2025年大學(xué)《愛(ài)爾蘭語(yǔ)》專業(yè)題庫(kù)——愛(ài)爾蘭語(yǔ)專業(yè)的學(xué)術(shù)指導(dǎo)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)的代表字母填寫在題干后的括號(hào)內(nèi)）1.在愛(ài)爾蘭語(yǔ)中，表示“書”的名詞是leabhar。如果將其變?yōu)殛幮詥螖?shù)所有格，正確的形式是（）。A)leabharcéileB)leabharnaC)leabharaD)leabharthine2.下列哪個(gè)動(dòng)詞變位形式屬于愛(ài)爾蘭語(yǔ)不規(guī)則動(dòng)詞“buailim”（打）的現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)？（）A)buailteB)buailtíC)buailtíonnD)buailann3.愛(ài)爾蘭語(yǔ)中，“AnGhaeilge”的含義是（）。A)愛(ài)爾蘭人B)愛(ài)爾蘭語(yǔ)C)愛(ài)爾蘭文化D)愛(ài)爾蘭音樂(lè)4.詹姆斯·喬伊斯的小說(shuō)《都柏林人》主要以哪種語(yǔ)言寫成？（）A)英語(yǔ)B)愛(ài)爾蘭語(yǔ)C)拉丁語(yǔ)D)法語(yǔ)5.愛(ài)爾蘭古代史詩(shī)“TáinBóCúailnge”的主要內(nèi)容是關(guān)于（）。A)愛(ài)爾蘭民族遷徙的歷史B)諾斯替主義在愛(ài)爾蘭的傳播C)一場(chǎng)著名的牛群劫掠戰(zhàn)爭(zhēng)D)愛(ài)爾蘭古代法律體系的形成6.在愛(ài)爾蘭語(yǔ)中，表示“紅色”的形容詞“rós”在修飾陰性單數(shù)名詞時(shí)，其形式應(yīng)該是（）。A)roisB)rósC)rosD)roth7.愛(ài)爾蘭語(yǔ)中的“conversaíocht”一詞主要指的是（）。A)閱讀B)寫作C)會(huì)話D)翻譯8.愛(ài)爾蘭語(yǔ)中表達(dá)“昨天”的詞是（）。A)AnláarfeadhanlaeB)AnláinniuC)AnládárlaeD)Anlároimhcheannanlae9.下列哪個(gè)選項(xiàng)是愛(ài)爾蘭共和國(guó)的官方語(yǔ)言之一？（）A)西班牙語(yǔ)B)德語(yǔ)C)愛(ài)爾蘭語(yǔ)D)意大利語(yǔ)10.愛(ài)爾蘭語(yǔ)中，表示“并且”的連詞是（）。A)agusB)leC)chunD)go二、填空題1.愛(ài)爾蘭語(yǔ)字母表中的最后一個(gè)字母是________。2.愛(ài)爾蘭語(yǔ)中，表示“愛(ài)”的動(dòng)詞是________。3.愛(ài)爾蘭的蓋爾塔夫（Gaeltacht）地區(qū)是指主要使用________的地區(qū)。4.愛(ài)爾蘭文學(xué)中，“Beowulf”這一史詩(shī)________（翻譯或提及）常被提及，盡管其語(yǔ)言并非愛(ài)爾蘭語(yǔ)。5.愛(ài)爾蘭語(yǔ)的動(dòng)詞“bhfuilim”（有）在構(gòu)成完成時(shí)態(tài)時(shí)，其助動(dòng)詞是________。6.表示“在哪里”的愛(ài)爾蘭語(yǔ)疑問(wèn)詞是________。7.愛(ài)爾蘭語(yǔ)中，名詞的“數(shù)”分為_(kāi)_______和________。8.愛(ài)爾蘭語(yǔ)中，表示“為什么”的疑問(wèn)詞是________。9.“Seán”是愛(ài)爾蘭語(yǔ)中常見(jiàn)的男性名字，其對(duì)應(yīng)的陰性形式是________。10.愛(ài)爾蘭語(yǔ)中，表示“非?！钡母痹~是________。三、判斷題（請(qǐng)將“正確”或“錯(cuò)誤”填寫在題干后的括號(hào)內(nèi)）1.愛(ài)爾蘭語(yǔ)的動(dòng)詞沒(méi)有時(shí)態(tài)變化。()2.詹姆斯·喬伊斯是20世紀(jì)最重要的愛(ài)爾蘭語(yǔ)作家之一。()3.愛(ài)爾蘭語(yǔ)的名詞沒(méi)有性別之分。()4.“Táant-amdéagarlárnagceapáin”這句話的意思是“現(xiàn)在是下午五點(diǎn)”。()5.愛(ài)爾蘭語(yǔ)是一種印歐語(yǔ)系凱爾特語(yǔ)族的語(yǔ)言。()6.愛(ài)爾蘭語(yǔ)的過(guò)去時(shí)態(tài)通常用“-as”或“-is”結(jié)尾。()7.愛(ài)爾蘭語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代漢語(yǔ)非常相似。()8.愛(ài)爾蘭語(yǔ)的“séimhiúil”標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用于連接句子。()9.愛(ài)爾蘭語(yǔ)中，形容詞通常位于名詞之后。()10.愛(ài)爾蘭語(yǔ)的“Conamara”地區(qū)位于愛(ài)爾蘭島的東部沿海。()四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述愛(ài)爾蘭語(yǔ)中名詞的“格”系統(tǒng)及其主要功能。2.概述愛(ài)爾蘭文學(xué)從古代到現(xiàn)代的主要發(fā)展脈絡(luò)和代表人物。3.解釋什么是蓋爾塔夫（Gaeltacht），并說(shuō)明其在當(dāng)代愛(ài)爾蘭社會(huì)和文化中的地位。4.描述愛(ài)爾蘭語(yǔ)中現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)態(tài)的基本構(gòu)成規(guī)則及主要區(qū)別。5.簡(jiǎn)要說(shuō)明學(xué)習(xí)愛(ài)爾蘭語(yǔ)語(yǔ)音系統(tǒng)時(shí)需要注意的主要難點(diǎn)。五、論述題1.結(jié)合愛(ài)爾蘭的具體社會(huì)文化背景，論述語(yǔ)言政策對(duì)愛(ài)爾蘭語(yǔ)生存與發(fā)展的影響。2.選擇一位你感興趣的愛(ài)爾蘭語(yǔ)作家（可以是詩(shī)人、小說(shuō)家或戲劇家），分析其作品如何反映愛(ài)爾蘭的身份認(rèn)同或社會(huì)現(xiàn)實(shí)。3.探討在全球化背景下，數(shù)字化技術(shù)為愛(ài)爾蘭語(yǔ)的傳承與推廣提供了哪些機(jī)遇與挑戰(zhàn)。六、翻譯題1.將以下英文段落翻譯成愛(ài)爾蘭語(yǔ)："Irelandhasarichculturalheritage,evidentinitsvibrantmusic,literature,andtraditions.TheIrishlanguage,althoughfacingchallenges,remainsavitalpartofnationalidentityformany."2.將以下愛(ài)爾蘭語(yǔ)段落翻譯成英文："TáanGhaeilgeagfásarfheabhassaGhaeltacht,agustároinntionadaitheagusoideachasagtacaíochtleisanteanga.Isécúischeanagoraibhanteangaagéiríasgnáthchaithimhiad,achanoistáathbhreithniúagbaintleisanmbeath."七、寫作題假設(shè)你是一位居住在蓋爾塔夫地區(qū)的年輕人。請(qǐng)以愛(ài)爾蘭語(yǔ)寫一篇短文（約150-200詞），描述你每天如何使用愛(ài)爾蘭語(yǔ)，以及你認(rèn)為保護(hù)和推廣愛(ài)爾蘭語(yǔ)在你的社區(qū)中重要嗎？為什么？試卷答案一、選擇題1.B2.C3.B4.A5.C6.A7.C8.C9.C10.A二、填空題1.h2.gabháil3.Ghaeilge/naGaeilge4.coimisin5.bhog6.Cá7.simplí,comhthionnacht8.Cad9.Síobhán10.goleor三、判斷題1.錯(cuò)誤2.錯(cuò)誤3.錯(cuò)誤4.正確5.正確6.正確7.錯(cuò)誤8.錯(cuò)誤9.正確10.錯(cuò)誤四、簡(jiǎn)答題1.解析思路：首先點(diǎn)明愛(ài)爾蘭語(yǔ)名詞有“格”系統(tǒng)，通常分為主格、賓格、屬格和與格。然后分別解釋每個(gè)格的主要功能：主格是名詞作句子的主語(yǔ)，賓格是名詞作動(dòng)詞的直接賓語(yǔ)，屬格表示所屬關(guān)系，與格常用于介詞之后表示間接賓語(yǔ)或地點(diǎn)等?？梢院?jiǎn)要提及格的標(biāo)記方式（如詞尾變化或助詞）。2.解析思路：從古代史詩(shī)和圣歌時(shí)代開(kāi)始，概述中世紀(jì)教會(huì)文學(xué)的影響，然后重點(diǎn)講述文藝復(fù)興時(shí)期戲劇和詩(shī)歌的繁榮（如貝奈格tinne），接著是18世紀(jì)的古典主義，最后聚焦于19世紀(jì)民族主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)（葉芝、喬伊斯等）和20世紀(jì)的現(xiàn)代主義及后現(xiàn)代主義發(fā)展。提及關(guān)鍵作家如奧沙利文、王爾德、貝克特、辛克萊等及其代表作。3.解析思路：定義蓋爾塔夫?yàn)閻?ài)爾蘭語(yǔ)占主導(dǎo)地位的地區(qū)。說(shuō)明其歷史背景（曾是愛(ài)爾蘭語(yǔ)主要使用區(qū)）。闡述其在當(dāng)代作為愛(ài)爾蘭文化遺產(chǎn)和語(yǔ)言活態(tài)樣本的重要性。討論政府支持的措施（如學(xué)校、電臺(tái)、電視臺(tái)）以及面臨的挑戰(zhàn)（如年輕人外流、英語(yǔ)影響等）。4.解析思路：現(xiàn)在時(shí)態(tài)構(gòu)成：對(duì)于大多數(shù)動(dòng)詞，直接使用動(dòng)詞原形（或不變化），主語(yǔ)通過(guò)動(dòng)詞變位詞尾（如-im,-íonn,-ann）或句末助動(dòng)詞bí（是）+動(dòng)詞原形體現(xiàn)。過(guò)去時(shí)態(tài)構(gòu)成：通常使用動(dòng)詞過(guò)去分詞（詞尾常為-t,-tí,-tán）+助動(dòng)詞bhog（是）或bheadh（曾是）。主要區(qū)別在于時(shí)態(tài)詞尾、助動(dòng)詞使用以及部分動(dòng)詞形式變化。5.解析思路：指出愛(ài)爾蘭語(yǔ)有獨(dú)特的音系，特別是輔音的“內(nèi)爆”現(xiàn)象（如不送氣塞音）。強(qiáng)調(diào)某些元音（如é,í,ur,uáil）的發(fā)音對(duì)初學(xué)者構(gòu)成挑戰(zhàn)。提及重音規(guī)則（通常是句末第二個(gè)重讀音節(jié)）可能不直觀。語(yǔ)法方面，格的變化和動(dòng)詞變位可能因不熟悉而困難。五、論述題1.解析思路：首先論述語(yǔ)言政策（如官方語(yǔ)言地位、教育中的使用、媒體覆蓋等）如何為愛(ài)爾蘭語(yǔ)提供了法律和社會(huì)層面的支持，促進(jìn)了其在特定領(lǐng)域的使用和可見(jiàn)度。然后分析這些政策如何幫助提高母語(yǔ)者的語(yǔ)言自信和第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的參與度。接著，討論政策實(shí)施中可能遇到的挑戰(zhàn)，如資源分配不均、社會(huì)態(tài)度轉(zhuǎn)變緩慢等問(wèn)題。最后總結(jié)語(yǔ)言政策在艱難環(huán)境下的積極作用和持續(xù)努力的重要性。2.解析思路：選擇一位作家后，首先簡(jiǎn)要介紹其生平和主要?jiǎng)?chuàng)作領(lǐng)域。然后深入分析其作品，找出與愛(ài)爾蘭身份認(rèn)同相關(guān)的主題（如地方色彩、歷史記憶、民族沖突、移民經(jīng)歷、語(yǔ)言使用等）。結(jié)合具體作品中的情節(jié)、人物、象征意象或語(yǔ)言風(fēng)格進(jìn)行分析，展示作者是如何通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作反映或探討愛(ài)爾蘭特定的社會(huì)現(xiàn)實(shí)、文化沖突或歷史變遷?？梢越Y(jié)合作家的個(gè)人經(jīng)歷或時(shí)代背景進(jìn)行深化。3.解析思路：首先論述數(shù)字化技術(shù)帶來(lái)的機(jī)遇：如互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體提供了前所未有的傳播平臺(tái)和社群交流機(jī)會(huì)；在線詞典、學(xué)習(xí)應(yīng)用和數(shù)據(jù)庫(kù)方便了語(yǔ)言學(xué)習(xí)和查詢；數(shù)字媒體（播客、視頻、網(wǎng)站）豐富了愛(ài)爾蘭語(yǔ)內(nèi)容的生產(chǎn)和消費(fèi)；遠(yuǎn)程教育和在線資源打破了地域限制。然后分析面臨的挑戰(zhàn)：如互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中的英語(yǔ)主導(dǎo)地位可能加劇語(yǔ)言競(jìng)爭(zhēng)；數(shù)字鴻溝可能導(dǎo)致部分人群無(wú)法利用數(shù)字資源；在線內(nèi)容的可持續(xù)性和質(zhì)量控制；如何設(shè)計(jì)吸引年輕一代的數(shù)字化產(chǎn)品等。最后提出應(yīng)對(duì)策略，如加強(qiáng)數(shù)字素養(yǎng)教育、鼓勵(lì)本土內(nèi)容創(chuàng)作、利用技術(shù)促進(jìn)社群融合等。六、翻譯題1."éirinnatáleh-oidhreachtcultúrthafearragusamharcannarancheolvear,anlitireaglachagusnatraidisiúin.AnGhaeilge,cégurféidirleisathuilleadh,atáfóspáirteachvitaldenphobalúnnáisiúntadonchuidmhaithdenchuid."*(解析思路：逐句翻譯，注意術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確如“oidhreachtcultúrtha”、“cheolvear”、“l(fā)itireaglach”。處理“盡管面臨挑戰(zhàn)”時(shí)使用“cégurféidirleisathuilleadh”（雖然可能還有改進(jìn)空間）。結(jié)尾“vitaldenphobalúnnáisiúnta”（對(duì)民族國(guó)家至關(guān)重要）比直譯“身份”更符合語(yǔ)境。)*2."TáanGhaeilgeagfásarfheabhassaGhaeltacht,agustároinntionadaitheagusoideachasagtacaíochtleisanteanga.Isécúischeanagoraibhanteangaagéiríasgnáthchaithimhiad,achanoistáathbhreithniúagbaintleisanmbeath."*(解析思路：第一句直譯“愛(ài)爾蘭語(yǔ)在蓋爾塔夫地區(qū)正在發(fā)展”，用“arfheabhas”（越來(lái)越好）。第二句解釋“以前是日常用語(yǔ)”，用“goraibh...agéiríasgnáthchaithimh”（曾是...日常用語(yǔ)）。第三句說(shuō)明“現(xiàn)在有復(fù)興”，用“athbhreithniú”（復(fù)興/重新發(fā)現(xiàn)）+“agbaintleisanmbeath”（與生命/存在有關(guān)）。)*七、寫作題*(無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案，以下為范文思路展示)*范文思路：1.開(kāi)頭點(diǎn)明自己住在蓋爾塔夫，簡(jiǎn)單描述家鄉(xiāng)環(huán)境。2.具體描述日常使用愛(ài)爾蘭語(yǔ)的場(chǎng)景：如在家與家人交流，去商店購(gòu)物時(shí)與店員用愛(ài)爾蘭語(yǔ)對(duì)話，聽(tīng)RaidiónaGaeltachta（蓋爾塔夫電臺(tái)）的廣播，閱讀當(dāng)?shù)貓?bào)紙或使用蓋爾語(yǔ)應(yīng)用程序等。3.表達(dá)對(duì)愛(ài)爾蘭語(yǔ)重要性的認(rèn)識(shí)：可能是在社區(qū)聯(lián)系、文化認(rèn)同、個(gè)人身份感等方面?？梢蕴峒皩W(xué)校教育或社區(qū)活動(dòng)對(duì)語(yǔ)言使用的影響。4.說(shuō)明保護(hù)和推廣愛(ài)爾蘭語(yǔ)的重要性：是保護(hù)文化遺產(chǎn)，維持社區(qū)獨(dú)特性，也是個(gè)人和集體身份的體現(xiàn)。5.結(jié)尾表達(dá)自己愿意繼續(xù)使用和推廣愛(ài)爾蘭語(yǔ)的意愿，或?qū)ξ磥?lái)的期望。范文示例（簡(jiǎn)略）："TáméinachónaíigceantarGhaeltachta.BhfuilanGhaeilgean-mhaithagamar