2026屆高三第一次聯考卷英語參考答案題序123456789101112131415答案CCBCABABBCACBCB題序161718192021222324252627282930答案BCCABDAADABDBAC題序313233343536373839404142434445答案BCBDCCGFBEACBDA題序46474849505152535455答案BABCCDCBBD21.D【解析】BogdanBudnik的建議明確提到“Nothingisimpossible.”“Don'tbedisappointedifreviewersdon’believeinyourwork,it’abetterreasontoprovethemwrong”,意為堅持不懈。其他選項未在文中出現。強干擾項B意為提出質疑，原文強調了面對質疑不要失望，而非提出質疑。22.A【解析】JieJi強調“Staycuriousandpersistent”(保持好奇與堅持),KatieLyon呼吁“Don’tbeafraidtoaskquestions”(勇敢提問),兩者均圍繞“好奇心”展開。C項(忽略起伏)與JieJi提到的“克服困難”矛盾;B項(不承認曲折)與JieJi描述的“unexpectedtwistsandturns”直接沖突。D項(不提倡開放思維)與KatieLyon的“openmind”相反。23.A【解析】文章以WyssInstitute成員(包括初級研究員如KatieLyon和博士后JieJi)的視角分享職業(yè)建議，內容聚焦于科研探索中的堅持與好奇心，符合“有抱負的年輕研究人員”的需求。B項(退休教授)和C項(哈佛資深成員)與文中具體角色不符；D項(Wyss的優(yōu)秀導師)雖涉及導師角色，但文章對象為被指導者而非導師本身。24.D【解析】根據原文“akindofdigitalcloneofmypersonality”(一種我的人格的數字克隆體),大語言模型的核心功能是構建一個類似作者特質的AI(mirroringtheauthor’scharacteristics)。A項“madeadigitalclone”雖提及克隆,但instantly與后文”Aweekaftermyinterview,Imetmygenerativeagent”不符;B項“gatheredthoughts”是AI聊天機器人的工作,非大模型的工作;C項“evaluatedemotions”文中未明確體現。25.A【解析】原文提到AI編造尷尬故事(“madeupastory”),A項“madefalseassumptions”指AI虛構故事;B項“reliedonprovideddetails.”是回答是否養(yǎng)過狗這個問題時AI的策略;C項“externaldatabases”(外部數據庫)和D項“currentinformation”(目前信息)無依據。26.B【解析】作者因AI的回答與其私人日記中的思考高度一致而停頓(“socloselyechoedthethemesI’dexpress…inmyjournal”)。A項“relievedstress”是結果而非直接原因;C項“novelandwiseinsights”過度引申，強調了AI新穎的回答讓作者驚訝，與原文中不謀而合的情況相矛盾；D項“deniedcontrol”偏離核心(AI建議“擁抱不確定性”，而非否定控制)。27.D【解析】作者從拒絕生成式AI到承認自己自大(“realizedthatImightberudelybigheaded”),”Doubtinginitially,yetrealizinghisownprejudice”(一開始懷疑,然而意識到自己的成見)符合文意。;A項“resistantthroughout”忽略態(tài)度轉變;B項“curious→dismissive”僅描述初始階段;C項“itsedgeovertraditionalposers”原文并沒有體現出優(yōu)于傳統(tǒng)創(chuàng)作者的優(yōu)勢。28.B【解析】段落1提到“Turningbacktheclockcanbeplicated”,結合后文關于修復藝術品需復雜科學方法的描述(如CT掃描、材料分析等)，可知此處指“修復古代杰作”。A項“欣賞”僅體現藝術影響力，未涉及修復；C項“復制”與原文無關；D項“研究歷史”偏離核心主題。29.A【解析】段落2指出傳統(tǒng)方法“removeatinypieceofpaintfromanartwork”(取小片顏料)是“invasive”,而新技術“l(fā)essinvasive”。根據上下文對比,“invasive”應表示“破壞性的”。A項“Destructive”符合語境;B項“Defensive”(防御性)、C項“Restrictive”(限制性)、D項“Expensive”(昂貴)均不匹配。30.C【解析】段落3明確提到專家從關注材料和形狀轉向“culturefromwhichtheyoriginated”,強調文化遺產的重要性。C項“culturaloriginsandvalues”直接對應這一轉變;A項“Moderntechnologiesforrestoration.”和B項“Thepositionofartisticmaterials.”是早期重點,D項“physicalshapesandcolors”僅為次要目標。31.B【解析】末段討論修復項目數量遠超可用資源(科學家不足、資金集中于少數作品)，屬于實際操作中的困難。B項“Practicalchallenges”概括準確;A項“HistoricalAchievements”歷史成就,C項“Valuableheritage”寶貴遺產,D項“Adequateresources”充足資源,均未全面反映段落核心。32.C【解析】原文指出“…HeH?,amoleculethatscientistsbelieveplayedahugeroleincoolingtheUniverseenoughsothatthemolecularcloudscouldformtheseedsofbabystars”,它在讓宇宙足夠冷卻方面發(fā)揮了巨大作用，使得分子云能夠形成原恒星的種子，并為第一代恒星的形成鋪平道路，C項準確對應原文對HeH?核心作用的描述。A項(冷卻嬰兒恒星)錯誤，原文強調HeH?冷卻的是整個宇宙環(huán)境，而非直接作用于形成的早期星星；B項(混合原子湯)錯誤，文中僅描述早期宇宙存在粒子“熱湯”，但未提及其與HeH?的混合關系；D項(形成早期氚)錯誤，氘(deuterium)是實驗中用于研究反應的物質，并非由HeH?形成。33.B【解析】文章倒數第2段明確指出實驗顯示溫度對反應速率無顯著影響(“Itdidnot.Therateatwhichthereactiontookplaceremainedsteady,regardlessofthetemperature”)。選項B正確;選項A(它在低溫條件下活性降低)和選項C(溫度是它穩(wěn)定反應的關鍵因素)均與實驗結論矛盾；D未被提及。34.D【解析】引用Kreckel的話,目的是強調HeH?的作用遠超預期(“appeartohavebeenfarmoreimportantforchemistryintheearlyUniversethanpreviouslyassumed”)。選項D正確;選項B(批判新的實驗)和C(證實先前的理論)均偏離文意。強干擾項A(證明假設錯誤)是實驗的結果和引述的話的內容，而非目的。35.C【解析】全文核心在第二段已明確呈現：科學家首次在類似條件下重現早期宇宙化學反應(“recreatedthereactionsofHeH??explainingsomeoftheearliestprocessesthatgaverisetotheUniverseasweknowittoday”)。選項C準確概括主題;選項A、B、D僅涉及局部內容。36.C【解析】上文內容引入文章背景,“it’seasytoreconnectwithwhatweloveaboutthenaturalworld.”,夏天適合享受戶外;本空下句內容又說到“It’sinourrivers,lakes,forests,beaches—andinourpackaging，andhabits.”這是一個隨處可見的不好的東西。由此可見這里內容是轉折，因此選擇C項。37.G【解析】由小標題可見，此段在強調“重新思考單一用途的習慣”，需要我們轉變思維；空前講述具體做法，因此空后總結這樣的轉變的結果，因此選擇G項。38.F【解析】空后說到“Youdon’tneedtowaitforanorganizedevent”,意思是不必非要參加大型活動來參與，因此前一句內容應該與之對應，讓這個習慣融入日常。因此選擇F項。39.B【解析】總結文段內容，“無論您是在林間徒步還是在海灘休閑，請務必做到無痕游覽。即使是可降解的物品(如果皮或紙張)也會破壞生態(tài)系統(tǒng)。請隨身攜帶一個裝垃圾和可回收物的小袋子，確保不留下任何痕跡?！?，因此本段關于無痕游覽，符合B項。40.E【解析】根據文段小標題，本段講述的主題是“以身作則”，空前舉例日常生活中如何分享環(huán)保意識，因此E選項“一個被他人看見的小舉動能引發(fā)集體的改變”符合文意。41.A【解析】作者在停車場等待妻子的時候，向他走來一個社會眼中的“流浪漢”。A項consider“認為、當做”符合語義。B項支持，C項遣散，解雇，D項注意發(fā)現，均不符合文意。42.C【解析】這里作者是從外表判斷流浪漢的處境，還未發(fā)生對話，所以選擇C項，外表。D項signs是跡象，后面的描述并非推斷，而是直接觀察，因此D項不正確。43.B【解析】從后文中作者心中希望這個流浪漢不要過來要錢看得出來，作者曾經有時候會想要“慷慨施舍”，故選擇B，A項考慮周到的，C項感覺極好的，D項絕望的，均不符合文意。44.D【解析】后文中作者心中獨白，希望這個流浪漢不要過來，所以此刻是作者不想慷慨施舍，只想不被打擾。選擇D項。A項被選擇，敘述角度不正確；C項questioned意思為被質問，均不正確。45.A【解析】前文說到流浪漢的形象，身無分文，且后文說到了作者心里想的被討要錢的情節(jié)一直沒有發(fā)生。所以選擇A項money;D項askformercy請求寬恕,不符合文意。46.B【解析】根據前文的轉折可判斷這里雖然他破衣爛衫，但是有一種有尊嚴的氣質。所以選擇B項。A項無辜，C項平靜，均沒有依據。47.A【解析】根據前文背景，我是剛洗完車等待妻子的時候，所以我繼續(xù)擦干我的車，選擇A項，擦拭。48.B【解析】結合前文我對流浪漢的觀察和判斷，心中想象會出現的乞討錢的情節(jié)并沒有出現。所以選擇B項以為的，認為的；A項遺棄的；C項包含的；D項拒絕的，均不符合文意。49.C【解析】從前文中的他一直安靜地坐在旁邊可看出，這里我們之間的“沉默”越來越久，所以選擇C項。50.C【解析】這里的holdtruetotheinnervoice指的是前文中猶豫要不要提出詢問幫助,雖然覺得他會接受幫助，但還是覺得遵循內心，提出內心真實的想法，所以選擇C。51.D【解析】我內心篤定他一定會貪婪地接受我的施舍，nothingbut意思是“只會有一件事”，所以選擇D項。52.C【解析】前面說threesimplewords,因此轉折后面應該是simple反義,因此選擇C項profound,深刻的。A項有進攻性的，B項正常的，D項穩(wěn)定的，不符合文意。53.B【解析】從后文weexpectitfromthoseofhigherlearningandacplishments可知,這里期望的是智慧，因此選擇B項。54.B【解析】前文說無論你擁有多少，你都需要幫助；同樣地，無論你有多少困難，你也可以給予幫助。beloadedwith意思是充滿著,承受很多……,B項符合文意。55.D【解析】這三個詞到今天仍然回響在我的耳邊。ringtrue回蕩耳邊，符合文意，因此選擇D。56.talented【解析】此處需形容詞修飾名詞“women”，表示“有才能的女性”，故填形容詞形式。57.whose【解析】先行詞為“Wu”(人),引導定語從句修飾“creations”,表示“她的創(chuàng)意”,故用關系代詞“whose”。58.a【解析】首次提及單數可數名詞“source”,需用不定冠詞“a”。59.hasgained【解析】主句為現在完成時(Inrecentyears),動詞時態(tài)需用現在完成時,語態(tài)為主動語態(tài),且注意主謂一致,hasgained。60.its【解析】指代前文“cake”的白色外觀，需用物主代詞“its”表示所屬關系。61.toachieve【解析】不定式表目的,意為“為了達到更軟、更甜的口感”。62.healthier【解析】后文提到“reducedcaloriesandsugarcontent”(低熱量和糖分),說明成分更健康,需用比較級“healthier”。63.recipes【解析】來自于古代食普，可數名詞變復數。64.themed【解析】過去分詞作后置定語,修飾“mooncakes”,表示“以……為主題的月餅”。65.by【解析】由唐代銅鏡受到啟發(fā),inspiredby。第四部分寫作第一節(jié)【參考范文】DearJamie,I'msorrytolearnthatyouarecurrentlystrugglingwithyourChineselearningandfinditchallengingtofulfillthefinalexampaper.WorriedasIam,I'mafraidIcouldn'tjustdoitforyou.(開頭陳述寫作背景,用as引導讓步狀語從句表明態(tài)度)Iknowexactlyhowitfeelswhenthefinalisaroundthecorner,andyoumayfindyourselfinsecureandinpetentowingtotheexcessivestress.Infact,Imyselfsometimessufferfromthiskindofpanicattackbeforeexamsaswell.(站在對方角度換位思考,表達理解)Tome,listeningtosomemusicandhavingatalkwithmyteacherwillalwayshelp.(動名詞作主語,提出建議)Plus,I'mconvincedthatthetaskisdesignedtoevaluateyourgraspofthelanguagesothattheteachercouldmakeproperadjustmentinteachingbasedonyourperformance.Thus,honestfeedbackisnecessary.(更深刻的探討拒絕的原因,幫助朋友轉變思維)Anyway,IwillalwaysbethereforyouandIbelievewiththehardwork,youwillexcelintheexamwithoutdoubt!(末尾表達支持與鼓勵)Yours,LiHua一、評分原則1.本題總分為15分，按五個檔次進行評分。2.評分時，應主要從內容、詞匯語法和篇章結構三個方面考慮，具體為：(1)對內容要點的覆蓋情況以及表述的清楚程度和合理性。(2)使用詞匯和語法結構的準確性、恰當性和多樣性。(3)上下文的銜接和全文的連貫性。3.評分時，先根據作答的整體情況初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來綜合衡量，確定或調整檔次，最后給分。4.評分時還應注意：(1)詞數少于60的，酌情扣分。(2)單詞拼寫和標點符號是寫作規(guī)范的重要方面，評分時應視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。(3)書寫較差以致影響交際的，酌情扣分。二、寫作思路：本文是一篇婉拒信，使用第一人稱書寫，在陳述問題背景時可以使用過去式，在表達拒絕和提出個人看法的部分可以使用一般現在時。注意寫作時不要遺忘要點，在表達拒絕和提出想法時應適當加入提出該點的原因或具體做法。第二節(jié)【參考范文】Afterbreakfast,Tessaphonedherbestfriends,SarahandAndrew.“Meetmeattheplaygroundinfifteenminutes,”shetoldthem.Havingarrivedattheplayground,Tessafoundherfriendsalreadywaitingthereandgrinnedatthesightofher.ShethentoldthemeverythingaboutOldManWinter.“Everyonedeservestoberememberedandacpaniedbyontheirbirthdays!EspeciallythebestOldManWinterwhogaveusplentyofjoyfulmoments”Tessasaidinathrilledtone.“Maybewecancelebrateitbymakingasnowbirthdaycakeforhim”Theyallagreedwiththeleasthesitation.Thethreefriendssoongottowork.SarahpushedallofthesnowofftheslideandpileditinthecenteroftheplaygroundwhileAndrewbrushedthesnowfromthetreesandaddedittothepile.Fordecoration,Tessastuckpineconesaroundtheedges,andsprinkledredberriesonthesides.SoontheywerefinishedwithasnowcakealmosthalfastallasTessa.Aftertheyfinishedpushingthestickcandlesintothetopofthesnowcake,theyallsang“HappyBirthday”toOldManWinter.“Ibethewillbeingbacknextyear”Tessaclosedhereyestomakeawishforhim—awishforlotsofsnow———whenasinglesparklingsnowflakefloateddownfromacloudand,sosoftly,kissedTessaonthetipofhernose.評分標準：1.本題總分為25分，按五個檔次進行評分。2.評分時，應主要從內容、詞匯語法和篇章結構三個方面考慮，具體為：(1)創(chuàng)造內容的質量，續(xù)寫的完整性以及與原文情境的融洽度。(2)使用詞匯和語法結構的準確性、恰當性和多樣性。(3)上下文的銜接和全文的連貫性。3.評分時，先根據作答的整體情況初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來綜合衡量，確定或調整檔次，最后給分。4.評分時還應注意：(1)詞數少于120的，酌情扣分。(2)單詞拼寫和標點符號是寫作規(guī)范的重要方面，評分時應視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。(3)書寫較差以致影響交際的，酌情扣分。寫作思路：前文交代文章背景，Tessa一早起來發(fā)現外面下雪了，媽媽告訴她今天是“冬季老公公”的生日。善良天真的Tessa決定邀請朋友們一起給為他們帶來樂趣和雪花的“冬季老公公”慶祝生日······聽力材料Text1W:Excuseme.I'mgoingtotheCentralParkandI'vebeenwaitingforhalfanhourhere.Isthebusing?M:Idon'tthinkso,butyoumaytrythesubwayLine3.I'mheadingthererightnow.Whydon'tyouewithme?W:Thatcouldn'tbebetter.Thankyou!Text2W:What'ssofunny,Jack?M:Oh,nothing.Iwasjustpracticingmyfakelaugh.Myagentgotmearoleasapositiveguywhowouldseethesilverliningineverything.Isn'titterrific?Text3W:Ohmygoodness!Myputerisdead!M:You'vesavedthefilesalready,right?W:Yeah,butI'mworriedIwouldmissthedeadlinefortomorrow'spaperwithoutitnow.Text4M:Goodevening,Madam.HowcanIhelpyou?W:Goodevening.I'dlikearoomfortwofortonight.M:Ok.Justforonenight?W:Twonights,please.I'llbecheckingoutonThursday.Text5W:Didyougotothefashionshowlastnight,Kevin?M:Nah,Ihadmyhandsfullinthelaboratory.ButIintendtogotonightwithmygirlfriend.Howdoyoufindit?Isitgood?W:Iloveit!I'vefinallyseenMichelle'spieceonamodel.Itwasreallymindblowingbeautiful.Text6M:CanyougetaccesstotheInternet?Ican'tconnecttotheofficeWiFi.W:Yes,mineworksfine.Areyouconnectingtotherightone?It'sKKW.M:Yes.That'stheoneIamtrying.Butitkeepssaying"Connectionfailed"afterIenteredthepassword.W:Letmehavealook.Oh,thefirstletteriscapitalL.Youmaytryagainnow.M:Ohyeah.Youareright!It'sworkingnow.Thankyou!Text7M:Hum…Whatsmellssogood?W:Dinnerisready,honey.eandtasteifyoulikeit.M:Wow!ItlookssoamazingWhat'sinthere?W:Well.Themainingredientsaregrilledbeef,stewedonionsandpotatoes.Itcamefrommymom'srecipe.W:Soundsordinary.Butitreallysmellsdifferentthanusual!M:That'sbecauseIaddsomeofmysecretingredient—smokedgreenpepper!That'swhereyougetthestrongsmokytouchinyourmouth.M:Nowonderithasricherflavourthantheonewetriedbefore.Youaresogifted!YoushouldhaveacceptedthatchefofferfromJohnny'slastyear.W:It'sdifferentwhenyouarecookingoutofpurepassioninsteadofjusttakingitasajob.Ineverthoughtitwasawaste.M:Youareright.Maybeit'sforthebest.Text8M:Checkthisout.TheschoolsinJapanaretryinganewprogram.W:Really?What'sthat?M:Theyhaveequippedtheirnewschooldeskswithbikepedals,allowingthestudentstodosomelightexerciseevenduringclass.W:Cool!ButIimagineitwouldbehardfortheteacherstomanageclass.M:Onthecontrary,itissaidthatitactuallyhelpswiththestudents'attentioninclassanditalsosolvestheproblemofsomeoverenergeticstudentswhotendtoleavetheirdesksduringclass.W:That'samazing!Althoughit'sonatrialbasis,I'mlookingforwardtoitalready!Weteenagersdoneedexercisemore.Beingoverwightposesnumerousproblemsonchildren'shealth.M:Youareright.ShouldweforwardthisnewstoMr.Green?Hewilldefinitelyliketheideaaswell.W:WhynotjustwritealetterandputitinthePrincipal’ssuggestionbox?I’msurehewillreaditanddosomethingaboutit.M:Greatidea!Text9M:Hey,didyouwatchYuHua’sinterviewinTheGreatWriterslastnight?W:No,Ihaven't.ThoughIamabigfanofhisworks!I'vereadmostofhisworks,suchasChronicleofaBloodMerchant,Tolive,BrothersandCriesintheDrizzle.M:Wow!Ihaven'treadthelastoneyet.I'vegottoaddittomyreadinglist!Anyway,intheinterview,hementionedsomestoriesofhisearlylife,theinfluencefromhisparentsandeventhewayhecreatesastory.W:Soundsfascinating!Howdoeshedoitexactly?M:Well,heoftenstartswithasinglecharacterinhismind,likeamanborninaspecificperiod,whocarriesalotoftypicalfeaturesfromhistime,andthenbuildsthestoryaroundit.W:Itsoundssupereasybutallhisworksandcharactersseemmuchplicated.M:Yes,that'sbecausehebelievesinthemagicofrevision.Helaughedabouthowhisearlydraftswereusuallyfullofmistakes,butheenjoyedrevisingthembecausethat'swhenthecharactersreallyetolife.W:Thatmakessense.NowonderIalwaysfeelhisstoriessoreal,likeyou'rerighttherewiththecharacters.M:That'strue.Youknowwhat,thehostevenjokedthatYuHua'spersonalitysurprisedhimwhentheyfirstmet.W:Really?Whyisthat?M:Well,asyouknow,Yuisfamousforhisseriousliteratureworks,whileapparently,healsoshowsaplayfulsideinfrontofthecamera.Itwasunex