2025年大學(xué)《心理學(xué)》專業(yè)題庫——心理學(xué)在心理康復(fù)中的價值考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題5分，共20分）1.心理康復(fù)2.復(fù)原力3.認知重構(gòu)4.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）二、簡答題（每題10分，共40分）1.簡述精神分析理論對心理創(chuàng)傷的解釋，并列舉至少兩種其相關(guān)的康復(fù)技術(shù)。2.闡述認知行為理論（CBT）的核心觀點，并說明其在處理焦慮障礙中的主要應(yīng)用方法。3.列舉并簡述影響個體心理康復(fù)的三個關(guān)鍵因素。4.在心理康復(fù)服務(wù)中，保密原則面臨哪些主要的挑戰(zhàn)？如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)？三、論述題（每題20分，共40分）1.結(jié)合你所學(xué)到的心理學(xué)知識，論述社會支持系統(tǒng)在促進創(chuàng)傷幸存者心理康復(fù)過程中的重要作用。2.選擇一種你比較熟悉的心理障礙（如抑郁癥、兒童多動障礙等），分析其心理康復(fù)的目標(biāo)、主要理論取向、常用干預(yù)技術(shù)以及評估康復(fù)效果的關(guān)鍵指標(biāo)。試卷答案一、名詞解釋1.心理康復(fù)：指運用心理學(xué)理論、原則和技術(shù)，幫助個體在經(jīng)歷心理創(chuàng)傷、應(yīng)對精神疾病或適應(yīng)生活壓力后，促進心理功能的恢復(fù)、提升社會適應(yīng)能力、實現(xiàn)個人潛能的過程。它不僅關(guān)注癥狀的減輕，更重視個體的整體福祉和生活的意義感。**解析思路：*定義需包含核心要素：應(yīng)用心理學(xué)、目標(biāo)人群（創(chuàng)傷、疾病、壓力）、主要目標(biāo)（功能恢復(fù)、社會適應(yīng)、潛能實現(xiàn)）、核心價值（超越癥狀，關(guān)注整體福祉）。2.復(fù)原力：指個體在面對逆境、創(chuàng)傷、悲劇、威脅或其他重大壓力時，能夠適應(yīng)、抵抗并恢復(fù)心理平衡和功能的能力。它是一個動態(tài)過程，涉及個體的內(nèi)在特質(zhì)（如積極認知、希望）和外在資源（如社會支持）。**解析思路：*定義需點明核心概念（適應(yīng)、抵抗、恢復(fù)）、觸發(fā)因素（逆境等壓力事件）、關(guān)鍵特征（動態(tài)過程）、構(gòu)成要素（內(nèi)在特質(zhì)、外在資源）。3.認知重構(gòu)：認知行為療法的核心技術(shù)之一，指識別并改變個體負面、不適應(yīng)或歪曲的思維模式（認知偏差），代之以更現(xiàn)實、積極和功能性的思維方式，從而改變情緒和行為反應(yīng)的過程。**解析思路：*定義需說明這是CBT技術(shù)、作用對象是思維/認知、核心動作是識別與改變、目標(biāo)是為達情緒行為改善。4.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）：一種在經(jīng)歷或目睹創(chuàng)傷性事件后出現(xiàn)的持續(xù)性精神障礙，主要癥狀包括闖入性記憶（閃回、噩夢）、回避與麻木、高度警覺以及負面認知和情緒改變。這些癥狀會顯著影響個體的社交、工作和日常生活功能。**解析思路：*定義需包含病因（創(chuàng)傷事件）、診斷（精神障礙）、核心癥狀群（闖入、回避、高警覺、負面認知情緒）、影響（功能損害）。二、簡答題1.精神分析理論認為，心理創(chuàng)傷源于本我欲望與超我道德約束、自我現(xiàn)實原則之間的沖突，以及潛意識中未解決的心理沖突。個體通過防御機制（如壓抑、否認、投射）來應(yīng)對創(chuàng)傷帶來的焦慮。相關(guān)的康復(fù)技術(shù)包括：自由聯(lián)想，讓個體自由表達潛意識想法；夢的解析，探索夢境象征意義；移情分析，理解個體與治療師的特殊情感關(guān)系，從而處理未解決的沖突和創(chuàng)傷記憶。**解析思路：*先點明理論核心（沖突、防御機制）。再列舉技術(shù)，并簡要說明其原理或目的，強調(diào)與創(chuàng)傷處理相關(guān)。技術(shù)選擇需有代表性（自由聯(lián)想、夢的解析、移情分析）。2.認知行為理論（CBT）的核心觀點是：個體的情緒和行為主要受其認知（想法、信念、解釋）的影響。不適應(yīng)的認知模式（如災(zāi)難化思維、非黑即白思維）是導(dǎo)致心理問題的關(guān)鍵。CBT在處理焦慮障礙中主要應(yīng)用方法包括：系統(tǒng)脫敏（逐步暴露于焦慮刺激，同時學(xué)習(xí)放松技巧），認知重建（識別挑戰(zhàn)焦慮性想法，學(xué)習(xí)更現(xiàn)實思維），暴露療法（直接面對恐懼情境以減少回避行為）。**解析思路：*先闡述CBT核心理論（認知決定情緒行為、不適應(yīng)認知是關(guān)鍵）。再列舉焦慮癥常用技術(shù)，并簡述其操作原理或針對的認知問題（系統(tǒng)脫敏、認知重建、暴露療法）。3.影響個體心理康復(fù)的關(guān)鍵因素包括：個體自身的內(nèi)在資源，如韌性、應(yīng)對技巧、積極的自我概念；社會支持系統(tǒng)，包括家庭、朋友、社區(qū)和專業(yè)支持網(wǎng)絡(luò)提供的情感、信息和實際幫助；康復(fù)環(huán)境的接納度與可及性，如無歧視的社會氛圍、便捷的康復(fù)服務(wù)資源；以及有效的心理干預(yù)措施，如恰當(dāng)?shù)闹委煼椒?、?jīng)驗豐富的治療師。**解析思路：*從不同層面（個體、社會、環(huán)境、干預(yù)）列舉影響因素。每個因素需簡要說明其作用。內(nèi)容應(yīng)涵蓋內(nèi)在特質(zhì)、外部支持、環(huán)境條件、專業(yè)幫助等。4.心理康復(fù)服務(wù)中的保密原則面臨的主要挑戰(zhàn)包括：法律規(guī)定（如涉及自傷、傷人風(fēng)險、兒童保護、虐待等強制報告情況）；服務(wù)對象自身意愿（如要求告知家屬）；治療關(guān)系中的復(fù)雜性（如信任建立困難）；多方利益沖突（如家庭內(nèi)部矛盾）；以及技術(shù)發(fā)展帶來的隱私風(fēng)險（如電子記錄）。應(yīng)對策略包括：嚴格遵守法律法規(guī)，與服務(wù)對象明確保密范圍和例外情況；在征得同意和評估風(fēng)險基礎(chǔ)上，進行有限度、有必要的告知；建立清晰的服務(wù)協(xié)議；加強專業(yè)人員倫理培訓(xùn)；利用安全的技術(shù)手段保護信息。**解析思路：*先清晰列出挑戰(zhàn)（法律、對象意愿、關(guān)系、沖突、技術(shù)）。再針對每項挑戰(zhàn)提出具體的應(yīng)對方法或原則（合法合規(guī)、明確告知、風(fēng)險評估、協(xié)議、培訓(xùn)、技術(shù)安全），體現(xiàn)應(yīng)對的合理性和操作性。三、論述題1.社會支持系統(tǒng)在促進創(chuàng)傷幸存者心理康復(fù)過程中扮演著至關(guān)重要的角色。首先，情感支持（如來自家人、朋友的關(guān)愛、理解、傾聽）能夠緩沖個體面對創(chuàng)傷時的負面情緒沖擊，提供安全感，減少孤獨感，促進積極情緒體驗。其次，信息支持（如提供有關(guān)疾病、治療、資源的信息）可以幫助個體理解自身狀況，減少不確定性帶來的焦慮，做出更明智的應(yīng)對決策。工具性支持（如提供經(jīng)濟援助、生活照料、就醫(yī)協(xié)助）能夠解決個體在康復(fù)過程中遇到的實際困難，減輕生活壓力，使其能更專注于心理調(diào)適。此外，社會支持還能增強個體的歸屬感和自我效能感，鼓勵其參與社會活動，重建社會聯(lián)系，這對于打破創(chuàng)傷帶來的社會孤立和功能退縮至關(guān)重要。研究表明，強大的社會支持網(wǎng)絡(luò)與更好的創(chuàng)傷后恢復(fù)預(yù)后顯著相關(guān)。**解析思路：*開頭點明主旨（社會支持的重要性）。主體部分分點闡述不同類型支持（情感、信息、工具性）的具體作用（緩沖情緒、減少焦慮、解決困難、增強效能感等），并強調(diào)其對重建社會聯(lián)系和歸屬感的意義。最后可總結(jié)并提及研究證據(jù)，使論述更具說服力。2.選擇抑郁癥為例進行論述。抑郁癥的心理康復(fù)目標(biāo)主要包括：癥狀緩解（如顯著減輕或消除核心癥狀：情緒低落、興趣減退、精力不足等）；功能恢復(fù)（如恢復(fù)工作、學(xué)習(xí)、日常生活能力）；預(yù)防復(fù)發(fā)（學(xué)習(xí)識別早期預(yù)警信號，掌握維持康復(fù)的技能）；提升生活質(zhì)量（增強積極體驗，發(fā)展個人興趣，改善人際關(guān)系）；促進自我成長（如提升自我認知，發(fā)展應(yīng)對策略，實現(xiàn)個人意義）。主要理論取向包括：認知行為理論（CBT，側(cè)重識別和改變負面思維模式及行為激活）；人際關(guān)系理論（IPT，側(cè)重改善人際關(guān)系和社交功能）；行為激活（BA，側(cè)重通過增加積極活動來改善情緒）；正念認知療法（MBCT，側(cè)重覺察當(dāng)下，接納情緒，減少自動化負面思維）。常用干預(yù)技術(shù)包括：心理教育、認知重構(gòu)、行為實驗、行為激活、正念練習(xí)、問題解決訓(xùn)練、人際技巧訓(xùn)練、家庭治療、藥物治療（常作為輔助手段）。評估康復(fù)效果的關(guān)鍵指標(biāo)包括：癥狀嚴重程度量表評分（如PHQ-9、貝克抑郁自評量表）；社會功能評估（如工作/學(xué)習(xí)能力、社交活動參與度）；個體主觀感受和生活滿意度；復(fù)發(fā)率；治療依從性；以及患者和家屬的反饋。