高級高一上期第一次月考語文試卷（考試用時分鐘，滿分分）注意事項：考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。一、現(xiàn)代文閱讀（分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭和社會主義建設(shè)時期，優(yōu)秀的革命者、建設(shè)者們常常以筆為犁，以夢為馬，用革命的詩詞記錄著偉大的理想信念、革命實踐與戰(zhàn)斗情懷，表現(xiàn)出昂揚的浪漫主義激情和英雄主義氣概。毛澤東詩詞就是其中最杰出的代表。毛澤東詩詞以革命浪漫主義的精神，充分抒發(fā)了共產(chǎn)黨人崇高的理想主義情懷。1925年前后，大革命高潮風(fēng)起云涌，青年毛澤東在橘子洲上以一篇《沁園春·長沙》謳歌壯麗的秋景，發(fā)出了時代之問：“問蒼茫大地，誰主沉浮？”又無比堅定地回答，是“風(fēng)華正茂”的“同學(xué)少年”，因為他們是理想的象征，是新世界的開創(chuàng)者。1936年2在他如椽的巨筆下，氣勢恢宏，氣象萬千；北國的晴日，在他浪漫的想象中，“紅裝素裹，分外妖嬈”時，紅軍困難重重，但毛澤東對革命斗爭充滿激情，對革命勝利充滿信心。秦皇漢武、唐宗宋祖，俱往矣，那么，到底誰才是主宰歷史浮沉的人？誰才是這個時代的風(fēng)流人物？毛澤東回應(yīng)了十年前自己的時代之問：“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”千百萬勞動人民，無產(chǎn)階級大眾，才是歷史和時代的真正主人。這是以毛澤東同志為代表的共產(chǎn)黨人的歷史觀、英雄觀、時代觀。毛澤東詩詞以革命現(xiàn)實主義的風(fēng)格，深情書寫了中國革命與建設(shè)波瀾壯闊的歷史進程與內(nèi)在精神。毛澤東的詩詞創(chuàng)作好似一幅長卷，濃墨重彩地記錄了中國革命斗爭與建設(shè)事業(yè)的偉大實踐，特別是記錄了若“圍剿”第1頁/共20頁歲月的流轉(zhuǎn)，有些詩句早已成為人們耳熟能詳?shù)拿丫?。這些充滿強大戰(zhàn)斗精神的火紅詩句，這些高度凝練中國革命與建設(shè)各個不同階段奮斗精神的史詩篇章，已經(jīng)成為中國革命與建設(shè)事業(yè)最為鮮明的精神標識之一。毛澤東詩詞以革命英雄主義的氣魄，生動刻畫了共產(chǎn)黨人高昂的戰(zhàn)斗意志與斗爭風(fēng)骨。五次反圍剿，戰(zhàn)斗是殘酷的，但在毛澤東筆下，“當年鏖戰(zhàn)急，彈洞前村壁。裝點此關(guān)山，今朝更好看”在毛澤東筆下，長征的千山萬水，深溝險壑，不過是“泥丸”“細浪”，充分體現(xiàn)出藐視一切困難的大無畏的革命英雄主義氣魄，展示了共產(chǎn)黨人一往無前的革命斗志。這就是中國共產(chǎn)黨、中國人民的戰(zhàn)斗意志“”“掃除一切害人蟲”的強大自信，體現(xiàn)為“一萬年太久，只爭朝夕”的加快社會主義建設(shè)的堅定決心。中國革命斗爭與社會主義建設(shè)事業(yè)走過了不平凡的歷程，中國共產(chǎn)黨和中國人民在這一進程中表現(xiàn)出偉大的理想主義情懷和英雄主義斗志。毛澤東以他的壯麗詩篇對這一歷史進程、偉大實踐進行了高度概括1965農(nóng)紅軍第一軍第一師，領(lǐng)導(dǎo)了轟轟烈烈的武裝斗爭；三十八年后，社會主義建設(shè)取得重大成就，又面臨著重重挑戰(zhàn)與考驗?；仡櫄v史，是為了總結(jié)經(jīng)驗，更好地創(chuàng)造未來?！笆郎蠠o難事，只要肯登攀”國革命與建設(shè)事業(yè)偉大的歷史總結(jié)，也是我們面向未來的前進動力。材料二：《沁園春·雪》是毛澤東詩詞的巔峰之作?！俺杉己梗蛔R彎弓射大雕”，以“惜”字起筆，對秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗等封建1958“義的一個反動側(cè)面。文采、風(fēng)騷、大雕，只能如是，須知這是寫詩??！難道可以謾罵這些人嗎？別的解釋是錯的?！本蛡€體而言，他多次肯定秦始皇的歷史功績，“在中國歷史上，真正做了點事的是秦始皇”過：“解決中國的問題，須馬克思加秦始皇?！薄皠窬倭R秦始皇，焚坑事業(yè)要商量?！泵珴蓶|評價漢武帝劉徹：“雄才大略，開拓劉邦的業(yè)績，晚年自知奢侈、黷武、方士之弊，下了罪己詔，不失為鼎盛之世?！泵珴蓶|對唐太宗的戰(zhàn)爭指揮藝術(shù)非常推崇：“自古能軍無出李世民之右者?！背杉己菇y(tǒng)一蒙古，東征西討，毛澤東稱其是“一代天驕”。而在審視整個中國歷史時，毛澤東認為他們雖有武功，但文治明顯存在欠缺。毛澤東的“批判”，既第2頁/共20頁“AB”和“C”處在不同階段，分寸掌握也有所區(qū)別，并未一概否定其歷史作用。這些功業(yè)顯赫的封建帝王尚且如此，其他人物也就更不足掛齒了。1.下列對材料內(nèi)容的理解和分析不正確的一項是（）A.革命詩詞往往記錄著優(yōu)秀的革命者、建設(shè)者們偉大的理想信念、革命實踐與戰(zhàn)斗情懷。B.《沁園春·長沙》中“層林盡染，漫江碧透”壯麗秋景是革命者浪漫主義精神的表現(xiàn)。C.毛澤東詩詞記錄了中國革命斗爭與建設(shè)事業(yè)的偉大實踐，因此產(chǎn)生了大量的名言佳句。D.《菩薩蠻·大柏地》中當年壁頭的彈洞后來成了英勇無畏的共產(chǎn)黨人眼里關(guān)山好看的裝點。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.毛澤東在《沁園春·長沙》中發(fā)出了時代之問，十年后又在《沁園春·雪》中給予了回應(yīng)。B.毛澤東詩詞內(nèi)容豐富，既有對革命實踐的描寫與回憶，也有對社會主義建設(shè)的信心與展望。C.《沁園春·雪》下片以“惜”字領(lǐng)起對封建帝王的評說，表達了毛澤東對他們的失望與否定。D.讀毛澤東詩詞，了解中國革命與建設(shè)的歷史進程，能夠讓我們更好地面對未來，創(chuàng)造未來。3.根據(jù)材料二第一段所引用的《沁園春·雪》中的詩句內(nèi)容，填寫第三段中空缺的部分。A____________B____________C____________4.毛澤東詩詞具有哪些特點？請根據(jù)材料一梳理概括。5.毛澤東對帝王將相的評說對我們看人看問題有什么啟示？【答案】1.C2.C3.①.略輸文采②.稍遜風(fēng)騷③.只識彎弓射大雕4.①以革命浪漫主義的精神抒發(fā)共產(chǎn)黨人崇高的理想主義情懷；②以革命現(xiàn)實主義的風(fēng)格書寫中國革命與建設(shè)波瀾壯闊的歷史進程與內(nèi)在精神；③以革命英雄主義的氣魄生動刻畫共產(chǎn)黨人高昂的戰(zhàn)斗意志與斗爭風(fēng)骨。5.①看人看問題應(yīng)理性分析，切忌盲從。如：毛澤東不主張對秦始皇的“焚書坑儒”人云亦云。②看人看問題應(yīng)全面客觀，不應(yīng)只就其一面來肯定或否定。如：毛澤東評價李世民“稍遜風(fēng)騷”但又推崇他的戰(zhàn)爭指揮藝術(shù)。③看人看問題要用歷史的眼光，把人或事放到整個歷史中去評說。如：毛澤東說封建帝王“雖有武功，但文治明顯存在欠缺”，是在審視整個中國歷史時作出的評價。【解析】【導(dǎo)語】這篇閱讀材料以毛澤東詩詞為核心，通過兩則材料展現(xiàn)了其革命詩詞的藝術(shù)特色與思想內(nèi)涵。材第3頁/共20頁料一從浪漫主義、現(xiàn)實主義和英雄主義三個維度，剖析詩詞如何記錄革命歷程與精神；材料二則聚焦《沁【1題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。C.“因此產(chǎn)生了大量的名言佳句”錯，強加因果。材料一第四段中說毛澤東詩詞“濃墨重彩地記錄了中國并無因果關(guān)系。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。C.“表達了毛澤東對他們的失望與否定”錯，材料二第一段中引用了毛澤東的批注“難道可以謾罵這些人嗎？”，第二段、第三段又寫到毛澤東對秦始皇等封建帝王成就的肯定，可見并沒有失望和否定。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。其歷史作用，所以這里的A、B、C對應(yīng)的是毛澤東對封建帝王的評價，即材料一中引用的三個關(guān)鍵句子，評價秦皇漢武的“略輸文采”，評價唐宗宋祖的“稍遜風(fēng)騷”，評價成吉思汗的“只識彎弓射大雕”，根據(jù)詩句內(nèi)容和上下文邏輯，A、B、C應(yīng)依次填寫為“略輸文采”“稍遜風(fēng)騷”“只識彎弓射大雕”。4題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和概括的能力。①第二、三段為第一層，根據(jù)第二段段首句“毛澤東詩詞以革命浪漫主義的精神，充分抒發(fā)了共產(chǎn)黨人崇高的理想主義情懷”，可得出“以革命浪漫主義的精神抒發(fā)共產(chǎn)黨人崇高的理想主義情懷”；②第四段為第二層，根據(jù)段首句“毛澤東詩詞以革命現(xiàn)實主義的風(fēng)格，深情書寫了中國革命與建設(shè)波瀾壯闊的歷史進程與內(nèi)在精神”，可得出“以革命現(xiàn)實主義的風(fēng)格書寫中國革命與建設(shè)波瀾壯闊的歷史進程與內(nèi)在精神”；③第五段為第三層，根據(jù)段首句“毛澤東詩詞以革命英雄主義的氣魄，生動刻畫了共產(chǎn)黨人高昂的戰(zhàn)斗意志與斗爭風(fēng)骨”，可得出“以革命英雄主義的氣魄生動刻畫共產(chǎn)黨人高昂的戰(zhàn)斗意志與斗爭風(fēng)骨”?！?題詳解】第4頁/共20頁本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①毛澤東在《七律·讀〈封建論〉呈郭老》中寫道“勸君少罵秦始皇，焚坑事業(yè)要商量”，強調(diào)對歷史人物評價要客觀理性。這啟示我們看問題時應(yīng)避免人云亦云，要獨立思考。正如材料二指出，毛澤東的批判“充滿理性”，體現(xiàn)了科學(xué)態(tài)度。②毛澤東既肯定秦始皇“真正做了點事”，又指出封建帝王“文治明顯存在欠缺”。這種評價方式啟示我們：看人要一分為二，既看到優(yōu)點也看到不足。如對唐太宗，既稱贊其軍事才能，又指出其“稍遜風(fēng)騷”。③毛澤東“在審視整個中國歷史時”評價帝王，認為他們“雖有武功，但文治明顯存在欠缺”。這啟示我們要把人事物放在歷史長河中考察，把握整體特征。如材料二所說，要區(qū)分不同歷史階段，掌握評價分寸。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，分）閱讀下面的文字，完成下面58題。文本一：最美是百合那是許多年以前的事情了。曾有一段日子，我和妻子的生活陷入了困境。那時我的工資收入只有七十二元，妻子沒有工作。最不知深淺的要算妻子肚子里的寶寶了，他已茁壯地長到了八個月，在我們的日子最缺少色彩的時候，他強大的胎音使我們義無反顧地握緊了生活的畫筆。在朋友們的幫助下，我們開了一個小書店，還請了一個幫工。她叫阿純，在一所中專讀書。此時，她正好放假，主動要來幫忙，而且執(zhí)意不要工錢，只想借此機會多讀一點書。妻子說，暫時不拿工錢也行，搬過來和我們一起吃住，多少可以節(jié)省一點。阿純想了想，點頭答應(yīng)了。阿純的進駐，使我們的小家增添了許多笑聲。阿純是一個愛笑的女孩，我和妻子都懷疑她的嗓子眼兒里是不是掛了銅鈴。阿純愛和妻子背著我說悄悄話。其實，她們的悄悄話大多也只是談?wù)撆说幕瘖y、穿戴，并沒有什么秘密。阿純總對妻子說：“商店里有一種百合花布，你用來做連衣裙一定很好看?！逼拮涌粗惶毂纫惶齑蟮亩亲?，笑著搖搖頭。阿純說：“等生完寶寶再穿嘛！”阿純用很美麗的語言形容那些比她的語言還美麗的百合花。她說：“不信你去看一看。”第5頁/共20頁經(jīng)不住阿純的一再誘惑，妻子挺著大肚子去了商店。她看到了那種布，淡黃的布面上那高雅潔白的百合花使她怦然心動。她在柜臺前站了許久，但她的手并沒有伸進口袋。她低下頭，匆匆地離開商店，一言不發(fā)地回家了。一個下午，妻子也不多說話。阿純好像自己犯了什么錯誤，不知怎么安慰妻子才好。做一身連衣裙的布料價錢，等同于我們一個月的生活費，妻子的選擇再簡單不過了。妻子說：“也許有更好的呢，等孩子生下來再說吧。”阿純看看我，輕輕地轉(zhuǎn)過頭去。小書店的生意還不錯，因為小店附近有兩所學(xué)校和一個大工程局，來租書看的人還真不少。收入最多的一天，小小的錢盒里裝了十七元錢。一個月的時間過去了，阿純要回校上課，妻子也要臨產(chǎn)，小書店剛撐起門面，就面臨停業(yè)了。經(jīng)過盤點，這一個月，我們竟收入了一百八十二元錢！我和妻子堅持拿出九十一元錢給阿純，算她的工錢。阿純推辭再三，收下了。她小心地把錢裝進一個信封，又把信封夾在書里，然后把書放到書包的最里層。轉(zhuǎn)眼二十多天過去了，妻子住進了婦產(chǎn)醫(yī)院。有一天，我回家取東西，門衛(wèi)室的大爺交給我一個小包袱，說是一個女孩送來給我妻子的。妻子打開小包袱，里面是那塊美麗的百合花布和一個小手鈴。阿純在信里說：“大姐，我要去秦皇島基地實習(xí)了，這塊百合花布是我用自己的‘工錢’買來的，送給你，希望你收下。天空灰暗的時候，沒有人會發(fā)現(xiàn)百合花的美麗，但陽光一出來，滿坡的百合花最鮮艷！祝你生一個健康的、又白又胖的寶寶！”妻子坐在那兒，眼淚一滴一滴地滲入那疊得十分整齊的花布里。（選自《中國當代微型小說排行榜》文字有刪改）文本二：他決定以后，就把我抱著的被子，統(tǒng)統(tǒng)抓過去，左一條、右一條的披掛在自己肩上，大踏步地走了?；氐桨院?，我就讓他回團部去。他精神頓時活潑起來了，向我敬了禮就跑了。走不幾步，他又想起了什么，在自己掛包里掏了一陣，摸出兩個饅頭，朝我揚了揚，順手放在路邊石頭上，說：“給你開飯啦！”說完就腳不點地地走了。我走過去拿起那兩個干硬的饅頭，看見他背的槍筒里不知在什么時候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動著。他已走遠了，但還見他肩上撕掛下來的布片，在風(fēng)里一飄一飄。我真后悔沒給他縫上再走。現(xiàn)在，至少他要裸露一晚上的肩膀了。第6頁/共20頁6.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.本篇小說選材精巧恰當，篇幅緊湊短小，結(jié)構(gòu)嚴謹，主題突出，講述了一對夫妻和一位假期打工女生短暫相遇的故事。B.本篇小說情節(jié)簡單，但是主題非常鮮明，通過對生活的真實刻畫，在娓娓道來中引起讀者共鳴，引發(fā)讀者的閱讀興趣。C.本篇小說，從開書店、為阿純發(fā)工錢、去商店看花布卻舍不得買等情節(jié)看出小說的主人公妻子是一個勤勞、節(jié)儉、善良的人。D.本篇小說中的阿純是一個熱愛讀書、熱愛生活、樂觀開朗、心地善良又美好的女生，她的形象具有積極的現(xiàn)實意義。7.下列與文本中加點字有關(guān)的說法，不正確的一項是（）A.直面生活的堅定態(tài)度。B.文本一中“進駐”指軍隊開進某一地區(qū)駐扎下來，文中大詞小用，突出了阿純的到來對“我們”家不同尋常的意義。C.文本二中對“布片”的描寫，表現(xiàn)了小戰(zhàn)士天真質(zhì)樸的心理及回部隊時的樂觀情緒，推動后文情節(jié)發(fā)展。D.文本二中“多了一只野菊花”使小通訊員形象更飽滿鮮活，殘酷的戰(zhàn)爭沒有泯滅他對美的追求。8.文中畫橫線的句子有什么作用，請結(jié)合文本進行分析。9.文本一和文本二均沒有以具體事物“百合花布”“百合花被”為題，而是直接用“最美百合”或“百合花”為題，有什么好處？請結(jié)合兩個文本分別談?wù)勀愕目捶?。【答案?.C7.C8.①此處是一處細節(jié)描寫，寫出了阿純對這筆錢的慎重態(tài)度。②與前文形成對比，阿純說不收工錢，此處又小心謹慎地把工錢收好，引發(fā)讀者的思考。③情節(jié)上為下文寫阿純用“工錢”買那塊美麗的百合花布送給“我”的妻子埋下伏筆。9.①標題《最美是百合》運用象征的手法，不僅說出了“百合花布”的美，更說出了阿純純潔、美好的心靈，以及夫婦二人勤勞能干、善良節(jié)儉、待人真誠的美好品質(zhì)，也象征了幸福美好的生活。②課文《百合花》中，標題《百合花》也使用了象征手法，不僅代表了“百合花被”，更是是通訊員和新媳婦的化身，象征了他們?nèi)绨俸匣ㄒ话愕拿篮闷焚|(zhì)，也象征著人性的美好、軍民之間的深厚情誼?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】文本一通過講述一對夫妻與阿純的短暫相遇，展現(xiàn)了人性中的善良與美好。題目未直接用“百合第7頁/共20頁花布”，而用“最美是百合”，更凸顯百合的象征意義，寓意生活雖困苦，但善意和純潔才最美。文本二選取戰(zhàn)爭中的細節(jié)展現(xiàn)小通訊員在嚴酷環(huán)境中仍心懷美好的品質(zhì)，兩篇通過平凡小事表現(xiàn)人性中的光輝，傳遞溫暖?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.，而非“我”的妻子。故選C。【7題詳解】本題考查學(xué)生分析情節(jié)作用和藝術(shù)形象的能力。C.“推動后文情節(jié)發(fā)展”錯誤，小說《百合花》中對“布片”的描寫共有三處，第一次是抱被子時因慌張撕掛下來的布片，在風(fēng)里一飄一飄”；第三次是“我”看見“他安詳?shù)睾现?，軍裝的肩頭上露著那個大洞，一片布還掛在那里”，故文本二中對“布片”的描寫是照應(yīng)前后文，不是推動后文情節(jié)發(fā)展。故選C。【8題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要語段的作用的能力。①內(nèi)容上，畫線句是“她小心地把錢裝進一個信封，又把信封夾在書里，然后把書放到書包的最里層”，最里層”，這一系列的動作描寫和細節(jié)描寫，寫出了阿純對這筆錢的慎重態(tài)度，使得人物形象更加立體和豐滿。②表達效果上，與前文形成對比，文章開頭已明確阿純?yōu)榱硕嘧x書不想要工錢，行文到此，阿純卻收下了工錢，引發(fā)讀者的思考。③情節(jié)上，聯(lián)系后文“有一天，我回家取東西，門衛(wèi)室的大爺交給我一個小包袱，說是一個女孩送來給我妻子的。妻子打開小包袱，里面是那塊美麗的百合花布和一個小手鈴”可知，原來阿純這么看重“工錢”，是早就打算用這錢給妻子買喜歡的百合花布，因此這個句子為下文寫阿純用“工錢”買那塊美麗的百合花布送給“我”的妻子埋下伏筆?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章標題的作用的能力。在文中首先象征著阿純的美好心靈。阿純主動來幫忙且第8頁/共20頁不要工錢，還執(zhí)意用自己的“工錢”為妻子買百合花布，她的善良、純潔如同百合花一般高雅潔白。同時，也象征著夫婦二人的美好品質(zhì)，他們在困境中努力生活，開書店辛勤勞作體現(xiàn)勤勞能干，面對昂貴的布料選擇放棄體現(xiàn)善良節(jié)儉，對待阿純真誠友善體現(xiàn)待人真誠。百合花布是美好生活的象征。盡管夫婦倆生活貧困，但他們對生活仍有期待，就像妻子對用百合花布做連衣裙有著憧憬，而阿純送百合花布的行為，更是給他們的生活帶來了希望和溫暖，象征著他們對未來幸福美好生活的向往與追求。象征著通訊員和新媳婦的美好品質(zhì)。通訊員質(zhì)樸、純真、善良，在槍筒里插野菊花體現(xiàn)了他對生活的熱愛，就像百合花一樣純潔美好；新媳婦對通訊員有著深切的關(guān)懷與敬意，她將自己唯一的、精心繡著百合花的新被子拿出來給犧牲的通訊員入殮，展現(xiàn)出她的善良、無私和對革命戰(zhàn)士的深情，其品質(zhì)也如百合花般美麗動人。合花被是軍民之間深厚情誼的象征。這條被子原本是新媳婦的嫁妝，代表著她對新生活的期待，但她卻毫不猶豫地用它來殮葬通訊員，這一行為體現(xiàn)了人民群眾對解合花”象征著軍民之間魚水般的深厚情誼，也象征著人性的美好二、古代詩文閱讀（分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，分）閱讀下面文言文，完成下面小題。楊萬里字廷秀，吉州吉水人。中紹興二十四年進士第，為贛州司戶，調(diào)永州零陵丞。時張浚謫永，杜門謝客，萬里三往不得見，以書力請，始見之?？Ｃ阋哉恼\意之學(xué)，萬里服其教終身，乃名讀書之室曰誠齋?？Ｈ胂?，薦之朝。除臨安府教授，未赴，丁父憂。改知隆興府奉新縣。會陳俊卿、虞允文為相，交薦之，召為國子博士。侍講張栻以論張說出守袁，萬里抗疏留栻，又遺允文書，以和同之說規(guī)之，栻雖不果留，而公論偉之。盜沈師犯南粵。帥師往平之。孝宗稱之曰“仁者之勇”，遂有大用意，除提點刑獄。東宮講官闕，帝親擢萬里為侍讀。他日讀《陸宣公奏議》等書，皆隨事規(guī)警，太子深敬之。王淮為相，一日問曰：“宰相先務(wù)者何事？”曰：“人才。”又問：“孰為才？”即疏朱熹、袁樞等六十人以獻，淮次第擢用之。會高宗崩孝宗欲行三年喪創(chuàng)議事堂命皇太子參決庶務(wù)。萬里上疏力諫，且上太子書，言：“天無二日，民無二王。一履危機，悔之何及？與其悔之而無及，孰若辭之而不居，愿殿下三辭五辭，而必不居也?！碧鱼と?。高宗未葬，翰林學(xué)士洪邁不俟集議，配饗獨以呂頤浩等姓名上。萬里上疏詆之，力言張浚當預(yù)，且謂邁無異指鹿為馬。孝宗覽疏不悅，曰：“萬里以朕為何如主！”由是以直秘閣出知筠州。紹熙元年，會《孝宗歷》成，參知政事王藺以故事俾萬里序之，而宰臣屬之禮部郎官傅伯壽。萬里以第9頁/共20頁西、江東軍馬錢糧。朝議欲行鐵錢于江南諸郡，萬里疏其不便。不奉詔，忤宰相意，改知贛州，不赴。萬里為人剛而褊。韓侂胄用事，欲網(wǎng)羅四方知名士相羽翼，嘗筑南園，屬萬里為之記，許以掖垣。萬里曰：“官可棄，記不可作也?！眮腚许?，改命他人。臥家十五年，皆其柄國之日也。侂胄專僭日益甚，萬里憂憤，怏怏成疾。家人知其憂國也，凡邸吏之報時政者皆不以告。忽族子自外至，遽言侂胄用兵事。萬里慟哭失聲。亟呼紙書曰：“韓侂胄奸臣，專權(quán)無上；動兵殘民，謀危社稷；吾頭顱如許，報國無路，惟有孤憤！”又書十四言別妻子，筆落而逝。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題紙上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。會高宗崩A孝宗欲行B三年C喪D創(chuàng)議事堂E命皇太子F參決庶務(wù)下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.B.C.D.12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.張浚被貶謫到永州，閉門謝客。楊萬里三次拜訪，都沒有見到他，便寫了一封信極力請求，張浚才見他。B.宰相王淮曾經(jīng)向楊萬里請教哪些人是人才，楊萬里寫下朱熹等六十人名字，王淮便依次提拔任用他們。C.《孝宗歷》修成，楊萬里不愿根據(jù)舊例為之做序，宰相便讓禮部郎官傅伯壽做序，楊萬里于是請求離職。D.韓侂胄當政時想網(wǎng)羅名士，于是以高官之位相許，請楊萬里為他的南園做記，但被拒絕，韓侂胄很生氣。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）盜沈師犯南粵，帥師往平之。（2）萬里疏其不便，不奉詔，忤宰相意。14.楊萬里聽聞韓侂胄對金用兵后慟哭失聲的原因有哪些？請簡要概括?！敬鸢浮?0.ADEA12.C13.（2）楊萬里上疏（稱說）鐵錢不方便，不奉詔命，違逆了宰相的意思。14.①韓侂胄專權(quán)跋扈，目無皇上；②韓侂胄動兵是殘害人民，是危害國家；③楊萬里報國無門，唯有滿腔悲憤。第10頁/共20頁【解析】文章通過生動的語言和細致的描寫展現(xiàn)了楊萬里求見名士、積極薦賢、拒絕不義之舉、參與國家大事等多方面的舉動，突出他的忠誠勇敢和憂國憂民的精神。楊萬里拒絕為權(quán)臣寫記、聽聞動兵而憂憤成疾的情節(jié)尤其顯示出他的剛正不阿。全文不僅讓讀者體悟到他的道德操守和歷史貢獻，也反映了當時南宋復(fù)雜的政治環(huán)境?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：趕上高宗駕崩，孝宗想要執(zhí)行三年守喪的制度，創(chuàng)建議事堂，命令皇太子參與決定各種政務(wù)。A處斷開；“孝宗欲行三年喪”主謂賓結(jié)構(gòu)齊全，句意完整，其后D處斷開；“創(chuàng)議事堂”是動賓結(jié)構(gòu)，句意完整，其后E處斷開。故選ADE?！绢}詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.錯誤。用法不同。代詞，他的/副詞，表詰問，相當于“難道”。句意：楊萬里（立志）一生都服從他的教誨。/難道真的沒有千里馬嗎？B.正確。句意：恰逢陳俊卿、虞允文做宰相。/恰逢當天天下大雨，道路行不通。C./沒有官府的公文使身體勞累。D.正確。并且/將近。句意：并且上書太子。/北山的愚公，年紀將近九十歲了。故選A?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“楊萬里不愿根據(jù)舊例為之做序”錯誤，不符合原意。原文為“會《孝宗歷》成，參知政事王藺以故事俾萬里序之，而宰臣屬之禮部郎官傅伯壽”，意思是參知政事王藺根據(jù)舊例要楊萬里為之做序，而宰相卻令禮部郎官傅伯壽做序。故選C。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。第11頁/共20頁(1)(2)【14題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括信息的能力。①結(jié)合“韓侂胄奸臣，專權(quán)無上”可知，韓侂胄專權(quán)跋扈，目無皇上；②結(jié)合“動兵殘民，謀危社稷”可知，韓侂胄動兵殘害人民，是危害國家；③結(jié)合“吾頭顱如許，報國無路，惟有孤憤”可知，楊萬里報國無門，唯有滿腔悲憤。參考譯文：楊萬里字廷秀，吉州吉水人。他考取宋高宗紹興二十四年進士，任贛州司戶官，又調(diào)任永州零陵縣做縣丞。這時張浚被貶謫到永州，關(guān)閉大門，謝絕來客，楊萬里三次拜訪都沒有見到，便寫了一封信極力請求，張浚才見他。張浚用使心意正直誠懇的學(xué)問勉勵他，楊萬里（立志）一生都服從他的教誨，于是把書齋命名為“誠齋”。張浚入朝做宰相，將楊萬里推薦給朝廷。楊萬里被升任為臨安府教授，還沒有赴任，父親去世，他在家守喪。后改任隆興府奉新縣知縣。恰逢陳俊卿、虞允文做宰相，兩人共同舉薦楊萬里，楊萬里被征召為國子博士。翰林侍講學(xué)士張栻因論說唐朝宰相張說被謫守袁州，楊萬里上疏抗爭，要求留張拭在朝，又寫信給虞允文，用和同之說勸說他，張栻雖然最終沒有被留住，但大家公認楊萬里很高尚。盜賊沈師進犯南粵，楊萬里親自率兵討平，宋孝宗稱他為“仁者之勇”，于是有了重用楊萬里的想法，提升他為提點刑獄。太子?xùn)|宮缺少講官，皇帝親自提拔楊萬里為侍讀。有一天太子讀《陸宣公奏議》等書，楊萬里都根據(jù)書中的事實聯(lián)系實際對太子規(guī)勸和告誡，太子深深地敬重他。這時王淮做宰相，有一天王淮問楊萬里：“宰相最先辦的應(yīng)是什么事情？”楊萬里回答說：“人才?！蓖趸从謫枺骸澳男┤耸侨瞬拍?？”楊萬里就寫上朱熹、袁樞等六十人的名字獻上去，王淮陸續(xù)將這些人擢用。趕上高宗駕崩，孝宗想要執(zhí)行三年守喪的制度，創(chuàng)建議事堂，命令皇太子參與決定各種政務(wù)。楊萬里上奏章極力勸諫，并且上書太子，說：“天無二日，民無二王。一旦履行職務(wù)遇到危機，懊悔怎么來得及？與其懊悔來不及，不如推辭而不擔(dān)此重任。希望殿下三番五次推辭，一定不居任?！碧訛橹謶帧８咦谶€沒有安葬，翰林學(xué)士洪邁不等集體商議，就獨自把配享高宗的已逝大臣呂頤浩等的姓名奏上。楊萬里上疏抨擊他，極力說張浚應(yīng)當配享，并且說洪邁這樣做無異于指鹿為馬。孝宗看了他的奏疏很不高興，說楊萬里把朕看成了什么樣的皇帝因此楊萬里以直秘閣的館職調(diào)出任筠州知州。光宗紹熙元年（1190），適值《孝宗日歷》修成，參知政事王藺根據(jù)舊例要楊萬里為之做序，而宰相卻令禮部郎官傅伯壽做序。楊萬里便以失職為由而請求離職，皇帝宣布詔令竭力挽留。遇到進奉《孝宗圣第12頁/共20頁錢糧。朝廷想在江南各郡實行鐵錢，楊萬里上疏稱說鐵錢不方便，不奉詔命，觸犯了宰相的意思，改任贛州知州。楊萬里不赴任。楊萬里為人剛正而固執(zhí)。韓侂胄當政，想網(wǎng)羅四方知名人士為他的羽翼，曾經(jīng)修筑南園，囑托楊萬里做記，許以中書、門下省的高位。楊萬里說官可以拋棄，記卻不可寫?！表n侂胄非常生氣，便改命他人做記。楊萬里在家閑了十五年，都是韓侂胄把持國政的時候。韓侂胄專權(quán)僭越日益嚴重，楊萬里非常憂憤，郁郁成疾。家里人知道他是憂國，因此凡是邸吏通報當時的政治形勢的都不告訴楊萬里。有一天他的同族兄弟之子忽然從外面來，立即告訴他韓侂胄對金用兵的事。楊萬里聽了失聲痛哭，馬上叫拿紙來寫道韓侂胄是奸臣，專權(quán)跋扈目無皇上；輕易動兵殘害人民，陰謀危害國家；我的頭在此，卻落得個報國無路，惟有孤獨憂憤又寫了十四言留別妻子兒女，寫完后就逝世了。2小題，9分）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。西村陸游亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門。高柳簇橋初轉(zhuǎn)馬，數(shù)家臨水自成村。茂林風(fēng)送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕。一首清詩記今夕，細云新月耿黃昏?！咀ⅰ抗ⅲ何⒚鞯臉幼?。15.下列對這首詩的理解和賞析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.作者到西村“叩門求漿”，是指現(xiàn)在清風(fēng)吹拂、新月初現(xiàn)的黃昏時分。B.“初轉(zhuǎn)馬”中的“初”是“才”“剛剛”的意思。C.“茂林風(fēng)送幽禽語”意謂清風(fēng)送來茂林深處的鳥鳴，襯出西村的幽靜。D.“壞壁苔侵醉墨痕”意謂殘壁上青苔侵蝕了昔日醉后留下的字跡。16.“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸較這首詩和《西村》在內(nèi)容上的不同點。15.A16.情景的描寫和“衣冠簡樸”的村民的描寫，表現(xiàn)山村生活的淳樸和作者的喜愛之情；第13頁/共20頁外還蘊含哲理，表現(xiàn)出逆境中往往蘊含著無限的希望?！窘馕觥俊痉治觥筷懹巍段鞔濉芬约毮伖P觸勾勒出一幅幽靜山村圖景。詩中“亂山深處小桃源”開篇點題，展現(xiàn)世外之境；中二聯(lián)通過“高柳簇橋”“茂林風(fēng)語”等意象，動靜結(jié)合地描繪出村居野趣；尾聯(lián)“細云新月”以景結(jié)情，余韻悠長。全詩語言清麗，意境深遠，體現(xiàn)了陸游對田園生活的向往。【15題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。A“憶”字體現(xiàn)出“叩門求漿”是作者的往事；依據(jù)“一首清詩記今夕，細云新月耿黃昏”可知，晚風(fēng)吹拂、新月初現(xiàn)的黃昏時分是作者寫作此詩的時分，并非叩門求漿的時間。故選A?！?6題詳解】本題考查學(xué)生比較分析詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。①《西村》頸聯(lián)前句寫“茂林”“幽禽”“清風(fēng)”，展現(xiàn)山林的清幽生機；后句寫“壞壁”“苔痕”，暗②《西村》首聯(lián)回憶往年叩門求水的經(jīng)歷，尾聯(lián)寫現(xiàn)在的所見所感，通過“往歲”與“今夕”對照，暗含復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”以山路曲折似無路，轉(zhuǎn)角卻見新村莊隱喻人生逆境暗藏希望的哲理。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1_______，_______（2_______，_______（3_______，_______第14頁/共20頁【答案】①.雕欄玉砌應(yīng)猶在②.只是朱顏改③.金風(fēng)玉露一相逢④.便勝卻人間無數(shù)⑤.到中流擊水⑥.浪遏飛舟【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見名篇名句的能力。三、語言文字運用（分）一、閱讀下面的文字，完成下面小題。古往今來，中國人的日常生活總是被各式各樣的吉詳圖案妝點著。蝙蝠就是這類經(jīng)典的圖案，在建筑、器物和服飾上隨處可見。而蝙蝠圖案之所以深受歡迎，主要是因為（甲因為古代銅錢中間有方孔，俗稱為“錢眼”，所以這一圖案喻意著“福在眼前”。人們也將面貌同樣丑陋的蜘蛛當作吉祥圖案的原因是蜘蛛的別稱“嬉子”中的“嬉”與“喜”諧音。常見的圖案是一只蜘蛛從蛛網(wǎng)上面垂懸而下，寓意著“A”。以上例子都是用諧音法來創(chuàng)造吉祥圖案的。不過，諧音法有可能導(dǎo)致表意不夠明確，尤其是（乙蘆笙桂花和兒童等圖案，乍一看不知所云；再從讀音的角度細細琢磨，才B連生貴子”嘛！除了諧音法，創(chuàng)造吉祥圖案的方法還有象征法、文字法和符號法等。象征法需要利用具有吉祥寓意的事物。比如，鴛鴦成雙成對，象征著婚姻美滿；石榴籽多，象征著多子多孫；松柏長青，象征著健康長壽文字法直接用文字來表達吉祥寓意，比如“?！薄皦邸薄跋病钡茸帧＝?jīng)過藝術(shù)化加工，這些圖案往往體現(xiàn)書法之美或裝飾之美。符號法通過創(chuàng)造出來的符號表達吉祥寓意。第一種方法是將“喜”“壽”“回”等文字轉(zhuǎn)換成圖案。①第二種方法是創(chuàng)造合體字，②比如“招財進寶”四個字，③巧妙組合成一個字。④利用符號法創(chuàng)造的各類圖案，⑤深受人們所喜愛，⑥廣泛應(yīng)用于各種喜慶場合。中國傳統(tǒng)吉祥圖案集中表達人們對美好生活的普遍向往，充分體現(xiàn)中國人民豐富的想象力及高超的藝術(shù)水平，具有深入人心的美學(xué)第15頁/共20頁價值。18.第一段文中有三處錯別字，請找出來并加以改正。19.請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。20.意。21.請在文中括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字?！敬鸢浮?8.19.A：喜從天降B：恍然大悟20.⑤深受人們喜愛⑥并被廣泛應(yīng)用于各種喜慶場合21.甲：蝠與福諧音乙：當元素組合復(fù)雜時【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字形的能力。容各式各樣的圖案吉利美好，故應(yīng)是“吉祥”；此處語境是說用圖案裝飾生活，故應(yīng)是“裝點”；含或寄托的方式傳達深層含義。此處語境是說圖案隱含著“福在眼前”的深層含義，故應(yīng)是“寓意”。【19題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第16頁/共20頁A.前文提到蜘蛛的別稱“嬉子”中的“嬉”與“喜”諧音，蜘蛛“從蛛網(wǎng)上面垂懸而下”，嬉子降落即喜事降臨，故填“喜從天降”。喜從天降：指喜事突然降臨，比喻意外遇到意想不到的好事。B處語境形容從困惑到細細琢磨后豁然開朗，故填“恍然大悟”。恍然大悟：指忽然間明白過來?！?0題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。喜愛”。⑥不合邏輯。此處的主語是④“利用符號法創(chuàng)造的各類圖案”，圖案是被應(yīng)用的對象，此處應(yīng)用被動句式；場合”?！?1題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。甲處，此處語境是介紹蝙蝠圖案深受歡迎原因，根據(jù)第二段開頭“以上例子都是用諧音法來創(chuàng)造吉祥圖案的”，可推導(dǎo)出蝙蝠的“蝠”與“幸?！钡摹案！弊x音相同，寄托幸福如意之意，故填“蝠與福諧音”。乙處，前文提到“諧音法有可能導(dǎo)致表意不夠明確”，后一句“尤其是”引出諧音法更無法表達明確的情元素組合復(fù)雜時”。（二）語言文字運用（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我趕忙白了他一眼，不叫他再說。可是來不及了，那個媳婦抱了被子，已經(jīng)在房門口了。被子一拿出來，我方才明白她剛才為什么不肯借了。這原來是一條里外全新的花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿白色百合花。她好像是在故意氣通訊員，把被子朝我面前一送，說：“抱去吧?！蔽沂掷镆雅鯘M了被子，就一努嘴，叫通訊員來拿。沒想到他竟揚起臉，裝作沒看見。我只好開口叫他，他這才繃了臉，垂著眼皮，上去接過被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒有走出去，就聽見“嘶”的一聲，衣服掛住了門鉤，在肩膀處，掛下一片布來，口子撕得不小。那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線，要給他縫上。通訊員卻高低不肯，挾了被子就走。