六年級語文拼音多音字訓(xùn)練題多音字是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，六年級階段的字詞積累更注重結(jié)合語境辨析讀音，這既考驗(yàn)對字義的理解，也要求熟練掌握不同讀音的使用場景。下面的訓(xùn)練題結(jié)合課本重點(diǎn)與生活常用詞設(shè)計，幫助同學(xué)們鞏固多音字知識，提升拼音辨析能力。一、基礎(chǔ)辨析訓(xùn)練（給下列詞語中加點(diǎn)字標(biāo)上正確讀音）這部分聚焦課本高頻多音字，需結(jié)合詞義判斷讀音：1.卷軸（）卷心菜（）風(fēng)卷殘?jiān)疲ǎ?.記載（）裝載（）滿載而歸（）3.乘法（）乘涼（）千乘之國（）4.厭惡（）兇惡（）好惡（）5.強(qiáng)迫（）強(qiáng)壯（）倔強(qiáng)（）6.薄霧（）刻?。ǎ╋灡∪缂垼ǎ?.和面（）和藹（）和稀泥（）一唱百和（）8.累積（）勞累（）果實(shí)累累（）二、語境選音訓(xùn)練（根據(jù)句子意思選擇括號內(nèi)字的正確讀音）語境中的多音字需結(jié)合句意推斷，更貼近小升初的考查方向：1.他系（jì/xì）著紅領(lǐng)巾，和同學(xué)關(guān)系（jì/xì）很好。2.媽媽重（chóng/zhòng）新稱了水果的重（chóng/zhòng）量。3.這篇文章我得（dé/děi/de）認(rèn)真讀，才能得（dé/děi/de）到老師的表揚(yáng)。4.他處（chǔ/chù）理問題的方式，和別人處（chǔ/chù）處不同。5.銀行行（háng/xíng）長說，走路要靠行（háng/xíng）道。6.他倒（dǎo/dào）水時，不小心把杯子碰倒（dǎo/dào）了。三、易錯字強(qiáng)化訓(xùn)練（圈出詞語中讀音錯誤的字并改正）這部分針對六年級易混淆的多音字，需仔細(xì)甄別：1.郵差（ch?。└模篲_____2.打折（shé）改：______3.哄堂大笑（hòng）改：______4.一模一樣（mó）改：______5.悄然無聲（qiāo）改：______6.茅舍（shě）改：______四、多音字辨析技巧與解析（一）辨析方法1.詞性判斷法：如“卷”作名詞（卷軸、試卷）時讀“juàn”，作動詞（卷菜、卷走）時讀“juǎn”；“處”作動詞（處理、相處）時讀“chǔ”，作名詞（住處、處處）時讀“chù”。2.詞義區(qū)分法：“惡”表示“討厭、憎恨”（厭惡、好惡）時讀“wù”，表示“兇狠、不好”（兇惡、惡劣）時讀“è”；“強(qiáng)”表示“硬要、迫使”（強(qiáng)迫、強(qiáng)逼）時讀“qiǎng”，表示“健壯、程度高”（強(qiáng)壯、強(qiáng)烈）時讀“qiáng”，表示“固執(zhí)”（倔強(qiáng)）時讀“jiàng”。3.語境聯(lián)想法：結(jié)合句子場景判斷，如“他系著紅領(lǐng)巾”中“系”是“打結(jié)、佩戴”的動作，讀“jì”；“關(guān)系”是名詞，讀“xì”。（二）答案與解析（對應(yīng)訓(xùn)練題）基礎(chǔ)辨析訓(xùn)練答案：1.卷軸（juàn）卷心菜（juǎn）風(fēng)卷殘?jiān)疲╦uǎn）2.記載（zǎi）裝載（zài）滿載而歸（zài）3.乘法（chéng）乘涼（chéng）千乘之國（shèng）4.厭惡（wù）兇惡（è）好惡（wù）5.強(qiáng)迫（qiǎng）強(qiáng)壯（qiáng）倔強(qiáng)（jiàng）6.薄霧（bó）刻?。╞ó）餅薄如紙（báo）7.和面（huó）和藹（hé）和稀泥（huò）一唱百和（hè）8.累積（lěi）勞累（lèi）果實(shí)累累（léi）語境選音訓(xùn)練答案：1.系（jì）著關(guān)系（xì）2.重（chóng）新重（zhòng）量3.得（děi）認(rèn)真讀得（dé）到4.處（chǔ）理處（chù）處5.行（háng）長行（xíng）道6.倒（dào）水碰倒（dǎo）易錯字強(qiáng)化訓(xùn)練答案：1.郵差（chā）→chāi（“差”表“被派遣做事的人”時讀chāi）2.打折（shé）→zhé（“折”表“折扣、彎曲”時讀zhé，“shé”多用于“折本、枝折花落”）3.哄堂大笑（hòng）→hōng（“哄”表“許多人同時發(fā)出聲音”時讀hōng，“hòng”表“吵鬧、開玩笑”）4.一模一樣（mó）→mú（“?！北怼澳印⑿螤睢睍r讀mú，“mó”表“模仿、模范”）5.悄然無聲（qiāo）→qiǎo（“悄”表“寂靜、憂愁”時讀qiǎo，“qiāo”表“沒有聲音或聲音很低”，但“悄然”屬書面語，讀qiǎo）6.茅舍（shě）→shè（“舍”表“房屋”時讀shè，“shě”表“舍棄、施舍”）五、學(xué)習(xí)建議1.建立多音字積累本：將課本、練習(xí)中遇到的多音字按“字—讀音—詞義—組詞”整理，如：「參」：cān（參加、參謀）；shēn（人參、海參）；cēn（參差不齊）2.結(jié)合語境造句：用同一個多音字的不同讀音造句，加深理解。如“他背著（bēi）書包，背（bèi）著老師偷偷玩游戲?！?/p>