中學生安全教育主題班會教案一、班會背景與意義中學階段是身心快速發(fā)展但安全意識尚待完善的時期，校園內外的交通安全、網(wǎng)絡沉迷、校園欺凌、意外傷害等隱患，時刻威脅著學生的成長。據(jù)教育部相關統(tǒng)計，校園安全事故中，交通安全、意外事故占比超六成，而中學生因安全知識匱乏、自我保護能力不足導致的意外時有發(fā)生。本次班會旨在通過沉浸式體驗、互動式學習，幫助學生系統(tǒng)掌握安全知識，建立“預防為先、自救為要”的安全認知，讓安全意識真正融入日常行為。二、班會目標（一）認知目標學生能清晰辨別校園內外10類常見安全隱患（如樓道擁擠、網(wǎng)絡詐騙、食品衛(wèi)生等），理解《未成年人保護法》中與自身安全相關的核心條款，掌握火災逃生、創(chuàng)傷急救等3項關鍵自救技能。（二）情感目標通過真實案例的沖擊與同伴分享，激發(fā)學生對生命的敬畏感，消除“安全事故離自己很遠”的僥幸心理，形成主動關注安全、提醒他人的責任意識。（三）行為目標課后能獨立完成“家庭安全隱患排查表”，在1個月內養(yǎng)成“過馬路一停二看三通過”“不隨意透露個人信息”等5項安全行為習慣，并能在緊急情況下冷靜運用所學技能自救或助人。三、班會準備1.素材準備：剪輯3段真實案例視頻（如校園踩踏模擬、網(wǎng)絡詐騙話術拆解、燙傷急救錯誤示范），制作“安全隱患百寶箱”道具（內含交通標志卡片、過期食品模型、劣質文具等）。2.場地布置：將教室分為“案例分析區(qū)”“技能實操區(qū)”“承諾墻區(qū)”，在實操區(qū)準備急救包、煙霧報警器模型、模擬樓道（用桌椅搭建）。3.學情調研：提前發(fā)放《中學生安全認知問卷》，統(tǒng)計學生最困惑的安全問題（如“遇到校園欺凌不敢說”“不知道如何拒絕陌生人搭訕”等），據(jù)此調整班會重點。四、班會流程（45分鐘）（一）情境導入：“安全警報響起來”（5分鐘）播放無聲案例視頻（如學生邊走路邊玩手機被電動車撞倒、實驗室違規(guī)操作引發(fā)小火），暫停后提問：“視頻里的同學忽略了什么？如果是你，會在第幾秒喊停？”引導學生從“旁觀者”視角代入，發(fā)現(xiàn)日常行為中的安全漏洞。（二）知識探究：“安全隱患大偵探”（15分鐘）1.分組尋寶：每組派代表從“安全隱患百寶箱”中抽取3件道具，結合生活經(jīng)驗分析隱患（如“過期面包”對應食品中毒，“破損插座”對應觸電風險），每組需提出2條預防建議。（三）技能實操：“安全技能訓練營”（15分鐘）1.火災逃生模擬：關閉教室燈光，用煙霧機制造“火情”，學生需用濕毛巾捂口鼻、低姿沿“模擬樓道”撤離，老師觀察并糾正“奔跑推搡”“扶墻摸索”等錯誤行為。2.創(chuàng)傷急救比拼：播放“流鼻血仰頭止血”的錯誤視頻，分組演示“正確止血法”（壓迫鼻翼、冷敷頸部），邀請校醫(yī)點評，強調“傷口沖洗—消毒—包扎”的操作順序。（四）反思與承諾：“安全成長承諾書”（10分鐘）1.匿名分享：發(fā)放便簽紙，學生寫下“曾因疏忽差點發(fā)生的危險”或“想對同學說的安全提醒”，隨機抽取朗讀（保護隱私），如“上周我在樓梯間追逐，差點撞倒低年級同學，以后會放慢腳步”。2.集體承諾：在“安全承諾墻”上簽名，承諾踐行“五個一”：每天檢查1處家庭安全隱患、每周提醒1次父母“關火關電”、每月學習1項新安全技能、遇到欺凌第一時間報告、拒絕1次不安全的邀約。五、延伸活動設計1.“安全小衛(wèi)士”打卡：建立班級打卡群，學生每日上傳“安全行為照”（如整理書包時檢查刀具、提醒家長鎖車門），累計21天可獲“安全勛章”。2.家校安全聯(lián)動：發(fā)放《家庭安全自查清單》，周末與家長共同排查燃氣、電器隱患，填寫后回交，老師篩選典型案例在班會課復盤。六、效果評估1.即時評估：班會后再次發(fā)放《安全認知問卷》，對比前后正確率，重點關注“隱患辨別”“技能操作”類題目得分變化。2.長期跟蹤：通過班主任日常觀察（如樓道秩序、課間行為）、家長反饋（如家庭安全習慣改變），記錄學生1個月內的行為變化，評選“安全之星”。七、注意事項1.實操環(huán)節(jié)需提前檢查道具安全性，如煙霧機使用時開窗通風，急救包內器械為仿真模型。2.案例分享要避免過度渲染恐怖情緒，側重“錯誤行為→后果→改進方法”的邏輯，保護學生心理。設計思路：本次班會突破“說教式”教育，以“情境喚醒認知—探究建構知識—實操強化技能—承諾固化行為”為邏