2025年中小學(xué)音樂(lè)教師招聘考試音樂(lè)專業(yè)課全真模擬試卷及答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的）1.下列關(guān)于調(diào)式的表述，正確的是（）A.自然小調(diào)的VII級(jí)音與主音構(gòu)成增二度B.和聲大調(diào)的VI級(jí)音降低半音C.旋律大調(diào)上行時(shí)VI、VII級(jí)音升高半音D.五聲調(diào)式中的偏音包括變宮和閏2.音樂(lè)術(shù)語(yǔ)“Allegro”的含義是（）A.慢板B.快板C.中板D.急板3.下列屬于巴赫作品的是（）A.《馬太受難曲》B.《費(fèi)加羅的婚禮》C.《仲夏夜之夢(mèng)》D.《英雄交響曲》4.小提琴協(xié)奏曲《梁祝》的音樂(lè)素材主要取自（）A.越劇B.昆曲C.黃梅戲D.評(píng)劇5.下列樂(lè)器中，屬于木管組的是（）A.圓號(hào)B.長(zhǎng)笛C.大號(hào)D.小號(hào)6.中小學(xué)音樂(lè)課程中，“感受與欣賞”領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)不包括（）A.培養(yǎng)音樂(lè)想象力B.掌握作曲技法C.發(fā)展審美感知D.理解音樂(lè)文化7.下列和弦中，屬于大小七和弦的是（）A.根音、大三度、純五度、小七度B.根音、小三度、純五度、小七度C.根音、大三度、增五度、小七度D.根音、大三度、純五度、大七度8.歌曲《歌唱祖國(guó)》的曲作者是（）A.王莘B.鄭律成C.施光南D.劉熾9.下列屬于意大利歌劇作曲家普契尼的作品是（）A.《圖蘭朵》B.《魔笛》C.《塞維利亞的理發(fā)師》D.《卡門》10.音樂(lè)教學(xué)中，“模唱”屬于（）A.創(chuàng)作實(shí)踐B.藝術(shù)表現(xiàn)C.審美感知D.文化理解11.下列節(jié)拍中，屬于混合拍子的是（）A.3/4B.5/8C.2/2D.6/812.民族管弦樂(lè)隊(duì)中，“板胡”通常擔(dān)任（）A.高音旋律B.低音伴奏C.和聲填充D.節(jié)奏支撐13.下列關(guān)于“音樂(lè)核心素養(yǎng)”的表述，錯(cuò)誤的是（）A.包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解B.是學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成的關(guān)鍵能力C.藝術(shù)表現(xiàn)指精準(zhǔn)演奏樂(lè)器的技術(shù)能力D.文化理解強(qiáng)調(diào)音樂(lè)與社會(huì)、文化的關(guān)聯(lián)14.格里高利圣詠的音樂(lè)特點(diǎn)是（）A.復(fù)調(diào)結(jié)構(gòu)B.有固定節(jié)拍C.無(wú)伴奏純?nèi)寺旸.用意大利語(yǔ)演唱15.二部創(chuàng)意曲《平均律鋼琴曲集》的作者是（）A.莫扎特B.貝多芬C.肖邦D.巴赫二、填空題（本大題共10小題，每空1分，共10分）16.音樂(lè)基本要素包括音高、節(jié)奏、力度、速度、音色、__________和__________。17.中國(guó)民族樂(lè)器按演奏方式可分為吹管樂(lè)器、拉弦樂(lè)器、彈撥樂(lè)器和__________，其中__________（樂(lè)器名）屬于彈撥樂(lè)器。18.交響曲通常由__________個(gè)樂(lè)章組成，第一樂(lè)章常見的曲式是__________。19.中小學(xué)音樂(lè)課程的價(jià)值包括審美體驗(yàn)價(jià)值、__________、社會(huì)交往價(jià)值和__________。20.戲曲音樂(lè)中，京劇的唱腔主要由__________和__________組成。21.浪漫主義時(shí)期德國(guó)作曲家舒曼的代表作品有__________（任選一部），其音樂(lè)風(fēng)格強(qiáng)調(diào)__________。22.音樂(lè)教學(xué)中，“柯達(dá)伊教學(xué)法”重視__________的訓(xùn)練，常用__________（工具）幫助音高學(xué)習(xí)。23.調(diào)式中的穩(wěn)定音級(jí)是__________級(jí)、__________級(jí)和V級(jí)。24.歌曲《茉莉花》屬于__________（地區(qū)）民歌，其旋律特點(diǎn)是__________。25.音樂(lè)編創(chuàng)教學(xué)中，為歌詞配旋律時(shí)需注意__________與__________的匹配。三、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）26.和聲小調(diào)的VII級(jí)音升高半音，與主音構(gòu)成大七度。（）27.德沃夏克的《自新大陸交響曲》第二樂(lè)章主題靈感來(lái)自美國(guó)黑人靈歌。（）28.音樂(lè)教學(xué)中，“以音樂(lè)審美為核心”是新課標(biāo)提出的唯一教學(xué)理念。（）29.三和弦的第一轉(zhuǎn)位是“六和弦”，第二轉(zhuǎn)位是“四六和弦”。（）30.學(xué)堂樂(lè)歌《送別》的曲調(diào)源自美國(guó)歌曲《夢(mèng)見家和母親》。（）31.民族管弦樂(lè)隊(duì)中，揚(yáng)琴屬于拉弦樂(lè)器組。（）32.音樂(lè)鑒賞課中，教師應(yīng)直接講解作品背景，無(wú)需學(xué)生自主體驗(yàn)。（）33.格里高利圣詠是中世紀(jì)教會(huì)音樂(lè)的代表，采用單聲部無(wú)伴奏形式。（）34.音樂(lè)課堂中，學(xué)生的差異性應(yīng)被尊重，教學(xué)目標(biāo)需分層設(shè)計(jì)。（）35.兒童歌曲編創(chuàng)時(shí)，音域不宜超過(guò)八度，避免大跳音程。（）四、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）36.簡(jiǎn)述中小學(xué)音樂(lè)課程中“藝術(shù)表現(xiàn)”領(lǐng)域的具體內(nèi)容及教學(xué)要點(diǎn)。37.分析五聲調(diào)式與七聲調(diào)式的主要區(qū)別，并舉例說(shuō)明。38.列舉三種音樂(lè)教學(xué)常用的評(píng)價(jià)方式，并說(shuō)明其適用場(chǎng)景。39.簡(jiǎn)述合唱訓(xùn)練中“呼吸訓(xùn)練”的重要性及具體方法。五、論述題（本大題共1小題，18分）40.結(jié)合新課標(biāo)“音樂(lè)核心素養(yǎng)”，論述如何在小學(xué)三年級(jí)《美麗的家鄉(xiāng)》歌唱課中滲透“文化理解”素養(yǎng)。要求：結(jié)合具體教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。六、技能題（本大題共2小題，共20分）41.視唱題（8分）：用首調(diào)唱名法視唱下列樂(lè)譜，要求音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確，語(yǔ)氣自然。（譜例：1=C4/4???|???|???|?||1353|1232|5321|1||）42.編創(chuàng)題（12分）：為下列兒童詩(shī)《小蝴蝶》創(chuàng)作一段4小節(jié)的單聲部旋律（1=C，4/4拍），要求音域不超過(guò)八度（c1c2），節(jié)奏與歌詞匹配，具有兒童音樂(lè)特點(diǎn)。小蝴蝶，穿花衣，飛呀飛，采花蜜，停在花瓣笑瞇瞇。答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.B3.A4.A5.B6.B7.A8.A9.A10.B11.B12.A13.C14.C15.D二、填空題16.和聲；織體17.打擊樂(lè)器；琵琶（或古箏、揚(yáng)琴等）18.四；奏鳴曲式19.創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值；文化傳承價(jià)值20.西皮；二黃21.《童年情景》；文學(xué)性與情感表達(dá)22.首調(diào)唱名法；柯爾文手勢(shì)23.I；III24.江蘇；婉轉(zhuǎn)流暢、級(jí)進(jìn)為主25.節(jié)奏；語(yǔ)言聲調(diào)三、判斷題26.×（和聲小調(diào)VII級(jí)音升高半音，與主音構(gòu)成小七度）27.√28.×（新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“以美育人”“核心素養(yǎng)導(dǎo)向”等多元理念）29.√30.√31.×（揚(yáng)琴屬于彈撥樂(lè)器組）32.×（應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聆聽、討論自主體驗(yàn)）33.√34.√35.√四、簡(jiǎn)答題36.內(nèi)容：包括演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演。具體有獨(dú)唱/合唱、獨(dú)奏/合奏、音樂(lè)劇/歌舞等形式。教學(xué)要點(diǎn)：①重視基礎(chǔ)技能（如發(fā)聲方法、樂(lè)器演奏姿勢(shì)）；②強(qiáng)調(diào)合作意識(shí)（合唱/合奏中傾聽與配合）；③結(jié)合作品情感表達(dá)（通過(guò)處理力度、速度傳遞音樂(lè)內(nèi)涵）；④關(guān)注不同學(xué)生的能力差異，分層設(shè)計(jì)任務(wù)。37.區(qū)別：①音列構(gòu)成：五聲調(diào)式由宮、商、角、徵、羽五個(gè)正音組成，無(wú)半音；七聲調(diào)式在五聲基礎(chǔ)上加入兩個(gè)偏音（如清角、變宮或變徵、閏）。②調(diào)式色彩：五聲調(diào)式更具民族性、婉轉(zhuǎn)；七聲調(diào)式因半音存在，色彩更豐富。舉例：五聲調(diào)式如《茉莉花》（宮調(diào)式）；七聲調(diào)式如《青藏高原》（清樂(lè)宮調(diào)式，加入清角、變宮）。38.①形成性評(píng)價(jià)：適用于課堂學(xué)習(xí)過(guò)程（如演唱時(shí)的音準(zhǔn)、參與度），通過(guò)觀察記錄學(xué)生進(jìn)步；②表現(xiàn)性評(píng)價(jià)：適用于實(shí)踐活動(dòng)（如合唱表演、編創(chuàng)展示），從技能、創(chuàng)意、合作等維度評(píng)分；③檔案袋評(píng)價(jià)：適用于長(zhǎng)期學(xué)習(xí)（如一學(xué)期的作業(yè)、演出照片），反映學(xué)提供長(zhǎng)軌跡。39.重要性：呼吸是發(fā)聲的動(dòng)力，直接影響音色、音長(zhǎng)和情感表達(dá)；合唱中統(tǒng)一的呼吸是聲部協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)。方法：①聞花香式呼吸（慢吸慢呼），體會(huì)腹部擴(kuò)張；②吹紙片練習(xí)（快吸慢呼），控制氣息均勻；③結(jié)合樂(lè)句劃分，標(biāo)記呼吸記號(hào)，訓(xùn)練集體換氣；④用哼鳴（閉口母音）感受氣息流動(dòng)，避免聳肩。五、論述題40.新課標(biāo)提出“文化理解”是音樂(lè)核心素養(yǎng)之一，要求學(xué)生理解音樂(lè)與文化的關(guān)聯(lián)。在《美麗的家鄉(xiāng)》歌唱課中，可通過(guò)以下環(huán)節(jié)滲透：（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：播放不同地區(qū)（如云南、東北）的民歌片段（如《趕馬調(diào)》《丟戒指》），提問(wèn)“這些歌曲讓你想到家鄉(xiāng)的哪些場(chǎng)景？”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，感知音樂(lè)與地域文化的關(guān)系（2分）。（2）學(xué)唱環(huán)節(jié)：分析歌詞“青山綠水稻花香”，結(jié)合本地地圖展示農(nóng)田、山川等景觀，講解方言中“稻花”的發(fā)音與旋律的關(guān)系（如方言聲調(diào)高的字對(duì)應(yīng)旋律上行），理解音樂(lè)與語(yǔ)言文化的融合（5分）。（3）拓展環(huán)節(jié)：分組收集家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)音樂(lè)元素（如民間小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子），用課堂樂(lè)器（鈴鼓、沙錘）為《美麗的家鄉(xiāng)》伴奏，融入本地節(jié)奏型（如江南的“魚咬尾”、北方的“切分音”），體會(huì)音樂(lè)對(duì)家鄉(xiāng)文化的傳承（5分）。（4）總結(jié)環(huán)節(jié)：學(xué)生分享“唱這首歌時(shí)，你想為家鄉(xiāng)做些什么？”引導(dǎo)從音樂(lè)文化延伸至文化認(rèn)同，樹立傳承家鄉(xiāng)文化的責(zé)任感（3分）。通過(guò)以上設(shè)計(jì)，將音樂(lè)學(xué)習(xí)與地域文化、語(yǔ)言文化、生活文化結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“文化理解”素養(yǎng)的滲透（3分）。六、技能題41.視唱要求：音高準(zhǔn)確（1=C時(shí)，首調(diào)唱名1353123253211）；節(jié)奏穩(wěn)定（四分音符、八分音符、附點(diǎn)音符時(shí)值正確）；語(yǔ)氣連貫，第三小節(jié)“5321”漸