2025年成都特崗試題及答案

一、單項選擇題（共10題，每題2分，共20分）

1.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師應當履行下列義務，除了：

A.遵守憲法、法律法規(guī)和職業(yè)道德，為人師表

B.貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務

C.對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動

D.有權對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議

2.下列哪項不屬于新課程改革的基本理念？

A.以學生發(fā)展為本

B.強調學科知識的系統(tǒng)性

C.倡導自主、合作、探究的學習方式

D.關注學生的個體差異

3.教師職業(yè)道德的核心是：

A.愛崗敬業(yè)

B.關愛學生

C.教書育人

D.為人師表

4.下列哪項不屬于教師專業(yè)發(fā)展的途徑？

A.在職培訓

B.教學反思

C.同行互助

D.減少教學任務

5."最近發(fā)展區(qū)"理論是由哪位心理學家提出的？

A.皮亞杰

B.維果茨基

C.布魯納

D.班杜拉

6.下列哪項不屬于有效教學的基本特征？

A.目標明確

B.方法多樣

C.內容繁雜

D.評價及時

7.教師在課堂教學中應當遵循的原則是：

A.教師中心原則

B.學生中心原則

C.知識中心原則

D.教材中心原則

8.下列哪項不屬于教學評價的功能？

A.導向功能

B.診斷功能

C.篩選功能

D.懲罰功能

9.教師在處理課堂突發(fā)事件時，首先應當考慮的是：

A.維持課堂秩序

B.解決問題

C.保護學生安全

D.完成教學任務

10.下列哪項不屬于教育法律法規(guī)的基本原則？

A.教育公平原則

B.教育公益原則

C.教育盈利原則

D.教育平等原則

二、判斷題（共5題，每題2分，共10分）

1.教師可以適當體罰學生，只要是為了教育目的。（）

2.新課程改革強調學科知識的傳授，而不關注學生能力的培養(yǎng)。（）

3.教師的專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)不斷的過程。（）

4.在教學過程中，教師應當完全按照教案進行教學，不能有任何調整。（）

5.教育公平是指所有學生都應當接受完全相同的教育。（）

三、多項選擇題（共2題，每題2分，共4分）

1.下列哪些屬于教師應當具備的基本素養(yǎng)？（）

A.扎實的學科專業(yè)知識

B.良好的教育教學能力

C.健康的身心素質

D.較高的經濟收入

2.下列哪些屬于有效教學策略？（）

A.啟發(fā)式教學

B.合作學習

C.滿堂灌

D.差異化教學

四、填空題（共5題，每題2分，共10分）

1.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師是履行教育教學職責的________，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質的使命。

2.新課程改革的核心理念是"以________為本"。

3.教師專業(yè)發(fā)展的三個基本維度是專業(yè)知識、專業(yè)能力和________。

4.教學過程的基本要素包括教師、學生、教學內容和________。

5.教育評價應當堅持________、發(fā)展性和激勵性原則。

五、簡答題（共2題，每題5分，共10分）

1.簡述教師職業(yè)道德的主要內容。

2.簡述新課程改革的基本理念。

參考答案及解析

一、單項選擇題

1.答案：D

解析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定教師應當履行的義務包括A、B、C三項，而D項"有權對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議"屬于教師的權利而非義務。因此，D項不屬于教師應當履行的義務。

2.答案：B

解析：新課程改革的基本理念包括：以學生發(fā)展為本、倡導自主合作探究的學習方式、關注學生的個體差異等。強調學科知識的系統(tǒng)性是傳統(tǒng)課程的特點，而非新課程改革的基本理念。因此，B項不屬于新課程改革的基本理念。

3.答案：C

解析：教師職業(yè)道德包括愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表等多個方面，其中教書育人是教師職業(yè)道德的核心，體現了教師職業(yè)的根本使命和責任。因此，C項是教師職業(yè)道德的核心。

4.答案：D

解析：教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括在職培訓、教學反思、同行互助、行動研究等，而減少教學任務并不是專業(yè)發(fā)展的途徑，反而可能會影響教師的教學實踐和專業(yè)成長。因此，D項不屬于教師專業(yè)發(fā)展的途徑。

5.答案：B

解析："最近發(fā)展區(qū)"理論是由蘇聯心理學家維果茨基提出的，指的是兒童在有指導的情況下借助成人幫助所能達到的解決問題的水平與獨立解決問題所達到的水平之間的差異。皮亞杰提出了認知發(fā)展理論，布魯納提出了認知發(fā)現學習理論，班杜拉提出了社會學習理論。因此，B項正確。

6.答案：C

解析：有效教學的基本特征包括目標明確、方法多樣、內容適度、評價及時等。內容繁雜不利于學生理解和掌握，不屬于有效教學的基本特征。因此，C項正確。

7.答案：B

解析：現代教學理論強調學生是學習的主體，教師在課堂教學中應當遵循學生中心原則，關注學生的學習需求和特點，促進學生的主動參與和全面發(fā)展。教師中心原則、知識中心原則和教材中心原則都是傳統(tǒng)教學的理念，不符合現代教學理念。因此，B項正確。

8.答案：D

解析：教學評價具有導向功能、診斷功能、反饋功能、激勵功能等，但不具有懲罰功能。教學評價的目的是促進學生的學習和發(fā)展，而不是懲罰學生。因此，D項不屬于教學評價的功能。

9.答案：C

解析：教師在處理課堂突發(fā)事件時，首先應當考慮的是保護學生的安全，這是教師的首要責任。其次才是維持課堂秩序、解決問題和完成教學任務。因此，C項正確。

10.答案：C

解析：教育法律法規(guī)的基本原則包括教育公平原則、教育公益原則、教育平等原則等，而教育盈利原則與教育公益原則相違背，不屬于教育法律法規(guī)的基本原則。因此，C項正確。

二、判斷題

1.答案：×

解析：《中華人民共和國未成年人保護法》明確規(guī)定，學校、幼兒園的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。因此，教師體罰學生是違法行為，即使是為了教育目的也是不被允許的。

2.答案：×

解析：新課程改革強調不僅關注學科知識的傳授，更注重學生能力的培養(yǎng)，如學習能力、創(chuàng)新能力、實踐能力等。新課程改革倡導知識與能力并重，強調培養(yǎng)學生的綜合素質。因此，該說法錯誤。

3.答案：√

解析：教師的專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)不斷的過程，包括職前培養(yǎng)、入職培訓和在職研修等多個階段。隨著教育理念的不斷更新和教育實踐的不斷深入，教師需要不斷學習和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。因此，該說法正確。

4.答案：×

解析：教學過程是一個動態(tài)的過程，教師在實際教學中應當根據學生的反應和教學實際情況靈活調整教學策略和方法，而不是完全按照教案進行教學。教學反思和教學調整是提高教學質量的重要環(huán)節(jié)。因此，該說法錯誤。

5.答案：×

解析：教育公平不是指所有學生都應當接受完全相同的教育，而是指每個學生都應當獲得適合自己發(fā)展的教育機會和資源。教育公平關注的是教育機會的平等和教育過程的公平，而非教育內容和結果的完全相同。因此，該說法錯誤。

三、多項選擇題

1.答案：ABC

解析：教師應當具備的基本素養(yǎng)包括：扎實的學科專業(yè)知識、良好的教育教學能力、健康的身心素質等。較高的經濟收入雖然對教師職業(yè)有吸引力，但不屬于教師的基本素養(yǎng)。因此，ABC三項正確。

2.答案：ABD

解析：有效教學策略包括啟發(fā)式教學、合作學習、差異化教學等，這些策略能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。滿堂灌是一種傳統(tǒng)的灌輸式教學方法，不利于學生的主動學習和思考，不屬于有效教學策略。因此，ABD三項正確。

四、填空題

1.答案：專業(yè)人員

解析：《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定，教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質的使命。這一規(guī)定明確了教師的法律地位和專業(yè)屬性。

2.答案：學生發(fā)展

解析：新課程改革的核心理念是"以學生發(fā)展為本"，強調關注學生的全面發(fā)展，尊重學生的個體差異，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生在原有基礎上的提高。

3.答案：專業(yè)態(tài)度

解析：教師專業(yè)發(fā)展的三個基本維度是專業(yè)知識、專業(yè)能力和專業(yè)態(tài)度。專業(yè)知識包括學科知識、教育知識等；專業(yè)能力包括教學能力、管理能力等；專業(yè)態(tài)度包括教育信念、職業(yè)認同等。這三個維度相互聯系、相互促進，共同構成教師專業(yè)素養(yǎng)。

4.答案：教學方法和手段

解析：教學過程的基本要素包括教師、學生、教學內容和教學方法和手段。教師是教學活動的組織者和引導者，學生是教學活動的主體，教學內容是教學活動的客體，教學方法和手段是連接教師、學生和教學內容的橋梁。

5.答案：科學性

解析：教育評價應當堅持科學性、發(fā)展性和激勵性原則?？茖W性原則要求評價內容、方法和標準科學合理；發(fā)展性原則強調評價的目的在于促進學生的全面發(fā)展；激勵性原則注重通過評價激發(fā)學生的學習動力和積極性。

五、簡答題

1.答案：

教師職業(yè)道德的主要內容主要包括以下幾個方面：

（1）愛國守法：熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義制度。遵守憲法和法律法規(guī)，貫徹國家教育方針，依法履行教師職責，維護國家利益和公共利益。

（2）愛崗敬業(yè)：忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

（3）關愛學生：關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

（4）教書育人：遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

（5）為人師表：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

（6）終身學習：崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

2.答案：

新課程改革的基本理念主要包括以下幾個方面：

（1）以學生發(fā)展為本：新課程改革強調關注學生的全面發(fā)展，尊重學生的個體差異，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生在原有基礎上的提高。學生是學習和發(fā)展的主體，課程設計應當圍繞學生的需求和發(fā)展展開。

（2）全面提高學生的素養(yǎng)：新課程改革強調培養(yǎng)學生的綜合素質，包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。不僅關注學生的學業(yè)成績，更注重培養(yǎng)學生的道德品質、學習能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。

（3）倡導自主、合作、探究的學習方式：新課程改革改變傳統(tǒng)的接受式學習方式，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的學習方式。鼓勵學生自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神。

（4）課程內容