第28課海的女兒教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“矢、殿”等7個(gè)生字。2．能用較快的速度默讀課文，了解故事大意，感受童話的奇妙。3．體會(huì)小人魚(yú)美麗、純真、向往人類生活的形象。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1．能用較快的速度默讀課文，了解故事大意，感受童話的奇妙。2．體會(huì)小人魚(yú)美麗、純真、向往人類生活的形象。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1．能用較快的速度默讀課文，了解故事大意，感受童話的奇妙。2．體會(huì)小人魚(yú)美麗、純真、向往人類生活的形象。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入教師：今天我們要學(xué)習(xí)課文《海的女兒》。我們先來(lái)了解一下作者和《海的女兒》這篇童話。（播放動(dòng)漫視頻）教師：下面讓我們一起讀讀這個(gè)奇妙的故事。探究新知一、整體感知1．初讀課文，自學(xué)生字新詞。（1）出示詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。矢車菊宮殿撫摸硫磺鯨魚(yú)親昵恰?。?）教師重點(diǎn)指導(dǎo)。①“矢”是翹舌音，注意區(qū)分“矢”與“失”。②“昵”是鼻音，注意區(qū)分“昵”與“呢”。2．快速瀏覽，梳理主要內(nèi)容。教師：默讀課文，想一想課文主要寫(xiě)了什么。學(xué)生：在美麗神奇的大海深處，生活著海王一家。海王的小女兒，一位美麗的小人魚(yú)公主非常向往人類的世界。二、合作探究（一）探究一：快速讀課文，交流奇妙之處。教師：課文中哪些地方讓你覺(jué)得非常奇妙呢？（1）小組交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥。預(yù)設(shè)：學(xué)生1：我認(rèn)為海王的宮殿很奇妙，它的墻是用珊瑚砌成的，屋頂上鋪著黑色的蚌殼，每個(gè)蚌殼里都有亮晶晶的珍珠，簡(jiǎn)直太美了。學(xué)生2：我覺(jué)得海底的樹(shù)很奇妙，樹(shù)木是火紅色和深藍(lán)色的，樹(shù)上的果子亮得像黃金，花朵開(kāi)得像燃燒著的火，枝干和葉子在不停地?fù)u動(dòng)。學(xué)生3：我覺(jué)得作者筆下的人物都很奇妙，每位公主都是人魚(yú)，她們喜歡聽(tīng)人類的故事，到了十五歲，還可以浮出水面看看外面的世界。（2）有感情地朗讀這些片段，感受海底環(huán)境的奇妙和人物的奇妙。（二）探究二：借助關(guān)鍵句，感受形象。1．教師引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)小人魚(yú)的形象。（1）教師：從這段話中，你體會(huì)到了小人魚(yú)的什么特點(diǎn)呢？課件出示：她們是六個(gè)美麗的女孩，而她們之中，那位最年幼的要算是最美麗的了。她的皮膚光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛是蔚藍(lán)色的，像最深的湖水。學(xué)生：從“像玫瑰的花瓣”“像最深的湖水”中，我感受到了她的美麗。（2）教師：我們知道小人魚(yú)十分美麗，小人魚(yú)還給你留下了什么印象呢？學(xué)生：小人魚(yú)十分向往人類世界。教師：你是從哪看出來(lái)的呢？找一找課文中的句子，說(shuō)一說(shuō)。預(yù)設(shè)：學(xué)生1：小人魚(yú)把自己的花壇布置得“像一輪太陽(yáng)”，種上“像太陽(yáng)一樣的花”，并且擺放了一個(gè)美麗男子的大理石像。從小人魚(yú)的這些行為可以看出她對(duì)人類世界充滿了向往。學(xué)生2：“她最大的樂(lè)趣是聽(tīng)關(guān)于我們?nèi)祟愂澜绲墓适??！边@也表現(xiàn)了她對(duì)人類世界的好奇。學(xué)生3：不知道有多少個(gè)夜晚，小人魚(yú)站在窗邊，透過(guò)海水向上面望，去看星星、月亮。這讓我感受到她渴望了解人類的世界。（3）教師指名朗讀相關(guān)語(yǔ)段，讀出小人魚(yú)對(duì)人類生活的渴望和向往。2．教師：你喜歡小人魚(yú)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。小組交流，推舉代表發(fā)言。3．教師：小人魚(yú)渴望了解人類的世界，她最終能走進(jìn)人類的世界嗎？最后的結(jié)局如何呢？我們?cè)囍A(yù)測(cè)后面的情節(jié)。（1）小組內(nèi)交流，推舉代表發(fā)言。（2）教師講講故事的后續(xù)情節(jié)，讓學(xué)生初步了解這個(gè)故事。課堂小結(jié)這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了“矢、殿”等7個(gè)生字，了解了故事大意，感受到了童話的奇妙，體會(huì)了小人魚(yú)的美麗、純真及向往人類生活的形象。布置作業(yè)閱讀完整的《海的女兒》，進(jìn)一步體會(huì)小人魚(yú)的形象。教學(xué)反思教學(xué)反思________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________