2025年大一上思修考試題及答案1.單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.1習(xí)近平總書記指出：“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)?！边@句話集中體現(xiàn)了新時(shí)代對(duì)青年哪一方面的期待？A.身體素質(zhì)B.創(chuàng)新能力C.使命擔(dān)當(dāng)D.審美修養(yǎng)答案：C解析：題干引用講話強(qiáng)調(diào)青年與國家命運(yùn)的關(guān)系，“興”“強(qiáng)”對(duì)應(yīng)的是責(zé)任與使命。1.2馬克思主義認(rèn)為，人的本質(zhì)在其現(xiàn)實(shí)性上是A.自然屬性B.一切社會(huì)關(guān)系的總和C.理性與意志D.自我意識(shí)答案：B解析：《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》第六條明確指出人的本質(zhì)是社會(huì)關(guān)系的總和。1.3我國憲法規(guī)定，社會(huì)主義初級(jí)階段最根本的任務(wù)是A.實(shí)現(xiàn)共同富裕B.解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力C.建設(shè)政治文明D.推進(jìn)生態(tài)文明答案：B解析：憲法序言指出國家的根本任務(wù)是沿著中國特色社會(huì)主義道路，集中力量進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，其核心是解放和發(fā)展生產(chǎn)力。1.4“得其大者可以兼其小”這句古語對(duì)青年成長的啟示是A.先實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想再談國家需要B.把個(gè)人奮斗融入民族復(fù)興偉業(yè)C.追求大而空的目標(biāo)D.放棄小我成就大我答案：B解析：習(xí)近平多次引用此句，強(qiáng)調(diào)把“小我”融入“大我”。1.5社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則是A.富強(qiáng)、民主、文明、和諧B.自由、平等、公正、法治C.愛國、敬業(yè)、誠信、友善D.改革、創(chuàng)新、綠色、共享答案：C解析：中央文件明確“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”為個(gè)人層面價(jià)值準(zhǔn)則。1.6下列選項(xiàng)中，不屬于我國公民基本義務(wù)的是A.維護(hù)國家統(tǒng)一B.依法納稅C.參加民兵組織D.贍養(yǎng)扶助父母答案：C解析：依法服兵役是義務(wù)，但“參加民兵組織”僅在特定條件下依法進(jìn)行，不是普遍義務(wù)。1.7法律權(quán)威源自A.國家強(qiáng)制力B.人民的內(nèi)心擁護(hù)和真誠信仰C.立法機(jī)關(guān)的等級(jí)D.司法機(jī)關(guān)的獨(dú)立答案：B解析：黨的十八屆四中全會(huì)《決定》指出，法律權(quán)威“源自人民的內(nèi)心擁護(hù)和真誠信仰”。1.8道德調(diào)節(jié)功能突出表現(xiàn)在A.國家治理體系B.市場(chǎng)資源配置C.社會(huì)關(guān)系協(xié)調(diào)D.科技創(chuàng)新激勵(lì)答案：C解析：道德通過善惡評(píng)價(jià)協(xié)調(diào)人際關(guān)系，彌補(bǔ)法律剛性之不足。1.9我國刑法規(guī)定，已滿十四周歲不滿十六周歲的人實(shí)施下列哪種行為應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任？A.盜竊B.詐騙C.搶劫D.交通肇事答案：C解析：刑法第17條第2款明確八種嚴(yán)重暴力犯罪中包含搶劫。1.10全面推進(jìn)依法治國的總抓手是A.建設(shè)法治政府B.建設(shè)中國特色社會(huì)主義法治體系C.司法體制改革D.國家監(jiān)察體制改革答案：B解析：十八屆四中全會(huì)提出“建設(shè)中國特色社會(huì)主義法治體系”是總抓手。2.多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分；多選少選均不得分）2.1下列關(guān)于理想與現(xiàn)實(shí)關(guān)系的表述，正確的有A.理想高于現(xiàn)實(shí)，是對(duì)現(xiàn)實(shí)的完全否定B.理想來源于現(xiàn)實(shí)，又超越現(xiàn)實(shí)C.理想可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，但需要條件D.把理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)離不開艱苦奮斗答案：BCD解析：理想不是簡單否定現(xiàn)實(shí)，而是對(duì)現(xiàn)實(shí)的揚(yáng)棄與超越；轉(zhuǎn)化需主客觀條件與奮斗。2.2網(wǎng)絡(luò)生活中的道德要求包括A.正確使用網(wǎng)絡(luò)工具B.健康網(wǎng)絡(luò)交往C.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)自律D.營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間答案：ABCD解析：四項(xiàng)均為《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》明確內(nèi)容。2.3我國憲法的基本原則有A.黨的領(lǐng)導(dǎo)原則B.人民主權(quán)原則C.權(quán)力制約與監(jiān)督原則D.基本人權(quán)原則答案：ABCD解析：憲法學(xué)通說歸納我國憲法四大基本原則。2.4下列行為中，侵犯他人民事權(quán)利的有A.擅自發(fā)布他人隱私視頻B.編造虛假欠條起訴他人C.在微信群辱罵同學(xué)致其社會(huì)評(píng)價(jià)降低D.正當(dāng)防衛(wèi)致不法侵害人受傷答案：ABC解析：D項(xiàng)屬于正當(dāng)防衛(wèi)，不負(fù)民事責(zé)任。2.5大學(xué)生增強(qiáng)改革創(chuàng)新能力，需要A.夯實(shí)創(chuàng)新基礎(chǔ)B.培養(yǎng)創(chuàng)新思維C.投身創(chuàng)新實(shí)踐D.追求“躺平”生活答案：ABC解析：D項(xiàng)與改革創(chuàng)新精神背道而馳。3.判斷題（每題1分，共10分；正確打“√”，錯(cuò)誤打“×”）3.1人生觀的核心是人生價(jià)值。答案：×解析：核心是人生目的。3.2愛國主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是時(shí)代精神的核心。答案：×解析：時(shí)代精神的核心是改革創(chuàng)新。3.3法治思維以合法性判斷為核心，以權(quán)利義務(wù)分析為主線。答案：√3.4公民的權(quán)利與義務(wù)具有一致性，沒有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有無義務(wù)的權(quán)利。答案：√3.5道德作為一種社會(huì)意識(shí)，永遠(yuǎn)落后于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。答案：×解析：道德具有相對(duì)獨(dú)立性，可能超前或滯后。3.6人民政協(xié)是我國國家權(quán)力機(jī)關(guān)的組成部分。答案：×解析：政協(xié)是統(tǒng)一戰(zhàn)線組織，不是權(quán)力機(jī)關(guān)。3.7全面依法治國最廣泛、最深厚的基礎(chǔ)是人民。答案：√3.8我國刑法適用一律平等原則，意味著對(duì)任何人犯罪量刑必須完全相同。答案：×解析：一律平等指適用法律標(biāo)準(zhǔn)平等，但量刑需考慮個(gè)案情節(jié)。3.9網(wǎng)絡(luò)不是法外之地，網(wǎng)絡(luò)違法行為同樣要承擔(dān)法律責(zé)任。答案：√3.10人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)只需個(gè)人奮斗，與社會(huì)條件無關(guān)。答案：×解析：人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)離不開社會(huì)提供的客觀條件。4.簡答題（每題8分，共24分）4.1結(jié)合材料，簡述新時(shí)代愛國主義的基本特征。材料：2025年暑期，某高?！?0后”大學(xué)生赴西沙群島開展珊瑚生態(tài)修復(fù)，在烈日下連續(xù)作業(yè)，他們說：“把論文寫在祖國海疆，就是青春最酷的模樣?！贝鸢敢c(diǎn)：（1）愛國與愛黨、愛社會(huì)主義高度統(tǒng)一。青年把專業(yè)夢(mèng)融入海洋強(qiáng)國戰(zhàn)略，體現(xiàn)政治認(rèn)同與制度認(rèn)同。（2）維護(hù)祖國統(tǒng)一與民族團(tuán)結(jié)。海疆守護(hù)行動(dòng)直接服務(wù)于國家主權(quán)與安全。（3）立足中國又面向世界。生態(tài)修復(fù)采用國際先進(jìn)技術(shù)與標(biāo)準(zhǔn)，展示負(fù)責(zé)任大國青年形象。（4）理性與行動(dòng)結(jié)合。青年用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題，避免空喊口號(hào)。（5）法治與德治并重。項(xiàng)目依法取得海域使用權(quán)，體現(xiàn)規(guī)則意識(shí)。4.2為什么說“憲法法律至上”是法治思維的基本內(nèi)容？答案要點(diǎn)：（1）憲法法律至上體現(xiàn)國家治理最高規(guī)范。任何組織與個(gè)人不得有超越憲法的特權(quán)。（2）保障人民根本利益。憲法確認(rèn)人民主權(quán)，法律至上即人民意志至上。（3）維護(hù)國家法制統(tǒng)一。若個(gè)別規(guī)章或政策凌駕于法律，將導(dǎo)致法治碎片化。（4）防止權(quán)力濫用。憲法法律至上要求權(quán)力法定、有權(quán)不可任性。（5）提供穩(wěn)定預(yù)期。規(guī)則至上使公民、企業(yè)能預(yù)測(cè)行為后果，激發(fā)市場(chǎng)與社會(huì)活力。4.3簡述中華傳統(tǒng)美德中“仁愛”思想的當(dāng)代價(jià)值。答案要點(diǎn)：（1）為社會(huì)和諧提供情感紐帶?！叭收邜廴恕笨删徑饽吧松鐣?huì)中的冷漠。（2）為網(wǎng)絡(luò)文明提供價(jià)值指引。以仁愛之心發(fā)言，減少網(wǎng)絡(luò)暴力。（3）為生態(tài)文明提供倫理支撐?！叭省睌U(kuò)展至天地萬物，促進(jìn)人與自然和諧共生。（4）為全球治理貢獻(xiàn)中國智慧。以“己所不欲，勿施于人”推動(dòng)文明互鑒，反對(duì)霸權(quán)主義。（5）為個(gè)人修養(yǎng)提供境界追求。仁愛要求推己及人，超越功利計(jì)算，提升精神高度。5.材料分析題（每題15分，共30分）5.1材料：2025年3月，某短視頻平臺(tái)出現(xiàn)“大學(xué)生蹭飯”挑戰(zhàn)：主播隨機(jī)到高校食堂“搭訕”同學(xué)，要求對(duì)方刷卡請(qǐng)吃飯，并偷拍全過程。短短兩周，相關(guān)視頻播放量破3億。部分被拍學(xué)生事后得知自己成為“流量道具”后，感到人格受辱，出現(xiàn)社交恐懼。國家網(wǎng)信辦依據(jù)《個(gè)人信息保護(hù)法》《網(wǎng)絡(luò)安全法》對(duì)主播及平臺(tái)分別作出罰款、限期整改、暫停算法推薦等處罰。問題：（1）該事件侵犯了公民的哪些權(quán)利？（4分）（2）從道德與法律關(guān)系角度，分析為何“流量”不能成為免責(zé)理由。（5分）（3）結(jié)合材料，談?wù)劥髮W(xué)生應(yīng)如何提升網(wǎng)絡(luò)法治素養(yǎng)。（6分）答案：（1）侵犯的權(quán)利：①隱私權(quán)——偷拍并公開就餐過程；②肖像權(quán)——未經(jīng)同意制作、使用、公開肖像；③名譽(yù)權(quán)——部分視頻配侮辱性字幕，導(dǎo)致被拍者社會(huì)評(píng)價(jià)降低；④個(gè)人信息權(quán)益——收集并公開學(xué)生校園卡信息、面部特征等可識(shí)別信息。（2）道德與法律關(guān)系分析：①法律是成文的道德，道德是內(nèi)心的法律，二者共同約束行為。②主播以“娛樂”之名行侵權(quán)之實(shí)，違背“勿以惡小而為之”的道德底線。③法治社會(huì)堅(jiān)持“違法必究”，流量再大也不能突破權(quán)利邊界，否則將形成“破窗效應(yīng)”。④平臺(tái)算法助推不良內(nèi)容，體現(xiàn)技術(shù)中立掩蓋下的價(jià)值偏斜，法律通過外部強(qiáng)制矯正道德滑坡。（3）大學(xué)生提升網(wǎng)絡(luò)法治素養(yǎng)路徑：①系統(tǒng)學(xué)習(xí)《個(gè)人信息保護(hù)法》《民法典》等，明確“知情同意”規(guī)則；②養(yǎng)成“先授權(quán)后傳播”習(xí)慣，發(fā)布他人影像前征得書面同意；③提高證據(jù)意識(shí)，遭遇侵權(quán)及時(shí)保存鏈接、截圖，向平臺(tái)投訴或向網(wǎng)信部門舉報(bào)；④參與網(wǎng)絡(luò)文明志愿活動(dòng)，用“清朗”行動(dòng)替代“圍觀”狂歡；⑤把專業(yè)所學(xué)用于技術(shù)向善，如開發(fā)隱私保護(hù)插件、算法倫理評(píng)估工具，做數(shù)字時(shí)代負(fù)責(zé)任的創(chuàng)新者。5.2材料：2025年7月，華北某市遭遇極端強(qiáng)降雨，城區(qū)嚴(yán)重內(nèi)澇。大一學(xué)生李想主動(dòng)加入社區(qū)臨時(shí)黨支部，承擔(dān)物資搬運(yùn)、信息登記、安撫老人等工作，連續(xù)奮戰(zhàn)24小時(shí)未合眼。災(zāi)后，李想被評(píng)為“抗洪優(yōu)秀志愿者”，卻在接受采訪時(shí)說：“我只是做了應(yīng)該做的事，真正的英雄是凌晨冒雨敲開每一戶門的網(wǎng)格員，是開著鏟車送來熱飯的司機(jī)大叔?！眴栴}：（1）李想的行為體現(xiàn)了哪些高尚品質(zhì)？（4分）（2）結(jié)合人生價(jià)值理論，說明為何說“平凡因擔(dān)當(dāng)而不凡”。（5分）（3）新時(shí)代大學(xué)生應(yīng)如何把“小我”融入“大我”？（6分）答案：（1）高尚品質(zhì)：①擔(dān)當(dāng)精神——主動(dòng)請(qǐng)纓，到最危險(xiǎn)、最勞累的崗位；②集體主義——把個(gè)人安危與休息置于度外，以群眾需求為先；③謙遜品格——榮譽(yù)面前讓功于他人，體現(xiàn)“功成不必在我”；④紀(jì)律觀念——服從臨時(shí)黨支部統(tǒng)一指揮，展現(xiàn)青年“黨有號(hào)召、我有行動(dòng)”。（2）人生價(jià)值理論分析：①人生價(jià)值包括自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值，二者統(tǒng)一于實(shí)踐。②李想在抗洪中貢獻(xiàn)體力與智力，滿足社會(huì)需要，實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值；同時(shí)獲得群眾認(rèn)可與自我成就感，提升自我價(jià)值。③“平凡”指日常身份普通，“不凡”指關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，體現(xiàn)“人的價(jià)值大小取決于對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)大小”的馬克思主義價(jià)值觀。④擔(dān)當(dāng)使個(gè)體有限生命與民族復(fù)興偉業(yè)相連，平凡崗位成為價(jià)值放大器。（3）“小我”融入“大我”路徑：①立大志，把個(gè)人理想同民族復(fù)興“大圖景”對(duì)接，如投身鄉(xiāng)村振興、科技自立自強(qiáng)；②勤學(xué)習(xí)，練就過硬本領(lǐng)，使“想擔(dān)當(dāng)”與“能擔(dān)當(dāng)”匹配；③重實(shí)踐，主動(dòng)到社區(qū)、鄉(xiāng)村、邊疆開展常態(tài)化志愿服務(wù)，把論文寫在祖國大地上；④講奉獻(xiàn)，正確看待得失，拒絕“精致利己”，在集體中找準(zhǔn)坐標(biāo)；⑤強(qiáng)體魄，養(yǎng)成健康生活方式，為長期奮斗提供身體與心理資本。6.論述題（21分）題目：黨的二十大報(bào)告提出“中國式現(xiàn)代化是物質(zhì)文明與精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化”。請(qǐng)結(jié)合大學(xué)生活，論述青年如何在“兩個(gè)文明”協(xié)調(diào)發(fā)展中成長為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。要求：觀點(diǎn)鮮明，邏輯清晰，聯(lián)系實(shí)際，不少于600字。答案：中國式現(xiàn)代化打破了“現(xiàn)代化等于西方化”的迷思，強(qiáng)調(diào)既要物質(zhì)富裕，也要精神豐盈，為青年成長提供了雙重坐標(biāo)。大學(xué)階段是世界觀、人生觀、價(jià)值觀定型的關(guān)鍵期，更是能力、知識(shí)、體魄快速躍升的黃金期，青年應(yīng)在“兩個(gè)文明”協(xié)調(diào)發(fā)展中完成自我賦值與時(shí)代賦值的雙向奔赴。第一，以理想信念“鑄魂”，把精神文明內(nèi)化為成長第一動(dòng)力。面對(duì)多元思潮，青年需用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，增強(qiáng)“四個(gè)自信”。課堂之外，主動(dòng)走進(jìn)紅色場(chǎng)館、改革前沿、鄉(xiāng)村振興一線，把“國之大者”轉(zhuǎn)化為“心之所向”。當(dāng)理想與祖國相連，個(gè)體奮斗便不再只是“找好工作”的功利計(jì)算，而是“請(qǐng)黨放心、強(qiáng)國有我”的激情奔赴，這是抵御“躺平”“佛系”的精神疫苗。第二，以過硬本領(lǐng)“筑基”，在物質(zhì)文明建設(shè)中鍛造可堪大用的能力。中國式現(xiàn)代化需要數(shù)以千萬計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。大學(xué)生應(yīng)把圖書館當(dāng)“實(shí)驗(yàn)室”，把社會(huì)當(dāng)“大課堂”，既讀有字之書，也讀無字之書：理工科學(xué)生聚焦“卡脖子”環(huán)節(jié)，在導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)里早進(jìn)課題、早進(jìn)平臺(tái)；文科生腳踩田野，用大數(shù)據(jù)與質(zhì)性研究揭示中國之治；醫(yī)學(xué)生早進(jìn)臨床，在一線感知人民生命健康需求。通過“挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)網(wǎng)+”等賽事，把論文、專利、原型機(jī)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，讓“物質(zhì)”二字寫在青春履歷上。第三，以高尚品格“潤心”，用精神文明滋養(yǎng)物質(zhì)文明創(chuàng)造過程。技術(shù)中性但使用者有德，若無人文約束，物質(zhì)越發(fā)達(dá)，風(fēng)險(xiǎn)越集中。大學(xué)生應(yīng)自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀：學(xué)術(shù)上捍衛(wèi)原創(chuàng)，拒絕“復(fù)制粘貼”；網(wǎng)絡(luò)上拒絕“流量拜物教”，以理性聲音對(duì)沖算法偏見；消費(fèi)上超越“符號(hào)狂歡”，選擇低碳、循環(huán)、共享的生活方式。當(dāng)“厚德”與“博學(xué)”并重，創(chuàng)新便不會(huì)滑向“唯利是圖”，生產(chǎn)力發(fā)展才能服務(wù)于人民美好生活。第四，以強(qiáng)健體魄“打底”，讓精神文明與物質(zhì)文明在身心層面實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)。沒有健康，理想與本領(lǐng)都可能“歸零”。青年應(yīng)把體育從“選修”變?yōu)椤氨匦蕖?，每天鍛煉一小時(shí)，每周參加一次集體賽事，讓操場(chǎng)成為“第二課堂”。在奔跑與跳躍中體驗(yàn)挑戰(zhàn)極限、超越自我的快感，把“更快、更高、更強(qiáng)——更團(tuán)結(jié)”的奧林匹克精神遷移到科研、學(xué)習(xí)、志愿服務(wù)，形成“文明其精神，野蠻其體魄”的良性循環(huán)。第五，以全球視野“拓界”，在文明交流互鑒中展示中國式