2025年社會工作者實務(初級)職業(yè)資格證理論考試題及答案一、單項選擇題（共20題，每題1分，每題的備選項中，只有1個最符合題意）1.針對農(nóng)村留守兒童的監(jiān)護缺失問題，社會工作者小周在入戶評估時發(fā)現(xiàn)，留守兒童小慧的祖父母年事已高，文化程度低，無法輔導其作業(yè)，且對小慧的情緒變化缺乏覺察。此時，小周最應關注的家庭監(jiān)護能力評估維度是（）A.經(jīng)濟支持能力B.情感傳遞能力C.健康照顧能力D.教育引導能力2.某中學社會工作者小李發(fā)現(xiàn)初二學生小明因父母離異長期情緒低落，課堂注意力不集中，還出現(xiàn)了逃學現(xiàn)象。根據(jù)青少年社會工作的發(fā)展性特點，小李最適宜的介入重點是（）A.糾正小明的逃學行為B.改善小明的家庭關系C.提升小明的抗逆力D.緩解小明的焦慮情緒3.社區(qū)社會工作者老陳在為82歲的獨居老人王奶奶服務時，發(fā)現(xiàn)其近期經(jīng)常忘記關煤氣，出門后找不到回家的路，還懷疑保姆偷錢。老陳初步判斷王奶奶可能出現(xiàn)了（）A.抑郁癥B.認知癥C.焦慮癥D.離退休綜合征4.某婦女聯(lián)合會開展“反對家庭暴力”宣傳活動，社會工作者小張在社區(qū)講座中強調：“家庭暴力不是家務事，每一位受暴者都有權尋求幫助。”這一表述最能體現(xiàn)婦女社會工作的（）原則A.優(yōu)勢視角B.性別平等C.家庭為本D.隱私保護5.社區(qū)康復是殘疾人社會工作的重要方法。某社區(qū)為肢體殘疾人開展康復服務時，社會工作者小林建議優(yōu)先利用社區(qū)衛(wèi)生服務中心的現(xiàn)有資源，組織康復對象及其家屬參與康復訓練。這體現(xiàn)了社區(qū)康復的（）原則A.社會化B.低成本廣覆蓋C.因地制宜D.因陋就簡6.矯正社會工作者小吳在對社區(qū)矯正對象老張進行個案輔導時，老張說：“我坐過牢，現(xiàn)在找工作處處碰壁，活著真沒意思?！毙腔貞骸拔依斫饽悻F(xiàn)在的挫敗感，很多和你情況類似的人也經(jīng)歷過這樣的階段，但他們通過學習技能、調整心態(tài)，最終重新融入了社會。”小吳的回應最能體現(xiàn)矯正社會工作的（）價值理念A.可塑性B.平等性C.接納D.個別化7.某街道開展低保家庭精準救助工作，社會工作者小王發(fā)現(xiàn)低保戶李阿姨因兒子患白血病需長期治療，家庭負債累累，李阿姨因壓力過大出現(xiàn)失眠、情緒崩潰。此時，小王應優(yōu)先提供的服務是（）A.協(xié)助申請醫(yī)療救助B.開展家庭經(jīng)濟狀況調查C.進行危機干預D.鏈接就業(yè)資源8.家庭社會工作者小趙在服務中發(fā)現(xiàn)，一對夫妻因教育孩子的方式差異經(jīng)常爭吵，丈夫認為“孩子要嚴格管教”，妻子認為“孩子需要鼓勵”。小趙運用結構式家庭治療模式介入時，重點應關注（）A.夫妻各自的教育理念B.家庭的權力結構C.孩子的真實需求D.夫妻的溝通方式9.在個案工作接案階段，社會工作者小孫與服務對象初次見面時，服務對象沉默寡言，只回答“是”或“不是”。小孫最適宜的回應是（）A.“你好像不太愿意說話，是對我有顧慮嗎？”B.“我們可以先聊聊你最近遇到的具體困難。”C.“你不想說的話，我們下次再談也可以?！盌.“我理解你可能需要時間適應，慢慢來。”10.社會工作者在預估階段需要對服務對象的問題進行分析。某服務對象因失業(yè)導致家庭矛盾加劇，社會工作者通過生態(tài)系統(tǒng)理論分析發(fā)現(xiàn)，問題的核心不僅是失業(yè)本身，還包括社區(qū)就業(yè)資源不足、家庭支持系統(tǒng)薄弱。這體現(xiàn)了預估的（）特點A.持續(xù)性B.系統(tǒng)性C.客觀性D.個別化11.某社區(qū)針對失獨老人開展“銀齡互助”項目，社會工作者組織6名失獨老人成立小組，通過分享經(jīng)歷、互相支持，緩解孤獨感。該小組工作的類型是（）A.教育小組B.成長小組C.支持小組D.治療小組12.社會工作者在制定服務計劃時，應與服務對象共同設定目標。下列目標設定中，符合“可測量”要求的是（）A.“改善服務對象與家人的關系”B.“每月參加2次社區(qū)活動”C.“增強服務對象的自信心”D.“緩解服務對象的焦慮情緒”13.針對流浪兒童的救助，社會工作者小李除了提供臨時庇護外，還聯(lián)系教育部門為其辦理入學手續(xù)，協(xié)助尋找親生父母。這體現(xiàn)了社會工作介入行動的（）原則A.以人為本B.危機干預C.整合資源D.個別化14.社會工作者對服務效果進行評估時，采用“服務對象滿意度調查表”收集數(shù)據(jù)。這種評估方法屬于（）A.過程評估B.結果評估C.基線測量D.任務完成情況評估15.結案階段，服務對象可能出現(xiàn)“退化”行為，如原本已能獨立處理家務的老人，突然表示“自己什么都做不了”。社會工作者應對這種反應的正確做法是（）A.提醒服務對象已取得的進步B.立即延長服務時間C.批評服務對象的依賴心理D.允許服務對象表達情緒16.某社區(qū)社會工作者為困境兒童開展“陽光成長”項目，通過課業(yè)輔導、興趣培養(yǎng)、心理疏導等服務促進兒童發(fā)展。該項目的目標屬于社會工作實務的（）目標A.解救危難B.緩解困難C.促進發(fā)展D.解決社會問題17.社會工作者在殘疾人職業(yè)康復中，首先需要開展的工作是（）A.職業(yè)培訓B.職業(yè)咨詢C.職業(yè)評估D.職業(yè)指導18.優(yōu)撫安置社會工作中，對烈屬的服務重點是（）A.協(xié)助就業(yè)B.心理輔導C.資源鏈接D.政策落實19.社會救助社會工作中，“物質救助與能力發(fā)展并重”的原則要求社會工作者（）A.優(yōu)先提供資金援助B.幫助服務對象提升就業(yè)技能C.僅關注服務對象的經(jīng)濟需求D.避免涉及服務對象的心理問題20.家庭社會工作中，“家庭處境化”原則強調（）A.關注家庭的歷史背景B.分析家庭與周圍環(huán)境的互動C.解決家庭內(nèi)部的矛盾D.尊重家庭的文化傳統(tǒng)二、多項選擇題（共10題，每題2分，每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得0.5分）21.兒童社會工作的服務內(nèi)容包括（）A.家庭監(jiān)護支持B.學校社會工作C.兒童收養(yǎng)服務D.社區(qū)兒童福利服務E.兒童心理健康輔導22.青少年社會工作的特點包括（）A.強調與青少年的平等對話B.注重發(fā)掘青少年的潛能C.關注青少年的個別需求D.以問題干預為唯一重點E.重視與家庭、學校的合作23.老年社區(qū)照顧的服務內(nèi)容通常包括（）A.居家醫(yī)療護理B.社區(qū)日托服務C.老年大學課程D.機構養(yǎng)老轉介E.家庭保潔服務24.婦女賦權的方法包括（）A.提升婦女的自我認知B.幫助婦女建立支持網(wǎng)絡C.向婦女傳授性別平等知識D.替婦女做出重大決策E.鼓勵婦女參與社區(qū)事務25.殘疾人權益保障的主要內(nèi)容包括（）A.康復權B.教育權C.勞動權D.政治權E.隱私權26.矯正社會工作的價值理念包括（）A.可塑性B.平等性C.懲罰性D.個別化E.接納27.社會救助社會工作的服務原則包括（）A.兜底線B.?；綜.救急難D.促發(fā)展E.重懲罰28.家庭社會工作的目標包括（）A.改善家庭關系B.解決家庭矛盾C.促進家庭功能恢復D.替代家庭履行監(jiān)護職責E.提升家庭發(fā)展能力29.個案工作評估的維度包括（）A.服務對象的改變情況B.社會工作者的專業(yè)能力C.服務目標的實現(xiàn)程度D.服務介入的投入產(chǎn)出E.服務對象的滿意度30.個案管理的核心要素包括（）A.服務對象參與B.服務協(xié)調C.資源整合D.監(jiān)督評估E.專業(yè)權威三、案例分析題（共2題，每題20分）案例1：某山區(qū)村莊有23名留守兒童，年齡在6-12歲之間，父母均在外省務工，由祖父母或外祖父母照顧。社會工作者小張通過入戶調查發(fā)現(xiàn)：70%的留守兒童存在學業(yè)成績落后問題，主要原因是祖輩文化水平低（小學及以下學歷占90%），無法輔導作業(yè)；35%的兒童因父母長期不在身邊，出現(xiàn)情緒低落、不愿與同伴交往的情況；2名兒童曾因獨自上山砍柴迷路，存在安全隱患。問題：1.分析該案例中留守兒童的主要服務需求。（10分）2.針對上述需求，設計具體的介入策略。（10分）案例2：68歲的獨居老人陳爺爺是退休教師，子女在外地工作，平時靠退休金生活。近半年來，陳爺爺因高血壓反復發(fā)作多次住院，近期又因獨自在家摔倒導致右臂骨折，雖經(jīng)治療但行動不便。社區(qū)社會工作者小王家訪時發(fā)現(xiàn)，陳爺爺家中雜亂，冰箱里只有方便面和饅頭；陳爺爺表示“不想給孩子添麻煩”，但提到“晚上聽到樓道聲音就害怕”“白天沒人說話”時情緒低落。問題：1.分析陳爺爺面臨的主要問題。（10分）2.提出針對陳爺爺?shù)慕槿氩呗?。?0分）答案一、單項選擇題1.D2.C3.B4.B5.B6.A7.C8.B9.D10.B11.C12.B13.C14.B15.D16.C17.B18.B19.B20.B二、多項選擇題21.ABCDE22.ABCE23.ABCE24.ABCE25.ABCDE26.ABDE27.ABCD28.ABCE29.ACDE30.ABCD三、案例分析題案例1答案：1.主要服務需求：（1）生活照顧需求：祖輩監(jiān)護能力有限，部分兒童存在安全隱患（如獨自上山砍柴迷路）。（2）教育支持需求：學業(yè)成績落后，祖輩無法提供作業(yè)輔導。（3）情感陪伴需求：父母長期缺位，部分兒童情緒低落、社交退縮。（4）安全保護需求：兒童參與危險勞動（上山砍柴），缺乏有效的安全監(jiān)管。2.介入策略：（1）家庭支持：開展“祖輩監(jiān)護能力提升”小組，教授作業(yè)輔導技巧、兒童安全防護知識；建立“親子溝通驛站”，協(xié)助兒童與父母定期視頻通話，增強情感聯(lián)結。（2）學校合作：聯(lián)合學校開設“課后輔導課堂”，組織大學生志愿者或教師為兒童補習功課；設立“兒童成長檔案”，跟蹤學業(yè)進展。（3）社區(qū)活動：組織“留守兒童趣味運動會”“手工興趣小組”，促進兒童同伴交往；招募社區(qū)網(wǎng)格員、黨員作為“代理家長”，定期探訪關注兒童情緒變化。（4）安全干預：與村委會協(xié)商制定“兒童安全公約”，禁止兒童參與危險勞動；在村口、山路設置安全標識，聯(lián)系家長增加安全撫養(yǎng)費用于雇傭臨時照顧者。案例2答案：1.主要問題：（1）生活照料問題：獨居導致飲食不規(guī)律（僅吃方便面）、居家環(huán)境雜亂，行動不便后缺乏日常照顧。（2）健康管理問題：高血壓反復發(fā)作、右臂骨折后康復需求，缺乏疾病自我管理能力。（3）心理情感問題：因不愿麻煩子女產(chǎn)生孤獨感（晚上害怕、白天無人說話）、無助感。（4）社會支持問題：子女不在身邊，社區(qū)非正式支持（鄰居互動）不足。2.介入策略：（1）社區(qū)照顧服務：鏈接社區(qū)居家養(yǎng)老服務中心，提供每日送餐、保潔服務；聯(lián)系社區(qū)衛(wèi)生服務中心，安排家庭醫(yī)生定期上門測血