14ɑnɡenɡinɡonɡ公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)14ɑnɡenɡinɡonɡ教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.正確認(rèn)讀后鼻韻母ɑnɡenɡinɡonɡ和整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2.掌握后鼻韻母的發(fā)音方法，正確拼讀由ɑnɡenɡinɡonɡ組成的帶調(diào)音節(jié)。

3.能在四線格中正確、規(guī)范書寫ɑnɡenɡinɡonɡ。

4.借助情境圖和兒歌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，培養(yǎng)觀察能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

正確認(rèn)讀后鼻韻母ɑnɡenɡinɡonɡ和整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2.難點(diǎn)：掌握后鼻韻母的發(fā)音方法，正確拼讀由ɑnɡenɡinɡonɡ組成的帶調(diào)音節(jié)。

教學(xué)方法

情境教學(xué)法、示范模仿法、游戲教學(xué)法

教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)闖關(guān)，導(dǎo)入新課。

1.師：親愛的同學(xué)們，經(jīng)過一個多月的拼音王國之旅，今天，我們終于來到拼音王國的最后一站——第14課?，F(xiàn)在，我們需要通過復(fù)習(xí)闖關(guān)，才能獲得進(jìn)入最后一關(guān)的門票。同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了，有信心通過挑戰(zhàn)嗎？

2.復(fù)習(xí)闖關(guān)。

第一關(guān)：請你讀一讀。

出示前鼻韻母：aneninunun

第二關(guān)，請你拼一拼。

出示wǎnnènqìnchúnjùn

jiǎnquānduǎnchuántián

（請學(xué)生拼讀后師強(qiáng)調(diào)：第一行是兩拼音節(jié)，第二行是三拼音節(jié)，三拼音節(jié)拼讀時要注意，聲母輕，介母快，韻母響。這樣三拼連讀才順當(dāng)。）

第三關(guān)，請你填一填。

把這幾個音節(jié)詞送到圖片上相應(yīng)的位置上。

藍(lán)天白云草原

森林

（師：恭喜大家！復(fù)習(xí)闖關(guān)成功，我們順利拿到了通往最后一站的門票，讓我們開啟新的拼音之旅吧?。?/p>

二、新授ɑnɡenɡinɡonɡ

1.看圖說話，引出四個后鼻韻母

師：瞧，這就是我們的最后一站，同學(xué)們，你們知道拼音寶寶都去哪兒了？它們呀，可都藏在這幅圖里呢。請同學(xué)們仔細(xì)觀察，說說你都看到了什么，如果你說得對，說得好，拼音寶寶就會跳出來，跟你們打招呼哦。

生：我看到了一盞臺燈，明亮的燈光下，媽媽坐在床上，懷里抱著小寶寶正在哄她睡覺。

生：我看到了墻上有一只貓頭鷹形狀的鬧鐘，窗戶外面有一輪彎彎的月亮。

2.師：這兩位小朋友觀察得都很仔細(xì)，瞧，藏著的拼音寶寶都跳出來，跟你們打招呼啦。我們在拼音王國最后一站認(rèn)識的新朋友就是它們?？纯矗鼈兎謩e藏在哪些地方呢？

3.觀察韻母，發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)。

師：同學(xué)們，請你們仔細(xì)觀察這些拼音字母，看看它們都有什么特點(diǎn)呢？

生：我發(fā)現(xiàn)這些韻母后面都有nɡ。

師：帶有這個韻尾的韻母有一個共同的名字，叫做后鼻韻母。

3.區(qū)分前后鼻韻母。

出示兩組拼音讓學(xué)生觀察，說說有什么不同。

ɑneninunün

ɑnɡenɡinɡonɡ

3.練習(xí)發(fā)音，讀準(zhǔn)四個后鼻韻母。

練習(xí)讀準(zhǔn)韻尾“nɡ”。發(fā)音方法：嘴巴張開一點(diǎn)，舌頭平平地向后縮，舌頭的根部抵住口腔上面的軟腭，用鼻子哼出聲來。

老師示范讀后學(xué)生跟讀。

（1）練習(xí)ɑnɡ的發(fā)音

第一個韻母，做好ɑ的口型，滑向nɡ。

ɑnɡɑnɡɑnɡ

除了注意口形，我們還可以借助漢字來讀好后鼻韻母ɑnɡ

剛才圖片中的床這個字的韻母就是ɑnɡ，所以，我們還可以編順口溜

一張大床ɑnɡɑnɡɑnɡ

（2）練習(xí)enɡ的發(fā)音

第二個韻母，請注意觀察，做好e的口型，滑向nɡ。

口型扁扁enɡ

enɡ

enɡ

同樣可以借助生活中的漢字詞語來讀好這個韻母，剛才圖片中臺燈的燈里，就有韻母enɡ

所以我們可以編順口溜臺燈臺燈enɡenɡenɡ

（3）練習(xí)inɡ的發(fā)音

下一個韻母，inɡ，先發(fā)i的音，再滑向nɡ。

老師范讀，學(xué)生跟讀。

除了看口形，小朋友們還可以借助漢字來編順口溜讀好這個后鼻韻母嗎？

（老鷹老鷹inɡinɡinɡ，嬰兒嬰兒inɡ

inɡinɡ）

（4）練習(xí)onɡ的發(fā)音

最后一個韻母，口型圓圓的。

口型圓圓onɡonɡonɡ

哪個小朋友還能編順口溜來記一記？

鬧鐘鬧鐘onɡonɡonɡ。

（5）四個韻母連起來讀

師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

4.同桌合作讀。

請小朋友與同桌合作讀韻母，注意檢查對方的口形是不是正確，四個后鼻韻母讀得對不對。

5.游戲中鞏固四個后鼻韻母的讀音。

聽一聽：老師讀，請你們來聽一聽，我讀的是哪個后鼻韻母呢？

辨一辨：老師做口形，請你來辨一辨，這是哪個后鼻韻母呢？

讀一讀：老師隨意舉起一張后鼻韻母卡片，請你準(zhǔn)確讀出來。

6.前后鼻韻母對照讀。

ɑn

en

in

ɑnɡenɡinɡ

誰來讀一讀這組韻母？

發(fā)前鼻韻的時候，舌尖往前伸，而后鼻韻發(fā)音，抬起舌根，舌頭往后縮。

將所有的前后鼻韻母打亂順序讀。

三、學(xué)習(xí)書寫ɑnɡenɡinɡonɡ這四個后鼻韻母

1.師：四個后鼻韻母都會讀了，現(xiàn)在，我們來寫一寫它們吧！誰來說說書寫復(fù)韻母時要注意什么呢？

（書寫復(fù)韻母時要注意每個字母在四線格中的占位要準(zhǔn)確，字母要寫得緊湊、勻稱，不能隔太多空隙。）

2.教師示范后鼻韻母ɑnɡ的書寫。

先寫ɑ，占中格，要把它寫飽滿來，然后緊靠著它寫n和ɡ，n占中格，ɡ占中格和下格。三個字母緊湊、勻稱地靠在一起。

enɡ的書寫，先寫e，占中格，緊靠著它寫nɡ。

inɡ的書寫，也是一樣，先寫i，注意i上的點(diǎn)在上格。

onɡ的書寫中，o占中格，寫飽滿，再緊湊地寫上nɡ。

3.學(xué)生書寫。

請同學(xué)們拿出拼音本，你們也來寫一寫這四個后鼻韻母吧！

寫的時候注意調(diào)整好坐姿，做到頭正、肩平、背挺、足安，還要注意握筆姿勢哦，做到一拳一尺一寸，開始書寫吧！

4.評價(jià)書寫。

我們來看看這位同學(xué)的書寫，字母的占格很正確，字母之間寫得緊湊，很規(guī)范，整個書寫很整潔，沒有涂改，做到了正確、規(guī)范、整潔，我們給他三顆星。

四、學(xué)習(xí)ɑnɡenɡinɡonɡ的四聲

四個后鼻韻母已經(jīng)會讀了會寫了，現(xiàn)在，我們來給它們戴上聲調(diào)帽子，再來讀一讀吧！怎么給ɑnɡenɡinɡonɡ戴聲調(diào)帽子呢？

1.復(fù)習(xí)《拼音字母標(biāo)調(diào)歌》

有a在，給它戴，

a要不在oe戴。

要是iu一起來，

誰在后面給誰戴。

i上去點(diǎn)把帽戴，

聲調(diào)帽子真厲害。

請同學(xué)說一說，在這四個后鼻韻母里，聲調(diào)帽子應(yīng)該戴在誰的頭上呢？

（聲調(diào)帽子應(yīng)該戴在ae

i

o這四個韻母的頭上。）

2.練讀四聲。

（1）出示帶四聲的韻母。指名同學(xué)讀一讀。

（2）打亂順序再來認(rèn)讀。

五、新授整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ

小朋友們，在我們今天學(xué)的四個后鼻韻母里，有一個韻母，它還有一個雙胞胎兄弟哦，我們一起來看看吧！

1.認(rèn)識整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ

出示整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ

大家猜猜看，它是誰的雙胞胎兄弟，它的名字叫什么呢？

（它是后鼻韻母inɡ的雙胞胎兄弟，它也讀yinɡ）

2.區(qū)分inɡ和yinɡ

（出示兩個拼音）

觀察它們這兩兄弟有什么相同，又有什么不同呢？

師小結(jié)：第一個是后鼻韻母inɡ，它可以和聲母相拼，組成音節(jié)，為漢字注音。

第二個拼音比第一個多了一個聲母y，它就變成了整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ，可以直接給漢字注音，不用拼讀，直接呼讀。

3.練習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ的讀音

出示圖片，學(xué)生觀察。圖上有什么呢？

編一句順口溜，幫助記住這個整體認(rèn)讀音節(jié)的讀音。

一只老鷹yinɡyinɡyinɡ。

4.練讀拼音。

（1）給整體認(rèn)讀音節(jié)加上聲調(diào)讀一讀！

yīnɡ

yínɡ

yǐnɡ

yìnɡ

（2）出示一組帶有整體認(rèn)讀yinɡ的音節(jié)，指名學(xué)生拼一拼，讀一讀。

lǎoy