引言《王戎不取道旁李》出自《世說(shuō)新語(yǔ)·雅量》，通過(guò)王戎觀察道旁李樹(shù)的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)其聰慧善思的品質(zhì)。這份同步練習(xí)圍繞文言基礎(chǔ)、翻譯、文意理解與拓展應(yīng)用展開(kāi)，助力夯實(shí)文言功底、提升思維能力。一、文言基礎(chǔ)過(guò)關(guān)訓(xùn)練1.重點(diǎn)實(shí)詞解釋請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，解釋下列句中加點(diǎn)字的含義：（1）王戎七歲，嘗與諸小兒游嘗：__________（2）看道邊李樹(shù)多子折枝子：__________；折枝：__________（3）諸兒競(jìng)走取之競(jìng)走：__________（4）唯戎不動(dòng)唯：__________（5）取之，信然信然：__________解析：嘗：曾經(jīng)（古文中“嘗”常表“曾經(jīng)”，如“未嘗識(shí)書(shū)具”）。子：果實(shí)；折枝：壓彎樹(shù)枝（“折”此處讀“zhé”，強(qiáng)調(diào)果實(shí)多到將枝條壓彎）。競(jìng)走：爭(zhēng)著跑過(guò)去（古今異義，今指體育項(xiàng)目“競(jìng)走”，古指“跑著爭(zhēng)搶”）。唯：只有（突出王戎與“諸兒”的行為差異）。信然：的確如此（“信”表“確實(shí)”，“然”表“這樣”）。2.虛詞辨析（“之”的用法）判斷下列句中“之”的詞性及含義：（1）諸兒競(jìng)走取之之：__________（2）人問(wèn)之之：__________（3）取之，信然之：__________解析：（1）（3）中“之”為代詞，代指“李子”（結(jié)合上下文，“取之”即摘李子）。（2）中“之”為代詞，代指“王戎”（“人問(wèn)之”即有人問(wèn)王戎為何不動(dòng)）。二、句子翻譯精析請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子，注意保留文言韻味與邏輯：1.看道邊李樹(shù)多子折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。譯文：_____________________________________解析：先拆分重點(diǎn)詞：“子”（果實(shí)）、“折枝”（壓彎樹(shù)枝）、“競(jìng)走”（爭(zhēng)著跑）、“唯”（只有）。再整合語(yǔ)境：（他們）看見(jiàn)路邊李樹(shù)結(jié)滿(mǎn)果實(shí)，壓得枝條都彎了，眾小孩爭(zhēng)著跑去摘李子，只有王戎站著不動(dòng)。2.取之，信然。譯文：_____________________________________解析：“取之”指“摘來(lái)李子（嘗）”，“信然”表“的確如此”。整合為：（人們）摘來(lái)李子一嘗，的確（如王戎所說(shuō)）是苦的。三、文意理解與探究1.王戎不取道旁李的依據(jù)是什么？請(qǐng)用原文回答，并分析其推理邏輯。原文語(yǔ)句：______________________推理邏輯：王戎認(rèn)為_(kāi)_____________________（結(jié)合生活常識(shí)，從李樹(shù)位置、果實(shí)數(shù)量切入）解析：原文：樹(shù)在道邊而多子，此必苦李。推理：道邊的李樹(shù)若李子“甜”，會(huì)被路人（或行人）摘光；但這棵樹(shù)“多子折枝”（果實(shí)多到壓彎枝），說(shuō)明李子“沒(méi)人摘”——由此推斷“此必苦李”（苦李才會(huì)被嫌棄，留到枝頭）。2.結(jié)合故事細(xì)節(jié)，分析王戎的人物形象。答：_____________________________________解析：善于觀察：從“看道邊李樹(shù)多子折枝”可見(jiàn)，他關(guān)注到李樹(shù)的細(xì)節(jié)。善于思考：通過(guò)“道邊”“多子”的矛盾（道邊易被摘，卻果實(shí)累累），推理出“苦李”的結(jié)論。冷靜理智：諸兒“競(jìng)走取之”時(shí)，他“不動(dòng)”，不盲從他人行為。3.這個(gè)故事給你什么啟示？答：_____________________________________解析：?jiǎn)⑹疚覀儯孩僖屑?xì)觀察生活現(xiàn)象（如王戎關(guān)注李樹(shù)“多子”的細(xì)節(jié)）；②要善于思考、邏輯推理（從“道邊多子”推導(dǎo)“苦李”）；③不盲目從眾（諸兒爭(zhēng)摘，王戎堅(jiān)守判斷）。四、拓展遷移應(yīng)用1.請(qǐng)?jiān)倥e一個(gè)“古代少年聰慧善思”的故事（如曹沖、司馬光等），簡(jiǎn)要概括事跡與智慧。答：_____________________________________示例：司馬光砸缸。事跡：幼時(shí)同伴掉入水缸，司馬光急中生智，砸破水缸放水救人。智慧：打破“撈人”的常規(guī)思維，用“砸缸放水”的逆向思路解決危機(jī)，體現(xiàn)靈活應(yīng)變、果斷勇敢的智慧。2.生活中你有過(guò)“王戎式觀察思考”的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)描述并說(shuō)明判斷依據(jù)。答：_____________________________________示例：路邊有一叢野花，開(kāi)得鮮艷卻沒(méi)人摘。我推斷它可能“有毒”——依據(jù)是：野花若無(wú)毒、美觀，路過(guò)的人（尤其是孩子）會(huì)忍不住采摘；但它“