2025年大學(xué)《心理學(xué)》專業(yè)題庫——心理學(xué)專業(yè)在心理咨詢領(lǐng)域的應(yīng)用考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、請簡述認(rèn)知行為療法（CBT）的核心理論假設(shè)，并說明其主要的技術(shù)有哪些。結(jié)合一個你觀察到的日常生活中的具體例子，嘗試運(yùn)用其中一個CBT技術(shù)進(jìn)行分析。二、精神分析理論中的“移情”和“反移情”對于心理咨詢過程至關(guān)重要。請分別解釋這兩個概念的含義，并說明它們是如何影響咨詢師與來訪者關(guān)系的。一個經(jīng)驗(yàn)不足的咨詢師可能會遇到哪些與反移情相關(guān)的挑戰(zhàn)？三、人本主義心理學(xué)強(qiáng)調(diào)在咨詢中創(chuàng)造一個安全的、支持性的氛圍。請闡述“真誠”（Genuineness）、“共情”（Empathy）和“無條件積極關(guān)注”（UnconditionalPositiveRegard）這三個核心條件在建立良好咨詢關(guān)系中的作用。如果一位咨詢師缺乏共情能力，可能會導(dǎo)致來訪者出現(xiàn)哪些問題？四、某來訪者是一名大學(xué)生，近半年來變得社交回避，情緒低落，自我評價(jià)低，并擔(dān)心在課堂上回答問題會出丑。他過去曾因一次公開演講失敗而感到非常沮喪。請運(yùn)用行為主義學(xué)習(xí)理論，分析該來訪者可能面臨的問題，并提出至少兩種基于行為主義原理的咨詢干預(yù)建議。五、在心理咨詢過程中，保密性是基本原則。然而，在哪些情況下，咨詢師可能需要打破保密原則？請列舉至少三種這樣的例外情況，并簡要說明每種情況下的考慮要點(diǎn)。六、李先生是一位中年男性，前來咨詢。他描述自己長期感到焦慮，尤其是在工作壓力大的時(shí)候，會出現(xiàn)心悸、出汗、緊張不安的癥狀。他擔(dān)心自己的癥狀是嚴(yán)重的身體疾病，并因此頻繁就醫(yī)。請假設(shè)你作為咨詢師，在初次接診李先生時(shí)，你會如何進(jìn)行評估？請列出你想要了解的關(guān)鍵信息，并說明你可能會運(yùn)用哪些評估方法或工具（可以提及具體名稱，無需詳述）。七、一個來訪者在接受咨詢的過程中，開始頻繁地提及自己的童年經(jīng)歷，并表現(xiàn)出強(qiáng)烈的憤怒情緒，但這些內(nèi)容似乎與當(dāng)前的問題聯(lián)系不大。作為咨詢師，你該如何應(yīng)對這種情況？請結(jié)合精神分析的相關(guān)理論，闡述你的處理思路。八、假設(shè)你正在對一位有輕度抑郁情緒的來訪者進(jìn)行咨詢。在咨詢的某個階段，來訪者表示對改變現(xiàn)狀感到絕望，認(rèn)為“無論做什么都沒用”。請描述你可能會如何回應(yīng)這個陳述，并嘗試運(yùn)用人本主義或認(rèn)知行為技術(shù)的原理，幫助來訪者重新找回改變的希望。試卷答案一、核心理論假設(shè)：CBT認(rèn)為人的情緒和行為主要受其認(rèn)知過程（想法、信念、解釋）的影響。個體的認(rèn)知扭曲或適應(yīng)不良的思維模式是導(dǎo)致情緒困擾和行為問題的直接原因。改變認(rèn)知，可以改善情緒和行為。主要技術(shù)：識別自動思維、認(rèn)知重構(gòu)（挑戰(zhàn)和修正非理性信念）、行為實(shí)驗(yàn)、行為激活、問題解決技能訓(xùn)練、放松訓(xùn)練、暴露療法等。案例分析：例如，一個學(xué)生因?yàn)橐淮慰荚囀Ю晕遗u，認(rèn)為“我總是學(xué)不好”。這是一種認(rèn)知扭曲（如非黑即白思維、災(zāi)難化）。運(yùn)用CBT技術(shù)，可以引導(dǎo)他識別這個自動思維，然后通過認(rèn)知重構(gòu)，挑戰(zhàn)這個想法的證據(jù)（他過去的成功、這次失利的具體原因），并建立更現(xiàn)實(shí)、更靈活的信念（這次考試不理想，不代表我學(xué)不好，我可以分析原因并改進(jìn)學(xué)習(xí)方法）。二、移情：指來訪者將自己過去（尤其是與重要撫養(yǎng)人）的情感和人際關(guān)系模式，無意識地投射到咨詢師身上，從而在咨詢關(guān)系中再現(xiàn)過去的情感體驗(yàn)和互動模式。反移情：指咨詢師因個人經(jīng)歷、情感需求、價(jià)值觀等，對來訪者產(chǎn)生無意識的情感反應(yīng)或卷入到與來訪者相似的個人關(guān)系模式中。它可以是積極的或消極的。影響：移情提供了理解來訪者內(nèi)在世界和關(guān)系模式的關(guān)鍵窗口；反移情可能干擾咨詢，影響客觀判斷，甚至損害咨詢關(guān)系，但也可能是自我成長和更好地理解來訪者的契機(jī)。挑戰(zhàn)：經(jīng)驗(yàn)不足的咨詢師可能難以識別自身的反移情，可能將其誤認(rèn)為是來訪者的移情，或因缺乏處理強(qiáng)烈情緒的能力而回避來訪者，或因個人價(jià)值觀沖突而評判來訪者，或因害怕建立親密關(guān)系而保持距離。三、作用：*真誠：建立真實(shí)可信的咨詢關(guān)系，讓來訪者感受到被接納和理解，從而更開放地探索自己。*共情：幫助咨詢師深入理解來訪者的主觀世界和情感體驗(yàn)，如同感受其感受，使來訪者感到被理解和尊重。*無條件積極關(guān)注：向來訪者傳遞無論其表現(xiàn)如何、有何感受，都被接納和尊重的信息，鼓勵其自我探索和成長，減少防御?？赡軐?dǎo)致的問題：如果咨詢師缺乏共情，來訪者會感到不被理解、被評判、被忽視，難以建立信任，可能減少自我暴露，咨詢進(jìn)展緩慢，甚至終止咨詢。四、問題分析：運(yùn)用行為主義理論，該來訪者的問題可能源于：1.經(jīng)典條件反射：演講失?。ㄖ行源碳ぃ┡c公開場合（條件刺激）相結(jié)合，引發(fā)焦慮生理反應(yīng)（無條件反應(yīng)），導(dǎo)致對公開場合產(chǎn)生條件性焦慮。2.操作性條件反射：回避社交場合（行為）避免了焦慮（負(fù)面強(qiáng)化），強(qiáng)化了回避行為。對失敗的恐懼（負(fù)面預(yù)測）也維持了回避行為。3.負(fù)強(qiáng)化/逃避條件反射：因擔(dān)心出丑而回避社交/發(fā)言，這種回避行為暫時(shí)緩解了焦慮感，從而被負(fù)強(qiáng)化。干預(yù)建議：1.系統(tǒng)脫敏：通過建立焦慮等級（從低到高模擬社交場景），在放松狀態(tài)下逐步暴露于焦慮刺激，并學(xué)習(xí)使用放松技巧來對抗焦慮。2.行為激活：鼓勵來訪者逐步、小幅度地參與到社交活動中，體驗(yàn)成功，并通過記錄活動后的情緒變化來強(qiáng)化積極行為，減少回避。五、例外情況：1.來訪者可能傷害自己：如果來訪者明確表達(dá)自殺意圖，或有強(qiáng)烈的自傷行為，且有實(shí)施計(jì)劃，咨詢師有責(zé)任采取必要措施保護(hù)來訪者安全（如通知家人、聯(lián)系危機(jī)干預(yù)中心）。2.來訪者可能傷害他人：如果來訪者明確表達(dá)傷害他人的意圖，或有威脅他人的行為，且咨詢師判斷該意圖是真實(shí)可信的，可能需要打破保密，報(bào)告給相關(guān)機(jī)構(gòu)（如警方）。3.法律要求：如涉及兒童虐待、老人虐待、嚴(yán)重身體或精神疾病（如傳染?。┑膱?bào)告義務(wù)等，根據(jù)當(dāng)?shù)胤煞ㄒ?guī)，咨詢師可能需要向有關(guān)部門報(bào)告?？紤]要點(diǎn)：在打破保密時(shí)，需評估風(fēng)險(xiǎn)程度、法律規(guī)定的具體要求、嘗試通知來訪者（除非有安全風(fēng)險(xiǎn)）、記錄通知內(nèi)容和過程、尋求督導(dǎo)支持。六、關(guān)鍵信息：*焦慮癥狀的具體表現(xiàn)（何時(shí)出現(xiàn)、持續(xù)多久、強(qiáng)度、伴隨癥狀）。*焦慮的誘因（特定情境、壓力事件）。*個體對癥狀的認(rèn)知評價(jià)（是否認(rèn)為癥狀嚴(yán)重、是否害怕癥狀）。*既往病史（軀體疾病、精神疾病史、藥物使用史）。*社會支持系統(tǒng)、家庭情況、工作學(xué)習(xí)狀況。*咨詢動機(jī)和期望。評估方法/工具：*臨床訪談：通過結(jié)構(gòu)化或半結(jié)構(gòu)化訪談深入了解信息。*心理量表：使用焦慮自評量表（SAS）、貝克焦慮量表（BAI）等評估焦慮程度；使用抑郁量表（如SDS）評估有無抑郁共??；使用癥狀清單評估具體癥狀。*行為觀察：觀察來訪者在咨詢室內(nèi)的行為表現(xiàn)、情緒反應(yīng)。*信息核對：在征得同意后，與來訪者就醫(yī)記錄等核對信息。七、處理思路：1.耐心傾聽與接納：首先接納來訪者當(dāng)前的表達(dá)，理解其對過去的關(guān)注可能源于其對當(dāng)前問題的深層感受。2.評估意義與連接：詢問來訪者在當(dāng)前階段為何會頻繁提及童年經(jīng)歷，這些經(jīng)歷與當(dāng)前的問題、情緒、咨詢目標(biāo)有何關(guān)聯(lián)？這是為了理解這些內(nèi)容對來訪者當(dāng)前功能的影響。3.運(yùn)用精神分析概念：如果評估認(rèn)為童年經(jīng)歷確實(shí)對當(dāng)前問題有深層影響，可以解釋移情可能的作用（過去的互動模式在現(xiàn)在咨詢關(guān)系中的重現(xiàn)），幫助來訪者理解其內(nèi)在沖突和情感模式。4.聚焦與轉(zhuǎn)移：如果內(nèi)容偏離當(dāng)前目標(biāo)，可以溫和地引導(dǎo)來訪者回到與當(dāng)前問題更直接相關(guān)的話題上，或討論如何將過去的理解應(yīng)用于解決現(xiàn)在的問題?？梢越ㄗh設(shè)定一個主題，每次咨詢圍繞一個焦點(diǎn)。5.適時(shí)處理反移情：咨詢師需自我反思，是否因個人經(jīng)歷或?qū)δ承┲黝}的敏感性而產(chǎn)生反移情，并尋求督導(dǎo)。八、回應(yīng)方式：*驗(yàn)證與共情：首先驗(yàn)證來訪者的感受是真實(shí)的且可以理解的?！奥犉饋砟阏诮?jīng)歷一段非常艱難的時(shí)期，感到非常絕望，這是可以理解的?！?探索原因：溫和地探索導(dǎo)致絕望的具體原因?！笆鞘裁醋屇阌X得無論做什么都沒用呢？”*運(yùn)用人本主義原理：*強(qiáng)調(diào)價(jià)值與潛能：“雖然你現(xiàn)在感覺非常糟糕，但我相信你內(nèi)心深處仍然有改變的動力，即使是很微小的?！?關(guān)注當(dāng)下：“讓我們看看，即使在這樣困難的時(shí)刻，今天是否有什么微小的方面可以做得和你期望稍微接近一點(diǎn)點(diǎn)？”*無條件積極關(guān)注：“無論你現(xiàn)在的感受如何，你都是值得被幫助的，我在這里支持你。”*運(yùn)用認(rèn)知行為原理：*識別認(rèn)知扭曲：如果可能，溫和地指出可能存在的認(rèn)知偏差，如“‘無論做