人教版小學六年級科學上冊信息在人體中的傳遞備課教案一、教學目標（一）知識與技能讓學生知道人體中信息傳遞的主要系統(tǒng)是神經(jīng)系統(tǒng)，了解神經(jīng)系統(tǒng)的組成，包括腦、脊髓和神經(jīng)。幫助學生理解神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位，知曉神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)和功能。使學生明白信息在人體中傳遞的基本過程，即感受器接收信息、通過神經(jīng)傳遞到腦或脊髓、再由腦或脊髓發(fā)出指令通過神經(jīng)傳到效應器做出反應。引導學生能舉例說明人體常見的信息傳遞現(xiàn)象，如手碰到熱水會立即縮回等。（二）過程與方法通過觀察圖片、模型等，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力，能準確描述神經(jīng)系統(tǒng)的組成部分。組織學生進行模擬信息傳遞的小游戲，讓學生在實踐中體驗信息傳遞的過程，提高動手操作和合作交流能力。引導學生對生活中的信息傳遞現(xiàn)象進行探究，學會提出問題、分析問題并嘗試解決問題。（三）情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學生對人體奧秘的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)學生熱愛科學的情感。讓學生認識到神經(jīng)系統(tǒng)對人體活動的重要性，養(yǎng)成保護神經(jīng)系統(tǒng)的良好習慣。在小組合作學習中，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和樂于分享的品質(zhì)。二、教學重難點（一）教學重點神經(jīng)系統(tǒng)的組成：腦、脊髓和神經(jīng)。信息在人體中傳遞的基本過程：感受器→神經(jīng)→腦或脊髓→神經(jīng)→效應器。（二）教學難點理解神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能，以及其在信息傳遞中的作用。能結(jié)合具體事例分析信息在人體中的傳遞路徑。三、教學準備（一）教師準備神經(jīng)系統(tǒng)組成的掛圖、模型（腦模型、脊髓模型、神經(jīng)元模型）。制作信息傳遞過程的動畫視頻或PPT課件。準備模擬信息傳遞的游戲道具，如寫有不同指令的卡片（“舉手”“跺腳”“點頭”等）。收集生活中信息傳遞的案例視頻或圖片，如運動員起跑、手被針扎等。準備課堂小獎品，如科學小貼紙等。（二）學生準備預習課本中關(guān)于信息在人體中傳遞的相關(guān)內(nèi)容。每人準備一個筆記本和筆，用于記錄課堂重點知識。以小組為單位，每組準備一個小紙條，寫上一個自己遇到的信息傳遞現(xiàn)象。四、教學過程教學階段教學內(nèi)容時間長度老師講述內(nèi)容學生反饋板書導入新課創(chuàng)設情境，引出信息傳遞5分鐘同學們，在上課前，我們先來做一個小游戲。老師說一個指令，大家快速做出反應，看誰做得又快又準?！芭e起你的左手”“摸摸你的鼻子”“眨眨你的眼睛”……大家反應真快！那大家有沒有想過，我們?yōu)槭裁茨苓@么快地接收到指令并做出反應呢？這其實就涉及到我們?nèi)梭w中信息的傳遞，今天我們就一起來探索這個奧秘——信息在人體中的傳遞。學生積極參與游戲，按照指令做出相應動作，對老師提出的問題充滿好奇，紛紛思考原因。信息在人體中的傳遞新知講授：神經(jīng)系統(tǒng)的組成認識腦、脊髓和神經(jīng)10分鐘我們能快速做出反應，離不開一個重要的系統(tǒng)——神經(jīng)系統(tǒng)。它就像一個“司令部”和“通訊網(wǎng)絡”，指揮著我們的各種活動。首先，我們來認識一下神經(jīng)系統(tǒng)的“總司令”——腦。（展示腦模型）腦位于我們的頭部，它分為大腦、小腦和腦干等部分，具有思考、記憶、控制運動等多種功能。接下來是脊髓（展示脊髓模型），它藏在我們的脊柱里，就像一根“信息高速公路”，能把腦和身體各部分連接起來。最后是神經(jīng)（結(jié)合掛圖講解），神經(jīng)遍布我們身體的各個角落，就像無數(shù)條“小電線”，負責傳遞信息。學生認真觀察模型和掛圖，仔細傾聽老師的講解，在筆記本上記錄腦、脊髓和神經(jīng)的名稱及基本位置，有的學生還會舉手提問，如“大腦和小腦有什么區(qū)別呢？”一、神經(jīng)系統(tǒng)的組成1.腦：“總司令”，有大腦、小腦、腦干等2.脊髓：“信息高速公路”3.神經(jīng)：“小電線”，傳遞信息新知講授：神經(jīng)元了解神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能7分鐘神經(jīng)是由什么構(gòu)成的呢？它的基本單位是神經(jīng)元，也叫神經(jīng)細胞（展示神經(jīng)元模型）。大家看，神經(jīng)元有細胞體和突起兩部分，突起又分為樹突和軸突。樹突就像“接收器”，能接收其他神經(jīng)元傳來的信息；軸突就像“發(fā)射器”，能把信息傳遞給其他神經(jīng)元。正是通過神經(jīng)元之間的連接，信息才能在神經(jīng)中快速傳遞。學生觀察神經(jīng)元模型，對其特殊的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生興趣，會互相討論“樹突和軸突長得真特別”，并記錄神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能。二、神經(jīng)元（神經(jīng)細胞）1.結(jié)構(gòu)：細胞體、突起（樹突、軸突）2.功能：接收和傳遞信息新知講授：信息傳遞的過程探究信息傳遞的基本路徑8分鐘知道了神經(jīng)系統(tǒng)的組成和神經(jīng)元，那信息是怎么在人體中傳遞的呢？我們來看一個動畫（播放手碰到熱水縮回的動畫）。當手碰到熱水，手上的感受器就像“偵察兵”，先接收到“燙”這個信息，然后通過神經(jīng)把信息傳給脊髓，脊髓再馬上把指令通過神經(jīng)傳給手臂的肌肉，肌肉收縮，手就縮回來了。這個過程就是信息傳遞的基本過程：感受器→神經(jīng)→腦或脊髓→神經(jīng)→效應器。學生認真觀看動畫，結(jié)合老師的講解理解信息傳遞的過程，有的學生還會模仿手碰到熱水縮回的動作，加深對過程的理解，并在筆記本上畫出信息傳遞的路徑圖。三、信息傳遞的過程感受器→神經(jīng)→腦或脊髓→神經(jīng)→效應器鞏固練習案例分析與游戲7分鐘現(xiàn)在我們來學以致用。大家看這個圖片（展示運動員起跑的圖片），運動員聽到發(fā)令槍響就起跑，誰能說說這個過程中信息是怎么傳遞的？（學生回答后，老師進行點評和補充）接下來我們玩一個“信息傳遞接力賽”游戲，每組第一個同學看卡片上的指令，通過肢體動作傳給下一個同學，依次傳遞，最后一個同學說出指令?？茨慕M傳遞得又快又準。學生積極分析案例，踴躍回答問題。在游戲中，各組同學配合默契，認真?zhèn)鬟f信息，課堂氣氛活躍。鞏固練習：案例分析、游戲課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課重點內(nèi)容3分鐘今天我們學習了信息在人體中的傳遞，誰能說說我們主要學了哪些知識？（學生回答后，老師進行總結(jié)）我們知道了神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和神經(jīng)組成，神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位，還了解了信息傳遞的過程。希望大家課后能多觀察生活中的信息傳遞現(xiàn)象，進一步加深對知識的理解。學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，積極舉手回答老師的問題，對本節(jié)課的知識進行梳理。課堂小結(jié)：神經(jīng)系統(tǒng)組成、神經(jīng)元、信息傳遞過程五、教學拓展（一）教學拓展內(nèi)容介紹一些保護神經(jīng)系統(tǒng)的方法，如保證充足的睡眠、合理膳食、避免頭部和脊柱受傷等。簡單介紹動物的信息傳遞方式，如螞蟻通過觸角傳遞信息、蜜蜂通過舞蹈傳遞信息等，讓學生了解不同生物信息傳遞的多樣性。推薦學生閱讀關(guān)于人體奧秘的科普書籍，如《神奇的人體》《人體探秘》等，拓展學生的知識面。（二）作業(yè)布置回家后，和家人一起做一個信息傳遞的小游戲，如“你來比劃我來猜