山東省新泰二中2018屆高三上學(xué)期第四次月考語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。宋元山水畫經(jīng)歷了北宋（主要是前朝）、南宋、元這樣三個里程，呈現(xiàn)出彼此不同的三種面貌和意境?！盁o我之境”中的“無我”，不是說沒有藝術(shù)家個人情感思想在其中，而是說這種情感思想沒有直接外露，甚至有時藝術(shù)家在創(chuàng)作中也并不自覺意識到。它主要通過純客觀地描寫對象，終于傳達(dá)出作家的思想情感和主題思想。從而這種思想情感和主題思想經(jīng)常也就更為寬泛、廣闊、多義而豐富。陶淵明的“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔”便是這種優(yōu)美的“無我之境”。它并沒有直接表露或抒發(fā)某種情感、思想，卻通過自然景物的客觀描寫，極為清晰地表達(dá)了作家的生活、環(huán)境、思想、情感。畫的“無我之境”由于根本沒有語詞，就比上述陶詩還要寬泛。五代和北宋的大量作品，無論是關(guān)仝的《大嶺晴云》，范寬的《溪山行旅圖》，董源的《瀟湘圖》以及巨然、燕文貴、許道寧等等，都客觀地整體地把握和描繪自然，表現(xiàn)出一種并無確定觀念、含義和情感，從而具有多義性的無我之境。如果看一下南宋馬遠(yuǎn)、夏珪等那許許多多的小品：深堂琴趣，柳溪歸牧，寒江獨釣……我們就會發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)真實和詩意追求正是它們的美學(xué)特色。它不再像前一時期那樣寬泛多義，而是要求得更具體和更分化了。盡管標(biāo)題可以基本相同，由畫面展示出來的情調(diào)詩意卻并不完全一樣。應(yīng)該說，比起北宋那種意境來，題材、對象、場景、畫面是小多了，一角山巖，半截樹枝都成了重要內(nèi)容，占據(jù)了很大畫面；但刻畫卻精巧細(xì)致多了，自覺的抒情詩意也更為濃厚、鮮明了。這是不是“有我之境”呢？是，又不是。相對于第一種意境，可以說是：藝術(shù)家的主觀情感、觀念在這里有更多的直接表露。但相對于下一階段來說，它又不是：因為無論在對對象的忠實描寫上，或抒發(fā)主觀情感觀念上，它仍然保持了比較客觀的態(tài)度。上述第二種意境可說是形似與神似、寫實與詩意的融合統(tǒng)一。矛盾雙方處在和諧狀態(tài)中。但形與神、對象（境）與主觀（意)這對矛盾的繼續(xù)發(fā)展，在元代社會氛圍和文人心理的條件下，便使后者絕對壓倒前者而直接表露，走到與北宋恰好相反的境地：形似與寫實迅速被放在很次要的地位，極力強(qiáng)調(diào)的是主觀的意興心緒。自然景物不過是通過筆墨借以表達(dá)“不能不盡”的主觀心意罷了?！斑h(yuǎn)山一起一伏則有勢，疏林或高或下則有情?！边@當(dāng)然是標(biāo)準(zhǔn)的“有我之境”了，它開拓了宋元山水畫中的第三種意境。（摘編自李澤厚《美的歷程》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A.無我之境主要體現(xiàn)在山水畫和田園詩歌之中，而小說等則不具備這種藝術(shù)境界。B.北宋的大量作品，如關(guān)仝的《大嶺晴云》，范寬的《溪山行旅圖》等都客觀地整體地把握和描繪自然。C.北宋山水畫具有整體而多義、寬泛而不細(xì)致的特點；而南宋山水注重藝術(shù)家主觀情感觀念的直接表露，不注重客觀寫實。D.在第二種意境中形似與神似這對矛盾雙方處在和諧狀態(tài)中，但在元代走到與北宋恰好相反的境地。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是A.文章第二段通過與詩的“無我之境”作比較，最終論證了北宋山水畫的思想情感具有多義而豐富的特點。B.文章分析了南宋山水畫既是又不是“有我之境”，是為了論證第二種藝術(shù)境界較第一種自覺的抒情詩意更為濃厚、鮮明。C.文章論述了宋元山水畫“無我之境”、從“無我之境”逐漸向“有我之境”推移的“細(xì)節(jié)真實和詩意追求”、“有我之境”這三種面貌和意境。D.作者在論述這三種面貌和意境時，字里行間沒有隨自己的興趣、傾向而偏愛偏好任何一種。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A.“無我之境”主要通過純客觀地描寫對象，藝術(shù)家的情感思想沒有直接外露，因而作品的思想情感就更為寬泛、廣闊。B.因為引用的陶淵明的這幾句話沒有直接表露或抒發(fā)某種情感、思想，所以通過自然景物的客觀描寫，就能極為清晰地表達(dá)作家的生活、環(huán)境、思想、情感。C.南宋的山水畫有的標(biāo)題可能和北宋的一樣，但刻畫更為精巧，能表達(dá)出某種較為確定的思緒、感受。D.“有我之境”開拓了宋元山水畫中的第三種意境，與上述北宋、南宋的兩種意境三分鼎足，各擅勝場?！敬鸢浮?.D2.B3.B【解析】1.試題分析：A項，“小說等則不具備這種藝術(shù)境界”屬無中生有。B項，應(yīng)是“五代和北宋”。C項，“不注重客觀寫實”表述過于絕對。2.試題分析：論證了南宋的山水畫具有與“無我之境”“有我之境”不同風(fēng)格，應(yīng)自成一種面貌和意境。點睛：論述類文文章的結(jié)構(gòu)較為簡單，圍繞一個概念展開，所以考核結(jié)構(gòu)難度不會太大，這樣為命題提供了較好的條件，考核時把文章的思路和文章的內(nèi)容結(jié)合在一起綜合考核，有時是思路出現(xiàn)錯誤，有時是文章的內(nèi)容出現(xiàn)錯誤，但以文章的思路出現(xiàn)錯誤為主，主要是各段之間的關(guān)系和一段內(nèi)各句之間的關(guān)系。答題時首先明確文章的基本結(jié)構(gòu)。一般情況論述類文章的結(jié)構(gòu)都是總分總的結(jié)構(gòu)，行文主要是并列式或?qū)舆M(jìn)式，這樣文章的開頭和結(jié)尾基本都要明確觀點。段內(nèi)各句的關(guān)系一般為遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、釋說、并列等，注意找到文章的關(guān)鍵的關(guān)聯(lián)詞語進(jìn)行辨析。此題論證的論點表述錯誤。3.試題分析：強(qiáng)加因果?！耙玫奶諟Y明的這幾句話沒有直接表露或抒發(fā)某種情感、思想”和“通過自然景物的客觀描寫，就極為清晰地表達(dá)了作家的生活、環(huán)境、思想、情感”之間沒有必然的因果關(guān)系。（二）文學(xué)類作品閱讀閱讀下面文字，完成下列小題。東藏記（節(jié)選）宗璞昆明的天，非常非常的藍(lán)。這是一種不可名狀的藍(lán)，只要有一小塊這樣的顏色，就會令人贊嘆不已了。而天空是無邊無際的，好像九天之外，也是這樣藍(lán)著。藍(lán)得豐富，藍(lán)得慷慨，藍(lán)得澄澈而光亮，藍(lán)得讓人每抬頭看一眼，都要驚一下，哦！有這樣藍(lán)的天！一九三八年九月二十八日日寇飛機(jī)首次襲擊昆明，玷污了純凈的藍(lán)天和瑰麗的白云?？找u威脅著昆明。跑警報已經(jīng)成為昆明人生活的一項重要內(nèi)容，像吃飯睡覺一樣占一定的時間。有一陣空襲格外頻繁，人們早早起身，燒好一天飯食，不等放警報便出城去，到黃昏才回家。有一陣空襲稍稀，人們醒來后最先想到的還是今天會不會有警報。如果有幾天沒有，人們會在菜市上說點廢話：“日本鬼子轟炸沒有后勁，飛機(jī)給打下來了?！薄皫准?？”“十多架。”“我聽說二十多架！”說完這些無可追究的話，哈哈一笑走散。日本空軍大概在養(yǎng)精蓄銳。讓昆明人享受了幾天平安之后，又一次大舉轟炸了昆明。隨著警報聲響，明侖大學(xué)的師生都向郊外走去。他們都可謂訓(xùn)練有素了，不少人提著馬扎，到城外好繼續(xù)上課。一個小山頭兩邊坡上，很快成為兩個課堂，一邊是歷史系孟樾（字弗之）講授宋史，一邊是數(shù)學(xué)系梁明時講授數(shù)論。孟樾講到周濂溪的太極圖說。梁明時講到第一位對數(shù)論做出巨大貢獻(xiàn)的歐洲人費馬?！艾F(xiàn)在說到無限下推法：形如4n+1的一個質(zhì)數(shù)可能而且只能以一種方式表達(dá)為兩個平方數(shù)之和……”這些玄妙的話傳入歷史系學(xué)生的耳鼓。數(shù)學(xué)系學(xué)生則聽見“太極圖說‘惟人也得其秀而最靈。形既生矣，神發(fā)知矣，五性感動而善惡分，萬事出矣’”。兩位先生有力的聲音碰撞著，大家聽得都笑起來。緊急警報響了，講課依然進(jìn)行，沒有人移動。傳來了飛機(jī)的隆隆聲，仍然沒有人移動。空中出現(xiàn)了轟炸機(jī)，排成兩個正方形，黑壓壓的，向頭頂飛來。愈來愈強(qiáng)的馬達(dá)聲淹沒了講課的聲音。兩位先生同時停止了，示意學(xué)生隱蔽?！吧樟耍覀兊娘w機(jī)升空了！”學(xué)生們興奮地大喊。只見我們的飛機(jī)只有兩架，正勇敢地升空迎戰(zhàn)。下面高射炮也開始射擊，但究竟火力太小，敵機(jī)仍然從容地飛，開始按著次序俯沖投彈了。一聲聲爆炸，震得地面都在跳動?！靶滦Ｉ崞鸹鹆?！”好幾個學(xué)生同時叫。只見新校舍上空濃煙滾滾，是中了炸彈?！柏粘剑∝粘皆趯嶒炇?！”弗之猛然想到，心里一驚，恨不得走過去看個明白。莊卣辰本來已經(jīng)接受勸說，不守實驗室，參加跑警報。近來因為學(xué)校購買了兩件珍貴儀器——光譜議和墻式電流器，他總覺得走開不放心。幾次空襲都沒有飛機(jī)來，他認(rèn)為跑出去實在浪費時間，不如留著看書思考問題，倒是清靜。光譜儀的核心是光柵，體積不大，可以拆下帶走，但卣辰覺得帶出去不安全，總之是不如守著。他坐在實驗桌前，讀一本新到的物理雜志，那是1938年春劍橋大學(xué)出版的。四周很靜。他解開長衫領(lǐng)扣，讀得專心，沒有聽見遠(yuǎn)處的隆隆聲。及至飛機(jī)轟鳴直追頭頂，他才猛然意識到敵機(jī)來了。窗外紅光一閃，巨大的爆炸聲震得他跳起來。眼看著一排排校舍倒塌下來，洋鐵皮屋頂落下時發(fā)出金屬的聲音?！斑@樣近！”他想，下意識地取出光柵掩在衣襟中，又把值夜的棉被蓋住電流器，才走至門外。敵機(jī)飛得很低，似乎對準(zhǔn)了他，機(jī)艙中的人清晰可見。又是一聲天塌地陷般的巨響，他什么也不知道了。莊卣辰醒來時，發(fā)現(xiàn)自己好好站著。他倒不了，因為半截身子埋在土中。他仍緊緊抱著光柵。光柵完好無損！這時還沒有解除警報，人們紛紛回到新校舍來救護(hù)。人們跑過來時，見莊先生如一尊泥像，立在廢墟上，眼淚將臉上泥土沖開兩條小溝。莊先生在哭！人們最初以為他是嚇的，很快明白了他哭是因為高興，為光柵的平安而高興！“發(fā)現(xiàn)兩個人！恐怕已經(jīng)死了！”救火的人跑過來報告。很快有學(xué)生認(rèn)出，兩位死者是化學(xué)系學(xué)生，參加步行團(tuán)由長沙到昆明的。他們像千百萬青年一樣，有熱血，有頭腦，有抱負(fù)，原是要為國為民做出一番事業(yè)的，可憐剎那間便做了異地望鄉(xiāng)之鬼！火場上飄過來白煙，似要遮住一切。孟弗之和梁明時，還有其他人等都肅立，良久不語，一任濃煙纏繞。只有那藍(lán)天依舊，藍(lán)得寧靜，藍(lán)得光亮。它沒有留下一點敵機(jī)破壞的痕跡，它這樣寬闊，這樣深邃，連妖魔鬼怪也都能融成美麗的藍(lán)。（選文有刪改）4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.有警報時，大學(xué)的不少師生提著馬扎，到城外繼續(xù)上課；沒有警報時，市民在菜市上說點“廢話”，說明民眾信任抗敵空軍的實力。B.莊卣辰不愿意參加跑警報，總是留在實驗室看書思考問題，認(rèn)為跑出去實在浪費時間，亂世中依然堅持學(xué)術(shù)研究，主要是因為他喜歡清靜。C.兩個學(xué)生在空襲中不幸遇難，“做了異地望鄉(xiāng)之鬼”，故事曲折離奇，情節(jié)跌宕起伏，寫出了炮火硝煙中的冷酷與殘忍。D.小說以明倫大學(xué)師生的學(xué)習(xí)和生活為背景，用寫實的手法，再現(xiàn)了孟樾、梁明時、莊卣辰等中國知識分子的人格操守。5.文中多次寫到藍(lán)天，作者這樣寫的用意是什么？請簡要分析。6.宗璞在接受采訪時曾說：“這些亂世中以學(xué)術(shù)為業(yè)的知識分子是中華民族的脊梁?！闭埥Y(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶ā！敬鸢浮?.D5.①作者寫了純凈的藍(lán)天被戰(zhàn)爭玷污，但藍(lán)天的美麗不會因為戰(zhàn)爭而改變，既交代了時代背景（戰(zhàn)爭環(huán)境），又蘊(yùn)含了作者對侵略者的憤懣。②藍(lán)天象征美好的事物，美好的人性，含蓄地表現(xiàn)了在殘酷的戰(zhàn)爭中，師生依然教書讀書做學(xué)問，彼此間的情誼和關(guān)愛未改變，保持了人格的高貴與尊嚴(yán)。③運用排比的修辭突出了藍(lán)天的美，美麗的藍(lán)天與空襲的敵機(jī)形成對比，體現(xiàn)戰(zhàn)爭的殘酷。散文化的寫法突顯了小說的詩性，雅致雋永。6.①他們在顛沛流離中堅持學(xué)術(shù)研究，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)精神：孟樾研究宋史，梁明時專研數(shù)論，莊卣辰醉心物理，通過學(xué)術(shù)研究來實現(xiàn)人生價值。②他們教書育人，傳承文化：警報聲中堅持上課，教“太極圖說”，講數(shù)論；敵機(jī)轟炸時舍生護(hù)衛(wèi)實驗設(shè)備。把文化傳承當(dāng)作歷史使命，堅守知識分子的良知、正義，使知識和文化在戰(zhàn)火中得以傳承。③他們在亂世不僅保持了關(guān)愛、犧牲、堅韌的人格，活出了知識分子的尊嚴(yán)和骨氣，還為興學(xué)強(qiáng)國奉獻(xiàn)全部心血，將文化和精神代代相傳，這是民族賴以生存的支柱，表現(xiàn)了知識分子堅定的愛國情懷，他們是“中華民族的脊梁”?！窘馕觥?.試題分析：題干是“下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検恰?。此題主要考查學(xué)生對文本內(nèi)容分析與概括能力。分析和概括文章的內(nèi)容要點，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點進(jìn)行分析和概括A項中“民眾信任抗敵空軍的實力”說法錯誤。從文中內(nèi)容來看，這是不信任的。B項中“主要是因為他喜歡清靜”說法錯誤。他“不愿意參加跑警報”的主要原因是不放心光譜儀和墻式電流器。C項，“故事曲折離奇，情節(jié)跌宕起伏”錯。小說情節(jié)敘述自然，并非題干中的“跌宕起伏”。所以該題選D項。點睛：文學(xué)類文本的選擇題，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。5.試題分析：題干是“文中多次寫到藍(lán)天，作者這樣寫的用意是什么？請簡要分析?！贝祟}主要考查學(xué)生理解小說環(huán)境描寫，小說結(jié)構(gòu)內(nèi)容的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握小說的核心內(nèi)容，尤其是要通過不同角度進(jìn)行具體分析，重點揣摩小說在其設(shè)計方面的具體作用。首先找到描寫“藍(lán)天”的段落和句子，聯(lián)系小說的人物形象的塑造、故事情節(jié)的安排，主旨的設(shè)置來回答“藍(lán)天”在文中的作用。小說第一至三節(jié)都寫到“藍(lán)天”：“昆明的天，非常非常的藍(lán)。這是一種不可名狀的藍(lán)，只要有一小塊這樣的顏色，就會令人贊嘆不已了。而天空是無邊無際的，好像九天之外，也是這樣藍(lán)著。藍(lán)得豐富，藍(lán)得慷慨，藍(lán)得澄澈而光亮，藍(lán)得讓人每抬頭看一眼，都要驚一下，哦！有這樣藍(lán)的天！一九三八年九月二十八日日寇飛機(jī)首次襲擊昆明，玷污了純凈的藍(lán)天和瑰麗的白云?！边€有小說最后一節(jié)“只有那藍(lán)天依舊，藍(lán)得寧靜，藍(lán)得光亮。它沒有留下一點敵機(jī)破壞的痕跡，它這樣寬闊，這樣深邃，連妖魔鬼怪也都能融成美麗的藍(lán)?！毙≌f首尾多次寫到藍(lán)天，實際上是作者刻意安排的，文中運用排比的修辭突出了藍(lán)天的美，美麗的藍(lán)天與空襲的敵機(jī)形成對比，體現(xiàn)戰(zhàn)爭的殘酷藍(lán)天是一種美好事物的象征，但在藍(lán)天下進(jìn)行殘酷的戰(zhàn)爭，是什么能夠堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)，說明彼此間的情誼和關(guān)愛，人格的尊嚴(yán)并未因戰(zhàn)爭而改變，同時揭露戰(zhàn)爭的罪惡，蘊(yùn)含對戰(zhàn)爭侵略者的憤懣。作者用散文化的寫法突顯了小說的詩性，雅致雋永。6.試題分析：題干要求：宗璞在接受采訪時曾說：“這些亂世中以學(xué)術(shù)為業(yè)的知識分子是中華民族的脊梁?！闭埥Y(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶?。本題著重考查考生對小說作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的探討的能力。首先明確觀點，然后分析原因，原因主要從情節(jié)的推進(jìn)、人物的塑造和主旨的表達(dá)的角度進(jìn)行分析。小說的解讀注意五位一體的原則，即“主題”“環(huán)境”“情節(jié)”“人物”“標(biāo)題“五位要同時解讀，分析一種要從其余的幾個角度進(jìn)行分析。先分析情節(jié)安排：孟樾研究宋史，梁明時專研數(shù)論，莊卣辰醉心物理，他們在顛沛流離中堅持學(xué)術(shù)研究的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)精神，通過學(xué)術(shù)研究來實現(xiàn)人生價值。在警報聲中堅持上課，教“太極圖說”，講數(shù)論。敵機(jī)轟炸時舍生護(hù)衛(wèi)實驗設(shè)備，堅守知識分子的良知、正義，使知識和文化在戰(zhàn)火中得以傳承。把情節(jié)的設(shè)置在人物的塑造、環(huán)境的再現(xiàn)、主旨的表達(dá)以及和標(biāo)題的照應(yīng)的角度進(jìn)行分析。在亂世之中，在戰(zhàn)爭的環(huán)境背景下，他們依然能夠堅守獨立的人文情懷，堅持自己的學(xué)術(shù)思想這是非常不容易的，戰(zhàn)爭只是暫時的，是人們利欲熏心下的一種產(chǎn)物，但對于文化的傳承，后代的培育是知識分子的一種責(zé)任擔(dān)當(dāng)，知識分子在這樣的一種環(huán)境之下保持獨立的人格，堅韌的品質(zhì)，活出來知識分子的尊嚴(yán)和骨氣，這就是民族賴以生存的精神支柱。（三）實用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一日前，北京市3600多家醫(yī)療機(jī)構(gòu)全面推行醫(yī)藥分開綜合改革。此次改革主要通過三個方面的調(diào)整，破除“以藥補(bǔ)醫(yī)”機(jī)制，建立起醫(yī)療系統(tǒng)維護(hù)公益性、調(diào)動積極性、保障可持續(xù)的運行新機(jī)制。北京市屬醫(yī)院將本著多個“有利于”的原則進(jìn)行藥品陽光采購，即有利于質(zhì)量、價格、需求相統(tǒng)一，有利于保證藥品質(zhì)量和穩(wěn)定供應(yīng)，有利于降低藥品虛高價格，有利于保持醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部用藥的一致性，有利于保持患者治療連續(xù)性原則，對目前使用的4971種藥品在陽光采購平臺統(tǒng)一采購，并在北京市醫(yī)藥集中采購服務(wù)中心的官網(wǎng)上公布各醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥品采購品種及價格。藥劑師張陽鑫說，通過陽光采購平臺，可以查看到藥品庫存狀況，既減少了工作量，采購時又心里有數(shù)，他強(qiáng)調(diào)，醫(yī)院還可以根據(jù)企業(yè)評分，選擇更加優(yōu)質(zhì)的藥品企業(yè)。為使患者合理用藥，醫(yī)管局推動22家醫(yī)院，設(shè)置臨床藥師及用藥咨詢中心。藥品用法用量、不良反應(yīng)、注意事項，都可在用藥咨詢中心找到答案。多家醫(yī)院提供的便民服務(wù)讓百姓用藥更安心，同仁開設(shè)“專病用藥管理門診”，針對特定疾病的用藥進(jìn)行管理；積水潭醫(yī)院患者出院后，有專職藥師進(jìn)行門診追蹤、隨訪和用藥指導(dǎo)；天壇開設(shè)醫(yī)師藥師聯(lián)合門診，以滿足患者不同需求……（摘自《光明日報》）材料二“陽光采購”是指通過公開透明、多方談判、動態(tài)調(diào)整、成果共享的措施，加強(qiáng)政府綜合監(jiān)管，實現(xiàn)采購行為陽光透明，交易過程公平規(guī)范。陽光采購針對市場供應(yīng)充足的常用藥，引導(dǎo)我市同類藥品價格始終處于全國較低水平。為保障價格下降后藥品的質(zhì)量安全，衛(wèi)計委擬將藥品質(zhì)量作為第一要素，對存在發(fā)生嚴(yán)重藥害事件造成嚴(yán)重不良社會影響的企業(yè)，屢次發(fā)布嚴(yán)重違規(guī)廣告的企業(yè)和查實存在嚴(yán)重商業(yè)賄賂行為的企業(yè)，以及生產(chǎn)環(huán)節(jié)抽驗存在嚴(yán)重質(zhì)量問題的品種，實行一票否決，直接納入不良記錄。藥監(jiān)局也將加大藥品質(zhì)量抽驗力度，提升監(jiān)控能力。對供應(yīng)價格明顯偏低存在質(zhì)量隱患的產(chǎn)品，開展重點抽驗工作；對降價幅度調(diào)整較大的品種，開展有針對性地抽驗工作，保障藥品價格降低而質(zhì)量不降低。（摘編自《2017年醫(yī)藥分開綜合改革新政》）材料三4月8日，北京3600多家醫(yī)療機(jī)構(gòu)將“全面取消藥品加成，統(tǒng)一實施藥品陽光采購，設(shè)立醫(yī)事服務(wù)費，對435個醫(yī)療服務(wù)項目價格進(jìn)行調(diào)整規(guī)范”，呼吁多年的“醫(yī)藥分開”在北京率先正式實施。本次改革主要包括三方面：一是取消掛號費、診療費，設(shè)立醫(yī)事服務(wù)費。設(shè)置“醫(yī)事服務(wù)費”，醫(yī)務(wù)人員和患者都能受益。三甲醫(yī)院的普通門診、主任醫(yī)師、知名專家的“醫(yī)事服務(wù)費”分別為50元、80元、100元，明顯看出對醫(yī)務(wù)人員勞動價值的提高；三甲醫(yī)院、二級醫(yī)院、一級醫(yī)院及以下醫(yī)療機(jī)構(gòu)普通門診的“醫(yī)事服務(wù)費”報銷之后患者分別花10元、2元、1元錢，這會讓更多一般病癥的患者到基層醫(yī)院去就醫(yī)，有效推進(jìn)了“分級診療”，緩解患者“看病難”的問題。二是實施藥品陽光采購，取消15%藥品加成，零差率銷售，徹底結(jié)束“以藥養(yǎng)醫(yī)”的歲月，更加突出公立醫(yī)院的公益性。三是調(diào)整435項醫(yī)療服務(wù)項目的價格。體現(xiàn)醫(yī)務(wù)人員技術(shù)勞務(wù)價值的項目，價格都上調(diào)了；而核磁等檢查的價格都下降，醫(yī)務(wù)人員的收入增多，患者花錢和以前差不多，但服務(wù)質(zhì)量得到了提升。（人民網(wǎng)）7.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是A.通過公開透明、多方談判、動態(tài)調(diào)整、成果共享的措施，實現(xiàn)藥品采購行為陽光透明，交易過程公平規(guī)范，有利于藥品質(zhì)量、價格、需求的統(tǒng)一。B.實施藥品陽光采購，將徹底結(jié)束公立醫(yī)院“以藥養(yǎng)醫(yī)”的歲月，一些市場供應(yīng)充足的常用藥品價格能處于全國較低水平，突出了公立醫(yī)院的公益性。C.全面推行醫(yī)藥分開綜合改革，主要目的是破除以藥補(bǔ)醫(yī)機(jī)制，全部藥品都需通過陽光采購，以保證藥品質(zhì)量和穩(wěn)定供應(yīng)，保持醫(yī)聯(lián)體內(nèi)用藥一致。D.藥品陽光采購之后，好處多多，患者可隨時查詢到藥品采購品種及價格，藥劑師可以及時查看藥品庫存狀況，醫(yī)院可以選更優(yōu)質(zhì)的藥品企業(yè)。8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是A.材料一先報道了北京市本次醫(yī)藥分開綜合改革堅持的原則，突出了多個“有利于”的內(nèi)容，接著從不同角度對醫(yī)改帶來的變化作了介紹。B.材料二報道的重點在醫(yī)藥分開藥品價格下降后如何保障藥品的質(zhì)量安全方面，衛(wèi)計委和藥監(jiān)局的現(xiàn)有做法為藥品質(zhì)量起了保駕護(hù)航的作用。C.材料三報道的設(shè)立“醫(yī)事服務(wù)費”的目的和好處，讓百姓認(rèn)識到看病不一定非到大醫(yī)院，這就有效推進(jìn)了分級診療，從根本上解決看病難的問題。D.三則材料為了突出各自的報道重點，都運用了列數(shù)字和舉例子的說明方法，讓讀者具體又詳細(xì)的了解醫(yī)改的情況，表現(xiàn)了新聞報道的真實性。E.三則材料來源不同，所報道的內(nèi)容側(cè)重點不同，但是將三則材料綜合起來，能夠使讀者對北京市所推行的醫(yī)藥分開綜合改革有較全面而深入的了解。9.根據(jù)上述材料，概括說明醫(yī)藥分開后，如何保障百姓用藥安全？【答案】7.C8.AE9.（1）衛(wèi)計委將質(zhì)量作為評價藥品的第一要素，實行一票否決制；（2）藥監(jiān)局加大藥品質(zhì)量抽驗力度，提升藥品質(zhì)量監(jiān)控能力。（3）醫(yī)院選擇更加優(yōu)質(zhì)的藥品企業(yè)，提供優(yōu)質(zhì)藥品。（4）提供便民服務(wù)，設(shè)置用藥咨詢中心，讓百姓可查可問。【解析】7.試題分析：“全部藥品”錯，原文“對目前使用的4971種藥品”。9.試題分析：注意從“質(zhì)量一票否決制”“加大藥品質(zhì)量抽驗力度”“選擇更加優(yōu)質(zhì)的藥品企業(yè)”“設(shè)置用藥咨詢中心”的角度分析分析。點睛：新聞?wù){(diào)查提建議的題目一般是對文章的內(nèi)容的概括，不是針對此現(xiàn)象提出和文章內(nèi)容不相關(guān)的觀點，是對文中相關(guān)的專家的觀點的概括和總結(jié)。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。謝晦，字宣明，陳郡陽夏人也。祖朗，東陽太守。父重，會稽王道子驃騎長史。兄絢，高祖鎮(zhèn)軍長史，蚤卒?；蕹鯙槊详平ㄍ斜鴧④?。昶死，高祖問劉穆之：“孟昶參佐，誰堪入我府?”穆之舉晦，即命為太尉參軍。高祖嘗訊囚，其旦刑獄參軍有疾，札晦代之，于車中一鑒訊牒，催促便下。相府多事，獄繁殷積，晦隨問酬辯，曾無違謬，高祖奇之。即日署刑獄賊曹，轉(zhuǎn)豫州治中從事。義熙八年，土斷僑流郡縣，使晦分判揚、豫民戶，以平允見稱。入為太尉主簿，從征司馬休之。時徐逵之戰(zhàn)敗見殺，高祖怒，將自被甲登岸，諸將諫，不從，怒愈甚。晦前抱持高祖，高祖曰：“我斬卿!”晦曰：“天下可無晦，不可無公，晦死何有!”會胡藩已得登岸，賊退走，乃止。晦美風(fēng)姿善言笑眉目分明鬢發(fā)如點漆涉獵文義朗贍多通高祖深加愛賞群僚莫及從征關(guān)洛內(nèi)外要任悉委之。永初二年，尋轉(zhuǎn)領(lǐng)軍將軍，依晉中軍羊祜故事，入直殿省，總統(tǒng)宿衛(wèi)。三月，高祖不豫，給班劍二十人，與徐羨之、傅亮、檀道濟(jì)并侍醫(yī)藥。少帝即位，加領(lǐng)中書令，與羨之、亮共輔朝政。少帝既廢，司空徐羨之錄詔命，以晦行七州諸軍事、撫軍將軍，欲令居外為援。太祖即位，加使持節(jié)，依本位除授。尋進(jìn)號衛(wèi)將軍，加散騎常侍，進(jìn)封建平郡公，食邑四千戶，固讓進(jìn)封。又給鼓吹一部。太祖憚其功高，欲誅羨之等，并討晦。及將行誅，于是詔道濟(jì)入朝，委之西討。道濟(jì)既至，晦大軍一時潰散。眾散略盡，乃攜其弟遁、兄子世基等七騎北走，為光順之所執(zhí)?；匏罆r，年三十七。（選自《宋書·謝晦傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.晦美風(fēng)姿／善言笑／眉目分明／鬢發(fā)如點漆／涉獵文義／朗贍多通高祖／深加愛賞／群僚莫及／從征關(guān)洛內(nèi)外／要任悉委之B.晦美風(fēng)姿／善言笑／眉目分明／鬢發(fā)如點漆／涉獵文義／朗贍多通高祖／深加愛賞／群僚莫及／從征關(guān)洛／內(nèi)外要任悉委之C.晦美風(fēng)姿／善言笑／眉目分明／鬢發(fā)如點漆／涉獵文義／朗贍多通／高祖深加愛賞／群僚莫及／從征關(guān)洛內(nèi)外／要任悉委之D.晦美風(fēng)姿／善言笑／眉目分明／鬢發(fā)如點漆／涉獵文義／朗贍多通／高祖深加愛賞／群僚莫及／從征關(guān)洛／內(nèi)外要任悉委之11.下列對文中畫線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.高祖，為廟號，指皇帝死后在太廟立室供奉時特起的名號，少帝、太祖也是廟號。B.使持節(jié)，魏晉南北朝時期直接代表皇帝行使地方軍政權(quán)力的官職。權(quán)力次之的有持節(jié)、假節(jié)。隋以后﹐假節(jié)極少見﹐使持節(jié)﹑持節(jié)大多是虛銜。C.行，代理官職的意思，它可以是代理、兼任、暫任，也可以是高位兼低職。D.食邑，是中國古代諸侯封賜所屬卿、大夫作為世祿的田邑，食邑原為世襲。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.謝晦出身名門，熟悉刑獄訴訟。謝晦出身陽夏謝家，祖父、父親和兄長都曾身居要職，他在代理刑獄參軍的時候一看審訊的記錄，便能作出判決。B.謝晦善于治理，辦事秉持公平。義熙八年，朝廷按地域劃定郡縣安置僑流，派謝晦管理揚州和豫州的戶口，謝晦因辦事公平而被人們稱道，于是升為太尉主簿。C.謝晦忠于皇帝，敢于以死明鑒。將領(lǐng)們阻止高祖為徐逵之報仇，但高祖更加氣憤，謝晦上前抱住高祖，高祖揚言要殺死他，但他并不懼怕，可見其忠心。D.謝晦在宋歷職三朝，受皇帝重視。謝晦深受高祖重視，其他官員難以達(dá)到，并且輔佐少帝即位。太祖封他為建平郡公，他接受了晉封，還被賜予鼓吹一部。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）相府多事，獄繁殷積，晦隨問酬辯，曾無違謬，高祖奇之。（2）眾散略盡，乃攜其弟遁、兄子世基等七騎北走，為光順之所執(zhí)?！敬鸢浮?0.D11.A12.D13.（1）相府中的事務(wù)很多，案卷眾多，大量聚積，謝晦依據(jù)所問對答，竟沒有錯誤，高祖非常驚奇。（2）兵眾逃散將盡，謝晦帶著弟弟謝遁、哥哥的兒子謝世基等七人向北逃去，被光順之抓住?！窘馕觥?0.試題分析：此題考查文言文斷句。先疏通文意，然后結(jié)合句子結(jié)構(gòu)和事件獨立性斷句?！盎廾里L(fēng)姿／善言笑／眉目分明／鬢發(fā)如點漆／涉獵文義／朗贍多通”這是寫謝晦的幾個不同特點，每一點斷開，“高祖深加愛賞”獨立一件事中間不能斷開，“高祖”是本句主語，不屬前句?！皬恼麝P(guān)洛”獨立成句，與“內(nèi)外要任”斷開。原文標(biāo)點：晦美風(fēng)姿，善言笑，眉目分明，鬢發(fā)如點漆。涉獵文義，朗贍多通，高祖深加愛賞，群僚莫及。從征關(guān)洛，內(nèi)外要任悉委之。11.試題分析：此題考查古代文學(xué)常識知識的識記。A項，少帝是被廢的皇帝，不是廟號。12.試題分析：此題考查篩選信息，概括文意。D項，“他接受了晉封”錯，文中是“固讓進(jìn)封”，謝晦則堅決辭去這個封爵。點睛：這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，只要到文中找到原句：然后進(jìn)行比較選項，即可發(fā)現(xiàn)錯誤。13.試題分析：此題考查文言文句子翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。得分點：⑴“獄”，訴訟案件；“酬辯”，對答；“違謬”，過錯（2）“騎”，騎馬的人；“北走”，向北逃跑；“所”，助詞，用在動詞前，作被動詞的標(biāo)志，與介詞“為”組成“為……所……”的格式，“所”不譯。參考譯文：謝晦，字宣明，陳郡陽夏人。他的祖父謝朗，是東陽太守；父親謝重，是會稽王道子的驃騎長史；他的哥哥謝絢，是高祖的鎮(zhèn)軍長史，去世得很早。謝晦最初當(dāng)孟昶的建威府中兵參軍。孟昶死后，高祖問劉穆之：“孟昶的部屬中，誰適合到我的府中?”劉穆之推薦了謝晦。于是高祖便任命謝晦為太尉參軍，高祖曾審訊犯人，當(dāng)天早晨刑獄參軍病了，高祖使謝晦代理。在車中，謝晦一看審訊的記錄，便馬上作出判決。相府中的事務(wù)很多，案卷眾多，大量聚積，謝晦依據(jù)所問對答，竟沒有錯誤，高祖非常驚奇。當(dāng)天便任他為刑獄賊曹，又轉(zhuǎn)任豫州治中從事。義熙八年，朝廷安置僑流（東晉南北朝時，北人避戰(zhàn)亂而流亡南渡，稱為僑流）按地域劃定歸屬的郡縣，派謝晦管理揚州和豫州的戶口，因辦事公平而被人們稱道。于是入朝任太尉主簿。謝晦隨同高祖征討司馬休之。當(dāng)時徐逵之戰(zhàn)敗被殺，高祖十分憤怒，要親自披掛鎧甲上岸作戰(zhàn)，將領(lǐng)們都極力勸阻，高祖不僅不聽，反而更加憤怒。謝晦上前抱住高祖（不讓他上岸）。高祖說：“（你不放手）我便殺了你!”謝晦說：“天下可以沒有我謝晦，不能沒有了你明公，謝晦死了又有什么呢?”此時恰好胡藩已登上江岸，敵人退走，于是高祖才作罷。謝晦風(fēng)度翩翩，善言談，有風(fēng)趣，眉目清秀，鬢發(fā)如漆。他博覽群書，學(xué)識淵博，通曉事理。高祖對他非常喜愛和欣賞，其他官員們是遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上的。謝晦隨同高祖出征關(guān)中、洛陽，高祖把里里外外的重要事務(wù)都交給他辦。永初二年，不久之后，謝晦又被任命為領(lǐng)軍將軍。仿照晉朝中軍羊祜的先例，謝晦到宮殿內(nèi)值班，總管大內(nèi)警備工作。三月，高祖病重，配給謝晦帶劍的武士二十人，讓他和徐羨之、傅亮、檀道濟(jì)同時服侍自己醫(yī)治服藥。少帝即位，加任謝晦為中書令，與徐羨之、傅亮共同輔佐朝政。少帝被廢后，司空徐羨之宣布圣旨，用謝晦代理七州諸軍事、任撫軍將軍，希望使謝晦在外藩作為援助。太祖即位后，又給謝晦加使持節(jié)，其他的職位照舊。不久謝晦又加號衛(wèi)將軍，任散騎常侍，晉封為建平郡公，食邑四千戶，謝晦則堅決推辭這個封爵。后又賜給謝晦鼓吹一部。太祖忌憚他的功高，想要誅殺徐羨之等人，并且討伐謝晦。等到太祖將要討伐他時，于是下詔書命檀道濟(jì)回到朝廷，派他向西討伐謝晦。檀道濟(jì)的大軍到了后，謝晦的大軍便一下子潰散了。兵眾逃散將盡，謝晦帶著弟弟謝遁、哥哥的兒子謝世基等七人向北逃去，被光順之抓住。謝晦死時，只有三十七歲。（二）古代詩歌閱讀]閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。贈樂天劉禹錫一別舊游盡，相逢俱涕零。在人雖晚達(dá)，于樹似冬青。痛飲連宵醉，狂吟滿坐聽。終期拋印綬，共占少微星?！咀ⅰ可傥⑿牵罕臼轮袊糯枪倜?，詩中喻指處士、隱士。14.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検茿.本詩為一首酬贈詩，標(biāo)題中的“樂天”即白居易，與作者交情深厚，二人均屈遭貶謫，命運多舛。B.首聯(lián)寫作者和白居易久別重逢，潸然淚下，想一同重游舊地，卻發(fā)現(xiàn)舊地已不復(fù)存在，不禁感慨萬千。C.頷聯(lián)用比喻手法，“冬青”樹因冬月青翠而得名，詩中以“人之晚達(dá)”來喻“樹似冬青”，生動貼切。D.頸聯(lián)“痛飲連宵醉”寫二人重逢，連宵痛飲，一醉方休，“狂吟”二字寫出了醉酒后的狂放之態(tài)。E.尾聯(lián)直抒胸臆，寫出了作者的理想愿望?！坝【R”運用了借代手法，代指仕途功名。15.全詩抒發(fā)了作者怎樣的情感?請簡要分析?！敬鸢浮?4.BC15.①無奈與傷感之情。昔日至交好友均已不在，屢遭坎坷的作者和友人久別相逢，悲從中來，充滿了人生無常、宦海沉浮的無奈與傷感。②樂觀豁達(dá)的胸襟氣度。以“樹在冬猶青”來喻“人尚能晚達(dá)”，作者樂觀豁達(dá)的胸襟氣度非同凡人。③老友重逢的欣喜。久別重逢，作者與友人“連宵痛飲”，一醉方休。④對功名的厭棄和對自由隱逸生活的追求。尾聯(lián)直接表達(dá)了自己愿意拋官棄職，同老友一同歸隱的愿望，也充滿了對好友最真摯的慰藉?！窘馕觥?4.試題分析：題干要求選出“下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身棥?，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。B項，“重游舊地”錯誤；從詩中來看，“一別舊游盡，相逢俱涕零”，“舊游盡”是說舊日的至交好友都已不在，而非“舊地”。C項，“以人之晚達(dá)來喻‘樹似冬青’”錯誤；“在人雖晚達(dá)，于樹似冬青”，從句中來看，本體是“人之晚達(dá)”，喻體是“樹似冬青”，選項把本體和喻體說反了，故錯誤。15.試題分析：題干問的是“全詩抒發(fā)了作者怎樣的情感”，這是考查詩歌的情感。從詩歌標(biāo)題來看，“贈樂天”，說明這是一首酬贈詩，酬贈的對象是“樂天”，也就是白居易，劉禹錫與白居易交情深厚，且二人均遭貶謫，命運多舛；首聯(lián)“一別舊游盡，相逢俱涕零”，“涕零”直接流露情感，而涕零的原因是“舊游盡”“相逢”，二人久別重逢，昔日好友卻均已不在，此時內(nèi)心充滿人生無常之悲；頷聯(lián)“在人雖晚達(dá)，于樹似冬青”，這一聯(lián)詩人使用比喻的修辭，借樹木之冬青來喻人生之晚達(dá)，意思是樹木且能冬月而青翠，那么人也能老來通達(dá)，凸顯樂觀豁達(dá)的胸襟；頸聯(lián)“痛飲連宵醉，狂吟滿坐聽”，這兩句是寫人物的活動，二人重逢，連宵痛飲，酒醉狂吟，久別重逢的欣喜之情表露殆盡；尾聯(lián)“終期拋印綬，共占少微星”，“期”意為“希望”，“拋印綬”，“印綬”代指仕途功名，“少微星”喻指處士、隱士，詩人在這兩句中直接抒發(fā)情感，表現(xiàn)自己對功名的厭棄對隱逸生活的向往，而“共占”一詞表達(dá)與友人一同歸隱的愿望。點睛：對于詩歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感的內(nèi)容。一般答題的時候，盡量兩者都涉及。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實對照，含蓄的表達(dá)自己的觀點、態(tài)度和情感。故考生在答題的時候，應(yīng)先借助題干明確考查的是哪個方面的內(nèi)容，有無暗示。比如本詩中，考生可以先借助詩歌中直接流露情感的詞，如“涕零”“期”，然后再抓住人物的行為活動，如“痛飲”“狂吟”，最后結(jié)合詩句中給出的原因具體分析即可，如“一別”“舊游盡”“相逢”。（三）名篇名句默寫16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）有一種品質(zhì)叫無私，有一種情感叫無悔，把它化作李商隱《無題》中的詩句，那便是：_________。（2）《小石潭記》中，柳宗元用“______________”描寫了池潭上的樹木和藤蔓，將宛如圖畫般的景致展現(xiàn)在讀者面前?！敬鸢浮?1).（1）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干(2).（2）青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂【解析】試題分析：高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“蠶”“蠟炬”“始”“蔓”“蒙絡(luò)”“搖綴”“披拂”等字，要理解字義去記憶。點睛：考查常見的名篇名句默寫常常分為三類：識記式默寫、情景式默寫(理解性默寫)，其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解和記憶同時考查。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。三、語言文字運用17.下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是①寫文章，最好是開義，切忌下筆千言，離題萬里?？紙鲎魑母鼞?yīng)這樣，要讓閱卷老師看得更清楚。②1979年出生的劉偉，現(xiàn)為大連重工減速機(jī)裝配車間鉗工、高級技師，參加工作21年來，劉偉從一名默默無聞的技校畢業(yè)生成長為企業(yè)里赫赫有名的斗方名士。③歷史上有名的唐太宗從善如登，可以稱得上是一位肯納諫的皇帝了。但他接受意見，并不總是那么痛快，思想斗爭往往也是很激烈的。④對于自己的處女作《過客》，吳宇森用心去拍，片名的選定也是費盡心思。沒想到一語成讖：《過客》竟成了電影院的過客?、萁陙?，隨著網(wǎng)絡(luò)書店的迅猛發(fā)展及電子閱讀的日漸普及，很多實體書店都難逃十室九空的命運，令很多經(jīng)常做客書店的人們感慨萬千。⑥近來，新一輪央企重組大幕拉開。央企重組面臨很多困難和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)當(dāng)慎之又慎，因為任何風(fēng)吹草動都牽動著資本市場的神經(jīng)。A.①③⑥B.②③⑤C.②④⑤D.①④⑥【答案】D【解析】試題分析：此題考查成語的理解與運用。①開義：宗，宗旨，主旨，指說話或作文一開始就說出主要的意思。語境正確。②斗方名士：借以諷刺喜歡賣弄才情，自以為風(fēng)雅的無聊文人。是貶義詞，用在這里感情色彩錯誤。③從善如登：登，登山。跟著學(xué)好就像登高一樣艱難。比喻學(xué)好不容易，要花力氣。語境不對，這里想說唐太宗從善如流。④一語成讖：讖：指將要應(yīng)驗的預(yù)言、預(yù)兆，一般指一些“兇”事，不吉利的預(yù)言。指一句不好的話說中了。語境正確。⑤十室九空：十戶人家，九家空虛。形容因災(zāi)荒、戰(zhàn)亂或暴政等天災(zāi)人禍?zhǔn)沟萌嗣衿飘a(chǎn)或流亡的悲慘景象。用錯對象，不能用來形容書店不景氣。⑥風(fēng)吹草動：風(fēng)稍一吹，草就搖晃。比喻微小的變動。語境正確。18.下列各句中，沒有語病的一項是A.由中央電視臺、國家語言文字工作委員會聯(lián)合主辦的“中國漢字聽寫大會”不日亮相央視，吸引了廣大觀眾在充滿緊張感的游戲中學(xué)習(xí)知識，領(lǐng)略漢字之美。B.醫(yī)學(xué)角度看，早餐在供應(yīng)血糖方面起著重要的作用，不吃或少吃早餐，會使血糖不斷下降，造成思維減慢，反應(yīng)遲鈍，出現(xiàn)低血糖休克的癥狀，甚至精神不振。C.國土資源部日前公布稀土采礦證最新名單，全國稀土采礦證數(shù)量由此前的113個削減到67個。這一決定完全是出于保護(hù)環(huán)境和資源合理開發(fā)的考量為目的。D.在經(jīng)濟(jì)和文化快速發(fā)展的今天，越來越多的人意識到精神健康的重要性，人們希望在擁有良好體魄的同時，也擁有健康的精神生活。【答案】D【解析】試題分析：此題考查病句的辨析與修改。A項前后矛盾，將“不日”改為“日前”，“不日”指將來，“吸引了”指過去。B項語序不當(dāng)，應(yīng)為“精神不振，甚至出現(xiàn)低血糖休克的狀”，要按照程度輕重順序排序。C項句式雜糅?！斑@一決定完全是……為目的”句式雜糅，可以改為“這一決定完全是以環(huán)境保護(hù)和資源合理開發(fā)為目的。”19.下列各句中，表達(dá)得體的一句是A.在得知自己獲得大賽一等獎的消息后，王教授激動地說:“老朽退休多年還能獲此殊榮，感謝諸位的厚愛。”B.在吸收前人經(jīng)驗基礎(chǔ)上的《現(xiàn)代商業(yè)論》已經(jīng)出版，現(xiàn)奉上大作一本，書中難免有疏漏之處，敬請斧正。C.畢業(yè)之后，學(xué)生垂念師恩。值此春節(jié)到來之際，謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂，萬事如意!D.李老師坐了一會兒就離開了，同學(xué)把李老師送到家門口激動地說:“李老師您辛苦，請留步，慢慢走!”【答案】A20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。燈籠與中國人的生活息息相連，廟堂中、房宇外，①____。仔細(xì)推算，中國有燈是秦漢以后的事，有紙燈籠又可能是在東漢紙發(fā)明之后。中國的燈籠，不僅是用以照明，它往往也是一種象征，因“燈”與“丁”語音相同，②____，以至，過去每家每戶都有姓氏燈，懸掛在屋檐下或客廳中，借以討個口彩。今天迎神賽會上，神明的陣頭前仍有兩盞大燈籠，就是這種風(fēng)俗的延續(xù)。不過，燈籠最讓人遐思、期盼的，③____。元宵觀燈的習(xí)俗起源漢代初年，至唐開元年間，為慶祝國泰民安，乃扎結(jié)花燈，象征“彩龍兆祥，民富國強(qiáng)”，花燈風(fēng)氣至此廣為流傳?！敬鸢浮?1).①處處都有燈籠張掛(2).②故燈意味著人丁興旺(3).③恐怕還是元宵節(jié)的花燈【解析】試題分析：回答本題可按以下步驟：（1）通讀文句，確定寫作對象與中心。（2）上下聯(lián)系，大致判斷上下句邏輯關(guān)系。（3）精選關(guān)鍵詞，盡量用原文詞匯。①處結(jié)合語境是講，燈籠處處都張掛；②結(jié)合“每戶都有姓氏燈”“討個口彩”可知，意味著人丁興旺；③處結(jié)合后面關(guān)于“元宵”的敘述可知，此處主要講元宵的花燈。點睛：要反復(fù)研讀橫線前后的句子，辨明前后內(nèi)容之間的關(guān)系。話題要統(tǒng)一：首尾談的是同一話題，中間也不應(yīng)有所偏離，沒有岔開或暗換話題之處。注意照應(yīng)、過渡：首尾要照應(yīng)，過渡應(yīng)有過渡性語句作為橋梁。21.歸謬法是指為了反對錯誤觀點，先假設(shè)這個觀點是正確的，由此推論出荒謬結(jié)論的論證方法。下面文段存在推斷問題，請仿照下面的示例，另寫兩個歸謬論證的句子。要求：符合歸謬邏輯，語言簡潔明了。關(guān)于文學(xué)創(chuàng)作，我們總可以聽到各種不同的聲音。有人認(rèn)為只要是流行的，就一定是被大眾喜歡并接受的；有人卻認(rèn)為曲高才會和寡，知音越少，作品水平就越高。同樣，有人認(rèn)為文無定法，文學(xué)創(chuàng)作只能靠天賦；另一部分人則認(rèn)為作文只能靠世世代代相傳的秘訣。例句：如果流行的一定是被喜歡并接受的，那么流行感冒也就成為最受歡迎的疾病了。①____②____【答案】(1).例一：如果作品知音越少水品越高，那么誰也不懂的東西就是世界上的絕作了。(2).例二：如果作文有可傳的秘訣能夠代代相傳，那么作家這一行當(dāng)就可以子子孫孫無窮匱了?！窘馕觥吭囶}分析：此題考查語言表達(dá)的仿寫與邏輯推理結(jié)合的題型，這是新題型。做這題首先要了解歸謬法的概念，詞方法目的是：反對錯誤觀點，步驟是：先假設(shè)這個觀點是正確的，由此推論出荒謬結(jié)論。第二，審讀示例的推理方法，可以更形象地使用這種方法，可以看出句式是“如果……，那么……”，第三假設(shè)觀點對之后，尋找思維漏洞，進(jìn)行反駁，注意過于絕對的句子往往有漏洞可尋，比如“作品知音越少水品越高”這句，我們平時都知道很多同學(xué)的作文不知所云式，肯定沒有多少人懂，怎么能說是好作品呢，可以推出“那么誰也不懂的東西就是世界上的絕作了”。四、寫作22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①從善如登，從惡如崩