度折射出湖湘文化的精神風(fēng)貌與價(jià)值追求。毛澤東詩(shī)詞也豐富了湖湘文化的內(nèi)涵，為弘揚(yáng)湖湘文化注入了新的生機(jī)與活力。第四，天賦個(gè)性的充分體現(xiàn)。湖南人以“吃得苦、耐得煩、霸得蠻、不怕死、了得難”聞名，這些個(gè)性在毛澤東身上體現(xiàn)得十分充分。毛澤東說過：“在我身上有些虎氣，是為主，也有些猴氣，是為次。”他自幼就性格倔強(qiáng)、桀驁不馴。《西游記》是毛澤東讀私塾時(shí)最早讀到的古典小說，他最關(guān)注大鬧天宮的故事。這是把握毛澤東內(nèi)心世界以及天賦秉性中“猴氣”一面的重要線索?！敖袢諝g呼孫大圣，只緣妖霧又重來。”毛澤東看重它靈活善變的機(jī)智敏銳，更欣賞它無(wú)拘無(wú)束的斗爭(zhēng)精神。毛澤東性格剛毅，信念執(zhí)著，具有戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵的英雄氣概和攻堅(jiān)克難的堅(jiān)強(qiáng)決心，從“糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”到“不怕鬼，不怕魅。不怕帝，不怕賊”，從“萬(wàn)水千山只等閑”到“世上無(wú)難事，只要肯登攀”，他總是滿懷信心，以百折不撓的意志迎接一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)。第五，時(shí)代風(fēng)云的反復(fù)磨礪。中國(guó)革命和社會(huì)主義建設(shè)的偉大進(jìn)程艱難曲折，風(fēng)起云涌，催生了毛澤東的光輝思想，也鍛造了他的光輝詩(shī)篇。毛澤東詩(shī)詞的豐富內(nèi)容源于那個(gè)時(shí)代，毛澤東詩(shī)詞創(chuàng)作的靈感和激情源于那個(gè)時(shí)代，沒有時(shí)代潮流的波瀾壯闊，也不會(huì)有毛澤東詩(shī)詞的恢宏氣勢(shì)。在如火如荼的革命實(shí)踐中，毛澤東始終挺立潮頭，不僅堅(jiān)定執(zhí)著地引領(lǐng)中國(guó)革命的前進(jìn)方向，也熱情洋溢地謳歌改天換地的革命壯舉。毛澤東詩(shī)詞不僅生動(dòng)記錄了他本人從“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還”到“久有凌云志，重上井岡山”的奮斗人生和心路歷程，也藝術(shù)地反映了中國(guó)革命從“問蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”到“虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷”的艱辛與輝煌，堪稱一幅中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的壯麗畫卷。（摘編自《毛澤東的詩(shī)才》）1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.毛澤東的詩(shī)詞藝術(shù)成就為世人所公認(rèn)，獲得了柳亞子、郭沫若和陳毅的高度評(píng)價(jià)，其中郭沫若對(duì)毛澤東詩(shī)才的評(píng)價(jià)是最高的。B.毛澤東在詩(shī)詞創(chuàng)作中能駕輕就熟，信手拈來，這就是源于他對(duì)唐詩(shī)的熟讀，常言道“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。C.湖湘文化既塑造了毛澤東的思想與人格，也成就了毛澤東詩(shī)詞，而毛澤東詩(shī)詞也為弘揚(yáng)湖湘文化注入了新的生機(jī)與活力。D.毛澤東詩(shī)詞雖然反映了波瀾壯闊的時(shí)代潮流，謳歌了改天換地的革命壯舉，但主要還是為了記錄他自己的心路歷程。2.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.毛澤東詩(shī)詞藝術(shù)成就的取得有著多方面的原因，包括古典詩(shī)詞的深厚功底、傳統(tǒng)文化的豐富滋養(yǎng)、毛澤東的天賦個(gè)性等。B.毛澤東欣賞的對(duì)聯(lián)“萬(wàn)里風(fēng)云三尺劍，一庭花草半床書”從一個(gè)側(cè)面解釋了他為什么能創(chuàng)作出氣吞山河的不朽詩(shī)篇。C.毛澤東詩(shī)詞具有浪漫主義藝術(shù)風(fēng)格，寫自然景觀、動(dòng)物姿態(tài)、社會(huì)實(shí)踐，呈現(xiàn)出宏大氣魄，但缺乏現(xiàn)實(shí)主義精神。D.從“萬(wàn)水千山只等閑”到“世上無(wú)難事，只要肯登攀”，體現(xiàn)了毛澤東信念執(zhí)著，他總是滿懷信心，迎接挑戰(zhàn)。3.下列選項(xiàng)中不能直接體現(xiàn)“毛澤東詩(shī)詞繼承了古典詩(shī)詞‘詩(shī)言志’的優(yōu)良傳統(tǒng)”的一項(xiàng)是（）A.孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還B.看萬(wàn)山紅遍，層林盡染C.指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯D.為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天4.有評(píng)論說，《沁園春·長(zhǎng)沙》（獨(dú)立寒秋）體現(xiàn)了毛澤東的“政治抱負(fù)”與“革命精神”。請(qǐng)結(jié)合原文以及《沁園春·長(zhǎng)沙》中的詞句，談?wù)勀銓?duì)這一評(píng)論的理解。5.湖湘文化和時(shí)代風(fēng)云是如何共同作用于毛澤東詩(shī)詞的？請(qǐng)結(jié)合原文簡(jiǎn)要說明?！敬鸢浮?.C2.C3.B4.①“政治抱負(fù)”體現(xiàn)在“問蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的叩問中，詩(shī)詞以深沉的憂思關(guān)注國(guó)家命運(yùn)與人民前途，將個(gè)人情志與時(shí)代責(zé)任緊密結(jié)合，展現(xiàn)出毛澤東以天下為己任、探索救國(guó)救民道路的政治抱負(fù)。②“革命精神”體現(xiàn)在“恰同學(xué)少年……糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”的描寫中，通過刻畫青年革命者的昂揚(yáng)風(fēng)貌，以“糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”的豪邁姿態(tài)否定舊勢(shì)力，彰顯出毛澤東改造社會(huì)的革命精神。5.①湖湘文化為毛澤東詩(shī)詞提供了精神底色。湖南是他投身革命、上下求索的起點(diǎn)，是他調(diào)查研究、治國(guó)理政的基地。湖湘文化賦予毛澤東詩(shī)詞心憂天下的愛國(guó)主義情操、激情澎湃的浪漫主義風(fēng)格、自強(qiáng)不息的奮斗精神。②時(shí)代風(fēng)云為毛澤東詩(shī)詞提供了素材內(nèi)容、靈感和激情。中國(guó)革命和社會(huì)主義建設(shè)的偉大進(jìn)程給予毛澤東詩(shī)詞創(chuàng)作的豐富素材內(nèi)容以及靈感和激情，鍛造了他的光輝詩(shī)篇，成就了毛澤東詩(shī)詞的恢宏氣勢(shì)。③湖湘文化的熏陶與時(shí)代風(fēng)云的磨礪共同作用于毛澤東詩(shī)詞，使毛澤東詩(shī)詞既植根湖湘文化，又成為反映中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的“壯麗畫卷”?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇文章從多個(gè)維度剖析了毛澤東詩(shī)詞的藝術(shù)成就及其成因，包括古典文學(xué)功底、傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)、湖湘文化熏陶、個(gè)人天賦特質(zhì)和時(shí)代風(fēng)云磨礪。文章通過具體事例（如圈注1590首詩(shī)詞、手書對(duì)聯(lián)、湖湘精神等）和詩(shī)詞引用，展現(xiàn)了毛澤東詩(shī)詞“詩(shī)言志”的儒家傳統(tǒng)與浪漫主義風(fēng)格的交融，凸顯其作品兼具革命史詩(shī)的壯闊與個(gè)人心路歷程的深刻?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。A.文中只是列舉了柳亞子、郭沫若和陳毅對(duì)毛澤東詩(shī)詞的高度評(píng)價(jià)，但并未對(duì)三人的評(píng)價(jià)進(jìn)行比較，不能得出郭沫若評(píng)價(jià)最高的結(jié)論；B.毛澤東在詩(shī)詞創(chuàng)作中能駕輕就熟，信手拈來，不僅源于他對(duì)唐詩(shī)熟讀，還包括他對(duì)各種詩(shī)話、詞話、音韻詞律的研讀以及對(duì)大量詩(shī)詞曲賦的圈劃批注等，該項(xiàng)說法片面；D.根據(jù)原文“毛澤東詩(shī)詞不僅生動(dòng)記錄了他本人……也藝術(shù)地反映了中國(guó)革命……”可知，毛澤東詩(shī)詞既記錄了他自己的心路歷程，也反映了中國(guó)革命的艱辛與輝煌，并非主要為了記錄他自己的心路歷程。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力C.“缺乏現(xiàn)實(shí)主義精神”說法錯(cuò)誤，原文提到“毛澤東詩(shī)詞植根于中華優(yōu)秀文化的深厚土壤”“毛澤東詩(shī)詞繼承了古典詩(shī)詞‘詩(shī)言志’的優(yōu)良傳統(tǒng)”，且其詩(shī)詞內(nèi)容反映了中國(guó)革命和社會(huì)主義建設(shè)的偉大進(jìn)程，說明毛澤東詩(shī)詞具有現(xiàn)實(shí)主義精神。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還”體現(xiàn)了毛澤東的遠(yuǎn)大志向；C.“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”體現(xiàn)了毛澤東對(duì)國(guó)家大事的關(guān)注和對(duì)舊勢(shì)力的批判，表達(dá)了他的政治抱負(fù)；D.“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”體現(xiàn)了毛澤東為了革命事業(yè)勇于犧牲、敢于創(chuàng)造新世界的志向和決心。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①“政治抱負(fù)”：“問蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”一句，將個(gè)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的思考與時(shí)代責(zé)任相結(jié)合，體現(xiàn)了毛澤東以天下為己任的政治抱負(fù)，這與原文中“毛澤東詩(shī)詞繼承了古典詩(shī)詞‘詩(shī)言志’的優(yōu)良傳統(tǒng)……體現(xiàn)了一個(gè)革命家救國(guó)救民的政治抱負(fù)”相契合。②“革命精神”：“恰同學(xué)少年……糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”，通過描寫青年時(shí)期的革命者們的精神風(fēng)貌和對(duì)舊勢(shì)力的態(tài)度，展現(xiàn)了毛澤東改造社會(huì)的革命精神，“充滿‘為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天’的革命精神”?！?題解析】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。①湖湘文化方面，原文提到“湖湘文化在塑造毛澤東思想與人格的同時(shí)，也成就了毛澤東詩(shī)詞。毛澤東詩(shī)詞中表現(xiàn)的心憂天下的愛國(guó)主義情操、激情澎湃的浪漫主義風(fēng)格、自強(qiáng)不息的奮斗精神，從不同角度折射出湖湘文化的精神風(fēng)貌與價(jià)值追求”，說明湖湘文化為毛澤東詩(shī)詞提供了精神底色。②時(shí)代風(fēng)云方面，“中國(guó)革命和社會(huì)主義建設(shè)的偉大進(jìn)程艱難曲折，風(fēng)起云涌，催生了毛澤東的光輝思想，也鍛造了他的光輝詩(shī)篇。毛澤東詩(shī)詞的豐富內(nèi)容源于那個(gè)時(shí)代，毛澤東詩(shī)詞創(chuàng)作的靈感和激情源于那個(gè)時(shí)代”，表明時(shí)代風(fēng)云為毛澤東詩(shī)詞提供了素材、靈感和激情。③二者共同作用，使得毛澤東詩(shī)詞既具有湖湘文化的特色，又能反映時(shí)代的波瀾壯闊，成為反映中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的“壯麗畫卷”。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。補(bǔ)胎郎劉心武我常騎著自行車在北京德勝門、安定門內(nèi)舊城保護(hù)區(qū)轉(zhuǎn)悠，有次車輪被釘子扎破，就到馬路邊一家補(bǔ)胎的小店補(bǔ)胎。店主是個(gè)體戶，既是老板，也是修理工。店外好大一棵槐樹，應(yīng)該是慈禧太后垂簾聽政時(shí)期栽下的，好粗的主干，好大的樹冠，院外院內(nèi)都好大一片陰涼，正當(dāng)盛夏，槐花盛開，陣陣飄香。店主找出補(bǔ)胎的材料，把補(bǔ)丁和漏點(diǎn)都刷上了膠，用一個(gè)木砣子用力地將二者壓合……正在這時(shí)，一輛卡車停在了店門外，只見一個(gè)穿軍服的司機(jī)汗津津地沖進(jìn)來，著急地招呼店主，讓給補(bǔ)胎。店主就跟我說：“軍人優(yōu)先，您能不能多等等？”我當(dāng)然同意。我耐心地坐在一個(gè)馬扎上等候。這時(shí)才仔細(xì)地觀察店主，是個(gè)高大胖壯的漢子，絡(luò)腮胡，天氣愈加炎熱，他干脆光著膀子干活，胸肌和臂肌隨著用力鼓脹跳動(dòng)，店主百忙中還顧及我，跟我說：“大哥，要不您到屋頂上涼快涼快?！表?biāo)傅姆较?，發(fā)現(xiàn)棚屋一側(cè)有個(gè)木梯，我爬了上去。到得那個(gè)屋頂，我不禁“哇喔”一聲，半陰的鴿子籠，里面有二十來只品種不一的鴿子，鴿籠邊斜倚著頂部拴有紅布條的竹竿，啊，原來古城空中那特有的鴿群飛翔和鴿哨聲，也來自這個(gè)隱蔽的平臺(tái)，紅布竹竿是指揮鴿群的。平臺(tái)樹蔭下的那一半，也有個(gè)不小的籠子，里面竟是兩只有雉尾的錦雞！鴿子的咕咕聲，錦雞的抖毛聲，都不算稀奇，更令我吃驚的是平臺(tái)上還有一箱蜜蜂，只見工蜂們正繁忙地飛動(dòng)在槐花與蜂箱之間，嚶嚶的合鳴仿佛琴弦顫動(dòng)。那天以后，我就跟店主來往上了。得知補(bǔ)胎店主姓郎，鄰居們都管他叫大郎，大郎的媳婦姓鳳，叫鳳來儀，大家伙都管她叫鳳姐，都是安分守己的老北京人。他們不清楚什么人叫作家，弄不清作家跟老師、編輯以及其他文化人的區(qū)別，但有傳統(tǒng)的“敬惜字紙”的情懷，對(duì)能寫字的文化人格外尊敬。有熟人知道我跟補(bǔ)胎郎來往，驚訝地問：“你跟他能有什么共同語(yǔ)言？”有的，我們聊鴿子、鴿哨再關(guān)聯(lián)到空竹、風(fēng)箏，聊錦雞、雉尾再關(guān)聯(lián)到戲曲，聊槐花、蜜蜂再關(guān)聯(lián)到秋梨膏……熟稔了，初秋時(shí)，大郎送我一大罐槐花蜜，我不敢吃，問他：“好像綠化隊(duì)會(huì)給槐樹噴藥，這蜜會(huì)不會(huì)有問題？”他和鳳姐都笑，他告訴我：“槐花期不會(huì)噴藥，再說蜜蜂比人鬼，如果花蜜有毒，回巢的蜜蜂就會(huì)死在蜂箱外頭，死幾個(gè)以后，其他的工蜂就都不會(huì)再去那蜜源。”鳳姐說：“我們年年割蜜，自己吃、送鄰居，都沒事兒，對(duì)身體好處大著呢！”我又增加了許多養(yǎng)蜂的知識(shí)。有次秋天去他家被嚇了一跳。我去時(shí)，大郎兩口子正在往外送客，被送的老爺子身健面闊，戴副眼鏡，笑瞇瞇的，好生面熟。因?yàn)槟撬妥叩目腿?，分明是文化界赫赫有名的王世襄?。∥腋趵显谝淮挝幕司蹠?huì)時(shí)謀過面，他的相貌我不會(huì)記錯(cuò)，我就問大郎：“才走的老爺子，可是姓王？”大郎說：“是呀，是王世襄爺爺?！贝罄煞驄D竟跟王世襄有來往？我想跟王老來往，夠不著啊，王老竟主動(dòng)到大郎家來！鳳姐告訴我：“王爺爺是來看飯蟈蟈的?！苯?jīng)他們細(xì)解釋，才知道，王世襄跟大郎爺爺年輕時(shí)一起玩過草蟲，那次王老是去胡同雜院看望大郎爺爺去了，聽說孫子大郎繼承了飯蟈蟈的技術(shù)，正飯著，就特意到他們住的地方來看看。什么叫飯蟈蟈？就是人工繁殖蟈蟈。到我結(jié)識(shí)大郎的時(shí)候，全北京只有十幾個(gè)人還玩這個(gè)，并且玩得溜。王世襄真?zhèn)€是京城大玩家，已經(jīng)八十高齡，還跟草民發(fā)小玩伴保持聯(lián)系，一起切磋玩草蟲的技巧樂趣；而大郎分明是跟王世襄屬于一個(gè)傳統(tǒng)文化范疇里的傳承人??；反而自己，對(duì)老北京傳統(tǒng)文化，對(duì)其細(xì)微的分支，比如飯蟈蟈，還是文盲狀態(tài)，大郎卻是個(gè)深層次的、能跟王世襄對(duì)話的特殊文化人，我除了更多地向他虛心求教，還有什么好說的！大郎的補(bǔ)胎生意當(dāng)然在繼續(xù)，收入穩(wěn)定，日常生活消費(fèi)不高，其業(yè)余愛好也很省錢，小日子過得挺滋潤(rùn)。有天我去，見大門緊閉，問隔壁炒貨店主，說是去十三陵了。他們竟有到定陵看地宮的雅興？過兩天再去，一問才知道，他們對(duì)十三陵那些開放的地方，毫無(wú)興趣，他們是爬未清理開放的陵寢附近的野山坡，逮蟈蟈、挖野土去了。飯蟈蟈給大郎帶來如此濃釅的快樂，令我感動(dòng)。他們閨女郎春花高中畢業(yè)后參軍入伍，是通信兵，駐地在張家口那邊。一次我去，兩口子正準(zhǔn)備出門，說是去張家口探望閨女，我發(fā)現(xiàn)大郎裹了一大摞自烙的大餅，他說帶著來回路上吃。我正驚訝，炒貨店主來給他們一大兜糖炒栗子，說一半路上吃，一半給春花吃，又跟我說：“大郎就是不破戒，堅(jiān)決不進(jìn)飯館，都什么年代了啊，不知道轉(zhuǎn)年的二十一世紀(jì)，他還能不能守住這份拙勁兒！”日月如梭，不知不覺就跨世紀(jì)了。春花退伍了，分配到公交公司成了那時(shí)候很新鮮的雙層巴士的司機(jī)。有天我去，大郎說：“來得正好。陪我挑電腦去！”原來春花打算進(jìn)一步發(fā)展，要買電腦，還報(bào)了西班牙語(yǔ)班，把自己先用知識(shí)技能武裝起來。到了電腦專營(yíng)店，他不問哪臺(tái)便宜，竟直截了當(dāng)?shù)貑柲呐_(tái)最貴？我因?qū)﹄娔X多少懂點(diǎn)，告訴他貴的不一定就好，但他到頭來并不聽我這個(gè)顧問的，買了一臺(tái)最貴的，也不論春花究竟拿來做什么用。付款時(shí)他用粗大的、經(jīng)年補(bǔ)胎已經(jīng)洗不盡油污的、青筋暴突的手，從腰包里掏出厚厚一疊積攢下的鈔票，讓我?guī)椭鴶?shù)出來。他都不懂得要求優(yōu)惠，我替他提出，店里方才給打了九五折。二十一世紀(jì)初，有內(nèi)胎的汽車輪子基本上都淘汰了，新式輪胎都是沒有內(nèi)胎的鋼絲胎，鋼絲輪胎的修補(bǔ)需要更多的技巧，補(bǔ)丁有成套的預(yù)制品，那個(gè)我非常熟悉的補(bǔ)胎手法，基本上沒用場(chǎng)了。后來大郎在里頭養(yǎng)了蓮花，但槐樹下平臺(tái)上的鴿子、錦雞、蜜蜂都還在，闊口玻璃瓶里飯草蟲的愛好，仍在氤氳出京城平民生活的詩(shī)意。（有刪改）6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.小說開篇對(duì)“北京德勝門、安定門內(nèi)舊城保護(hù)區(qū)”的強(qiáng)調(diào)，表明了故事發(fā)生的空間具有深厚的歷史文化底蘊(yùn)。B.王世襄老先生主動(dòng)到訪大郎家，并與其交流草蟲技藝，這主要是因?yàn)榇罄蓚鞒辛藸敔數(shù)摹帮埾X蟈”技術(shù)。C.大郎去張家口探望女兒時(shí)自帶烙餅，堅(jiān)決不進(jìn)飯館，這種不合時(shí)宜的“拙勁兒”遭到了炒貨店主的嘲諷。D.“新式輪胎都是沒有內(nèi)胎的鋼絲胎”，大郎的補(bǔ)胎手法“基本上沒用場(chǎng)了”，結(jié)尾寫出了“我”對(duì)大郎未來的擔(dān)憂。7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.“軍人優(yōu)先”的情節(jié)，既展現(xiàn)了店主大郎的擁軍情懷，也為“我”提供了觀察小店和店主生活細(xì)節(jié)的契機(jī)，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。B.文中“我”對(duì)飯蟈蟈技術(shù)的“文盲狀態(tài)”與大郎的精通形成對(duì)比，突顯了“我”對(duì)北京傳統(tǒng)文化的無(wú)知和內(nèi)心的愧疚。C.小說中關(guān)于槐花蜜是否安全的對(duì)話，通過“我”的疑慮和大郎夫婦的解釋，側(cè)面反映了現(xiàn)代城市管理對(duì)傳統(tǒng)自然生活的潛在影響。D.文章以時(shí)間為線索，從“我”與大郎相識(shí)，到了解其生活、愛好，再到見證其家庭變化，敘事自然流暢，層次清晰。8.小說中的“補(bǔ)胎郎”是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)概括說明。9.小說中多次提到老北京傳統(tǒng)文化元素，如鴿子、鴿哨、飯蟈蟈等，有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】6.A7.B8.①大郎是一個(gè)扎根市井、技藝精湛的傳統(tǒng)手藝人；②是一個(gè)熱愛生活、富有情趣、堅(jiān)守傳統(tǒng)文化的“藝術(shù)家”。9.①這些傳統(tǒng)文化元素具體呈現(xiàn)了老北京的生活習(xí)俗與文化特色，讓小說充滿濃郁的地域文化氣息。②這些元素體現(xiàn)出大郎對(duì)老北京傳統(tǒng)文化的熱愛與傳承，突顯其“特殊文化人”的形象。③這些傳統(tǒng)文化元素寄托著“我”對(duì)老北京傳統(tǒng)文化的珍視與懷念，有助于突顯“傳承傳統(tǒng)文化”“發(fā)現(xiàn)平民生活詩(shī)意”的主題?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇小說以補(bǔ)胎郎大郎為主角，通過“我”的視角展現(xiàn)了一位平凡修車匠的立體形象。作者巧妙地將現(xiàn)代市井生活與傳統(tǒng)文化相融合，在補(bǔ)胎的日常中穿插鴿子、錦雞、飯蟈蟈等老北京元素，構(gòu)建了一個(gè)充滿生活氣息的文化空間。大郎既是技藝精湛的手藝人，又是傳統(tǒng)文化的傳承者，與王世襄的交往更凸顯了民間文化的深厚底蘊(yùn)?！?題解析】本題考查學(xué)生分析理解作品內(nèi)容的能力。B.“這主要是因?yàn)榇罄蓚鞒辛藸敔數(shù)摹埾X蟈’技術(shù)”錯(cuò)。根據(jù)原文，王世襄到訪的核心動(dòng)因是“跟大郎爺爺年輕時(shí)一起玩過草蟲”，是出于對(duì)舊友的情誼；而看大郎的“飯蟈蟈的技術(shù)”是順道而為的行為，并非促成到訪的“主要原因”。C.“遭到了炒貨店主的嘲諷”說法錯(cuò)誤，炒貨店主的話語(yǔ)“都什么年代了啊，不知道轉(zhuǎn)年的二十一世紀(jì)，他還能不能守住這份拙勁兒”，更多是熟人之間帶調(diào)侃的感慨，而非惡意“嘲諷”。結(jié)合其“給他們一大兜糖炒栗子”的友好行為可知，兩人關(guān)系融洽，并無(wú)貶低之意。D.“結(jié)尾寫出了‘我’對(duì)大郎未來的擔(dān)憂”說法錯(cuò)誤，結(jié)尾僅客觀陳述補(bǔ)胎技術(shù)被淘汰的事實(shí)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)“槐樹下平臺(tái)上的鴿子、錦雞、蜜蜂都還在，闊口玻璃瓶里飯草蟲的愛好，仍在氤氳出京城平民生活的詩(shī)意”，重點(diǎn)在于凸顯大郎生活中不變的傳統(tǒng)樂趣與生活詩(shī)意，而非表達(dá)“擔(dān)憂”。故選A?！?題解析】本題考查學(xué)生分析鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。B.“內(nèi)心的愧疚”錯(cuò)。文中說“我除了更多地向他虛心求教，還有什么好說的”，體現(xiàn)了“我”對(duì)大郎的敬佩，而非“內(nèi)心的愧疚”。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。①根據(jù)“店主找出補(bǔ)胎的材料，把補(bǔ)丁和漏點(diǎn)都刷上了膠，用一個(gè)木砣子用力地將二者壓合”可知，大郎補(bǔ)胎流程熟練，具備專業(yè)技能；結(jié)合“二十一世紀(jì)初，有內(nèi)胎的汽車輪子基本上都淘汰了”“那個(gè)我非常熟悉的補(bǔ)胎手法，基本上沒用場(chǎng)了”，可見他長(zhǎng)期靠傳統(tǒng)補(bǔ)胎手藝謀生，是扎根市井、技藝精湛的傳統(tǒng)手藝人。②屋頂有鴿子籠、錦雞籠、蜜蜂箱，紅布竹竿指揮鴿群，大郎把生活空間打造成充滿生機(jī)的天地，熱愛生活且有情趣；根據(jù)王世襄因大郎繼承“飯蟈蟈”技術(shù)特意來訪，大郎還去野山坡逮蟈蟈、挖野土可知，他堅(jiān)守老北京傳統(tǒng)技藝，是堅(jiān)守傳統(tǒng)文化的“藝術(shù)家”?！?題解析】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。①鴿子、鴿哨是老北京養(yǎng)鴿文化的標(biāo)志，飯蟈蟈是人工繁殖蟈蟈的傳統(tǒng)技藝，它們讓老北京人養(yǎng)鴿、玩蟲的生活場(chǎng)景變得具體可感，再搭配百年老槐樹、槐花蜜等元素，讓小說滿是老北京獨(dú)有的地域文化氛圍。②大郎在屋頂養(yǎng)鴿、用紅布竹竿指揮鴿群，還傳承飯蟈蟈技術(shù)，甚至能吸引文化大家王世襄上門交流，從這些行為里能看出他對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛與堅(jiān)守，也讓他“特殊文化人”的形象更鮮明。③“我”看到屋頂?shù)镍澔\、蜂箱時(shí)感到驚喜，被飯蟈蟈給大郎帶來的快樂打動(dòng)，還感慨大郎的愛好里滿是生活詩(shī)意，這些都藏著“我”對(duì)老北京傳統(tǒng)文化的看重與懷念，也讓小說想表達(dá)的文化傳承、發(fā)現(xiàn)生活詩(shī)意的想法更突出。（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：周瑜字公瑾，廬江舒人也。從祖父景，景子忠，皆為漢太尉。父異，洛陽(yáng)令。瑜長(zhǎng)壯有姿貌初，孫堅(jiān)興義兵討董卓，徙家于舒。堅(jiān)子策①與瑜固年，獨(dú)相友善，瑜推道南大宅以舍策，升堂拜母，有無(wú)通共。瑜從父②尚為丹楊太守，瑜往省之。會(huì)策將東渡到歷陽(yáng)馳書報(bào)瑜喻將兵迎策。策大喜曰：“吾得卿，諧也?！彼鞆墓M江、當(dāng)利，皆拔之。建安十三年③九月，曹公入荊州，劉琮④舉眾降，曹公得其水軍，船步兵數(shù)十萬(wàn)，將士聞之皆恐。權(quán)延見群下，問以計(jì)策。瑜曰：“操雖托名漢相，其實(shí)漢賊也。將軍以神武雄才，兼仗父兄之烈，割據(jù)江東，地方數(shù)千里，兵精足用，英雄樂業(yè)，尚當(dāng)橫行天下，為漢家除殘去穢。況操自送死，而可迎之邪？請(qǐng)為將軍籌之：今使北土已安，操無(wú)內(nèi)憂，能曠日持久，來爭(zhēng)疆埸，又能與我校勝負(fù)于船楫間乎？今北土既未平安，加馬超、韓遂尚在關(guān)西，為操后患。且舍鞍馬，仗舟楫，與吳越爭(zhēng)衡，本非中國(guó)所長(zhǎng)。又今盛寒，馬無(wú)稿草。驅(qū)中國(guó)士眾遠(yuǎn)涉江湖之間，不習(xí)水土，必生疾病。此用兵之患也，而操皆冒行之。將軍禽操，宜在今日。瑜請(qǐng)得精兵三萬(wàn)人，進(jìn)住夏口，保為將軍破之?！睓?quán)曰：“君言當(dāng)擊，甚與孤合，此天以君授孤也。”時(shí)劉備為曹公所破，欲引南渡江，與魯肅遇于當(dāng)陽(yáng)，遂共圖計(jì)，因進(jìn)住夏口，遣諸葛亮詣權(quán)。權(quán)遂遣瑜及程普等與備并力逆曹公，遇于赤壁。時(shí)曹公軍眾已有疾病，初一交戰(zhàn)，公軍敗退，引次江北。瑜等在南岸。瑜部將黃蓋曰：“今寇眾我寡，難與持久。然觀操軍船艦首尾相接，可燒而走也?！蹦巳∶蓻_⑤、斗艦數(shù)十艘，實(shí)以薪草，膏油灌其中，裹以帷幕，上建牙旗，先書報(bào)曹公，欺以欲降。又預(yù)備走舸，各系大船后，因引次俱前。曹公軍吏士皆延頸觀望，指言蓋降。蓋放諸船，同時(shí)發(fā)火。時(shí)風(fēng)盛猛，悉延燒岸上營(yíng)落。頃之，煙炎張?zhí)?，人馬燒溺死者甚眾，軍遂敗退，還保南郡。備與瑜等復(fù)共追。曹公留曹仁等守江陵城，徑自北歸。（選自《三國(guó)志·吳志·周瑜傳》，有刪改）材料二：是夜，瑜復(fù)見權(quán)曰：“諸人徒見操書言水步八十萬(wàn)而各恐懾，不復(fù)料其虛實(shí)，便開此議⑥，甚無(wú)謂也。今以實(shí)校之，彼所將中國(guó)人不過十五六萬(wàn)，且已久疲；所得表眾亦極七八萬(wàn)耳，尚懷狐疑。夫以疲病之卒御狐疑之眾，眾數(shù)雖多，甚未足畏。瑜得精兵五萬(wàn)，自足制之，愿將軍勿慮！”權(quán)撫其背曰：“公瑾，卿言至此，甚合孤心?！保ㄟx自《資治通鑒·漢記》，有刪改）【注】①策：孫策，三國(guó)時(shí)期吳國(guó)政權(quán)的奠基者之一，臨終前遺令其弟孫權(quán)繼位。②從父：伯父或叔父。③建安十三年：東漢漢獻(xiàn)帝建安（年號(hào)）十三年。④劉琮：荊州刺史。⑤蒙沖：艨艟。⑥此議：向曹操投降的建議。10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。會(huì)A策B將東渡C到D歷陽(yáng)E馳書F報(bào)瑜G喻將兵H迎策。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.“劉琮舉眾降”中的“舉”與成語(yǔ)“舉世矚目”中的“舉”詞義不同。B.“地方數(shù)千里”與“方宅十余畝”[《歸園田居（其一）》]中的“方”詞義不同。C.這里的“為”與“霓為衣兮風(fēng)為馬”（《夢(mèng)游天姥吟留別》）中的“為”詞義相同。D.諸葛亮，字孔明，三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)丞相，是中國(guó)古代杰出的政治家、軍事家。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.周瑜出身于官宦之家，他身材魁梧，容貌俊秀；周瑜與孫策同歲，二人交情深厚，周瑜曾跟隨孫策順利攻克橫江、當(dāng)利。B.曹操大軍進(jìn)入荊州，得到劉琮的水軍，水兵、步兵共有數(shù)十萬(wàn)人。孫權(quán)召見眾下屬，詢問應(yīng)對(duì)這局面的計(jì)策。C.周瑜去見孫權(quán)并對(duì)他說，眾人不去分析曹操信中說的水兵、步兵八十萬(wàn)的虛實(shí)，就提出向曹操投降的建議，這完全沒有意義。D.周瑜的部將黃蓋建議火攻曹營(yíng)，周瑜先寫信告訴曹操，說要率部下投降；后率船隊(duì)依次向江北前進(jìn)，放出眾船，火燒曹營(yíng)。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）英雄樂業(yè)，尚當(dāng)橫行天下，為漢家除殘去穢。（2）權(quán)撫其背曰：“公瑾，卿言至此，甚合孤心。”14.孫策說，得到周瑜，大事就成功了；孫權(quán)說，周瑜有“王佐之才”。兩則材料哪些內(nèi)容體現(xiàn)了周瑜有勇有謀？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明?！敬鸢浮?0.CEG11.C12.D13.（1）英雄豪杰樂于（追隨您）建功立業(yè)，正應(yīng)當(dāng)橫掃天下，為漢家除去奸邪惡賊。（2）孫權(quán)拍著周瑜的背說：“公瑾，你說到這個(gè)地步，非常合我的心意?！?4.①曹操降服荊州劉琮，得其部眾，實(shí)力大增，周瑜反對(duì)投降，主張與曹操?zèng)Q戰(zhàn)，并請(qǐng)求統(tǒng)領(lǐng)精兵對(duì)戰(zhàn)曹操，體現(xiàn)了他的勇武和膽識(shí)。②周瑜具體分析了孫權(quán)的優(yōu)勢(shì)以及曹操用兵的禍患和曹操的虛張聲勢(shì)，鞭辟入里，體現(xiàn)了他的智謀。③周瑜排兵布陣，使用詐降之計(jì)，火燒曹營(yíng)，使曹軍大敗，逼迫曹操返回北方，體現(xiàn)了他的智謀和勇武?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這兩則材料通過不同角度展現(xiàn)了周瑜卓越才能。材料一以敘事為主，通過周瑜與孫策的深厚情誼、赤壁之戰(zhàn)前的戰(zhàn)略分析及黃蓋火攻的實(shí)施，凸顯其軍事謀略和決斷力；材料二則以對(duì)話形式，表現(xiàn)周瑜對(duì)敵情的冷靜判斷和鼓舞士氣的領(lǐng)導(dǎo)才能。兩則材料相輔相成，既刻畫了周瑜作為軍事家的膽識(shí)，又體現(xiàn)其作為戰(zhàn)略家的遠(yuǎn)見，生動(dòng)塑造了一位有勇有謀的三國(guó)名將形象?！?0題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：恰逢孫策將要東渡長(zhǎng)江，到了歷陽(yáng)后，派人快馬送信告訴周瑜，讓周瑜率領(lǐng)軍隊(duì)迎接自己?！安邔|渡”是主謂結(jié)構(gòu)，“策”作主語(yǔ)，“東渡”作謂語(yǔ)，表意完整，故在C處斷開；“到歷陽(yáng)”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，補(bǔ)充“東渡”的目的地，故在E處斷開；“馳書報(bào)瑜”是兩個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的連動(dòng)短語(yǔ)，“馳書”是“報(bào)瑜”的手段，“報(bào)瑜”是“馳書”的目的，故在G處斷開。故選CEG?！?1題解析】本題考查學(xué)生掌握文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象和常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。A.正確。率領(lǐng)/全都。句意：劉琮率領(lǐng)全部部眾投降。/全世界的人都注視著。B.正確。方圓/四周圍繞。句意：土地方圓幾千里。/宅子四周圍繞十幾畝地。C.錯(cuò)誤。表被動(dòng)，被/做。句意：當(dāng)時(shí)的劉備被曹操打敗。/穿著彩虹做的衣裳，乘著風(fēng)做的馬。D.正確。故選C?！?2題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“周瑜先寫信告訴曹操”錯(cuò)誤。材料一提到黃蓋向周瑜獻(xiàn)火攻曹操的計(jì)策，故“寫信詐降”的是黃蓋，并非“周瑜”。故選D。【13題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“樂”，樂于，以……為樂；“業(yè)”，建功立業(yè)；“橫行天下”，橫掃天下。（2）“卿”，你；“言”，說；“甚”，非常?！?4題解析】本題考查學(xué)生分析信息，歸納要點(diǎn)的能力。①根據(jù)材料一面對(duì)“曹公入荊州，劉琮舉眾降，曹公得其水軍，船步兵數(shù)十萬(wàn)，將士聞之皆恐”的情況，周瑜卻反對(duì)投降，力主與曹操?zèng)Q戰(zhàn)，還主動(dòng)請(qǐng)求“得精兵三萬(wàn)人，進(jìn)住夏口，保為將軍破之”，可見其無(wú)畏膽識(shí)。②根據(jù)材料一、二，周瑜先分析孫權(quán)的優(yōu)勢(shì)：神武雄才、仗父兄基業(yè)、占江東千里、兵精足用；再指出曹操的劣勢(shì)：北方未平有后患、棄馬用舟非所長(zhǎng)、盛寒馬無(wú)草、士兵水土不服；還拆穿曹操“水步八十萬(wàn)”虛言，言其實(shí)際兵力疲病且有疑心，堅(jiān)定孫權(quán)抗曹決心，體現(xiàn)其智謀。③根據(jù)材料一周瑜采納黃蓋的火攻建議，設(shè)詐降計(jì)，率船佯降，趁機(jī)放火，致“煙炎張?zhí)?，人馬燒溺死者甚眾”，逼曹操北歸，盡顯其智謀與魄力?！緟⒖甲g文】材料一：周瑜字公瑾，是廬江郡舒縣人。他的堂祖父周景，周景的兒子周忠，都任漢朝太尉。他的父親周異，任洛陽(yáng)令。周瑜身材高大健壯，容貌俊美。起初，孫堅(jiān)組織起義軍討伐董卓，把家遷到舒縣。孫堅(jiān)的兒子孫策和周瑜同歲，獨(dú)與周瑜很友好。周瑜的叔父周尚任丹楊太守，周瑜前去探望他。恰巧孫策準(zhǔn)備向東渡江，到達(dá)歷陽(yáng)，急速送信通知周瑜，周瑜帶兵迎接孫策。孫策非常高興說：“我得到您，就一切順利了?！敝荑じS進(jìn)攻橫江、當(dāng)利，全部攻克。建安五年，孫策去世，孫權(quán)執(zhí)掌政事。周瑜帶兵前往奔喪，于是就留在吳郡，以中護(hù)軍身份和長(zhǎng)史張昭共同掌管各項(xiàng)事務(wù)。建安十三年春季，孫權(quán)征討江夏，周瑜任前部大督。這年九月，曹操進(jìn)入荊州，劉琮率人馬投降，曹操得到了他的水軍，水兵、步兵有幾十萬(wàn)人，吳軍將士聽說此事都很恐懼。孫權(quán)召見眾屬下，詢問計(jì)策。議論的人都說：“曹公是豺虎一樣的人，但他假借漢朝丞相名義，挾持天子來征討四方，行動(dòng)把朝廷當(dāng)作借口，現(xiàn)在如果抵抗他，事情就更不順利。而敵我實(shí)力的強(qiáng)弱，又不能相提并論。我們認(rèn)為最上策不如迎接他?！敝荑ふf：“不對(duì)。曹操雖然假借漢朝丞相的名義，他實(shí)際是漢朝的奸賊。將軍您以神勇英武的雄才，又依仗父兄的功業(yè)，占據(jù)江東地區(qū)，土地方圓幾千里，軍隊(duì)精良物資充足，英雄樂意報(bào)效，正應(yīng)當(dāng)橫行天下，為漢朝除去奸邪惡賊。何況曹操自己來送死，怎么能去迎接他呢？請(qǐng)讓我為將軍您籌劃此事：如今假使北方已經(jīng)安定，曹操?zèng)]有后顧之憂，能夠曠日持久前來爭(zhēng)奪疆域，又能夠同我們?cè)诖炆陷^量勝負(fù)嗎？如今北方并沒有安定，加上馬超、韓遂還在潼關(guān)以西，是曹操的后患。而曹操舍棄鞍馬，依仗舟船，和吳越的人爭(zhēng)斗較量，這本來就不是中原人的長(zhǎng)處。并且現(xiàn)在天氣嚴(yán)寒，戰(zhàn)馬沒有草料。驅(qū)使中原的士兵長(zhǎng)途跋涉江湖之間，不服水土，必定生出疾病。這四種情況，是用兵的禁忌，而曹操都貿(mào)然做了。將軍您擒獲曹操，應(yīng)該就在今天。我請(qǐng)求得到精兵三萬(wàn)人，進(jìn)軍駐守夏口，保證為將軍您打敗曹操。”孫權(quán)說：“老賊想廢掉漢室自立為皇帝已很久了，只是顧忌二袁、呂布、劉表和我罷了。如今幾位雄杰已經(jīng)滅亡，只有我還在，我與老賊，勢(shì)不兩立。您說應(yīng)當(dāng)抗擊，和我的心意非常相合，這是上天把您授予給我啊。”孫權(quán)于是就派周瑜和程普等人與劉備合力迎擊曹操，在赤壁相遇。這時(shí)曹操的軍隊(duì)士兵已經(jīng)發(fā)生了疾病，剛一交戰(zhàn)，曹軍失敗后退，撤軍駐扎長(zhǎng)江北岸。周瑜等人在南岸。周瑜的部將黃蓋說：“現(xiàn)在敵眾我寡，難以和他們長(zhǎng)時(shí)間相持。但是看曹操軍隊(duì)的船艦首尾相連，可以用火燒而打敗他們?！辈痪?，煙火沖天，燒死淹死的人馬很多，曹軍于是敗退，返回守衛(wèi)南郡。劉備和周瑜等人又共同追擊。曹操留下曹仁等守衛(wèi)江陵城，自己徑直返回北方。材料二：這天夜里，周瑜又去拜見孫權(quán)，說：“眾人只是看到曹操的書信中說有水軍、步兵八十萬(wàn)，就各自感到恐懼，不再分析其中的虛實(shí)，便提出向曹操投降的建議，這是非常沒有意義的。如今按照實(shí)際情況核查，他所率領(lǐng)的中原士兵不過十五六萬(wàn)人，而且早已疲憊不堪；所收編的劉琮的部眾也最多七八萬(wàn)人罷了，還心懷猜疑。用疲憊生病的士兵去控制心懷猜疑的部眾，人數(shù)雖然多，卻根本不值得畏懼。我只需得到五萬(wàn)精兵，自然足以制服曹軍，希望將軍您不要憂慮！”孫權(quán)拍著周瑜的背說：“公瑾，你說到這個(gè)地步，非常符合我的心意。”（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。熟食日①示宗文宗武杜甫消渴②游江漢，羈棲尚甲兵。幾年逢熟食，萬(wàn)里逼清明。松柏邙山③路，風(fēng)花白帝城。汝曹催我老，回首淚縱橫?！咀ⅰ竣偈焓橙眨汉橙眨彻?jié)禁火，吃熟食。宗文宗武：杜甫的兩個(gè)兒子。②消渴：一種疾病。③邙山：位于今河南省洛陽(yáng)市北，杜甫先祖葬于邙山。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)點(diǎn)明了詩(shī)人身處病中、漂泊異鄉(xiāng)的處境，而“尚甲兵”則暗示了當(dāng)時(shí)戰(zhàn)亂還未停息。B.頷聯(lián)中，“幾年”強(qiáng)調(diào)時(shí)間之長(zhǎng)，“萬(wàn)里”渲染距離之遠(yuǎn)，強(qiáng)化了詩(shī)人遠(yuǎn)離故土的感受。C.頷聯(lián)中，“逼”字寫戰(zhàn)亂逼近，而詩(shī)人滯留他鄉(xiāng)，清明無(wú)法返鄉(xiāng)祭祖，寫出了詩(shī)人的無(wú)奈。D.尾聯(lián)表面上寫兒子的成長(zhǎng)“催我老”，實(shí)則蘊(yùn)含了詩(shī)人對(duì)時(shí)光流逝與壯志未酬的悲嘆。16.這首詩(shī)的頸聯(lián)運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析這種手法的運(yùn)用?！敬鸢浮?5.C16.頸聯(lián)運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，“松柏邙山路”虛寫先祖墓地，“風(fēng)花白帝城”實(shí)寫眼前之景，虛實(shí)相生，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)先祖的思念和漂泊異鄉(xiāng)的孤獨(dú)凄涼?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】本詩(shī)是杜甫晚年漂泊之作，以寒食節(jié)為背景，抒發(fā)了詩(shī)人羈旅漂泊、思鄉(xiāng)念祖的深沉情感。詩(shī)中“消渴”“甲兵”點(diǎn)明病痛與戰(zhàn)亂的雙重困境，“邙山”“白帝”虛實(shí)相生，既寫眼前景又寓故園情。尾聯(lián)將個(gè)人衰老之悲與家國(guó)離亂之痛融為一體，語(yǔ)言質(zhì)樸而情感沉郁，體現(xiàn)了杜詩(shī)“沉郁頓挫”的典型風(fēng)格?！?5題解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。C.“戰(zhàn)亂逼近”錯(cuò)誤?！氨啤辈⒎侵浮皯?zhàn)亂逼近”，而是“清明節(jié)日臨近”。節(jié)日的到來本應(yīng)是祭祖之時(shí)，可詩(shī)人遠(yuǎn)在萬(wàn)里之外，無(wú)法歸鄉(xiāng)，“逼”字凸顯的是“節(jié)氣催近”與“歸鄉(xiāng)無(wú)望”的矛盾。故選C。【16題解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力?！八砂刳铰贰笔窃?shī)人想象中的場(chǎng)景，屬于虛寫。邙山是杜甫先祖的安葬之地，“松柏”常與墓地、祭祖相關(guān)聯(lián)，是故土與親情的象征。此時(shí)詩(shī)人身處白帝城，無(wú)法回到邙山祭祖?！帮L(fēng)花白帝城”是詩(shī)人當(dāng)下所見的實(shí)景。白帝城是他此刻的棲身之地，“風(fēng)花”描繪出春日風(fēng)吹花落的景象，營(yíng)造凄涼氛圍——風(fēng)吹花落的動(dòng)態(tài)，更襯出詩(shī)人孤身在外的孤寂。虛實(shí)相生，既交代了“想祭祖卻不能”的核心矛盾，又讓對(duì)先祖的思念與漂泊的孤獨(dú)相互交織，情感更顯深沉真切。（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）曹操《短歌行》中，“______________，______________”兩句寫曹操以周公自比，表示熱切殷勤地接待賢才。（2）李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中，最能體現(xiàn)詩(shī)人蔑視權(quán)貴、追求個(gè)性自由的兩句是：“______________，______________?！保?）古詩(shī)文中經(jīng)常出現(xiàn)猿的形象并寫到猿的叫聲，如“____________，____________”?！敬鸢浮浚?）周公吐哺天下歸心（2）安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得開心顏（3）風(fēng)急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回（巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳）二、語(yǔ)言文字運(yùn)用（18分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。向來出行，不論遠(yuǎn)近，我都喜歡輕裝簡(jiǎn)行，但有一樣?xùn)|西①，那便是書。只要有書相伴，旅途便不會(huì)寂寞。我喜歡②地閱讀，不用為了特定的目的而冥思苦想，也不用為了追求閱讀速度而熬夜傷神，而是回歸到閱讀的自然狀態(tài)，品味書籍的本真況味。對(duì)我來說，閱讀的意義一方面來自書籍內(nèi)容，另一方面則來自書本本身。在漫漫旅途中，我看見景象和書中的句段相互觀照，這帶給我充實(shí)感，也發(fā)起我的思考。與此同時(shí)，我也喜歡書籍本身帶給我的美妙情感，比如一本書在床邊靜候主人的樣子，比如一本精裝書填滿雙手的質(zhì)感，比如翻書時(shí)書頁(yè)輕微晃動(dòng)的聲音……書籍像老朋友一樣，讓我感到溫暖與親切。只有真正打開一本書，才能聽到遙遠(yuǎn)的竹簡(jiǎn)翻動(dòng)的聲音，看到歷史車輪走過的深深壓痕。如同此刻，在深夜的西安，當(dāng)我翻開《大秦帝國(guó)》，喧騰戰(zhàn)事，朝野紛爭(zhēng)，書中的情節(jié)③，順著時(shí)間的通道一下子奔涌到我的眼前，與腳下的土地和我沉靜的內(nèi)心，突然就有了某種神秘的感應(yīng)。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19.文中畫橫線的句子有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)修改。可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?0.文中畫波浪線的部分，如果改成“比如一本書在床邊靜候主人的樣子、一本精裝書填滿雙手的質(zhì)感、翻書時(shí)書頁(yè)輕微晃動(dòng)的聲音……書籍讓我感到溫暖與親切”，二者表達(dá)的意思差不多，為什么原句的表達(dá)效果更好？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明?！敬鸢浮?8.①必不可少（不可或缺）②隨心所欲（悠然自得）③躍然紙上19.在漫漫旅途中，我看見景象與書中的句段相互映襯，這帶給我充實(shí)感，也引發(fā)我的思考。20.①修辭上，運(yùn)用比喻，把書籍比作老朋友，生動(dòng)寫出書籍帶來的溫暖親切，感染力強(qiáng)；②句式上，采用“比如……比如……”排比，節(jié)奏鮮明、富有變化，突出對(duì)書籍的喜愛，而改句無(wú)此效果?！窘馕觥俊?8題解析】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解并運(yùn)用常見成語(yǔ)的能力。①?gòu)?qiáng)調(diào)書對(duì)于“我”出行時(shí)的重要性，是必須攜帶的物品，不可缺失，可填“必不可少”或“不可或缺”。必不可少：一點(diǎn)也不能缺少。不可或缺：指非常重要，無(wú)法替代或缺少的，稍微缺少一點(diǎn)點(diǎn)都不可以。②體現(xiàn)閱讀時(shí)沒有特定目的和壓力，按照自己的心意、輕松自然地閱讀狀態(tài)，可填“隨心所欲”或“悠然自得”。隨心所欲：指隨著自己的意思，想要干什么就干什么。悠然自得：形容神態(tài)從容，心情閑適。③此處指書中情節(jié)仿佛從書里活脫脫地呈現(xiàn)出來，十分逼真，與眼前情境產(chǎn)生感應(yīng)，可填“躍然紙上”。躍然紙上：形容描寫或刻畫得十分生動(dòng)逼真，好像活躍地呈現(xiàn)在紙上一樣。【19題解析】本題考查學(xué)生辨析并修改語(yǔ)病的能力。原句存在兩處錯(cuò)誤：一是“景象和書中的句段相互觀照”搭配不當(dāng)?！熬跋蟆辈荒堋坝^照”，可改為“景象與書中的句段相互映襯”；二是“發(fā)起我的思考”搭配不當(dāng)。應(yīng)改為“引發(fā)我的思考”。修改后的句子為：在漫漫旅途中，我看見景象與書中的句段相互映襯，這帶給我充實(shí)感，也引發(fā)我的思考。【20題解析】本題考查學(xué)生賞析語(yǔ)句表達(dá)效果的能力。①修辭手法上：原句“書籍像老朋友一樣，讓我感到溫暖與親切”運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“書籍”比作“老朋友”，生動(dòng)形象地寫出了書籍給“我”帶來的溫暖與親切感，增強(qiáng)了表達(dá)的感染力和情感性；而改句沒有運(yùn)用修辭手法，表達(dá)較為平淡。②句式特點(diǎn)上：原句使用“比如……比如……”的句式，形成排比，節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來朗朗上口，突出了“我”對(duì)書籍本身美妙情感的喜愛，且句式靈活，有變化；改句只是簡(jiǎn)單羅列，沒有這種表達(dá)效果。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成小題。谷子，古稱稷、粟，去皮后俗稱小米。科學(xué)家們?cè)鴮?duì)谷子的起源有多種猜測(cè)，有人認(rèn)為，①；也有科學(xué)家認(rèn)為，谷子起源于歐洲或是中亞等地。近日，來自中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院的一項(xiàng)研究登上《自然·遺傳學(xué)》雜志，這一研究成功破解了谷子高質(zhì)量圖基因組這部“天書”，證識(shí)全世界的谷子均來自中國(guó)。我國(guó)不僅是谷子的起源國(guó)，同時(shí)也保存著全世界最多的谷子資源。農(nóng)科院的這項(xiàng)研究從遺傳學(xué)上肯定了谷子單起源中心，即中國(guó)起源中心的理論。谷子在農(nóng)耕文化中長(zhǎng)期占據(jù)主糧地位，但隨著小麥、水稻等作物的興啟，谷子作為主糧的優(yōu)勢(shì)被逐步削弱。目前，與其他大宗作物相比，②，主要原因是人們對(duì)谷子的育成種群體結(jié)構(gòu)、演化歷史等缺少認(rèn)識(shí)。那如何提升谷子產(chǎn)量水平呢？關(guān)鍵是要解讀出谷子高質(zhì)量圖基因組這部“天書”。農(nóng)科院研究團(tuán)隊(duì)經(jīng)過不懈努力，成功會(huì)制了谷子高質(zhì)量圖基因組。這項(xiàng)研究讓人們更清晰地看到了基因組結(jié)構(gòu)變異對(duì)發(fā)掘基因功能