2025年大學(xué)《希伯來語》專業(yè)題庫——希伯來語詞匯研究考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、簡答題1.請(qǐng)簡述希伯來語構(gòu)詞法中，派生法和復(fù)合法的主要區(qū)別與聯(lián)系。2.何謂“詞源分析”？進(jìn)行希伯來語詞源分析的主要方法和步驟有哪些？3.解釋下列希伯來語構(gòu)詞成分的含義和功能，并各舉例一例：*詞根*前綴（如??-/???-/???-）*后綴（如-?/-?/-??/-?）4.什么是語義場(chǎng)？分析希伯來語中一個(gè)你熟悉的語義場(chǎng)（如“顏色”、“家庭成員”、“動(dòng)作”等），并說明其構(gòu)成特點(diǎn)。二、分析題1.請(qǐng)選取以下三個(gè)希伯來語單詞：???????(mālē?-國王),???????(m?lā?āh-女王),????????????(m?lakh?ī?ā-她的王國)。分析它們的詞根、構(gòu)詞方式（派生或復(fù)合）、語法功能以及它們之間的語義關(guān)系。2.選擇一個(gè)你熟悉的希伯來語動(dòng)詞詞根（例如：??????-問），嘗試列出其不同的詞形變化（各種時(shí)態(tài)、語態(tài)、人稱、數(shù)的變化），并簡要說明其基本意義在不同形式下的細(xì)微差別。3.分析下列希伯來語詞匯的歷史演變過程：*詞根?????(rā?af-追逐)如何演變?yōu)楝F(xiàn)代以色列語中表示“跑”的詞匯??????(ratzeh)？*希伯來語中表示“書”的詞匯?????(sefer)與其他印歐語系語言中表示“書”的詞匯（如英語book,法語livre）是否存在詞源聯(lián)系？如果是，請(qǐng)簡述其演變路徑。三、論述題1.結(jié)合具體的希伯來語詞匯實(shí)例，論述借詞對(duì)希伯來語詞匯系統(tǒng)發(fā)展的影響?？梢蕴接懡柙~的類型、來源、融入方式以及其產(chǎn)生的社會(huì)文化背景。2.試論述詞義演變?cè)谙２畞碚Z詞匯研究中的重要性。選擇一兩個(gè)你熟悉的希伯來語詞匯，詳細(xì)分析其詞義的歷史演變過程，并說明理解詞義演變對(duì)于準(zhǔn)確理解現(xiàn)代希伯來語文獻(xiàn)的意義。3.在希伯來語詞匯研究中，歷史比較方法和結(jié)構(gòu)主義方法各有何優(yōu)勢(shì)和局限性？請(qǐng)結(jié)合實(shí)例說明這兩種方法如何被應(yīng)用于解釋特定的詞匯現(xiàn)象。試卷答案一、簡答題1.答案：希伯來語構(gòu)詞法中，派生法是通過在詞根上添加前綴或后綴來構(gòu)成新詞的方法，主要改變?cè)~的語法屬性或意義nuances，詞形結(jié)構(gòu)相對(duì)固定。例如，動(dòng)詞詞根動(dòng)詞化、名詞化。復(fù)合法是將兩個(gè)或多個(gè)獨(dú)立的詞根或詞根加詞綴的組合體連接起來構(gòu)成新詞的方法，通常能表達(dá)更復(fù)雜的概念，詞形相對(duì)自由，可以組合出新的表達(dá)。兩者聯(lián)系在于，詞根是基礎(chǔ)，前綴后綴常用于派生法，而復(fù)合詞有時(shí)也包含詞根成分。派生法更側(cè)重于“加料”改造，復(fù)合法更側(cè)重于“拼接”組合。2.答案：詞源分析是追溯一個(gè)詞匯的歷史起源，探究其與其他語言中相關(guān)詞匯的聯(lián)系，以及其在不同歷史時(shí)期形式和意義的變化過程。主要方法包括：比較法（通過語音和語義的對(duì)應(yīng)關(guān)系比較不同語言中的同源詞）、內(nèi)部分析法（分析詞語內(nèi)部結(jié)構(gòu)成分的演變）、文獻(xiàn)考證法（根據(jù)古籍文獻(xiàn)確定詞語的最早用法和意義）。步驟通常包括：確定詞根或基本形式->查找同源詞->比較語音和語義變化->推測(cè)原始形式和意義->考察其在文本中的使用歷史。3.答案：*詞根：構(gòu)成單詞核心意義的基礎(chǔ)部分，通常由三個(gè)輔音字母組成，是派生詞和復(fù)合詞的基礎(chǔ)。例如，詞根?-L-M(??-?-?)構(gòu)成“和平”(shalom)。*前綴??-(m-)：通常加在詞根或名詞詞干前，構(gòu)成各種詞性（如名詞、動(dòng)詞），常表示否定（如?????????m?ayyev-負(fù)債，源于???-活）或使動(dòng)/被動(dòng)意義（如????????m?ad?r-安排，源于?????-列）。*后綴-?(-h)：常加在名詞詞干后，構(gòu)成陰性名詞（如?????kof-頭，變?yōu)???????kofāh-頭發(fā)）。加在動(dòng)詞詞干后可構(gòu)成使動(dòng)式動(dòng)詞（如????os-做，變?yōu)??????o?ēh-做成者）。4.答案：語義場(chǎng)是一個(gè)語言中圍繞某個(gè)中心意義組織起來的詞匯群，成員之間具有語義上的關(guān)聯(lián)性（如上下位、同義、反義）。例如，“顏色”語義場(chǎng)包括：???????(kā?it-藍(lán)色)、???????(ā?mah-褐色)、?????(lā?ān-白色)等。其特點(diǎn)在于：核心意義明確、成員數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定、成員之間存在清晰的語義關(guān)系網(wǎng)絡(luò)、反映文化認(rèn)知方式。二、分析題1.答案：*詞根：所有三個(gè)詞共享詞根???????(m-l-kh)。*構(gòu)詞方式：???????是由詞根直接派生出的名詞（陽性單數(shù)）。???????是通過在詞根前添加前綴??-(m-)并改變?cè)~尾構(gòu)成的女性形式名詞（陰性單數(shù)）。????????????是由???????加上所有格后綴-??????(-?īhā)構(gòu)成的名詞短語（陰性單數(shù)所有格）。*語法功能：???????指代男性君主。???????指代女性君主。????????????指代屬于某女性的王國。三者都屬于名詞性成分。*語義關(guān)系：???????與???????是同源詞，表示性別不同的同類概念（國王/女王）。????????????是???????的所有格形式，表示領(lǐng)屬關(guān)系。2.答案：動(dòng)詞詞根??????(?-?-l)的主要詞形變化包括：*現(xiàn)在時(shí)：???????(?ā?il-我問),??????(?ā?el-你問),???????(yā?ā?al-他/她/它問),????????????????(?ānō?im?ā??lāh-我們問),????????(?ā??lū-他們問)。*過去時(shí)：??????(?ā?al-我問),??????????(?ā?ā?ī-你問),??????(?ā?al-他/她/它問),??????????(?ā?ālānu-我們問),????????(?ā?alū-他們問)。*將來時(shí)：?????????(tā?ā?el-你將問),????????(yis?āl-他/她/它將問),????????(nis?āl-我們將問),??????????(yis??lū-他們將問)。*被動(dòng)/使動(dòng)形式（通過??-n-構(gòu)成）：????????(nis?āl-被問),????????(n??ā?ēl-被問/受審問),???????(nā?ā?al-被問/受審問)。*意義細(xì)微差別：不同時(shí)態(tài)表達(dá)時(shí)間概念（現(xiàn)在、過去、將來）。不同人稱反映施事者。???????等形式表達(dá)被動(dòng)或受事意義。3.答案：*?????(rā?af-追逐)演變?yōu)??????(ratzeh-跑)：*詞根變化：從?-?-?(R-D-F)變?yōu)?-?-?(R-T-?)。*語音演變：輔音R(rā?af)可能通過弱化或音變過程轉(zhuǎn)變?yōu)門(ratzeh)。元音和輔音F(f)的丟失或合并也可能發(fā)生了。*意義演變：從“追逐”的核心意義引申或分化出“奔跑”的含義，可能是因?yàn)樽分鸪３０殡S著快速移動(dòng)。這種演變反映了該詞根在不同語境下的語義擴(kuò)展。*希伯來語?????(sefer-書)與印歐語系book/livre的聯(lián)系：*詞源關(guān)系：兩者被認(rèn)為存在同源關(guān)系，都屬于原始印歐語系詞根*seph-/*sph-，意為“卷軸”或“書寫物”。*演變路徑：原始印歐語*seph->希伯來語?????(sefer)，指代書寫材料或書籍。同樣源于該詞根的詞有拉丁語*scribere(書寫),古希臘語σ?μα(sēma-符號(hào)),英語script。拉丁語*scribere>法語livre(書)。整個(gè)演變體現(xiàn)了書寫工具和媒介的演變對(duì)詞匯的影響。三、論述題1.答案：借詞對(duì)希伯來語詞匯系統(tǒng)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。*類型：主要借詞類型包括阿拉伯語借詞（尤其在現(xiàn)代以色列語中極為普遍，如科技、行政、飲食詞匯如???????tavlet-餐桌）、英語借詞（如????????telephon-電話,??????????internet）、其他閃米特語言借詞以及少量其他語言借詞。*來源與融入：借詞主要來源于與希伯來語有歷史和文化接觸的語言，特別是近東和中東的語言。它們通常通過音譯加注、半音譯半意譯或直接吸收等方式融入希伯來語。*影響：*豐富了詞匯：解決了新概念、新事物沒有對(duì)應(yīng)詞匯的問題，極大地?cái)U(kuò)展了詞匯量。*改變了構(gòu)詞法：有時(shí)會(huì)帶來新的構(gòu)詞模式（如英語借詞常以復(fù)合詞形式出現(xiàn)），但也可能沖擊原有的構(gòu)詞習(xí)慣。*引入新語義：借詞帶來了新的意義領(lǐng)域和表達(dá)方式。*社會(huì)文化反映：借詞的使用反映了以色列社會(huì)與外部世界的聯(lián)系以及其社會(huì)文化變遷。例如，大量阿拉伯語借詞反映了與鄰國的歷史互動(dòng)，英語借詞反映了全球化影響。2.答案：詞義演變?cè)谙２畞碚Z詞匯研究中至關(guān)重要。*重要性：*準(zhǔn)確理解：不了解詞義演變，就無法準(zhǔn)確理解古代文獻(xiàn)中詞語的原始含義，也無法理解現(xiàn)代語言中某些詞語的細(xì)微差別和典故色彩。*文獻(xiàn)解讀：詞義的變化與歷史、文化、社會(huì)背景緊密相關(guān)，研究詞義演變有助于深入理解文獻(xiàn)產(chǎn)生的社會(huì)文化語境。*語言發(fā)展：詞義演變是語言發(fā)展變化的重要方面，研究它有助于把握希伯來語的整體發(fā)展脈絡(luò)。*實(shí)例：例如，希伯來語中?????(rā?-頭)的詞義最初可能指身體的重要部位，后來引申指領(lǐng)導(dǎo)者、創(chuàng)始人（如??????????m?rā?īm-領(lǐng)袖），再引申指開頭、起點(diǎn)（如????????r????n-第一）。理解這一演變過程對(duì)于在《圣經(jīng)》中理解????????(mīrā?ō?-在頭上，引申為重要）或現(xiàn)代語中理解???????(rā?ī-主要的）至關(guān)重要。*意義：詞義演變研究不僅關(guān)乎語言本身，也關(guān)乎文化傳承和歷史認(rèn)知。3.答案：歷史比較方法和結(jié)構(gòu)主義方法在希伯來語詞匯研究中各有側(cè)重和局限。*歷史比較方法：*優(yōu)勢(shì)：能夠追溯詞源，揭示不同語言間的親緣關(guān)系，構(gòu)建語言系屬譜系，解釋語音和語義的系統(tǒng)性演變規(guī)律。對(duì)于理解希伯來語作為閃米特語族成員的起源和演變具有決定性作用。*局限：依賴同源詞，要求嚴(yán)格的語音對(duì)應(yīng)規(guī)則，對(duì)于沒有文字或缺乏可靠文獻(xiàn)記錄的語言成分效果有限。過度依賴比較可能導(dǎo)致忽視語言內(nèi)部的獨(dú)立發(fā)展。*結(jié)構(gòu)主義方法：*優(yōu)勢(shì)：關(guān)注語言系統(tǒng)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)關(guān)系，分析詞匯在語義場(chǎng)、句法功能中的位置和作用，揭示語言形式的規(guī)律性。對(duì)于分析現(xiàn)代希伯來語的詞匯系統(tǒng)和用法可能更有效，強(qiáng)調(diào)語言的整體性和自足性。*局限：可能相對(duì)忽視語言的歷史發(fā)展和外部影響，有時(shí)顯得過于形式化和脫離實(shí)際使用語境。對(duì)于需要