【語(yǔ)文】小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)期末模擬試卷測(cè)試題(2)1．根據(jù)拼音填寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)。mínglǎng

jīliè

piàoliang

lèqù

chìbǎng

2．根據(jù)本學(xué)期所學(xué)，下列句子敘述有誤的一項(xiàng)是（

）A．在童話(huà)的世界里，植物、動(dòng)物不但和人一樣會(huì)說(shuō)話(huà)，而且有喜怒哀樂(lè)。B．讀故事時(shí)，一邊讀，一邊預(yù)測(cè)后面的內(nèi)容，可以幫助我們更好地理解文章的內(nèi)容。C．一段話(huà)的開(kāi)頭表達(dá)了這段話(huà)的主要意思，后面的內(nèi)容都是圍繞開(kāi)頭這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。D．默讀的時(shí)候不要發(fā)出聲音，盡量不要用手指著讀，否則會(huì)影響閱讀速度。3．王明向同學(xué)請(qǐng)教問(wèn)題，同學(xué)也解決不了。下列表達(dá)最得體的一項(xiàng)是（

）A．王明說(shuō)：“雖然問(wèn)題沒(méi)有解決，但是謝謝你幫我想辦法。”B．王明說(shuō)：“哈哈，你也不會(huì)呀。看來(lái)這道題很難！”C．王明說(shuō)：“真是白問(wèn)你了，我還是去問(wèn)別人吧。”4．“濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛?！毕铝羞x項(xiàng)中，與這句話(huà)運(yùn)用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（

）A．貝殼只好寂寞地躺在那里。B．蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。C．西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。D．水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。5．在加點(diǎn)字正確讀音下畫(huà)“”。春筍（sǔn

shǔn）

百發(fā)百中（zhōng

zhòng）

胳臂（bei

bì）召開(kāi)（zhāo

zhào）

凝神靜氣（1íng

níng）

棲息（xī

qī）6．選擇合適的量詞填空。層

陣

篇

頂一()清風(fēng)

一()薄片

一()習(xí)作

一()斗笠7．下列句子沒(méi)有運(yùn)用“比喻”修辭手法的是（

）A．那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢(mèng)。B．一眼望去，整個(gè)頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。C．瓢蟲(chóng)，朱紅的、瓷漆似的硬翅，上有小圓點(diǎn)，特別漂亮。D．我開(kāi)始想念香噴噴的飯菜，好像還看見(jiàn)爸爸在啃著一塊糖醋排骨。8．按要求寫(xiě)句子。（1）照樣子，寫(xiě)句子。例句：閃亮的星星在天空中眨著眼睛。

亮晶晶的星星在天空中眨著眼睛。我和妹妹高興地來(lái)到柏樂(lè)園。________（2）“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”老屋問(wèn)。（改成將提示語(yǔ)放在前面的句子）________（3）修改病句。《親愛(ài)的漢修先生》我讀了以后，明白了如果我能堅(jiān)持寫(xiě)日記，寫(xiě)作能力就會(huì)迅速提高和擴(kuò)大。________9．根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（1）我們從長(zhǎng)江上游順流而下，看到天門(mén)山，便會(huì)吟誦起_____寫(xiě)的《______》：天門(mén)中斷楚江開(kāi)，____________。兩岸青山相對(duì)出，______________。（2）“有理走遍天下，__________。”告訴我們無(wú)論做什么事情，都要以理服人。（3）通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我積累了關(guān)于描寫(xiě)湖光山色的詩(shī)句，如宋代蘇軾描寫(xiě)西湖的著名詩(shī)句：“_____________，淡妝濃抹總相宜?！庇秩纾禾拼?shī)人劉禹錫描寫(xiě)洞庭湖的詩(shī)句：“遙望洞庭山水翠，_____________?！保?）“______，泰山移?！边@句話(huà)告訴我們只要大家一心，就能發(fā)揮出極大的力量。閱讀下面文章，完成問(wèn)題。鳥(niǎo)趣幾年前，家里的糯米生了蟲(chóng)子，在陽(yáng)臺(tái)上晾曬時(shí)，發(fā)現(xiàn)常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣。從那以后，我便有意在陽(yáng)臺(tái)的水泥臺(tái)上撒下一些米，玻璃杯里裝滿(mǎn)水。幾年來(lái)，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天必然“光臨”的朋友了。有一次，我發(fā)現(xiàn)一只受傷的鳥(niǎo)，一條腿已經(jīng)折斷，傷殘的肢體連皮耷拉著，只能用一條腿艱難地支撐著身體，用爪子緊緊抓住電線(xiàn)，搖搖晃晃好不容易才使身體保持平衡。我為它的生存擔(dān)憂(yōu)了，此后，我大約有半個(gè)月未見(jiàn)它的蹤影，我想，它肯定是死了，心中不免有些悵然。在一個(gè)雨霧蒙蒙的天氣里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看見(jiàn)那只傷鳥(niǎo)了。它的羽毛淋得透濕，停在電話(huà)線(xiàn)上仔細(xì)整理羽毛，抖摟水珠。更使我吃驚的是，它的傷腿居然“康復(fù)”了，像一個(gè)傷病人拄著拐棍，一顛一顛地跳躍。我慶幸它戰(zhàn)勝傷殘活下來(lái)了。還有一只老麻雀，它傷了翅膀，一個(gè)翅膀拖掛到地上，起飛蠻費(fèi)勁，幾經(jīng)磨煉，傷翅硬朗起來(lái)，又能振翅高飛了……我常感嘆，這些小生靈，它們蹦蹦跳跳，嘰嘰喳喳地生活在大自然中，也會(huì)遇到各種困難與麻煩，它們?yōu)榱松?，頑強(qiáng)地活著，真是令人感動(dòng)。10、從第1自然段可以看出“我”是一個(gè)怎樣的人？（

）A．懶惰 B．善良 C．樂(lè)觀 D．頑強(qiáng)11、從哪些地方可以看出小鳥(niǎo)受傷嚴(yán)重？用“__________”在文中畫(huà)出來(lái)。12、第3自然段中“我眼睛一亮”是因?yàn)?)，此時(shí)“我”可能在想()A．天氣不再灰暗了

B．“我”又看到了那只“傷鳥(niǎo)”C．它的傷居然好了，真是堅(jiān)強(qiáng)的小鳥(niǎo)

D．天氣真好，小鳥(niǎo)又飛回來(lái)了13、面對(duì)受傷的鳥(niǎo)兒，“我”的心情依次發(fā)生了怎樣的變化？________________→________________→________________→________________14、讀了短文，你從中獲得了哪些啟示？____________________閱讀下面文章，完成問(wèn)題。大師的風(fēng)范一位世界一流的小提琴演奏家在為人指導(dǎo)時(shí)，從來(lái)不說(shuō)話(huà)。每當(dāng)學(xué)生拉完一曲，他總是要把這一曲再拉一遍，讓學(xué)生從傾聽(tīng)中得到教誨。“琴聲是最好的教育。”他如是說(shuō)。一次，他收了一位的新生，在拜師儀式上，學(xué)生為他演奏了一首短曲。這個(gè)學(xué)生很有天賦，把這首曲子演奏得出神入化、天衣無(wú)縫。學(xué)生演奏完畢，這位大師照例拿著琴走上臺(tái)。但是這一次，他把琴放在肩上，卻久久沒(méi)有奏響。他沉默了很長(zhǎng)時(shí)間，然后，把琴?gòu)募缟嫌帜昧讼聛?lái)，深深地嘆了口氣，走下了臺(tái)。眾人，不明白發(fā)生了什么事。他微笑著說(shuō)：“你們知道吧？他拉得太好了！我沒(méi)有資格指導(dǎo)他。最起碼在剛才的一曲上，我的琴聲對(duì)他只能是一種誤導(dǎo)?！比珗?chǎng)靜默片刻，然后爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。這掌聲蘊(yùn)含著三重含義：一是為學(xué)生精湛的琴藝，二是為教師對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的贊美和尊重，第三點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)，就是小提琴演奏家面對(duì)學(xué)生完美的演出，表現(xiàn)出謙遜和賞識(shí)的態(tài)度。僅此一點(diǎn)，足以稱(chēng)之為大師。15、從文中找出合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。()的掌聲

()的琴藝

()地嘆了口氣16、選詞填空。請(qǐng)選擇合適詞語(yǔ)的序號(hào)填在“”上。（1）眾人____________，不明白發(fā)生了什么事。A．驚慌失措

B．大驚小怪

C．膽戰(zhàn)心驚（2）一次，他收了一位____________的新生，在拜師儀式上，學(xué)生為他演奏了一首短曲。A．名不虛傳

B．名不見(jiàn)經(jīng)傳

C．名正言順17、“照例”的意思是________________，我是用_____________的方法理解的。18、當(dāng)你讀到“但是這一次，他把琴放在肩上，卻久久沒(méi)有奏響?！蹦銜?huì)有怎樣的猜想？_______________________________19、為什么說(shuō)這位小提琴演奏家是“大師”？________________________________20、習(xí)作。請(qǐng)選擇自己印象最深的一處場(chǎng)景寫(xiě)一篇習(xí)作。自己擬一個(gè)題目；把字寫(xiě)工整，句子寫(xiě)通順，還要注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；不少于260字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。1．明朗

激烈

漂亮

樂(lè)趣

翅膀【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)所學(xué)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。“明朗”容易寫(xiě)成“明郎”，“激烈”容易寫(xiě)成“吉列”，“漂亮”容易寫(xiě)成“票量”，“翅膀”容易寫(xiě)成“翅榜”。2．C【解析】C【詳解】本題考查課文內(nèi)容的理解與分析。C.有時(shí)候，一段話(huà)的開(kāi)頭表達(dá)了這段話(huà)的主要意思，后面的內(nèi)容都是圍繞開(kāi)頭這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。也有時(shí)候，一段話(huà)的開(kāi)頭表達(dá)了這段話(huà)的主要意思，后面的內(nèi)容不是必須圍繞開(kāi)頭這句話(huà)來(lái)寫(xiě)。故題目敘述有誤。3．A【解析】A【詳解】本題考查口語(yǔ)交際的能力。在向別人請(qǐng)教時(shí)要注意：一、在別人方便的時(shí)候請(qǐng)教。二、向別人請(qǐng)教時(shí)，請(qǐng)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。在向別人請(qǐng)教時(shí)，運(yùn)用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”“謝謝”“您”“辛苦了”等，會(huì)讓別人更樂(lè)意幫助你。三、請(qǐng)教別人時(shí)，把需要解決的問(wèn)題說(shuō)清楚。當(dāng)你向別人請(qǐng)教時(shí)，請(qǐng)先想好你的問(wèn)題。然后，請(qǐng)教別人時(shí)，把你需要解決的問(wèn)題說(shuō)清楚。四、不清楚的地方及時(shí)追問(wèn)在向別人請(qǐng)教時(shí)，如果你有不明白的地方，請(qǐng)你一定要及時(shí)追問(wèn)。五、不管別人是否能幫你解決問(wèn)題，都要向別人感謝。如果別人幫你解決了問(wèn)題，你要真誠(chéng)地跟他說(shuō)：“謝謝您！”如果別人沒(méi)有幫你解決問(wèn)題，請(qǐng)你不要什么都不說(shuō)就走開(kāi)，而是仍然要十分真誠(chéng)地感謝別人的幫助。A項(xiàng)表述正確。B項(xiàng)表述錯(cuò)誤。如果別人沒(méi)有幫你解決問(wèn)題，請(qǐng)你不要笑別人，而是仍然要十分真誠(chéng)地感謝別人的幫助。C項(xiàng)表述錯(cuò)誤。請(qǐng)教時(shí)，不管別人是否能幫你解決問(wèn)題，都要向別人感謝。如果別人沒(méi)有幫你解決問(wèn)題，你不能說(shuō)：“真是白問(wèn)你了，我還是去問(wèn)別人吧。”而是仍然要十分真誠(chéng)地感謝別人的幫助。4．A【解析】A【詳解】本題考查的是修辭手法的分析。結(jié)合選項(xiàng)的內(nèi)容進(jìn)行分析，例句的修辭手法是擬人，把東風(fēng)當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)。相同的是A項(xiàng)，把貝殼當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)。B項(xiàng)：比喻，把蒲公英比作手掌。C項(xiàng)：夸張，西沙群島不可能有一半都是魚(yú)，之所以說(shuō)“一半都是魚(yú)”是為了強(qiáng)調(diào)和突出魚(yú)的數(shù)量多，說(shuō)明西沙群島的物產(chǎn)豐富。D項(xiàng)：比喻，把水泥道比作彩色的地毯。5．sǔn

zhònɡ

beizhào

nínɡ

qī【詳解】本題考查的是字音的識(shí)記和辨析。春筍chūnsǔn：春季長(zhǎng)成或挖出的各種竹筍。百發(fā)百中bǎifābǎizhòng：每次都能命中目標(biāo)。形容射箭或射擊非常準(zhǔn)。也比喻做事有充分把握，絕不落空。胳臂gēbei：現(xiàn)代稱(chēng)為前臂部。指肘以下、腕部以上的部分。召開(kāi)zhàokāi：（動(dòng)）召集人們開(kāi)會(huì)凝神靜氣níngshénjìngqì：意思是使精神凝聚，使心氣平和。棲息qīxī：（動(dòng)）停留，休息（多指鳥(niǎo)類(lèi)）6．

陣

層

篇

頂本道題考查量詞的使用。量詞就是通常用來(lái)表示人、事物或動(dòng)作的數(shù)量單位的詞。常見(jiàn)的表示人的量詞：個(gè)、位、條。例如，一個(gè)男孩，一位老師，一條好漢。表示動(dòng)物的量詞：只、匹、頭、條、峰。例如，一只鳥(niǎo)，一匹馬，一頭羊、一條魚(yú)、一峰駱駝。表示文藝作品的量詞：封、則、首、篇、道、幅。例如，一封信、一則笑話(huà)、一首歌、一篇散文、一幅畫(huà)。7．D【解析】D考查修辭手法。A項(xiàng)把小球比作美麗的夢(mèng)，運(yùn)用了比喻的修辭手法。B項(xiàng)把頭發(fā)比作梯田，運(yùn)用了比喻的修辭手法。C項(xiàng)把瓢蟲(chóng)的硬翅比作“瓷漆”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。D項(xiàng)“好像”表示似乎；仿佛，不是比喻詞，沒(méi)有用比喻的修辭手法。8．

蹦蹦跳跳的我和妹妹高興地來(lái)到柏樂(lè)園。

老屋問(wèn)：“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”

我讀了《親愛(ài)的漢修先生》以后，明白了如果我能堅(jiān)持寫(xiě)日記，寫(xiě)作能力就會(huì)迅速提高?！窘馕觥浚?）本題考查仿寫(xiě)句子，注意觀察例句的變化。例句中在“星星”前加上了修辭語(yǔ)，因此本題仿寫(xiě)時(shí)可在“我”前加上修辭語(yǔ)，如“滿(mǎn)面笑容的我”“興高采烈的我”等。（2）本題考查改變提示語(yǔ)。要求將提示語(yǔ)放在前面，本題將“老屋問(wèn)”放在“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”前面，加上冒號(hào)，去掉句號(hào)。（3）本題考查病句辨析。本題錯(cuò)在語(yǔ)序不當(dāng)和搭配不當(dāng)，把“《親愛(ài)的漢修先生》”放在“我讀了”后面，“寫(xiě)作能力”和“擴(kuò)大”不能搭配，故應(yīng)刪去“和擴(kuò)大”。9．

李白

望天門(mén)山

碧水東流至此回

孤帆一片日邊來(lái)

無(wú)理寸步難行

欲把西湖比西子

白銀盤(pán)里一青螺

人心齊【解析】本題考查詩(shī)詞名句的理解和默寫(xiě)。（1）本題出自唐代李白《望天門(mén)山》，全詩(shī)是“天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)”，意思是長(zhǎng)江猶如巨斧劈開(kāi)天門(mén)雄峰，碧綠江水東流到此回旋澎湃。兩岸青山對(duì)峙美景難分高下，遇見(jiàn)一葉孤舟悠悠來(lái)自天邊。（2）本題出自諺語(yǔ)“有理走遍天下，無(wú)理寸步難行”，意思是憑理辦事，走到哪里都行得通；不講道理，就會(huì)處處碰壁。指做人做事，必須講道理。（3）本題出自宋代蘇軾《飲湖上初晴后雨》，“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”意思是如果把美麗的西湖比作美人西施，那么淡妝也好，濃妝也罷，總能很好地烘托出她的天生麗質(zhì)和迷人神韻。本題出自唐代劉禹錫《望洞庭》，“遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺”意思是遙望洞庭，山青水綠，林木蔥蘢的洞庭山聳立在泛著白光的洞庭湖里，就像白銀盤(pán)里的一只青螺。（4）本題出自諺語(yǔ)“人心齊，泰山移”，意思是只要人們的心往一處，共同努力，就能移動(dòng)泰山。比喻只要大家一心，就能發(fā)揮出極大的力量。B【解析】10、B

20、一條腿已經(jīng)折斷,傷殘的肢體連皮耷拉著，只能用一條腿艱難地支撐著身體，用爪子緊緊握住電線(xiàn)，搖搖晃晃好不容易才使身體保持平衡。

13．

B

C

14．

擔(dān)憂(yōu)

悵然

吃驚

慶幸

15．啟示：①鳥(niǎo)類(lèi)是我們的朋友，我們要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。②我們要學(xué)習(xí)鳥(niǎo)類(lèi)無(wú)論遇到什么困難，都奮力抗?fàn)帯㈩B強(qiáng)生活的精神?！窘馕觥?0、本題考查的是理解語(yǔ)段內(nèi)容，評(píng)價(jià)人物。結(jié)合原文的內(nèi)容“我”給麻雀喂食，可以得出體現(xiàn)了“我”的善良。11、本題考查的是找出文段中的關(guān)鍵句。結(jié)合原文的內(nèi)容“一條腿已經(jīng)折斷,傷殘的肢體連皮耷拉著，只能用一條腿艱難地支撐著身體，用爪子緊緊握住電線(xiàn)，搖搖晃晃好不容易才使身體保持平衡?！笨梢钥闯鲂▲B(niǎo)受傷嚴(yán)重。12、本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和理解。結(jié)合原文的內(nèi)容“在一個(gè)雨霧蒙蒙的天氣里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看見(jiàn)那只傷鳥(niǎo)了。它的羽毛淋得透濕，停在電話(huà)線(xiàn)上仔細(xì)整理羽毛，抖摟水珠?！笨梢缘贸觥拔已劬σ涣痢笔且?yàn)椤拔摇庇挚吹搅四侵弧皞B(niǎo)”。此時(shí)“我”可能在想它的傷居然好了，真是堅(jiān)強(qiáng)的小鳥(niǎo)。13、本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和概括。結(jié)合原文的內(nèi)容“我為它的生存擔(dān)憂(yōu)了，此后，我大約有半個(gè)月未見(jiàn)它的蹤影，我想，它肯定是死了，心中不免有些悵然。”“它的羽毛淋得透濕，停在電話(huà)線(xiàn)上仔細(xì)整理羽毛，抖摟水珠。更使我吃驚的是，它的傷腿居然“康復(fù)”了，像一個(gè)傷病人拄著拐棍，一顛一顛地跳躍?！薄拔覒c幸它戰(zhàn)勝傷殘活下來(lái)了?！笨梢缘贸觥拔摇钡男那榘l(fā)生的變化是擔(dān)憂(yōu)→悵然→吃驚→慶幸。14、本題考查的是對(duì)文段啟示的理解和分析。結(jié)合文段的內(nèi)容進(jìn)行分析，根據(jù)對(duì)文章的理解寫(xiě)出自己的啟示即可。圍繞“保護(hù)動(dòng)物”“努力抗?fàn)帯钡确矫鎭?lái)展開(kāi)描寫(xiě)即可。注意語(yǔ)言完整流暢，不要寫(xiě)錯(cuò)別字。A【解析】15、

熱烈

精湛

深深

32．

A

B

33．

按照慣例

組合字義

34．我猜想大師在心里贊嘆這名學(xué)生演奏水平，覺(jué)得自己沒(méi)有什么更多可教他的，最后下決心停止演奏，把學(xué)生的真實(shí)演奏水平告知眾人。

35．因?yàn)檫@位小提琴演奏家不僅有精湛的演奏技藝，而且有博大的胸襟和謙遜的態(tài)度?！窘馕觥?5、本題考查了選詞填空。作答這類(lèi)題回原文找出詞語(yǔ)搭配即可。結(jié)合“深地嘆了口氣，走下了臺(tái)”、“全場(chǎng)靜默片刻，然后爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲”、“一是為學(xué)生精湛的琴藝”可知答案。16、本題考查了選詞填空。（1）句子前文寫(xiě)了聽(tīng)完了新生的演奏，大師照例拿著琴走上臺(tái)，卻沒(méi)有奏響，深深嘆了口氣又走下臺(tái)，可知此時(shí)眾人的心里應(yīng)該感到十分出乎意料，甚至失去常態(tài)。驚慌失措：害怕、慌張，舉止失去常態(tài)，不知怎么辦好。故選A合適。驚慌失措的意思是由于驚慌，一下子不知怎么辦才好。大驚小怪，意思是形容對(duì)沒(méi)有什么了不起的事情過(guò)分驚訝。膽戰(zhàn)心驚，意思是形容十分害怕。（2）根據(jù)新生的身份可以推斷出，這名學(xué)生并非有知名度。名不見(jiàn)經(jīng)傳：指一個(gè)人或一個(gè)地方不出名、沒(méi)有名氣或者太隱秘、太偏僻，還有很神秘的意思。故選B合適。“名不虛傳”的原義是傳出的名聲與實(shí)際相符合，不是虛假的；確實(shí)很好，不是空有虛名。名不見(jiàn)經(jīng)傳，是指一個(gè)人或一個(gè)地方不出名或太隱秘、太偏僻，還有很神秘的意思。名正言順，原意是指名分正當(dāng)，說(shuō)話(huà)合理。后多指做某事名義正當(dāng)，道理也說(shuō)得通。17、本題考查了理解詞語(yǔ)意思。照例的意思是按照慣例，按照常情?！罢铡钡囊馑际前凑?，“例”的意思是慣例，故用組合字義的方法理解的。18、本題考查了故事預(yù)測(cè)。“但是這一次，他把琴放在肩上，卻久久沒(méi)有奏響。”這個(gè)句子前文語(yǔ)境是新生剛剛演奏完一曲小提琴，大師拿著琴走上臺(tái)。作答這類(lèi)題注意結(jié)合上下文語(yǔ)境和故事情節(jié)分析人物的心理活動(dòng)，大師可能不僅默默感嘆這名新生演奏水平，覺(jué)得自己沒(méi)有什么更多可教他的，最后下決心停止演奏，把學(xué)生的真實(shí)演奏水平告知眾人。19、本題考查了文章內(nèi)容理解。根據(jù)最后一句話(huà)“小提琴演奏家面對(duì)學(xué)生完美的演出，表現(xiàn)出謙遜和賞識(shí)的態(tài)度。