思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分。每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)字母填入括號(hào)內(nèi)）1.馬克思在《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》中指出，選擇職業(yè)的首要標(biāo)準(zhǔn)是（）A.個(gè)人興趣B.社會(huì)需要C.家庭期望D.薪酬待遇答案：B2.我國(guó)憲法規(guī)定，國(guó)家尊重和保障人權(quán)，這一條款首次寫(xiě)入憲法是在（）A.1954年B.1978年C.1982年D.2004年答案：D3.下列關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面的表述，正確的是（）A.富強(qiáng)、民主、文明、和諧B.自由、平等、公正、法治C.愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善D.改革、創(chuàng)新、綠色、共享答案：C4.根據(jù)《民法典》，自然人從出生時(shí)起具有（）A.行為能力B.民事權(quán)利能力C.民事責(zé)任能力D.完全民事行為能力答案：B5.在人際交往中，體現(xiàn)“尊重他人”這一道德要求的是（）A.對(duì)陌生人保持警惕B.不隨意打斷他人發(fā)言C.堅(jiān)持己見(jiàn)，據(jù)理力爭(zhēng)D.避免與性格不合者接觸答案：B6.下列行為中，屬于違反《治安管理處罰法》的是（）A.在地鐵車(chē)廂內(nèi)大聲播放音樂(lè)B.在自家陽(yáng)臺(tái)種植花草C.在圖書(shū)館安靜閱讀D.在公園散步答案：A7.“己所不欲，勿施于人”體現(xiàn)的道德原則是（）A.仁愛(ài)B.公正C.誠(chéng)信D.奉獻(xiàn)答案：A8.我國(guó)刑法規(guī)定，已滿(mǎn)14周歲不滿(mǎn)16周歲的人，實(shí)施下列哪種行為應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任（）A.盜竊B.詐騙C.搶劫D.交通肇事答案：C9.在網(wǎng)絡(luò)空間中，傳播謠言造成公共秩序嚴(yán)重混亂的，可能觸犯（）A.《合同法》B.《網(wǎng)絡(luò)安全法》C.《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》D.《專(zhuān)利法》答案：B10.下列關(guān)于家庭美德的表述，錯(cuò)誤的是（）A.尊老愛(ài)幼是家庭美德的重要內(nèi)容B.夫妻和睦有助于家庭穩(wěn)定C.鄰里團(tuán)結(jié)屬于家庭美德范疇D.勤儉持家只適用于經(jīng)濟(jì)困難家庭答案：D二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分。每題有兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，多選、少選、錯(cuò)選均不得分）11.下列屬于我國(guó)憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利的有（）A.言論自由B.選舉權(quán)與被選舉權(quán)C.罷工權(quán)D.宗教信仰自由答案：A、B、D12.關(guān)于法治與德治的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的有（）A.法治是治國(guó)理政的底線(xiàn)B.德治能夠滋養(yǎng)法治精神C.法律是成文的道德，道德是內(nèi)心的法律D.德治可以替代法治答案：A、B、C13.下列行為中，體現(xiàn)“敬業(yè)”精神的有（）A.教師備課到深夜B.醫(yī)生拒收患者紅包C.程序員主動(dòng)加班修復(fù)系統(tǒng)漏洞D.公務(wù)員上班時(shí)間網(wǎng)購(gòu)答案：A、B、C14.根據(jù)《民法典》，下列屬于無(wú)效婚姻的有（）A.重婚B.有禁止結(jié)婚的親屬關(guān)系C.未到法定婚齡D.因脅迫結(jié)婚答案：A、B、C15.下列關(guān)于“誠(chéng)信”價(jià)值的理解，正確的有（）A.誠(chéng)信是個(gè)人立身之本B.企業(yè)誠(chéng)信是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基石C.政府誠(chéng)信關(guān)乎公信力D.誠(chéng)信只適用于私人領(lǐng)域答案：A、B、C三、判斷題（每題1分，共10分。正確打“√”，錯(cuò)誤打“×”）16.法律是調(diào)節(jié)社會(huì)關(guān)系的唯一規(guī)范。（）答案：×17.道德評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)具有歷史性和階級(jí)性。（）答案：√18.我國(guó)實(shí)行的是單一制國(guó)家結(jié)構(gòu)形式。（）答案：√19.網(wǎng)絡(luò)不是法外之地，網(wǎng)絡(luò)行為同樣受法律約束。（）答案：√20.愛(ài)國(guó)主義只體現(xiàn)在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。（）答案：×21.公民的隱私權(quán)屬于人格權(quán)范疇。（）答案：√22.法律義務(wù)必須履行，道德義務(wù)可以放棄。（）答案：×23.社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)。（）答案：√24.所有違法行為都是犯罪行為。（）答案：×25.家庭美德建設(shè)只與女性有關(guān)。（）答案：×四、簡(jiǎn)答題（每題8分，共24分）26.簡(jiǎn)述社會(huì)主義核心價(jià)值觀三個(gè)層面的具體內(nèi)容及其相互關(guān)系。答案：社會(huì)主義核心價(jià)值觀分為國(guó)家層面、社會(huì)層面和個(gè)人層面。國(guó)家層面：富強(qiáng)、民主、文明、和諧，體現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的建設(shè)目標(biāo)；社會(huì)層面：自由、平等、公正、法治，體現(xiàn)社會(huì)主義社會(huì)的基本屬性；個(gè)人層面：愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，體現(xiàn)公民基本道德規(guī)范。三者相互支撐、有機(jī)統(tǒng)一：國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)為社會(huì)和個(gè)人提供方向，社會(huì)層面的價(jià)值取向?yàn)閲?guó)家目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供制度保障，個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則為社會(huì)和國(guó)家提供主體基礎(chǔ)。國(guó)家強(qiáng)盛需要社會(huì)公正有序，社會(huì)公正需要個(gè)人踐行道德，個(gè)人道德提升又反哺國(guó)家與社會(huì)發(fā)展，形成良性循環(huán)。27.結(jié)合實(shí)例說(shuō)明如何在網(wǎng)絡(luò)生活中踐行道德與法律規(guī)范。答案：網(wǎng)絡(luò)生活已成為青年日常，但虛擬空間并非道德真空。首先，應(yīng)恪守誠(chéng)信原則，如網(wǎng)購(gòu)時(shí)如實(shí)評(píng)價(jià)商品，不刷單、不惡意差評(píng)；其次，尊重他人權(quán)利，不人肉搜索、不網(wǎng)絡(luò)暴力。2021年某高校學(xué)生因在微博發(fā)布不實(shí)信息導(dǎo)致他人遭遇網(wǎng)暴，被公安機(jī)關(guān)行政處罰，說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)言行受法律約束。再次，保護(hù)個(gè)人隱私，不隨意泄露他人信息，不轉(zhuǎn)發(fā)未經(jīng)核實(shí)的消息。最后，傳播正能量，如參與“互聯(lián)網(wǎng)+公益”項(xiàng)目，為山區(qū)兒童直播帶貨。網(wǎng)絡(luò)道德與法律如同“看不見(jiàn)的紅綠燈”，唯有自律與他律結(jié)合，方能構(gòu)建清朗空間。28.簡(jiǎn)述憲法在我國(guó)法律體系中的地位及其對(duì)公民生活的具體影響。答案：憲法是國(guó)家的根本法，具有最高法律效力，是治國(guó)安邦的總章程。其地位體現(xiàn)在：一是立法基礎(chǔ)，所有法律法規(guī)不得與憲法相抵觸；二是權(quán)力邊界，一切國(guó)家機(jī)關(guān)行使權(quán)力必須以憲法為準(zhǔn)繩；三是公民權(quán)利保障書(shū)，憲法明確公民基本權(quán)利與義務(wù)。對(duì)公民生活的具體影響表現(xiàn)在：保障受教育權(quán)，使九年義務(wù)教育成為現(xiàn)實(shí)；確立平等權(quán)，禁止就業(yè)性別歧視；保護(hù)人格權(quán)，民法典據(jù)此細(xì)化隱私權(quán)條款；規(guī)定選舉權(quán)，確保村民委員會(huì)直接選舉。憲法并非“閑法”，它像空氣般無(wú)處不在，從出生申報(bào)戶(hù)口到退休領(lǐng)取養(yǎng)老金，每個(gè)環(huán)節(jié)都閃耀著憲法光輝。五、材料分析題（每題15分，共30分）29.閱讀材料并回答問(wèn)題：材料：2022年，某知名短視頻平臺(tái)主播“小北”在直播中為吸引流量，編造“深夜救助流浪老人”劇本，雇傭演員扮演老人，直播中獲得打賞300萬(wàn)元。事后真相曝光，平臺(tái)封禁其賬號(hào)，公安機(jī)關(guān)以詐騙罪立案?jìng)刹椋ㄔ号刑幤溆衅谕叫塘辏⑻幜P金50萬(wàn)元。與此同時(shí)，不少網(wǎng)友表示自己曾因感動(dòng)而打賞，感覺(jué)“善良被消費(fèi)”，對(duì)社會(huì)信任產(chǎn)生懷疑。問(wèn)題：（1）從道德角度分析“小北”行為的危害。（6分）（2）結(jié)合法律常識(shí)，說(shuō)明法院量刑的依據(jù)。（5分）（3）談?wù)勄嗄陸?yīng)如何提升媒介素養(yǎng)，避免成為“情感流量”的收割對(duì)象。（4分）答案：（1）道德層面：其一，消費(fèi)善良，透支社會(huì)信任，導(dǎo)致“狼來(lái)了”效應(yīng)，使真正需要幫助的人失去救助機(jī)會(huì)；其二，扭曲價(jià)值觀，傳遞“流量至上”錯(cuò)誤導(dǎo)向，助長(zhǎng)弄虛作假風(fēng)氣；其三，傷害公序良俗，利用大眾同情心牟利，破壞守望相助的傳統(tǒng)美德。（2）法律層面：小北以非法占有為目的，虛構(gòu)事實(shí)、隱瞞真相，騙取數(shù)額特別巨大財(cái)物，符合《刑法》第266條詐騙罪構(gòu)成要件；數(shù)額300萬(wàn)元屬“數(shù)額特別巨大”，依法應(yīng)處十年以上有期徒刑或無(wú)期徒刑，法院綜合考慮其退賠、認(rèn)罪態(tài)度，判處六年有期徒刑，于法有據(jù)。（3）青年提升媒介素養(yǎng)：一是核實(shí)信息源，對(duì)“離奇感人”情節(jié)保持警惕，搜索多方報(bào)道；二是查看主播歷史記錄，觀察是否存在“劇本”痕跡；三是理性打賞，優(yōu)先選擇官方公益渠道；四是舉報(bào)造假，善用平臺(tái)“一鍵舉報(bào)”功能，讓造假者無(wú)利可圖。30.閱讀材料并回答問(wèn)題：材料：某高校開(kāi)展“勞動(dòng)教育周”，要求學(xué)生參與宿舍衛(wèi)生、食堂幫廚、校園綠化。部分學(xué)生認(rèn)為“我是來(lái)讀書(shū)的，不是來(lái)干活的”，出現(xiàn)消極怠工、弄虛作假現(xiàn)象。輔導(dǎo)員召開(kāi)主題班會(huì)，播放《大國(guó)工匠》片段，講述“天眼”調(diào)試工人在貴州深山十年如一日擦拭反射面板的故事，引導(dǎo)學(xué)生討論。會(huì)后，學(xué)生主動(dòng)申請(qǐng)延長(zhǎng)勞動(dòng)時(shí)間，還自發(fā)成立“校園工匠社”，利用專(zhuān)業(yè)所學(xué)維修課桌椅、設(shè)計(jì)垃圾分類(lèi)小程序，獲得師生好評(píng)。問(wèn)題：（1）結(jié)合材料，說(shuō)明勞動(dòng)教育對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的意義。（6分）（2）從法律角度分析大學(xué)生在勞動(dòng)中的權(quán)利與義務(wù)。（5分）（3）談?wù)勅绾螌趧?dòng)精神轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新動(dòng)力。（4分）答案：（1）勞動(dòng)教育意義：一是樹(shù)德，通過(guò)汗水體驗(yàn)“幸福是奮斗出來(lái)的”，摒棄不勞而獲思想；二是增智，在食堂幫廚中了解食品流通成本，深化專(zhuān)業(yè)認(rèn)知；三是強(qiáng)體，綠化勞動(dòng)鍛煉心肺功能，緩解“久坐綜合征”；四是育美，在修剪綠籬中感受形態(tài)美學(xué)，提升審美能力；五是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，宿舍衛(wèi)生評(píng)比強(qiáng)化集體榮譽(yù)感。（2）法律層面：權(quán)利方面，學(xué)生有權(quán)獲得勞動(dòng)安全衛(wèi)生保護(hù)，如食堂提供防滑鞋、手套；有權(quán)拒絕強(qiáng)令冒險(xiǎn)作業(yè)，如高空擦窗無(wú)安全措施。義務(wù)方面，應(yīng)遵守操作規(guī)程，防止浪費(fèi)糧食；因故意或重大過(guò)失造成設(shè)備損壞，需按《民法典》第1165條承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任；若弄虛作假、冒領(lǐng)勞動(dòng)學(xué)分，學(xué)?？梢罁?jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》給予紀(jì)律處分。（3）轉(zhuǎn)化路徑：一是問(wèn)題導(dǎo)向，在勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)“課桌椅螺絲易松動(dòng)”痛點(diǎn)，運(yùn)用機(jī)械原理設(shè)計(jì)防松墊圈；二是跨界融合，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)發(fā)“勞動(dòng)任務(wù)積分鏈”，將勞動(dòng)時(shí)長(zhǎng)轉(zhuǎn)化為第二課堂學(xué)分區(qū)塊鏈存證；三是項(xiàng)目孵化，學(xué)校設(shè)立“勞動(dòng)創(chuàng)新基金”，支持“校園工匠社”申請(qǐng)專(zhuān)利，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)成果向知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化；四是精神傳承，邀請(qǐng)“大國(guó)工匠”進(jìn)校園，以榜樣力量激發(fā)學(xué)生“精益求精”的創(chuàng)新追求。六、論述題（本題21分）31.習(xí)近平總書(shū)記指出：“法治興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)?！闭?qǐng)結(jié)合思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程內(nèi)容，論述新時(shí)代青年應(yīng)如何成長(zhǎng)為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的“法治青年”與“厚德青年”，并說(shuō)明二者之間的內(nèi)在統(tǒng)一性。要求觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，邏輯清晰，字?jǐn)?shù)不少于800字。答案：新時(shí)代中國(guó)青年生逢盛世，肩負(fù)重任，既要在法治軌道上放飛青春夢(mèng)想，又要在道德高地上錘煉精神品格，成長(zhǎng)為“法治青年”與“厚德青年”的有機(jī)統(tǒng)一體。首先，以法為繩，筑牢底線(xiàn)。法治青年應(yīng)把憲法法律作為行為準(zhǔn)繩，系統(tǒng)學(xué)習(xí)《憲法》《民法典》《刑法》等基礎(chǔ)法律，知曉權(quán)利邊界與義務(wù)清單。面對(duì)“校園貸”陷阱，能運(yùn)用《民法典》第680條“禁止高利放貸”條款維權(quán)；面對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言，能依據(jù)《網(wǎng)絡(luò)安全法》第47條履行“不造謠、不傳謠”義務(wù)；面對(duì)就業(yè)歧視，能援引《就業(yè)促進(jìn)法》第27條“平等就業(yè)權(quán)”條款據(jù)理力爭(zhēng)。通過(guò)模擬法庭、法律志愿服務(wù)、立法意見(jiàn)征集等實(shí)踐，將紙面權(quán)利轉(zhuǎn)化為生活常識(shí)，讓“遇事找法”成為條件反射。其次，以德潤(rùn)心，追求高線(xiàn)。厚德青年應(yīng)讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為人生底色。愛(ài)國(guó)，不是空洞口號(hào)，而是“清澈的愛(ài)，只為中國(guó)”的戍邊戰(zhàn)士陳祥榕；敬業(yè)，不是加班加點(diǎn)，而是“火箭心臟焊接人”高鳳林0.01毫米精度的堅(jiān)守；誠(chéng)信，不是信誓旦旦，而是“信義兄弟”孫水林、孫東林20年不拖欠農(nóng)民工工資的諾言；友善，不是客套寒暄，而是“快遞小哥”汪勇在疫情期間組建志愿者團(tuán)隊(duì)守護(hù)醫(yī)護(hù)的善舉。通過(guò)“三下鄉(xiāng)”支教、社區(qū)防疫、無(wú)償獻(xiàn)血等微行動(dòng)，將宏大敘事細(xì)化為日常善舉，使“德”成為青春最鮮亮的底色。再次，法德融合，知行合一。法治與德治如車(chē)之兩輪、鳥(niǎo)之雙翼，統(tǒng)一于青年成長(zhǎng)全過(guò)程。一方面，法律是成文的道德，道德是內(nèi)心的法律。青年在尊法中培育道德自覺(jué)，在守德中強(qiáng)化法治信仰。面對(duì)老人摔倒“扶不扶”的道德考題，法律以《民法典》第184條“好人法”為扶人者免責(zé)，道德以“老吾老以及人之老”為扶人者點(diǎn)贊，二者合力消解“冷漠”成本。另一方面，德法兼修促進(jìn)人格完整。沒(méi)有道德的法治可能淪為機(jī)械服從，沒(méi)有法律的道德容易滑向空洞說(shuō)教。青年在參與基層立法聯(lián)系點(diǎn)工作時(shí)，既要提出“垃圾分類(lèi)罰款額度”的法律建議，也要倡導(dǎo)“垃圾不落地”的道德自覺(jué)，實(shí)現(xiàn)制度剛性與文化柔性的同頻共振。最后，自