專題01語言文字運(yùn)用（修辭手法）目錄明晰學(xué)考要求TOC\o"1-2"\h\u 1基礎(chǔ)知識梳理 2考點(diǎn)精講精練 4考點(diǎn)一：單一手法考查 4考點(diǎn)二：多種手法考查 5實(shí)戰(zhàn)能力訓(xùn)練 6 【學(xué)考要求】理解和運(yùn)用常見修辭手法（常見的修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問）廣東省學(xué)考語文試卷語言文字運(yùn)用考題分析考題類型2020年2021年2022年2023年2024年語言文字運(yùn)用本大題11小題，共26分(1-10題選擇題，每題2分，11題背誦默寫6分)本大題11小題，共36分(1-10題選擇題，每題3分，11題背誦默寫6分)本大題11小題，共36分(1-10題選擇題，每題3分，11題背誦默寫6分)本大題11小題，共36分(1-10題選擇題，每題3分，11題背誦默寫6分)本大題11小題，共36分(1-10題選擇題，每題3分，11題背誦默寫6分)1.構(gòu)成：字音、標(biāo)點(diǎn)、字形、成語、病句、修辭、熟語、語言得體、句子排序、文化常識1.構(gòu)成：字音、標(biāo)點(diǎn)、字形、成語、病句、修辭、選詞填空、語言得體、句子排序、文化常識1.構(gòu)成：字形、標(biāo)點(diǎn)、字音、選詞填空、成語、病句、修辭、語言得體、句子排序、文化常識1.構(gòu)成：字音、標(biāo)點(diǎn)、字形、選詞填空、成語、病句、修辭、熟語、語言得體、排序、文化常識1.構(gòu)成：標(biāo)點(diǎn)、字形、字音、選詞填空、成語、病句、修辭、語言得體、句子排序、文化常識2.默寫（每空一分，共6分）四選三考查：《登高》、《琵琶行》《虞美人》、《念奴嬌·赤壁懷古》2.默寫（每空一分，共6分）四選三考查：《蜀道難》、《師說》《錦瑟》、《赤壁賦》2.默寫（每空一分，共6分）四選三考查：《詩經(jīng)·氓》、《登高》、《師說》、《赤壁賦》2.默寫（每空一分，共6分）四選三考查：《錦瑟》、《蜀道難》、《聲聲慢》、《歸園田居（其一）》2.默寫（每空一分，共6分）四選三考查：《勸學(xué)》、《短歌行》、《阿房宮賦》、《念奴嬌·赤壁懷古》【規(guī)律總結(jié)】在修辭手法的考查中，修辭手法可能考多個，也可能?？寄骋环N修辭手法，常考比喻、借代。修辭手法是為了提高語言表達(dá)效果而采用的具有鮮明特點(diǎn)的表達(dá)方式。考綱中對此知識點(diǎn)的要求是理解和運(yùn)用常見修辭手法:比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。考查形式以選擇題出現(xiàn)，在具體語境中考查學(xué)生辨析修辭的能力。在學(xué)考備考中，我們要重點(diǎn)把握常考修辭手法的含義，并學(xué)會辨析各類修辭手法的技巧。(一)比喻1.定義:用跟甲事物有相似之處但性質(zhì)不同的乙事物來描寫或說明甲事物。(強(qiáng)調(diào)相似性)2.結(jié)構(gòu);本體、喻體、比喻詞3.分類:明喻、暗喻、借喻。4.作用：化平淡為生動、化抽象為具體、化深奧為淺顯、化冗長為簡潔?！九e例】她的臉像一個紅蘋果。（分析：把“臉”比喻成“紅蘋果”，屬于明喻。）(二)比擬1.定義：比擬是指借助豐富的想象，把物當(dāng)成人來寫，或把人當(dāng)成物來寫，比擬包括擬人和擬物。2.作用：語言生動形象，蘊(yùn)涵豐富；色彩鮮明，描繪形象，印象深刻；感情強(qiáng)烈，引起共鳴。【舉例】小鳥在樹上快樂地唱歌。（分析：這里把“小鳥”當(dāng)成人來寫）(三)借代1.定義:借代指不直接說出某人或某事的名稱，借同它密切相關(guān)的名稱來代替。2.種類:特征標(biāo)志代本體;部分代本體;具體代抽象;專有名稱代泛稱等。3.作用：引人聯(lián)想；形象突出、特點(diǎn)鮮明、生動；在表情達(dá)意上更得體、含蓄、別致?！九e例】孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。（分析：“帆”是“船”的一部分，這里是部分代整體。）(四)夸張1.定義:夸張是指為了達(dá)到某種表達(dá)效果，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小或超前描述的修辭方式。2.作用：突出本質(zhì)、特征，引人聯(lián)想；烘托氣氛，語言生動形象，增強(qiáng)感染力；感情強(qiáng)烈，引起共鳴?！九e例】白發(fā)三千丈，緣愁似個長。（分析：“三千丈”是夸張的用法。）(五)排比1.定義:排比是把結(jié)構(gòu)相同、相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列(三句或三句以上)。2.作用：句式整齊，節(jié)奏勻稱；文章貫通，語勢強(qiáng)勁；集中內(nèi)容，加重感情；條分縷析，說理嚴(yán)密透徹，抒情酣暢淋漓。【舉例】青春是一首歌，唱出人生的旋律；青春是一支舞，舞出生命的姿態(tài)；青春是一幅畫，繪出生活的精彩。(六)對偶1.定義:是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個相近、相關(guān)或相反的意思的一種修辭。2.作用：便于吟誦，易于記憶；表意凝練，抒情酣暢；對比強(qiáng)烈，褒貶分明。【舉例】無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。(七)設(shè)問1.定義:為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問題，明知故問，然后由自己回答。2.作用：提醒注意，引起思考；突出內(nèi)容，變化波瀾；承上啟下的過渡作用；增強(qiáng)說服力和表達(dá)效果?！九e例】什么是成功的秘訣？那就是堅(jiān)持不懈地努力與永不放棄的決心。(八)反問1.定義:反問是“無疑而問”，往往用疑問句的形式表示確定的意思，以加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)表達(dá)效果，句末一般用問號，有的也用感嘆號。(明知故問)2.作用：強(qiáng)化語氣，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容；增強(qiáng)表達(dá)效果，表達(dá)強(qiáng)烈感情；引起思考，余音回蕩。【舉例】難道我們不應(yīng)該珍惜眼前的一切，好好生活嗎？(九)反復(fù)1.定義：反復(fù)是根據(jù)表達(dá)需要，有意讓句子或詞語重復(fù)出現(xiàn)的修辭方法。2.作用：寫景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，層次清晰；多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻印象。【舉例】盼望著，盼望著，春天的腳步近了?！犊荚嚧缶V》規(guī)定考查的常見的修辭手法有九種,即比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。學(xué)習(xí)修辭方法的目的是指導(dǎo)語言運(yùn)用,而不是僅僅辨認(rèn)概念,指認(rèn)文句中運(yùn)用了何種修辭方法。學(xué)生應(yīng)能夠根據(jù)語境判斷修辭方法使用得是否得當(dāng),進(jìn)而辨其優(yōu)劣即根據(jù)規(guī)定的情境,運(yùn)用一定的修辭方法表達(dá)一定的思想感情,或表達(dá)對事物的認(rèn)識還能熟練地運(yùn)用各種修辭方法以增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。因此,所給材料,所設(shè)情境,多來自于現(xiàn)實(shí)生活,與自然、社會、人生密切相關(guān)。要做到能“正確運(yùn)用常見的修辭方法”,首先應(yīng)了解考綱規(guī)定掌握的八種修辭格的概念和種類,能區(qū)分不同的修辭方法,能領(lǐng)會它在具體語言環(huán)境中的表達(dá)作用。在具體考查的過程中，多種手法結(jié)合考查的形式較多，偶爾也會單獨(dú)考查個別修辭手法?？键c(diǎn)一：單一手法考查單一手法考查的出題頻率不高，出題手法多集中在比喻和借代兩種手法上，相對來說，試題難度較低，因此在備考的過程中，要熟悉以比喻和借代為代表的手法的基本概念和作用，在練習(xí)中不斷熟悉鞏固知識?！镜湫屠}】（2024高二下·廣東·學(xué)業(yè)考試）下列句子中，沒有運(yùn)用比喻修辭的一項(xiàng)是（

）A．街上沒有什么行人，道路好像忽然加寬了許多，空曠卻沒有一點(diǎn)生氣。B．我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了，我再也說不出話。C．小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。D．全球最高最先進(jìn)的電梯試驗(yàn)塔猶如巨輪上高聳的桅桿，屹立在珠江邊。【即時演練】下列詩句中，沒有運(yùn)用借代修辭的一項(xiàng)是（

）A．沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春 B．朱門酒肉臭，路有凍死骨C．無絲竹之亂耳，無案牘之勞形 D．大漠沙如雪，燕山月似鉤考點(diǎn)二：多種手法考查多種手法綜合考查是修辭手法考查的常見形式，通常會羅列3至4句話，要求考生借此分析所用修辭手法，?？急扔鳌⒔璐?、擬人、反問、排比和夸張等手法，相較單一手法考查來說，難度有所提升。需要考生掌握多種手法的概念和作用?！镜湫屠}】（2022高三·廣東·學(xué)業(yè)考試）下列句子所用修辭手法的分析，正確的一項(xiàng)是（

）①柳媽的打皺的臉也笑起來，使她蹙縮得像一個核桃。②我難道就沒有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎？③快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。A．①比喻

②反問

③擬人 B．①比喻

②設(shè)問

③擬人C．①夸張

②設(shè)問

③比喻 D．①夸張

②反問

③比喻【即時演練】按排列順序，下列各句修辭手法判斷正確的一組是()(1)過往的車輛就像水波里穿梭的小船。(2)開花時節(jié)，那蜜蜂滿野嚶嚶嗡嗡，忙得忘記早晚。(3)長者雖有問，役夫敢申恨?(4)海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。A．比喻夸張反問排比B．夸張擬人反問排比C．比喻擬人反問排比D．比喻擬人反問夸張實(shí)戰(zhàn)能力訓(xùn)練1．下列句子運(yùn)用的修辭手法，判斷有誤的一項(xiàng)是（

）A．西湖景色醉人，我們到了西湖，就如同走進(jìn)了一幅織錦的國畫長卷。(比喻)B．聽說爸爸回來了，六歲的英子歡欣雀躍，一下子沖出房門，撲到爸爸懷里。(擬人)C．紅色文藝記錄黨史國史，謳歌革命前輩，鼓舞人心士氣，傳承紅色基因。(排比)D．太陽炙烤著大地，柏油路曬化了，甚至店鋪門前的銅招牌也要曬化了。(夸張)閱讀下面的文字，完成下面小題。在讀書的時候，我們，。在這樣的洗禮和淬煉中，我們構(gòu)筑起自己的精神家園，無論物質(zhì)世界如何風(fēng)云變幻，我們心中都有根定海神針，。閱讀就像在我們的靈魂深處埋下一顆種子，靜靜等待著在未來某一刻破土而出、開花結(jié)果，。2．下列詩句運(yùn)用的修辭手法，與文中畫波浪線句子相同的一項(xiàng)是（

）A．譬如朝露，去日苦多。B．主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。C．鷹擊長空，魚翔淺底。D．天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾。閱讀下面的文字，完成各題?！皥@墻在金晃晃的空氣中斜切下一溜（liù/liū）陰涼，我把輪椅開進(jìn)去，把椅背放倒，坐著或是躺著，看書或者想事，撅一杈樹枝左右拍打，驅(qū)趕那些和我一樣不明白為什么要來這世上的小昆蟲?！薄胺鋬喝缫欢湫§F穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了，祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一個蟬蛻（duì/tuì），寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動，，壓彎了草葉，（轟/哄）然墜地，摔開萬道金光?！薄皾M園子都是草木競相生長弄出的響動，窸窸窸窸窸窸，翠片刻不息?！边@都是真實(shí)的記錄，園子荒蕪但并不。3．下列語句運(yùn)用的修辭手法，與文中畫波浪線句子相同的一項(xiàng)是（

）A．不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！B．凡真理都不裝樣子嚇人，它只是老老實(shí)實(shí)地說下去和做下去。C．三十年我一個人都過了，現(xiàn)在我反而要你的錢？D．雪地里踏著碎瓊亂玉，迤背著北風(fēng)而行。閱讀下面的文字，完成下面小題?？鬃犹岢觥叭收邜廴恕薄Ｔ鯓幼霾拍芊Q得上“仁”呢？孔子認(rèn)為要“己所不欲，勿施于人”，即不把自己不想要的強(qiáng)加給別人。從更積極的角度說□還要“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。4．下列句子與語段中畫波浪線的部分所用修辭手法相同的一項(xiàng)是（

）A．“木葉”是什么呢？“木葉”就是“樹葉”。B．老校長致力于教育三十余年，桃李滿天下。C．螞蟻搖頭晃腦地捋著觸須，猛然間想透了什么。D．不知道彼此心里想什么，怎能成為知心朋友呢？閱讀下面的文字，完成下面小題。她站了起來，忽然感到心里很滿意，風(fēng)也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺，她第一次聽清它們在夜晚，在風(fēng)的慫恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨著大步，一直朝前走去。大山原來是這樣的！月亮原來是這樣的！核桃樹原來是這樣的！香雪走著，就像第一次認(rèn)出養(yǎng)育她成人的山谷。臺兒溝呢？不知怎么的，她加快了腳步。她急著見到它，就像從來沒見過它那樣覺得新奇。5．對文中使用的修辭手法的判斷，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A．比喻

擬人 B．夸張

擬人 C．比喻

借代 D．?dāng)M人

反問閱讀下面的文字，完成下面小題。林沖道：“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理?！雹傧蛄艘换鼗?，覺得身上寒冷，尋思：“卻才老軍所說，二里路外有那市井，何不去沽些酒來吃？”便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒胡蘆，②將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來，把草廳門拽上；出到大門首，把兩扇草場門反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，③迤邐背著北風(fēng)而行。④那雪正下得緊。6．對文中畫橫線句修辭手法的判斷，正確的一項(xiàng)是（

）A．設(shè)問

借代B．反問

借代C．設(shè)問

比喻D．反問

比喻7．下列對句子運(yùn)用的修辭手法判斷不正確的一項(xiàng)是（

）A．他們的宣傳，乏味得很；他們的文章，就沒有多少人歡喜看；他們的演說，也沒有多少人歡喜聽。（排比）B．秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開、半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過程上，是不合適的。（比喻）C．魂靈的有無，我不知道；然而在現(xiàn)世，則無聊生者不生，即使厭見者不見，為人為己，也還都不錯。（反語）D．“木葉”是什么呢？按照字面的解釋，“木”就是“樹”，“木葉”也就是“樹葉”，這似乎是不需要多加說明的。（反問）8．下列對句子運(yùn)用的修辭手法判斷不正確的一項(xiàng)是（

）A．微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。（比喻）B．殿下，難道美麗除了貞潔以外，還有什么更好的伴侶嗎？（反問）C．古老的群山終于被感動得戰(zhàn)栗了，它發(fā)出洪亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。（擬人）D．葉密鳥飛礙，風(fēng)輕花落遲。（對比）9．下列對句子運(yùn)用的修辭手法判斷不正確的一項(xiàng)是（

）A．共產(chǎn)黨不靠嚇人吃飯，而是靠馬克思列寧主義的真理吃飯。（對比）B．中國軍人屠殺婦人的偉績，八國聯(lián)軍懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹煞了。（反語）C．所以我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿！（排比）D．這秋蟬在北方可和蟋蟀耗子一樣，簡直是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。（比喻）10．下列對句子運(yùn)用的修辭手法判斷不正確的一項(xiàng)是（

）A．他用最大的毅力克制住內(nèi)心的焦慮，像往常一樣精神抖擻地走進(jìn)了柜臺。（比喻）B．它（指臺兒溝）和它的十幾戶鄉(xiāng)親，默默地