2025年大學(xué)《心理學(xué)》專業(yè)題庫——心理學(xué)中的心理健康研究與心理康復(fù)計(jì)劃效果評(píng)估考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題3分，共15分）1.心理健康2.壓力應(yīng)對(duì)3.心理測量4.心理康復(fù)5.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度二、簡答題（每題5分，共25分）1.簡述心理健康研究的倫理原則及其重要性。2.比較定量研究與定性研究在心理健康研究中的主要區(qū)別。3.簡述壓力應(yīng)對(duì)理論的主要觀點(diǎn)。4.心理康復(fù)計(jì)劃效果評(píng)估的主要目的有哪些？5.構(gòu)建心理康復(fù)效果評(píng)估指標(biāo)體系時(shí)應(yīng)考慮哪些維度？三、論述題（每題10分，共30分）1.論述選擇合適的心理健康評(píng)估量表時(shí)應(yīng)考慮的因素。2.結(jié)合具體實(shí)例，論述如何運(yùn)用前后測設(shè)計(jì)評(píng)估一個(gè)心理康復(fù)計(jì)劃的效果。3.論述心理康復(fù)效果評(píng)估結(jié)果在服務(wù)改進(jìn)中的重要作用，并指出可能面臨的挑戰(zhàn)。四、案例分析題（15分）某社區(qū)心理健康中心推出一項(xiàng)針對(duì)中老年人的“社會(huì)支持與壓力管理”康復(fù)計(jì)劃。計(jì)劃內(nèi)容包括小組討論、放松訓(xùn)練、資源鏈接等。計(jì)劃實(shí)施前后，中心對(duì)不同組別的參與中老年人的焦慮水平（使用SAS量表）和社會(huì)支持感（使用SSRS量表）進(jìn)行了測量。請(qǐng)分析該評(píng)估設(shè)計(jì)的優(yōu)劣之處，并提出改進(jìn)建議。試卷答案一、名詞解釋1.心理健康：指個(gè)體能夠有效地適應(yīng)環(huán)境，具有較好的自我感覺（包括情緒、認(rèn)知等），能夠充分發(fā)揮個(gè)人潛能，并在社會(huì)交往中保持和諧關(guān)系的良好心理狀態(tài)。它是一個(gè)多維度的概念，包含主觀幸福感、良好的情緒狀態(tài)、有效的認(rèn)知功能、良好的社會(huì)適應(yīng)能力等。**解析思路：*要求解釋核心概念“心理健康”，需涵蓋其定義、多維屬性（主觀感受、認(rèn)知、社會(huì)適應(yīng)）、以及與功能發(fā)揮的關(guān)系。2.壓力應(yīng)對(duì)：指個(gè)體在認(rèn)識(shí)到壓力源存在并威脅到其目標(biāo)或自尊時(shí)，為減輕壓力所采取的認(rèn)知和行為策略。壓力應(yīng)對(duì)方式可分為問題中心應(yīng)對(duì)（直接處理壓力源）和情緒中心應(yīng)對(duì)（調(diào)節(jié)自身情緒反應(yīng)）。**解析思路：*要求解釋壓力應(yīng)對(duì)的概念，需點(diǎn)明其主體（個(gè)體）、情境（壓力源威脅目標(biāo)/自尊）、核心行為（策略）、以及常見的分類方式。3.心理測量：運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化的程序和工具（如問卷、測驗(yàn)）來測量個(gè)體心理特質(zhì)（如智力、人格、情緒狀態(tài)、能力等）的科學(xué)方法。其核心在于通過觀察可觀察的行為樣本來推論不可直接觀察的心理特質(zhì)，并關(guān)注測量的信度和效度。**解析思路：*要求解釋心理測量的概念，需說明其方法（標(biāo)準(zhǔn)化工具）、目的（測量心理特質(zhì)）、過程（觀察行為推論特質(zhì)）、以及關(guān)鍵指標(biāo)（信效度）。4.心理康復(fù)：旨在幫助心理疾病或心理創(chuàng)傷患者恢復(fù)心理功能、提升社會(huì)適應(yīng)能力、改善生活質(zhì)量的過程。它強(qiáng)調(diào)恢復(fù)個(gè)體的內(nèi)在價(jià)值、社會(huì)角色和功能，常采用生物-心理-社會(huì)模式，關(guān)注個(gè)體潛能的發(fā)揮和適應(yīng)能力的提升。**解析思路：*要求解釋心理康復(fù)的概念，需點(diǎn)明服務(wù)對(duì)象（心理疾病/創(chuàng)傷患者）、目標(biāo)（恢復(fù)功能、提升適應(yīng)、改善生活質(zhì)量）、理念（生物-心理-社會(huì)、潛能、適應(yīng)）、與簡單治療的區(qū)別。5.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度：指一個(gè)測驗(yàn)（預(yù)測變量）與某個(gè)效標(biāo)（被預(yù)測的行為或結(jié)果）之間關(guān)聯(lián)程度的有效性。它是衡量測驗(yàn)預(yù)測效或區(qū)分效的重要指標(biāo)，常用相關(guān)系數(shù)表示?？煞譃橥瑫r(shí)效度和預(yù)測效度。**解析思路：*要求解釋效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度的概念，需說明其定義（測驗(yàn)與效標(biāo)關(guān)聯(lián)）、衡量內(nèi)容（預(yù)測效/區(qū)分效）、計(jì)算方式（相關(guān)系數(shù)）、分類（同時(shí)/預(yù)測）。二、簡答題1.簡述心理健康研究的倫理原則及其重要性。*答：心理健康研究的倫理原則主要包括知情同意、自愿參與、匿名與保密、風(fēng)險(xiǎn)最小化、公平受益等。重要性在于保護(hù)研究參與者的權(quán)利、尊嚴(yán)和安全，建立研究者與參與者之間的信任關(guān)系，確保研究過程的正當(dāng)性和結(jié)果的可靠性，維護(hù)心理學(xué)專業(yè)的聲譽(yù)和社會(huì)公信力。**解析思路：*首先列出核心倫理原則，然后闡述每個(gè)原則的具體含義。最后強(qiáng)調(diào)其重要性，從保護(hù)參與者、建立信任、保證研究質(zhì)量和專業(yè)聲譽(yù)等多個(gè)角度說明。2.比較定量研究與定性研究在心理健康研究中的主要區(qū)別。*答：主要區(qū)別在于：①目標(biāo)不同，定量研究旨在測量變量間關(guān)系、檢驗(yàn)假設(shè)，定性研究旨在探索現(xiàn)象意義、理解經(jīng)驗(yàn)；②方法不同，定量研究常用問卷、實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)，定性研究常用訪談、觀察、文本分析；③數(shù)據(jù)類型不同，定量研究產(chǎn)生數(shù)值數(shù)據(jù)，定性研究產(chǎn)生文本、圖像等描述性數(shù)據(jù)；④分析方式不同，定量研究用統(tǒng)計(jì)方法，定性研究用主題分析、內(nèi)容分析等；⑤結(jié)果呈現(xiàn)不同，定量研究多用圖表，定性研究多用敘述；⑥解釋方式不同，定量研究追求客觀、普遍性，定性研究追求深入、情境性。**解析思路：*采用比較式結(jié)構(gòu)，從研究目標(biāo)、方法、數(shù)據(jù)、分析、結(jié)果、解釋等多個(gè)維度列出定量與定性研究的不同之處，確保要點(diǎn)全面。3.簡述壓力應(yīng)對(duì)理論的主要觀點(diǎn)。*答：主要觀點(diǎn)包括：①壓力是刺激-反應(yīng)過程，涉及壓力源、中介系統(tǒng)和反應(yīng)結(jié)果；②應(yīng)對(duì)是應(yīng)對(duì)壓力的關(guān)鍵中介系統(tǒng)，是個(gè)體為管理壓力所采取的認(rèn)知和行為策略；③應(yīng)對(duì)方式可分為問題中心（直接改變壓力源）和情緒中心（調(diào)節(jié)情緒反應(yīng)）兩大類，不同應(yīng)對(duì)方式效果因壓力類型、個(gè)體特質(zhì)等因素而異；④有效的壓力應(yīng)對(duì)能緩沖壓力對(duì)身心健康的負(fù)面影響，促進(jìn)適應(yīng)；⑤壓力應(yīng)對(duì)是可學(xué)習(xí)、可訓(xùn)練的。**解析思路：*概括壓力應(yīng)對(duì)理論的核心要素，包括壓力模型、應(yīng)對(duì)的作用、應(yīng)對(duì)的分類、應(yīng)對(duì)的效果以及可塑性等。4.心理康復(fù)計(jì)劃效果評(píng)估的主要目的有哪些？*答：主要目的包括：①檢驗(yàn)康復(fù)計(jì)劃的有效性，判斷其是否達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)；②為康復(fù)計(jì)劃的改進(jìn)提供依據(jù)和反饋信息；③證明康復(fù)服務(wù)的價(jià)值，用于資源申請(qǐng)、效果宣傳；④比較不同康復(fù)模式或干預(yù)措施的效果；⑤監(jiān)測服務(wù)對(duì)象的康復(fù)進(jìn)展；⑥積累科學(xué)證據(jù)，推動(dòng)康復(fù)理論和實(shí)踐發(fā)展。**解析思路：*從多個(gè)角度列出評(píng)估目的，涵蓋效果檢驗(yàn)、計(jì)劃改進(jìn)、資源申請(qǐng)、模式比較、過程監(jiān)測、理論實(shí)踐發(fā)展等方面。5.構(gòu)建心理康復(fù)效果評(píng)估指標(biāo)體系時(shí)應(yīng)考慮哪些維度？*答：應(yīng)考慮：①個(gè)體功能維度，如認(rèn)知功能、情緒調(diào)節(jié)能力、社會(huì)交往能力、日常生活能力等；②社會(huì)適應(yīng)維度，如家庭關(guān)系、社區(qū)融入、就業(yè)狀況等；③主觀感受維度，如生活質(zhì)量、滿意度、幸福感、自我認(rèn)同等；④康復(fù)資源利用維度，如服務(wù)使用頻率、資源獲取情況等；⑤成本效益維度（有時(shí)考慮）；⑥需考慮評(píng)估指標(biāo)與康復(fù)目標(biāo)的一致性、可測量性、可操作性等。**解析思路：*列出構(gòu)建指標(biāo)體系時(shí)應(yīng)包含的關(guān)鍵維度，并強(qiáng)調(diào)指標(biāo)選擇應(yīng)與康復(fù)目標(biāo)相關(guān)聯(lián)，并具備可測量性。三、論述題1.論述選擇合適的心理健康評(píng)估量表時(shí)應(yīng)考慮的因素。*答：選擇合適的心理健康評(píng)估量表是確保評(píng)估質(zhì)量和結(jié)果有效性的關(guān)鍵。應(yīng)考慮以下因素：①評(píng)估目的：明確評(píng)估是為了篩查、診斷、療效監(jiān)測還是研究？不同目的需選擇不同類型的量表。②評(píng)估對(duì)象：考慮對(duì)象的年齡、教育水平、文化背景、語言能力、合作程度等，選擇其易于理解和完成的量表。③評(píng)估內(nèi)容：明確需評(píng)估的心理健康領(lǐng)域（如焦慮、抑郁、人格、認(rèn)知功能等），選擇針對(duì)性強(qiáng)的量表。④量表的信度和效度：選擇經(jīng)過嚴(yán)格科學(xué)驗(yàn)證、信效度良好的標(biāo)準(zhǔn)化量表。⑤量表的標(biāo)準(zhǔn)化程度和適用性：選擇具有良好常模、標(biāo)準(zhǔn)化施測和評(píng)分程序的量表，并確保常模與評(píng)估對(duì)象人群具有可比性。⑥量表的長度和復(fù)雜性：考慮評(píng)估所需時(shí)間和對(duì)象的耐心程度，選擇簡潔易行的量表。⑦成本效益：考慮量表的獲取成本、施測和評(píng)分所需的人力物力。⑧量表的文化適應(yīng)性：對(duì)于跨文化使用，需確保量表經(jīng)過文化調(diào)試和信效度檢驗(yàn)。綜合考慮以上因素，選擇最符合具體評(píng)估需求的量表。**解析思路：*開頭點(diǎn)明選擇量表的重要性及需考慮多方面因素。主體部分分點(diǎn)詳細(xì)論述選擇時(shí)需考慮的關(guān)鍵因素（目的、對(duì)象、內(nèi)容、信效度、標(biāo)準(zhǔn)化、適用性、長度、成本、文化等），并對(duì)每個(gè)因素進(jìn)行解釋。結(jié)尾總結(jié)，強(qiáng)調(diào)綜合權(quán)衡。2.結(jié)合具體實(shí)例，論述如何運(yùn)用前后測設(shè)計(jì)評(píng)估一個(gè)心理康復(fù)計(jì)劃的效果。*答：前后測設(shè)計(jì)是評(píng)估干預(yù)效果常用且簡單的設(shè)計(jì)之一。其基本邏輯是：在干預(yù)（康復(fù)計(jì)劃）實(shí)施前后，對(duì)同一組服務(wù)對(duì)象在預(yù)設(shè)的評(píng)估指標(biāo)上分別進(jìn)行測量，通過比較前后測結(jié)果來判斷干預(yù)效果。例如，假設(shè)某社區(qū)心理健康中心實(shí)施一項(xiàng)為期8周針對(duì)青少年社交焦慮的“認(rèn)知行為小組干預(yù)”康復(fù)計(jì)劃。評(píng)估效果時(shí)，可在計(jì)劃開始前（前測），使用社交焦慮量表（如LAS）對(duì)參與青少年進(jìn)行測量，記錄其社交焦慮水平。在計(jì)劃結(jié)束后（后測），再次使用相同量表對(duì)所有參與者進(jìn)行測量。通過比較后測得分與前測得分的變化（如分?jǐn)?shù)降低），可以評(píng)估該干預(yù)計(jì)劃在降低青少年社交焦慮方面的效果。若后測分?jǐn)?shù)顯著低于前測分?jǐn)?shù)，且變化具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，則可認(rèn)為該康復(fù)計(jì)劃是有效的。此外，為了提高評(píng)估的內(nèi)部效度，可考慮增加對(duì)照組（如等待組或不接受干預(yù)組），進(jìn)行組間比較，以排除其他因素（如自然恢復(fù)、時(shí)間效應(yīng)）對(duì)結(jié)果的影響。分析前后測分?jǐn)?shù)變化時(shí)，還需考慮分?jǐn)?shù)變化的幅度、服務(wù)對(duì)象的主觀反饋等，進(jìn)行綜合判斷。**解析思路：*首先解釋前后測設(shè)計(jì)的原理和基本邏輯。然后結(jié)合具體實(shí)例（青少年社交焦慮的CBT小組干預(yù)）詳細(xì)說明如何操作（選擇量表、時(shí)間點(diǎn)、比較方法）。接著討論提高內(nèi)部效度的方法（如設(shè)置對(duì)照組）。最后強(qiáng)調(diào)結(jié)果分析需綜合多方面信息。3.論述心理康復(fù)效果評(píng)估結(jié)果在服務(wù)改進(jìn)中的重要作用，并指出可能面臨的挑戰(zhàn)。*答：心理康復(fù)效果評(píng)估結(jié)果是服務(wù)改進(jìn)的“導(dǎo)航儀”和“助推器”，其重要作用體現(xiàn)在：①提供反饋信息：評(píng)估結(jié)果能直接反映康復(fù)計(jì)劃在多大程度上實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)目標(biāo)，哪些方面效果顯著，哪些方面有待改進(jìn)，為服務(wù)提供者提供了客觀的反饋。②指導(dǎo)服務(wù)調(diào)整：基于評(píng)估結(jié)果，可以識(shí)別康復(fù)計(jì)劃中的優(yōu)勢與不足，從而調(diào)整干預(yù)策略、內(nèi)容、方法或服務(wù)流程，使服務(wù)更貼合服務(wù)對(duì)象的需求，提高干預(yù)的針對(duì)性和有效性。③優(yōu)化資源配置：通過評(píng)估不同康復(fù)方案或服務(wù)的成本效益和效果，可以更合理地分配有限的資源，優(yōu)先推廣效果好、成本效益高的服務(wù)模式。④提升服務(wù)質(zhì)量：持續(xù)的評(píng)估和改進(jìn)循環(huán)是提升整體服務(wù)質(zhì)量的重要途徑，有助于形成學(xué)習(xí)型組織文化。⑤增強(qiáng)服務(wù)對(duì)象的參與感和滿意度：讓服務(wù)對(duì)象了解自己的康復(fù)進(jìn)展，并讓他們的反饋被重視，有助于增強(qiáng)他們的參與動(dòng)機(jī)和對(duì)服務(wù)的滿意度。然而，在實(shí)踐中應(yīng)用評(píng)估結(jié)果也面臨諸多挑戰(zhàn)：①評(píng)估結(jié)果可能令人失望或與預(yù)期不符，給服務(wù)團(tuán)隊(duì)帶來壓力。②如何將復(fù)雜的評(píng)估結(jié)果轉(zhuǎn)化為具體的、可操作的服務(wù)改進(jìn)措施是一個(gè)難題。③服務(wù)改進(jìn)可能需要較長時(shí)間才能看到效果，存在滯后性。④有時(shí)評(píng)估結(jié)果可能受到服務(wù)對(duì)象依從性、測量誤差、外部環(huán)境變化等多種因素干擾，解讀需謹(jǐn)慎。⑤在資源有限的情況下，如何投入足夠的人力物力進(jìn)行有效的評(píng)估和改進(jìn)存在困難。**解析思路：*首先強(qiáng)調(diào)評(píng)估結(jié)果對(duì)服務(wù)改進(jìn)的重要性，從提供反饋、指導(dǎo)調(diào)整、優(yōu)化資源、提升質(zhì)量、增強(qiáng)參與度等多個(gè)角度論述。然后指出在實(shí)踐中應(yīng)用評(píng)估結(jié)果可能面臨的挑戰(zhàn)，如結(jié)果壓力、轉(zhuǎn)化困難、滯后性、結(jié)果干擾因素、資源限制等，使論述更全面客觀。四、案例分析題某社區(qū)心理健康中心推出一項(xiàng)針對(duì)中老年人的“社會(huì)支持與壓力管理”康復(fù)計(jì)劃。計(jì)劃內(nèi)容包括小組討論、放松訓(xùn)練、資源鏈接等。計(jì)劃實(shí)施前后，中心對(duì)不同組別的參與中老年人的焦慮水平（使用SAS量表）和社會(huì)支持感（使用SSRS量表）進(jìn)行了測量。請(qǐng)分析該評(píng)估設(shè)計(jì)的優(yōu)劣之處，并提出改進(jìn)建議。*分析優(yōu)劣：*優(yōu)點(diǎn)：①采用了前后測設(shè)計(jì)，能夠初步了解參與者在計(jì)劃前后焦慮水平和社會(huì)支持感的變化趨勢。②使用了標(biāo)準(zhǔn)化量表（SAS、SSRS）進(jìn)行測量，提高了測量的客觀性和可比性。③評(píng)估了兩個(gè)關(guān)鍵維度（焦慮水平、社會(huì)支持感），相對(duì)全面。④包含了小組討論、放松訓(xùn)練、資源鏈接等具體干預(yù)內(nèi)容，為評(píng)估提供了具體情境。*缺點(diǎn)：①僅采用了前后測設(shè)計(jì)，缺乏對(duì)照組（如等待組或接受其他干預(yù)的組），無法確定觀察到的變化是否確實(shí)由該康復(fù)計(jì)劃引起，可能存在安慰劑效應(yīng)、練習(xí)效應(yīng)或自然恢復(fù)趨勢的影響，內(nèi)部效度不高。②只測量了焦慮水平和社會(huì)支持感，可能忽略了康復(fù)計(jì)劃在其他方面的效果，如情緒調(diào)節(jié)能力、生活滿意度、應(yīng)對(duì)方式改善等。③未報(bào)告測量工具的信度和效度信息，以及數(shù)據(jù)收集過程的具體細(xì)節(jié)（如施測時(shí)間、施測者、是否匿名等），影響結(jié)果的可信度。④未考慮服務(wù)對(duì)象的基線水平差異，以及可能影響評(píng)估結(jié)果的混淆變量（如參與者的初始嚴(yán)重程度、社會(huì)文化背景、家庭環(huán)境、依從性等），未進(jìn)行匹配或控制。⑤未報(bào)告參與者的反應(yīng)或主觀體驗(yàn)，缺乏定性信息的補(bǔ)充。*改進(jìn)建議：1.增加對(duì)照組：設(shè)置等待組（在計(jì)劃期間不接受任何干預(yù)）或平行組（接受等時(shí)長的其他類型干預(yù)），進(jìn)行組間比較，以提高評(píng)估的內(nèi)部效度，更清晰地判斷該計(jì)劃的有效性。2.增加評(píng)估指標(biāo)：除了焦慮和社會(huì)支持感，還可考慮增加其他相關(guān)指標(biāo)，如抑郁水平、生活滿意度、自我效能感、壓力應(yīng)對(duì)方式、日常生活能力等，以更全面地反映康復(fù)效果。3.收集更詳細(xì)的背景信息：記錄參與者的基線特征（如年齡、性別、教育、初始癥狀嚴(yán)重程度等），并在評(píng)估中考慮潛在的混淆變量，進(jìn)行匹配或統(tǒng)計(jì)分析控制。4.報(bào)告測量細(xì)節(jié)：說明所用量表的信度和效度情況，以及數(shù)據(jù)收集的具體過程（時(shí)間、地點(diǎn)、施測者培訓(xùn)、匿名性保證等）。5.加入定性評(píng)估：通過訪談、小組座談或日記等方式，收集服務(wù)對(duì)象對(duì)康復(fù)計(jì)劃的體驗(yàn)、看法、遇到的困難以及對(duì)改進(jìn)的建議，作為定量數(shù)據(jù)的補(bǔ)充，提供更深入的理解。6.考慮評(píng)估計(jì)劃依從性：記錄參與者在計(jì)劃中的出勤率