2025年大學(xué)《歷史學(xué)》專業(yè)題庫——歷史學(xué)專業(yè)學(xué)科體系創(chuàng)新探索考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分。請將正確選項的代表字母填涂在答題卡相應(yīng)位置。）1.20世紀(jì)中葉以后，歷史學(xué)研究的“學(xué)科體系創(chuàng)新”首先體現(xiàn)在研究視野的拓展上，以下哪一項最典型地反映了這一趨勢？A.嚴格遵循史料辨?zhèn)魏涂加喌某绦駼.更加注重歷史事件發(fā)生的具體地理環(huán)境C.開始將經(jīng)濟、社會、文化等因素納入分析框架D.拒絕借鑒哲學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科的理論與方法2.全球史觀的興起對傳統(tǒng)國別史研究構(gòu)成了挑戰(zhàn)，其主要原因在于：A.否定了國別史研究的價值B.強調(diào)了不同文明之間的隔閡與沖突C.揭示了單一國家歷史無法脫離世界整體聯(lián)系的普遍性D.傾向于忽視國家之間的交往與互動3.數(shù)字人文技術(shù)應(yīng)用于歷史研究，其核心價值在于：A.完全取代了傳統(tǒng)的歷史文獻閱讀和分析B.能夠自動生成所有歷史事件的因果關(guān)系C.通過大數(shù)據(jù)分析和可視化，揭示傳統(tǒng)方法難以察覺的復(fù)雜歷史模式和關(guān)聯(lián)D.使歷史研究變得更為簡單化和娛樂化4.后現(xiàn)代史學(xué)思潮對傳統(tǒng)歷史敘事的主要沖擊體現(xiàn)在：A.否認歷史事實的存在B.強調(diào)歷史解釋的多元性和相對性，以及權(quán)力關(guān)系對歷史書寫的影響C.倡導(dǎo)完全客觀、中立的歷史寫作立場D.主張歷史研究應(yīng)完全以量化分析為主導(dǎo)5.“歷史記憶”研究關(guān)注的核心問題不包括：A.歷史事件如何在集體中被記憶、再現(xiàn)和傳承B.不同群體對同一歷史事件的記憶差異及其原因C.正式歷史敘述與非正式歷史敘述（如口述、傳說）之間的關(guān)系D.歷史人物的個人生平細節(jié)及其對后世的影響6.將環(huán)境因素作為歷史研究的重要維度，環(huán)境史研究的獨特價值在于：A.將環(huán)境完全視為歷史發(fā)展的決定性力量B.關(guān)注人類活動與自然環(huán)境之間的互動關(guān)系，及其對歷史進程的影響C.傾向于忽視人類社會自身的能動性和社會結(jié)構(gòu)的作用D.主要研究古代社會的生態(tài)環(huán)境變化7.跨學(xué)科歷史研究方法中，借鑒社會學(xué)理論分析歷史社會結(jié)構(gòu)，其主要目的是：A.用社會學(xué)理論取代歷史分析B.將抽象的社會學(xué)概念直接套用到具體歷史情境中C.更深入地理解特定歷史時期的社會組織形式、群體關(guān)系和社會變遷機制D.忽視歷史情境的特殊性，強調(diào)普遍社會規(guī)律8.中國史學(xué)中的“新史學(xué)”運動（20世紀(jì)初）在學(xué)科體系創(chuàng)新方面的主要表現(xiàn)是：A.堅守傳統(tǒng)考據(jù)方法，進行文獻整理B.積極引進西方史學(xué)理論和研究方法，推動歷史研究的社會化和科學(xué)化C.完全否定中國古代史學(xué)遺產(chǎn)D.專注于邊疆史地的研究9.“大歷史”（BigHistory）觀試圖將宇宙歷史、地球歷史、生命歷史和人類文明歷史整合起來，其根本目的在于：A.建立一個包羅萬象、超越所有學(xué)科的知識體系B.揭示宇宙和人類發(fā)展的普遍規(guī)律C.使歷史學(xué)的研究范圍無限擴大，失去焦點D.主要關(guān)注人類文明史的最新進展10.對于歷史學(xué)專業(yè)學(xué)生而言，批判性思維能力的核心在于：A.能夠背誦盡可能多的歷史知識和術(shù)語B.堅持以某種既定的史學(xué)理論作為評判一切的標(biāo)尺C.能夠?qū)Σ煌臍v史敘述、史料解讀和理論觀點進行分析、評估，并形成自己獨立的判斷D.迅速記住并復(fù)述權(quán)威學(xué)者的觀點二、填空題（每空2分，共20分。請將答案填寫在答題卡相應(yīng)位置。）1.20世紀(jì)后期，歷史學(xué)“學(xué)科體系創(chuàng)新”的重要表現(xiàn)之一是“__________”和“__________”等專門史分支學(xué)科的日益成熟和理論深化。2.全球史研究強調(diào)超越國別和地域界限，關(guān)注人類歷史的整體聯(lián)系，其代表人物__________提出了“長時段”理論。3.數(shù)字人文技術(shù)在歷史研究中的應(yīng)用，包括數(shù)據(jù)挖掘、網(wǎng)絡(luò)分析、文本可視化等多種手段，旨在提升歷史研究的__________和__________。4.后現(xiàn)代史學(xué)對傳統(tǒng)歷史敘事的權(quán)威性提出了質(zhì)疑，認為歷史書寫深受__________、__________等因素的影響，具有建構(gòu)性。5.“歷史記憶”不僅包括官方的歷史敘述，也涵蓋了個體的、群體的記憶、儀式、傳說等，是歷史在現(xiàn)實生活中的__________。6.環(huán)境史研究將自然界視為歷史研究的對象，考察人類與環(huán)境之間的相互作用，打破了傳統(tǒng)史學(xué)以人類為中心的__________視角。7.跨學(xué)科歷史研究鼓勵歷史學(xué)家借鑒其他學(xué)科的理論和方法，以更全面地理解歷史，推動了歷史學(xué)與社會學(xué)、人類學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、__________等學(xué)科的對話與融合。8.中國馬克思主義史學(xué)的創(chuàng)立，不僅為中國歷史研究提供了新的理論視角，也體現(xiàn)了歷史學(xué)與社會現(xiàn)實的__________關(guān)系。9.“大歷史”觀試圖整合不同尺度的歷史，需要借助__________等跨學(xué)科知識，并面對__________等理論挑戰(zhàn)。10.培養(yǎng)歷史學(xué)專業(yè)的學(xué)生，不僅要傳授知識，更要注重訓(xùn)練學(xué)生的__________、__________和獨立思考的能力。三、名詞解釋（每題5分，共20分。請對下列名詞進行解釋。）1.史學(xué)理論流派2.跨學(xué)科研究3.歷史記憶4.數(shù)字人文四、簡答題（每題10分，共30分。請對下列問題進行簡要回答。）1.簡述全球史觀對傳統(tǒng)歐洲中心主義史觀的挑戰(zhàn)。2.數(shù)字人文技術(shù)為歷史學(xué)研究帶來了哪些新的可能性？3.在歷史研究中如何理解“創(chuàng)新”？它體現(xiàn)在哪些方面？五、論述題（20分。請就下列問題進行深入論述。）試論歷史學(xué)專業(yè)學(xué)科體系創(chuàng)新探索的時代背景、主要表現(xiàn)及其對歷史學(xué)研究的意義。試卷答案一、選擇題1.C2.C3.C4.B5.D6.B7.C8.B9.B10.C二、填空題1.社會史，文化史2.杰里德·戴蒙德3.量化，可視化4.權(quán)力，話語5.再生產(chǎn)6.人文主義7.地理學(xué)8.關(guān)聯(lián)9.天文學(xué)，人類起源與終結(jié)10.閱讀能力，寫作能力三、名詞解釋1.史學(xué)理論流派：指在歷史認識、歷史編纂和歷史哲學(xué)等方面形成系統(tǒng)化觀點和方法的集合。不同流派（如唯物史觀、年鑒學(xué)派、后現(xiàn)代史學(xué)等）對歷史的本質(zhì)、研究對象、研究方法和價值取向持有不同主張，相互影響，推動著史學(xué)的發(fā)展與演變。理解該名詞需把握其“系統(tǒng)性觀點”、“方法差異”以及“歷史發(fā)展推動力”的核心特征。2.跨學(xué)科研究：指歷史學(xué)研究借鑒或融合其他學(xué)科（如社會學(xué)、人類學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、地理學(xué)、數(shù)字人文技術(shù)等）的理論視角、研究方法和分析工具。其目的是克服歷史學(xué)自身方法的局限，拓展研究視野，深化對歷史問題的理解，促進歷史學(xué)與其他學(xué)科的對話與融合，是學(xué)科體系創(chuàng)新的重要途徑。理解該名詞需強調(diào)其“借鑒融合”、“方法/視角多樣性”以及“打破學(xué)科壁壘”的特點。3.歷史記憶：指歷史事件、人物、集體經(jīng)驗在現(xiàn)實社會中被記憶、敘述、再現(xiàn)和傳承的過程與結(jié)果。它不僅包括官方的歷史敘述（如正史、國家紀(jì)念日），也包括非官方的、口述的、儀式性的、文化符號等多元形式。歷史記憶是歷史與現(xiàn)實的連接點，具有動態(tài)性、選擇性和建構(gòu)性。理解該名詞需關(guān)注其“多元形式”、“現(xiàn)實連接”、“動態(tài)建構(gòu)”的本質(zhì)。4.數(shù)字人文：指運用數(shù)字技術(shù)（如計算、數(shù)據(jù)挖掘、網(wǎng)絡(luò)分析、可視化、數(shù)據(jù)庫等）進行人文研究與知識生產(chǎn)的新興領(lǐng)域。在歷史學(xué)中，數(shù)字人文可用于處理大規(guī)模歷史數(shù)據(jù)、構(gòu)建歷史信息資源庫、分析文本與圖像、可視化歷史空間與過程等，提升歷史研究的效率和深度，拓展新的研究范式。理解該名詞需把握其“技術(shù)驅(qū)動”、“數(shù)據(jù)/資源處理”、“研究范式拓展”的核心內(nèi)涵。四、簡答題1.簡述全球史觀對傳統(tǒng)歐洲中心主義史觀的挑戰(zhàn)。解析思路：首先點明歐洲中心主義的核心觀點（以歐洲為中心或特殊）及其表現(xiàn)。然后闡述全球史觀的基本主張（人類歷史的整體性、非歐洲文明的重要性、世界聯(lián)系）。最后對比分析，指出全球史觀通過強調(diào)世界各文明板塊的互動、平等性以及將歐洲置于更廣闊的世界網(wǎng)絡(luò)中，打破了歐洲中心主義的單一視角，揭示了人類歷史的普遍聯(lián)系和多元面貌，從而對其構(gòu)成了根本性挑戰(zhàn)?；卮鹦璋皻W洲中心主義內(nèi)涵”、“全球史觀主張”、“對比揭示挑戰(zhàn)”三個層面。2.數(shù)字人文技術(shù)為歷史學(xué)研究帶來了哪些新的可能性？解析思路：從數(shù)字技術(shù)對歷史學(xué)研究流程的影響入手。首先，在資料處理上，能夠高效處理和分析大規(guī)模、多樣化的數(shù)據(jù)（文本、圖像、地理信息等），實現(xiàn)傳統(tǒng)方法難以企及的廣度和深度。其次，在研究方法上，支持網(wǎng)絡(luò)分析（如社會關(guān)系）、空間分析（歷史地圖繪制）、文本挖掘（主題發(fā)現(xiàn)、作者識別）等新方法，揭示隱藏的關(guān)聯(lián)和模式。最后，在成果呈現(xiàn)上，可以通過數(shù)據(jù)可視化、交互式地圖、網(wǎng)絡(luò)圖等形式，使復(fù)雜的歷史信息更直觀、生動?；卮鹦韬w“資料處理能力提升”、“研究方法創(chuàng)新”、“成果呈現(xiàn)方式變革”三個主要方面。3.在歷史研究中如何理解“創(chuàng)新”？它體現(xiàn)在哪些方面？解析思路：首先界定歷史研究中的“創(chuàng)新”并非全盤否定過去，而是指在繼承基礎(chǔ)上的發(fā)展、突破和超越。其次，從研究對象上，體現(xiàn)為對新興領(lǐng)域（如環(huán)境、醫(yī)療、網(wǎng)絡(luò)社會等）的關(guān)注，以及對傳統(tǒng)領(lǐng)域的新視角、新解讀。從研究方法上，體現(xiàn)為借鑒跨學(xué)科理論、運用新技術(shù)（如數(shù)字人文）、采用新方法（如量化分析、口述史新技）等。從理論范式上，體現(xiàn)為新的史學(xué)理論流派的涌現(xiàn)和對舊理論的反思、批判與發(fā)展。從研究目的上，體現(xiàn)為更緊密地關(guān)照現(xiàn)實問題，服務(wù)于當(dāng)代社會需求。回答需包含“繼承基礎(chǔ)上的發(fā)展”、“研究對象拓展”、“方法理論革新”、“服務(wù)現(xiàn)實”等關(guān)鍵點。五、論述題試論歷史學(xué)專業(yè)學(xué)科體系創(chuàng)新探索的時代背景、主要表現(xiàn)及其對歷史學(xué)研究的意義。解析思路：該題要求全面、深入地論述學(xué)科體系創(chuàng)新。首先，論述時代背景：從全球化、信息化、科技發(fā)展（特別是數(shù)字技術(shù)）、后冷戰(zhàn)時代文化認同建構(gòu)、跨學(xué)科融合趨勢等宏觀社會、文化、科技背景切入，說明這些背景如何促使歷史學(xué)必須進行自我調(diào)整和革新，以回應(yīng)時代需求。其次，論述主要表現(xiàn)：系統(tǒng)梳理學(xué)科體系創(chuàng)新在歷史學(xué)研究中的具體表現(xiàn)，可分為：*研究視野的拓展：全球史、大歷史、跨國史、比較史等超越國別和地域的研究取向成為熱點。*研究領(lǐng)域的分化與融合：傳統(tǒng)斷代史、專門史繼續(xù)發(fā)展，同時新興交叉領(lǐng)域（如環(huán)境史、醫(yī)療史、數(shù)字人文史）不斷涌現(xiàn)，并與其他學(xué)科（社會、人類、地理、計算機科學(xué)等）深度融合。*研究方法的革新：數(shù)字人文技術(shù)廣泛應(yīng)用，量化方法、口述史新方法、視覺文化研究等被引入，改變著歷史信息的獲取和分析方式。*史學(xué)理論流派的演變：后現(xiàn)代主義、后殖民理論等對傳統(tǒng)史學(xué)觀念（如客觀性、進步史觀）提出挑戰(zhàn)，促進史學(xué)反思自身范式。*教育理念的更新：更加注重學(xué)生批判性思維、跨學(xué)科視野、數(shù)字素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。論述時需結(jié)合具體例子（如年鑒學(xué)派的“長時段”、全球史代表學(xué)者、數(shù)字人文的具體應(yīng)用等）使論證更具