河北省衡水市棗強(qiáng)縣河北棗強(qiáng)中學(xué)2025-2026學(xué)年高三上學(xué)期第二次月考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。跑警報（節(jié)選）汪曾祺我剛到昆明的頭二年，三九、四○年，三天兩頭有警報。有時每天都有，甚至一天有兩次。一有警報，別無他法，大家就都往郊外跑，叫作“跑警報”。也有叫“逃警報”或“躲警報”的，都不如“跑警報”準(zhǔn)確?！岸恪?，太消極；“逃”又太狼狽。唯有這個“跑”字于緊張中透出從容，最有風(fēng)度，也最能表達(dá)豐富生動的內(nèi)容。警報有三種。一曰“預(yù)行警報”。一有預(yù)行警報，市里的人就開始向郊外移動。住在翠湖以北的，多半出北門或大西門，出大西門的似尤多。大西門外，越過聯(lián)大新校門前的公路，有一條古驛道，一直可以通到滇西。平常人走得不多。常見的是馱著鹽巴、碗糖或其他貨物的馬幫走過。趕馬的馬鍋頭側(cè)身坐在木鞍上，從齒縫里咝咝地吹出口哨，或低聲唱著呈貢“調(diào)子”，馬項(xiàng)鈴嘩棱嘩棱地響，很有點(diǎn)浪漫主義的味道，有時會引起遠(yuǎn)方的游子一點(diǎn)淡淡的鄉(xiāng)愁……有了預(yù)行警報，這條古驛道就熱鬧起來了。從不同方向來的人都涌向這里，形成了一條人河。走出一截，離市較遠(yuǎn)了，就分散到古道兩旁的山野，各自尋找一個合適的地方呆下來，心平氣和地等著，——等空襲警報。聯(lián)大的學(xué)生見到預(yù)行警報，一般是不跑的，都要等聽到空襲警報：汽笛聲一短一長，才動身。新校舍北邊圍墻上有一個后門，出了門，過鐵道，就是山野了。要走，完全來得及。只有預(yù)行警報，聯(lián)大師生一般都是照常上課的。跑警報大都沒有準(zhǔn)地點(diǎn)，漫山遍野。說是漫山遍野，但也有幾個比較集中的“點(diǎn)”。古驛道的一側(cè)，靠近語言研究所資料館不遠(yuǎn)，有一片馬尾松林，就是一個點(diǎn)。這地方除了離學(xué)校近，有一片碧綠的馬尾松，樹下一層厚厚的干了的松毛，很軟和，空氣好，——馬尾松揮發(fā)出很重的松脂氣味，曬著從松枝間漏下的陽光，或仰面看松樹上面的藍(lán)得要滴下來的天空，都極舒適外，是因?yàn)檫@里還可以買到各種零吃。昆明做小買賣的，有了警報，就把擔(dān)子挑到郊外來了。五味俱全，什么都有。最常見的是“丁丁糖”，丁丁糖即麥芽糖，做成一個直徑一尺多，厚可一寸許的大糖餅，放在四方的木盤上，有人掏錢要買，糖販即用一個刃形的鐵片楔入糖邊，然后用一個小小鐵錘，一擊鐵片，丁的一聲，一塊糖就震裂下來了，——所以叫作“丁丁糖”。其次是炒松子。昆明松子極多，個大皮薄仁飽，很香，也很便宜。我們有時能在松樹下面撿到一個很大的成熟了的生的松球，就掰開鱗瓣，一顆一顆地吃起來?！菚r候，我們的牙都很好，那么硬的松子殼，一嗑就開了！另一個集中點(diǎn)比較遠(yuǎn)，得沿古驛道走出四五里，驛道右側(cè)較高的土山上有一橫斷的山溝，溝深約三丈，溝口有二丈多寬，溝底也寬有六七尺。這是一個很好的天然防空溝，日本飛機(jī)若是投彈，只要不是直接命中，落在溝里，即便是在溝頂上爆炸，彈片也不易蹦進(jìn)來。機(jī)槍掃射也不要緊，溝的兩壁是死角。這道溝可以容數(shù)百人。有人常到這里，就利用閑空，在溝壁上修了一些私人專用的防空洞，大小不等，形式不一。這些防空洞不僅表面光潔，有的還用碎石子或破瓷片嵌出圖案，綴成對聯(lián)。對聯(lián)大都有新意。我至今記得兩副，一副是：人生幾何，戀愛三角；一副是：見機(jī)而作，入土為安。對聯(lián)的嵌綴者的閑情逸致是很可叫人佩服的。前一副也許是有感而發(fā)，后一副卻是記實(shí)。警報有三種。預(yù)行警報大概是表示日本飛機(jī)進(jìn)入云南省境了，但是進(jìn)云南省不一定到昆明來。等到汽笛拉了緊急警報：連續(xù)短音，這才可以肯定是朝昆明來的?？找u警報到緊急警報之間，有時要間隔很長時間，所以到了這里的人都不忙下溝，——溝里沒有太陽，而且過早地像云岡石佛似的坐在洞里也很無聊，大都先在溝上看書、閑聊、打橋牌。很多人聽到緊急警報還不動，因?yàn)榫o急警報后日本飛機(jī)也不定準(zhǔn)來，常常是折飛到別處去了。要一直等到看見飛機(jī)的影子了，這才一骨碌站起來，下溝，進(jìn)洞。聯(lián)大的學(xué)生，以及住在昆明的人，對跑警報太有經(jīng)驗(yàn)了，從來不倉惶失措。警報時間有時很長，長達(dá)兩三個小時，也很“膩歪”。緊急警報后，日本飛機(jī)轟炸已畢，人們就輕松下來。不一會，“解除警報”響了：汽笛拉長音，大家就起身拍拍塵土，絡(luò)繹不絕地返回市里。也有時不等解除警報，很多人就往回走：天上起了烏云，要下雨了。一下雨，日本飛機(jī)不會來。在野地里被雨淋濕，可不是事！一有雨，我們有一個同學(xué)一定是一馬當(dāng)先往回奔，就是那位報告預(yù)行警報的姓侯的。他奔回新校舍，到各個宿舍搜羅了很多雨傘，放在新校舍的后門外，見有女同學(xué)來，就遞過一把。他怕這些女同學(xué)挨淋，這位侯同學(xué)長得五大三粗，卻有一副賈寶玉的心腸。大概是上了吳雨僧先生的《紅樓夢》的課，受了影響。侯兄送傘，已成定例。警報下雨，一次不落。名聞全校，貴在有恒?！@些傘，等雨后他還會到南院女生宿舍去斂回來，再歸還原主的。聯(lián)大同學(xué)也有不跑警報的，據(jù)我所知，就有兩人。一個是女同學(xué)，姓羅。一有警報，她就洗頭。別人都走了，鍋爐房的熱水沒人用，她可以敞開來洗，要多少水有多少水！另一個是一位廣東同學(xué)，姓鄭。他愛吃蓮子。一有警報，他就用一個大漱口缸到鍋爐火口上去煮蓮子。警報解除了，他的蓮子也爛了。有一次日本飛機(jī)炸了聯(lián)大，昆明北院、南院，都落了炸彈，這位鄭老兄聽著炸彈乒乒乓乓在不遠(yuǎn)的地方爆炸，依然在新校舍大圖書館旁的鍋爐上神色不動地攪和他的冰糖蓮子。日本人派飛機(jī)來轟炸昆明，其實(shí)沒有什么實(shí)際的軍事意義，用意不過是嚇唬嚇唬昆明人，施加威脅，使人產(chǎn)生恐懼。他們不知道中國人的心理是有很大的彈性的，不那么容易被嚇得魂不附體。我們這個民族，長期以來，生于憂患，已經(jīng)很“皮實(shí)”了，對于任何猝然而來的災(zāi)難，都用一種“儒道互補(bǔ)”的精神對待之。這種“儒道互補(bǔ)”的真髓，即“不在乎”。這種“不在乎”精神，是永遠(yuǎn)征不服的?！?984年12月6日1．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的概括與理解，正確的一項(xiàng)是（

）A．“見機(jī)而作，入土為安”意思是人們看到日本飛機(jī)飛來仍然正常勞作，體現(xiàn)了人們將生死置之度外的“不在乎”精神。B．馬幫的日常活動與日軍空襲形成鮮明對照，凸顯了戰(zhàn)爭對平靜生活的打破，也體現(xiàn)了民族在危機(jī)中堅(jiān)守的韌性。C．語言研究所資料館旁的馬尾松林離學(xué)校近，環(huán)境舒適，還有小買賣，能買到丁丁糖、炒松子等。這些內(nèi)容意在表現(xiàn)生活的祥和。D．抗戰(zhàn)期間昆明警報頻、轟炸多，但傷亡不大，日本的轟炸意在嚇唬人，這讓一部分人放松了警惕，照常進(jìn)行生產(chǎn)生活。2．下列對文本藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．作者通過對生活場景的詩意化描寫，將戰(zhàn)爭的殘酷與日常的溫情交織，以閑適抵御恐慌，以幽默消解創(chuàng)傷，形成獨(dú)特的審美張力。B．小說巧妙運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的敘事手法，既有抗戰(zhàn)時期民眾面對空襲時群體風(fēng)貌的勾勒，也有對個體形象詩意突圍的聚焦。C．羅同學(xué)警報時洗頭，鄭同學(xué)警報時煮蓮子，炸彈爆炸仍神色不動。文章以戲謔的筆墨展現(xiàn)兩人面對警報的淡定從容，有超脫之態(tài)。D．文章從昆明警報之多說起，敘寫了民眾躲避轟炸的經(jīng)歷，最后以抒情收束全篇。全文謀篇布局合理，層次分明。3．文章如良朋話舊，諧趣伴隨始終，請結(jié)合文本具體分析。4．本文結(jié)尾提到國人的“儒道互補(bǔ)”精神，試結(jié)合作品作簡要分析。二、文言文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：參①子窋為中大夫?；莸酃窒鄧恢问拢詾椤柏M少朕與？”乃謂窋曰：“若歸，試私從容問而父曰：‘高帝新棄群臣，帝富于春秋，君為相，日飲，無所請事，何以憂天下乎?’然無言吾告若也。”窋既洗沐歸，間侍，自從其所諫參。參怒，而笞窋二百，曰：“趣入侍，天下事非若所當(dāng)言也。”至朝時，惠帝讓參曰：“與窋胡治乎？乃者我使諫君也。”參免冠謝曰：“陛下自察圣武孰與高帝？”上曰：“朕乃安敢望先帝乎！”曰：“陛下觀臣能孰與蕭何賢？”上曰：“君似不及也。”參曰：“陛下言之是也。且高帝與蕭何定天下，法令既明，今陛下垂拱，參等守職，遵而勿失，不亦可乎？”惠帝曰：“善。君休矣！”（節(jié)選自司馬遷《史記·曹相國世家》）材料二：初，齊王田榮怨項(xiàng)羽謀舉兵畔之劫齊士不與者死。齊處士東郭先生、梁石君在劫中，強(qiáng)從。及田榮敗，二人丑之，相與入深山隱居?？椭^通曰：“先生知梁石君、東郭先生世俗所不及，何不進(jìn)之于相國乎？”乃見相國曰：“婦人有夫死三日而嫁者，有幽居守寡不出門者，足下欲求婦，何取？”曰：“取不嫁者?！蓖ㄔ唬骸叭粍t求臣亦猶是也，彼東郭先生、梁石君齊之俊士也，隱居不嫁，未嘗卑節(jié)下意以求仕也。愿足下使人禮之?！辈芟鄧唬骸熬词苊！苯砸詾樯腺e。（節(jié)選自班固《漢書·蒯通傳》）材料三：曹參代蕭何為漢相國，日夜飲酒不事事，自云：“高皇帝與何定天下，法令既明，遵而勿矢，不亦可乎！”是則然矣，然以其時考之，承暴秦之后，高帝創(chuàng)業(yè)尚淺，日不暇給，豈無一事可關(guān)心者哉？齊處士東郭先生、梁石君隱居深山，蒯徹②為參客，或謂徹曰：“先生之于曹相國，拾遺舉過，顯賢進(jìn)能，二人者，世俗所不及，何不進(jìn)之于相國乎？”徹以告參，參皆以為上賓。徹善齊人安其生，嘗干項(xiàng)羽，羽不能用其策。羽欲封此兩人，兩人卒不受。凡此數(shù)賢，參皆不之用，若非史策失其傳，則參不薦士之過多矣。（節(jié)選自洪邁《容齋隨筆·曹參不薦士》）材料四：曹參因蕭何之法而治，非必其治也，唯其時之不得不因也。高帝初崩，母后持權(quán)于上，惠帝孱弱而不自振，非因也，抑將何為哉？參非周公之德而值其時，乃欲矯草創(chuàng)之失以改易一代之典，則人心不寧而亂即于此起。（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論·惠帝》）［注］①參：曹參，西漢初年相國。②蒯徹：因避漢武帝劉徹名諱而在《史記》《漢書》中被記錄為“蒯通”。5．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請把答案涂在答題卡上的相應(yīng)位置。齊王田榮怨A項(xiàng)羽B(yǎng)謀舉C兵D畔之E劫齊F士G不與H者死6．下列對材料中加框的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．從容，委婉得體，與《屈原列傳》“然皆祖屈原之從容辭令”中“從容”的意義相同。B．丑，意動用法，“以……為丑”，與《師說》“而恥學(xué)于師”中“恥”的用法相同。C．以，介詞，把，與《勸學(xué)》“木直中繩，以為輪”中“以”的用法和意義相同。D．何為，“何”作“為”的前置賓語，與《赤壁賦》“而今安在哉”中“安在”的結(jié)構(gòu)相同。7．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．惠帝因曹參不理政事而心生不滿，便讓曹窋私下勸說曹參，而曹參認(rèn)為國家大事不是曹窋應(yīng)當(dāng)談?wù)摰模谑蔷捅薮虿芊斠允緫徒?。B．蒯通認(rèn)為東郭先生和梁石君隱居不仕，堅(jiān)守氣節(jié)，是難得的人才，以“擇婦”為喻向曹參推薦兩人，曹參采納了他的建議，讓他們做了上賓。C．曹參接替蕭何擔(dān)任漢惠帝的丞相時，正值漢朝百廢待興，他卻日日飲酒，無所事事，連安其生這樣的賢才都不能主動舉薦任用。D．王夫之認(rèn)為曾參之所以“因循舊法”，主要是因?yàn)樗狈χ芄菢拥牡滦?，如果對漢朝剛剛建立的制度進(jìn)行修改，就會導(dǎo)致人心不安，產(chǎn)生禍亂。閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：惠帝二年，蕭何卒。參聞之，告舍人趣治行，“吾將入相”。居無何，使者果召參。參始微時，與蕭何善；及為將相，有郤。至何且死，所推賢唯參。參代何為漢相國，舉事無所變更，一遵蕭何約束。擇郡國吏木詘于文辭，重厚長者，即召除為丞相史。吏之言文刻深，欲務(wù)聲名者，輒斥去之。（節(jié)選自司馬遷《史記·曹相國世家》）材料二：故善治天下者，先以不治治之。曹參之相惠帝，日以飲酒為樂，而海內(nèi)以治，何邪？若參，可謂知治亂之方矣。秦之亡，不在乎無制，而患乎多制；不患乎法疏，而患乎過密。使參而相漢，復(fù)苛推而詳禁之，是續(xù)亡秦之焰而熾之也。故參寧受無功之名，而不忍圖有功以禍當(dāng)世，則利澤陰施于斯民。民安于漢而不離，漢業(yè)藉以久遠(yuǎn)者，參之功也。史以參比蕭何，參亦自謂不及，然何非參比也。何智謀雖過于參而不學(xué)，故干戈甫定，而役民大治宮室，其意務(wù)媚于主，而無撫民之心。參茍居何之任，必不為此。以何代參，則何亦不能如參之明于國體而無所變更也。漢茍無何，則參之才足以立法；茍無參，而他有才者繼之，則漢之法亂矣。參益嘗聞君子之道矣，故其所為近道如此。（節(jié)選自方孝孺《遜志齋集·雜著》）材料三：至武帝之世，則張湯、桑弘羊等用事。治獄之吏，言利之臣，人持所見盡變易漢家法度更行一切之術(shù)其于獄市不勝煩擾。于是民不堪命，乃作不靖，至攻城邑，殺守令，吏莫能禁，天子為遣繡衣使者【注】興兵誅之，數(shù)年不定。然則是清凈之足以致治，而煩擾之足以生亂也，亦已明矣。而后之從政者，猶莫之悟，事無大小，輒使吏與其間。天下無事，民安其業(yè)，吏方以補(bǔ)弊起廢自任，及至舉措之不當(dāng)，豪強(qiáng)吏民乘勢作奸，此民之始病也。嗚呼！欲益反損，俗吏之殃民，類多如此。若曹參者，其真知治體者哉！（節(jié)選自崔述《在亭叢稿·曹參論》）【注】繡衣使者：漢武帝時朝廷設(shè)置的專管巡視、處理各地政事的官員，因身穿繡衣而得名。8．材料三中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。人持所A見B盡變易C漢家法度D更行E一切F之術(shù)G其于獄H市不勝煩擾。9．下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．趣，趕快、急促，與《蘭亭集序》“雖趣舍萬殊”中的“趣”意思不相同。B．邪，疑問語氣詞“呢”，與《種樹郭橐駝傳》“又何以蕃吾生而安吾性耶”中的“耶”意思相同。C．莫之悟，“莫悟之”，賓語前置，與《齊桓晉文之事》“未之聞也”句式相同。D．益，文中指益處、好處，與《五代史伶官傳序》“謙得益”中的“益”意思相同。10．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．蕭何去世后，曹參接任相國，他完全遵循蕭何的制度，選用質(zhì)樸穩(wěn)重者為官，斥退言辭雕飾、嚴(yán)酷苛刻、追求聲名的官吏。B．材料二認(rèn)為，秦朝的滅亡，問題在于制度太多、法律過嚴(yán)。曹參繼任相國后如果沿用苛刻的法律，就會延續(xù)秦朝錯誤。C．材料二認(rèn)為，蕭何智謀勝過曹參，但無安撫百姓之心，天下還未平定，就役使百姓大修宮殿，將心思都花在討好君主上。D．在天下太平、百姓安居樂業(yè)時，俗吏卻以補(bǔ)偏救弊自居，等到舉措失當(dāng)，橫行不法的吏民趁機(jī)作惡，百姓由此遭殃。11．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）參始微時，與蕭何善；及為將相，有郤。（2）民安于漢而不離，漢業(yè)藉以久遠(yuǎn)者，參之功也。12．材料二與材料三所論述的治國觀點(diǎn)一致，但史實(shí)依據(jù)有所不同。請根據(jù)材料簡要分析。三、古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。酬樂天詠老見示劉禹錫人誰不愿老，老去有誰憐？身瘦帶頻減，發(fā)稀冠自偏。廢書緣惜眼，多炙為隨年。經(jīng)事還諳事，閱人如閱川。細(xì)思皆幸矣，下此便翛然。莫道桑榆晚，微霞尚滿天。13．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩歌一、二句寫“不愿老”是人之常情，接下來的四句進(jìn)一步交代了“不愿老”的表現(xiàn)。B．在詩人看來，年老既有短處也有長處，年老的短處是體衰多病，年老的長處是閱歷豐富。C．詩人勸慰他的朋友對于衰老不要有過多的憂慮，只要正確對待，便可翛然自樂。D．詩歌前后兩部分，一反一正，辯證地談?wù)搶Α袄稀钡目捶ǎD(zhuǎn)折自然，說服力強(qiáng)。14．詩中“莫道桑榆晚，微霞尚滿天”兩句，深為人們贊賞，成為千古傳誦的名句，請簡要賞析。四、名篇名句默寫15．名句默寫。（1）小明同學(xué)做事總是缺少周密的考慮，事后又感到后悔，老師引用王安石《答司馬諫議書》中的“，”兩句，教導(dǎo)他要改變這種習(xí)慣。（2）《六國論》中指出賄賂秦國是導(dǎo)致滅亡的根本原因的句子是“，”。（3）《赤壁賦》中“，”兩句通過人物的動作描寫，生動地刻畫出曹操志得意滿、睥睨天下的英雄形象。五、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下面小題。名字包含著豐富的文化意蘊(yùn)，是了解中國傳統(tǒng)文化的一把鑰匙。①名和字是個人稱謂體系的重要組成部分，②二者既有聯(lián)系又有區(qū)別，③表達(dá)了古代社會的禮儀文化和語言智慧。④古人取名和字的時間并不相同。⑤嬰兒出生三個月以后，⑥由父親或祖父慎重選取一個名，⑦其中蘊(yùn)含著深厚的家族期望和祝福在內(nèi)。⑧而字則是到了一定的年齡才有的。在社會交往中，一般自稱用名以表謙訓(xùn)；長輩對晚輩、老師對學(xué)生，也可以直接稱呼名。同樣，晚輩對長輩、位低者對位高者，則尊稱其字，以表敬重；平輩之間也要稱字，以視禮貌。相反，若是直接稱對方的名，則是對此人的不敬甚至不屑。古人的字與名當(dāng)(

)。根據(jù)清代訓(xùn)詁學(xué)家王引之的《春秋名字解詁》，一般有五類情況。一是“并列式”：同義互訓(xùn)，意義相同。例如屈原名平，字原，“原”也有“平”的意思。二是“矛盾式”：反義相對，意義相反。例如唐代文學(xué)家韓愈，字退之?！坝庇谐^的意思，但卻取了一個意義相反的字。三是“擴(kuò)充式”：連類推論，意義相順。即字與名都出自名句或成語，從而使二者之間有了意義的聯(lián)系和典故上的依據(jù)。例如趙云，字子龍，取自《易經(jīng)》“云從龍，風(fēng)從虎”。四是“延伸式”：據(jù)義相實(shí)，意義相延。此表字補(bǔ)充說明名字的意思，或?yàn)槊忠馑嫉难由?。例如蘇轍字子由，“轍”是車輪碾出來的痕跡，引申為路途；而“由”有經(jīng)由、通過之義，正與“轍”相關(guān)。五是“輔助式”：辨物統(tǒng)類，意義相近。這一類型表字和名意思相近，但不完全相同。例如梁鴻，字伯鸞，“鸞”與“鴻”都是飛禽。如今，世人的名與字已合二為一，但每個人的名字都是一份禮物；每喊一聲某個人的名字，都傳達(dá)了對他的期許和祝福。16．文中第二段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。17．文中第三段有兩處含錯別字的詞語，請找出并改正。18．下列各句中，對古人“名”“字”的使用不符合文中社交禮儀規(guī)范的一項(xiàng)是（

）A．司馬光在寫給宰相王安石的信中說：“遠(yuǎn)近之士，識與不識，咸謂安石不起則已，起則太平可立致，生民咸被其澤矣?！盉．是時曹公從容謂先主曰：“今天下英雄，唯使君與操耳。”C．（藺）相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉？”D．白居易在給元稹的信中寫道：“微之，微之！不見足下面已三年矣，不得足下書欲二年矣，人生幾何，離闊如此？”19．填入文中第四段括號內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．休戚相關(guān) B．相輔相成 C．不謀而合 D．始終如一20．請根據(jù)文中內(nèi)容判斷以下名與字的關(guān)系類別，并說明理由。①宋代理學(xué)家朱熹，字元晦。②宋代學(xué)者張載，字子厚，其名字取自《易經(jīng)》“地勢坤，君子以厚德載物”。六、文言小題21．下列各項(xiàng)加點(diǎn)詞詞類活用歸類正確的一項(xiàng)是（

）①沛公軍霸上

②良庖歲更刀

③鄰之厚，君之薄也

④老吾老，以及人之老⑤既東封鄭

⑥曾皙后

⑦貌恭而不心服

⑧燭之武退秦師A．①⑦/③⑥/②⑤/④⑧ B．①⑥/②⑦/③④/⑤⑧C．①⑥/②⑦/③⑧/④⑤ D．①⑦/②⑤/③④/⑥⑧22．下列各項(xiàng)加橫線詞類活用方式不相同的一項(xiàng)（

）A．①范增數(shù)目項(xiàng)王

②蠶食諸侯B．①沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王

②項(xiàng)伯殺人，臣活之C．①老吾老，以及人之老

②為輕暖不足于體與D．①后人哀之而不鑒之

②樂盤游，則三思以為度23．下列各項(xiàng)中，對加橫線字的解釋有誤的一項(xiàng)是（

）A．①居則曰（平日、平時）

②以俟君子（等待）

③異乎三子者之撰（才能）B．①以小易大，彼惡知之（怎么、哪里）

②語人曰，我不能（告訴）

③我雖不敏，請嘗試之（聰慧）C．①莫不中音（適中，適當(dāng)）

②族庖月更刀（眾，一般）

③恢恢乎其于游刃必有余地（寬綽的樣子）D．①焉用亡鄭以陪鄰（增加）

②朝濟(jì)而夕設(shè)版焉（渡河）

③唯君圖之（考慮）24．下列各項(xiàng)不全含有通假字的一項(xiàng)是（

）A．抑為采色不足視于目與？

皆為龍虎，成五采。B．技蓋至此乎？

蓋亦反其本矣！C．批大郤，導(dǎo)大窾。

今者有小人之言，令將軍與臣有郤。D．何由知吾可也？

失其所與，不知。25．下列加點(diǎn)的虛詞，意義和用法不相同的一組是（

）A．其若是，孰能御之

若寡人者，可以保民乎哉B．無恒產(chǎn)而有恒心者

明足以察秋毫之末，而不見輿薪C．莫之能御也

然而不王者，未之有也D．申之以孝悌之義

晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉26．下列句中加點(diǎn)詞語的解釋有誤的一項(xiàng)是（

）A．項(xiàng)羽季父也（叔父）

沛公起如廁（去，往）

善（擦拭）刀而藏

洎（等到）牧以讒誅B．乃令張良留謝（感謝）

其意常在沛公（意圖）

大王來何操（持，拿）

雖董（懲罰）之以嚴(yán)刑C．若屬皆且為所虜（輩）

聞大王有意督過之（責(zé)備）

君子不齒（并列）

能克（能夠）終者蓋寡D．度（考慮）義而后動

不勝杯杓（承受）

慮壅（堵塞）蔽

念高危則思謙沖（謙虛）而自牧27．下列對加點(diǎn)字含義判斷正確的一項(xiàng)是（

）①舉先王之政

②殺人如不能舉

③冀君實(shí)或見恕也

④今君實(shí)所以見教者A．①②不同，③④不同。 B．①②不同，③④相同。C．①②相同，③④相同。 D．①②相同，③④不同。28．下列各組句子中加點(diǎn)字詞的解釋，全都正確的一項(xiàng)是（

）A．居則曰（平時）

度義而后動（義氣）

齊國雖褊?。íM?。?/p>

宜乎百姓之以王為愛（吝嗇）也B．刑于寡妻（刑罰）

舉酒屬（勸，請）客

披帷西向立（披著）

是故明君制（規(guī)定）民之產(chǎn)C．唯君圖之（表希望）

夫子哂之（微笑）

異乎三子者之撰（才華）

若無罪而就（走向）死地D．永保無疆之休（福祿）

凡百元首（所有的）

此惟救死而恐不贍（贍養(yǎng)）

殆（大概）有甚焉29．下列句子按句式分類，正確的一組是（

）①則思知足以自戒

②居域中之大

③雖董之以嚴(yán)刑，震之以威怒

④至于怨誹之多⑤則眾何為而不洶洶然

⑥慮壅蔽則思虛心以納下

⑦所操之術(shù)多異故也

⑧議法度而修之于朝廷A．①④/②⑦/③⑧/⑤⑥ B．①⑤/②⑦/③④/⑥⑧C．①⑤/②④/③⑧/⑥/⑦ D．①④/②⑦/③⑧/⑤⑥30．下列選項(xiàng)中，文言句式不同類的一組是（

）A．百姓之不見保

戍卒叫，函谷舉B．因之以饑饉

洎牧以讒誅C．牛何之

技經(jīng)肯綮之未嘗D．樂盤游，則思三驅(qū)以為度

項(xiàng)王受璧，置之坐上七、作文31．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。如今，越來越多的年輕人在旅行、研學(xué)、志愿服務(wù)等活動中的需求不再僅僅是簡單的“去過”，而是渴望“感動過”。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄漏個人信息；不少于800字。

參考答案1．B2．D3．①故事敘述幽默詼諧：作者講述侯同學(xué)送傘的故事時，“一次不落”與“貴在有恒”搭配起來，這一善意的玩笑讓文章十分有趣；敘述“嗑松子”這個事情時，用調(diào)侃自己的牙口很好的方式讓故事產(chǎn)生幽默效果。②人物形象憨厚可愛：作者描寫了眾多性格鮮明、行為獨(dú)特的人物。如“五大三粗”的侯同學(xué)有寶玉似的菩薩心腸，在警報下雨時，主動為女同學(xué)送傘，其憨態(tài)可掬的形象躍然紙上。這些獨(dú)特人物的描繪，增添了文章的諧趣。③生活場景極富情趣：文中描繪跑警報時，人們在馬尾松林里曬太陽、吃零嘴，如買“丁丁糖”、嗑松子；在防空溝里，有人還會在溝壁上修防空洞，甚至嵌出“人生幾何，戀愛三角”“見機(jī)而作，入土為安”等充滿新意和詼諧感的對聯(lián)。這些場景將緊張的跑警報與充滿生活情趣的細(xì)節(jié)相結(jié)合，展現(xiàn)出一種苦中作樂的從容與諧趣。④措