河北中考語(yǔ)文5年（2L25）真題分類匯編教師版一一作

文

1.（2025?河北卷?中考真題）

閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。

滴答，滴答，下小雨啦！

小草說：下吧，下吧，我要發(fā)芽。

梨樹說：下吧，下吧，我要開花。

麥苗說：下吧，下吧，我要長(zhǎng)大。

上面的歌謠引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與感悟？請(qǐng)聯(lián)系生活，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩(shī)歌外，文體不限：④不要套寫、抄襲；⑤不少于600字；

⑥不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

【答案】例文：

雨落有期，夢(mèng)綻如花

滴答，滴答，雨滴輕敲窗根，恍惚間，我又聽見兒時(shí)那首熟悉的歌謠。小草盼雨發(fā)芽，梨樹盼雨開花，

麥苗盼雨長(zhǎng)大，而年少的我，也在雨中盼望著夢(mèng)想抽枝、繁花滿梗。

記得初遇舞蹈時(shí)，我不過是個(gè)躲在媽媽身后的羞怯孩童。少年宮的玻璃幕墻外，雨滴串成銀線，教舞

蹈的李老師正帶著孩子們舒展肢體，像一群雨中肆意綻放的花朵。我扒著玻璃，看她們旋轉(zhuǎn)時(shí)裙裾揚(yáng)起的

弧度，像極了梨樹開花時(shí)，花瓣在風(fēng)中輕顫的模樣，那一刻，學(xué)舞蹈的夢(mèng)想在心底悄然扎根，我盼望著有

一天，自己也能在舞臺(tái)上，化身為雨中綻放的花。

可真正踏I:逐夢(mèng)之路，才知風(fēng)雨兼程的重量。基本功訓(xùn)練的疼痛如細(xì)密的雨，打在身上無處躲藏。下

腰時(shí)脊柱的酸澀，壓腿時(shí)肌肉的顫抖，無數(shù)個(gè)深夜，我揉著酸痛的腰肢，望著窗外的雨幕想放棄。但每當(dāng)

想起最初趴在玻璃幕墻外的自己，想起歌謠里小草盼雨的執(zhí)著，便又咬著牙站回練功房。那些疼痛，成了

滋養(yǎng)夢(mèng)想的雨露，讓心底的芽?jī)?，在掙扎中慢慢長(zhǎng)大。

第一次登臺(tái)，是區(qū)里的少兒舞蹈比賽。比賽前夜，暴雨傾盆，我望著窗外的雨，心像懸在半空的雨絲，

晃蕩不安。李老師擦了擦我手心的汗，說：“你看雨中的梨樹，不管雨多大，它都盼著開花，因?yàn)樗溃?/p>

雨是讓花綻放的契機(jī)。'‘我深吸一口氣，把緊張化作舞步的力量。

舞臺(tái)上，聚光燈亮起，我仿佛看見自己變成了歌謠里的梨樹，每一個(gè)旋轉(zhuǎn)都是花瓣舒展，每一次跳躍

都是花朵迎雨綻放。臺(tái)下的雨聲、掌聲交融，我知道，我等到了屬于自己的“花開時(shí)刻

如今，舞蹈于我，早已不是簡(jiǎn)單的愛好，而是像雨與花草般的羈絆。每當(dāng)雨滴落下，我總會(huì)想起那些

在雨中追逐夢(mèng)想的日子。小草盼雨發(fā)芽，是對(duì)新生的渴望；梨樹盼雨開花，是對(duì)綻放的執(zhí)著；而我盼雨，

是盼著在夢(mèng)想的滋養(yǎng)里，長(zhǎng)成更堅(jiān)韌的模樣。

雨落有期，夢(mèng)綻如花。愿我們都能像歌謠里的生命，懷揣熾熱的期待，在風(fēng)雨中奔赴屬于自己的繁花

盛景，讓每一滴汗水與雨水，都成為夢(mèng)想綻放的注腳。

【詳解】

本題考查材料作文。

審題立意：這是一道基于歌謠的聯(lián)想感悟類作文題。歌謠里，小雨落下，小草、梨樹、麥苗等不同事

物懷著各自的期待呼喚雨的降臨，它們因雨而獲得成長(zhǎng)、綻放論可能。審題時(shí)，要抓住“期待”“成長(zhǎng)”“滋養(yǎng)”

等關(guān)鍵詞。

立意方面，可從多個(gè)角度切入。比如，聚焦“期待與成長(zhǎng)”，雨是外界助力，小草等對(duì)雨的期待，如同

生活中我們對(duì)機(jī)遇、助力的渴望，而在期待中努力成長(zhǎng)，就是?生命的姿態(tài)：也可從“滋養(yǎng)”角度，雨滋養(yǎng)自

然萬(wàn)物，正如生活中親情、友情、知識(shí)等滋養(yǎng)我們的心靈與人生，讓我們汲取力量前行；還能延伸到對(duì)“夢(mèng)

想”的詮釋，小草發(fā)芽、梨樹開花、麥苗長(zhǎng)大，都是它們的“夢(mèng)想”，雨是助力夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的因素，我們?cè)谧非?/p>

夢(mèng)想時(shí)，也需要類似“雨”的支持，同時(shí)自身要積極進(jìn)取。無論哪種立意，都要緊扣歌謠內(nèi)涵，聯(lián)系生活實(shí)

際，讓文章有深度、有溫度，傳遞積極向上的情感與思考。

選材構(gòu)思：若從“期待與成長(zhǎng)”立意，可選取生活中自己為實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)（如學(xué)習(xí)一門樂器、參加比賽

等），像小草期待雨水般期待機(jī)會(huì)，在過程中努力奮進(jìn)的事例.比如，想在校園演講比賽中獲獎(jiǎng)，一直期待

能有展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，為此不斷打磨演講稿、練習(xí)演講技巧，過程中遇到忘詞、緊張等困難，卻像小草渴

望發(fā)芽一樣不放棄，最終在比賽中成長(zhǎng)。若圍繞“滋養(yǎng)”，可寫親情滋養(yǎng)。如生病時(shí)，媽媽細(xì)心照料，像雨

滋養(yǎng)麥苗，媽媽的愛滋養(yǎng)自己康復(fù)，也讓自己懂得感恩；或者寫書籍滋養(yǎng)心靈，在閱讀經(jīng)典名著時(shí),，書中

的智慧與情感像雨一樣，讓自己的精神世界得以豐富，從懵懂變得成熱。若以“夢(mèng)想”為核心，可講述身邊

人的故事，比如鄰居家的哥哥為了成為職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員，像梨樹期待開花，一直期待能進(jìn)入專業(yè)球隊(duì)，他

每天早起訓(xùn)練、克服傷病，在追逐夢(mèng)想中，“雨”（教練的指導(dǎo)、家人的支持等〉助力他步步笄近目標(biāo)，

展現(xiàn)夢(mèng)想的力量與奮斗的價(jià)值。若以“雨潤(rùn)萬(wàn)物，夢(mèng)啟成長(zhǎng)”為題，采用記敘文形式。開頭用環(huán)境描寫引入，

如“窗外，小雨滴答滴答，思緒不由自主飄向那段為夢(mèng)想努力的時(shí)光接著，敘述自己渴望參加校園繪畫

比賽，期待像歌謠里的事物得到“雨”（老師指導(dǎo)、自身努力）的滋養(yǎng)。詳細(xì)描寫準(zhǔn)備比賽的過程：最初繪

畫思路受阻，如同干旱的土地渴望雨水；后來向美術(shù)老師請(qǐng)教（“雨”的降臨），老師耐心指導(dǎo)構(gòu)圖、色彩運(yùn)

用，自己反復(fù)修改畫作，遇到顏料弄臟畫面等挫折，卻因?qū)?mèng)想的執(zhí)著堅(jiān)持下來。比賽當(dāng)天，帶著期待與

努力完成作品，最終獲獎(jiǎng)。結(jié)尾抒情議論，將自己的經(jīng)歷與歌謠聯(lián)系，',我如同那渴望成長(zhǎng)的小草、梨樹，

在夢(mèng)想的，雨'中發(fā)芽、開花，懂得只要心懷期待，奮力拼搏，就能在成長(zhǎng)路上綻放光彩”，升華主題。若寫

議論文，標(biāo)題可為''以盼為翼，逐光成長(zhǎng)”。開篇由歌謠引出論點(diǎn)“生命因期待而奮進(jìn)，因奮進(jìn)而成長(zhǎng)然后

從，，個(gè)人”“社會(huì)”，，國(guó)家，，三個(gè)層面論證。個(gè)人層面，舉貝多芬失聰后期待用音樂喚醒靈魂，創(chuàng)作經(jīng)典作品，在

期待中成長(zhǎng)；社會(huì)層面，講述教育事'也期待培養(yǎng)人才，無數(shù)教育工作者如“雨''滋養(yǎng)學(xué)生，推動(dòng)社會(huì)人才成

長(zhǎng)：國(guó)家層面，以新中國(guó)期待實(shí)現(xiàn)民族史興，在科技、文化等領(lǐng)域奮進(jìn)，不斷成長(zhǎng)強(qiáng)大。結(jié)尾呼吁“讓我們

懷抱著如小草盼雨般的期待，在人生路上逐光成長(zhǎng)，讓生命綻放絢爛之花”，強(qiáng)化論點(diǎn)。

2.（2024?河北卷?中考真題）

閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。

定心丸，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（第7版）解釋為：“比喻能使思想、情緒安定下來的言論或行動(dòng)?！鄙?/p>

學(xué)習(xí)中，“定心丸”可以是一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一聲有力的承諾、一封真誠(chéng)的書信，也可以是贊許的眼神、

肯定的手勢(shì)、溫暖的擁抱、默默地陪伴……

請(qǐng)以“定心丸''為話題，自詵角度，自擬題目，寫一篇文章?？梢灾v述故事，可以發(fā)表看法，也可以抒發(fā)感

想。

要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不少于600字；

⑥不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

【答案】例文：

一句良言，一顆定心丸

在我們的生活中，總有一些話語(yǔ)能夠在我們迷茫、彷徨時(shí)，給予我們方向，帶給我們力量,這些話語(yǔ)，

就像是一顆顆定心丸，讓我們?cè)陲L(fēng)雨中穩(wěn)住腳步，繼續(xù)前行。

我記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的入午，我剛剛參加完一場(chǎng)重要的考試。走出考場(chǎng)，我的心里充滿了忐忑和

不安。我對(duì)自己的表現(xiàn)并不滿意，擔(dān)心成績(jī)會(huì)不盡如人意。正當(dāng)我沉浸在自責(zé)和沮喪中時(shí)，我的老師走了

過來，輕輕拍了拍我的肩膀，說：“別擔(dān)心，你已經(jīng)盡力了。無論結(jié)果如何，都要記住，失敗并不可怕，可

怕的是失去信心和勇氣?！?/p>

老師的語(yǔ)，就像顆定心丸，讓我瞬間安定了下米。我意識(shí)到，我已經(jīng)盡了自己最大的努力，無論結(jié)

果如何，都不應(yīng)該再責(zé)怪自己。我應(yīng)該勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下一次的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。

從那以后，每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，我都會(huì)想起老師的那句話。它讓我明白，人生不可能一帆風(fēng)順，

但只要我們保持信心和勇氣，就一定能夠戰(zhàn)勝一切困難。這些話語(yǔ)，就像是一顆定心丸，讓我在人生的道

路上越走越遠(yuǎn)。

除了個(gè)人的經(jīng)歷外，我還發(fā)現(xiàn)，在社會(huì)中也有很多“定心丸”的存在。比如，在疫情期間，政府出臺(tái)了

?系列援助政策，為受困的企業(yè)和個(gè)人提供了幫助和支持。這些政策就像是一顆顆定心丸，讓人們?cè)诶Ь?/p>

世事的紛擾，內(nèi)心的掙扎，總使人覺得人生是多么的寂寞無助，總是不由自主地陷入無可名狀的憂傷

中。世上有太多的無奈苦惱，我們很難擺脫；有太多的忙碌緊張，我們無法逃避。面包是生存的需要，我

們必須去孜孜以求；欲望卻是人性的膨脹，為了達(dá)到目的所付出的心計(jì)勞力，比起單純的物質(zhì)需求還要讓

人疲憊憔悴。內(nèi)心那股壓迫人心的力量，使我們?天到晚就像陀螺一樣轉(zhuǎn)個(gè)不停，時(shí)時(shí)感到焦躁不安，此

時(shí)理想與愛情成為物余，徒留夢(mèng)中美麗的幻象，心靈的安寧被物欲所奴役，心態(tài)的失衡使人生走向悲哀無

助，若到極處，甚至可能鋌而走險(xiǎn)。這樣的話，擁有一顆平常心就愈加顯得珍貴了。

平常心是對(duì)生命透徹的領(lǐng)悟，古人曰：生命薄如蟬翼，存在就該滿足。這是有一定道理的。在此氣象

之下，一切煩惱困頓，均可棄之流水，領(lǐng)悟生命的真諦，知曉彌足珍貴，就會(huì)以一顆寧?kù)o的心態(tài)善待一切，

日本學(xué)者鈴木大拙說：“井邊的牽?；ɡp住我的木桶，我借水喝?！边@是多么博大恢宏的心境，又是多么蕩

人心魄的情懷，為了珍惜i顆弱小的生命，寧愿去借水喝，如果沒有一顆悲憫的平常心，是難以做到的。

平常心是一種境界，在達(dá)到這種境界之前，心路常常有極為坎坷的歷程。歷了險(xiǎn)峰，經(jīng)了幽谷，才發(fā)

現(xiàn)世事滄桑，如夢(mèng)、如幻，一切從牛命出發(fā)，我們便可以做出最合理的詵擇，一面對(duì)牛命盡心呵護(hù)，一面

又悉心體驗(yàn)，東涌西沒，亳無蔽障，對(duì)人寬容平和，隨方就圓。因此，平常心不僅使人具有大海一樣的氣

度，還使人穩(wěn)重如山?？耧L(fēng)暴雨之中，驚濤駭浪，松林翻滾，可大海深處平靜如昨，山娼然不動(dòng)，以如此

胸懷去實(shí)踐人生，就無所畏懼，對(duì)困難也絕不退避。

諸葛光曰：淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)。淡然面對(duì)人間是是非非，保持心靈寧?kù)o的同時(shí)，不忘對(duì)理想的

追求，對(duì)寶貴生命的敬畏，長(zhǎng)此以往，定可令生命發(fā)揚(yáng)光大。

【詳解】本題考查話題作文.

第一，審題立意。本篇習(xí)作要求圍繞“守常''這一話題創(chuàng)作?！笆亍笔亲袷?，遵循，是恪守，堅(jiān)持。聯(lián)系材

料”《管子》就曾用‘故法而守常'，強(qiáng)調(diào)做事要按照常理、遵循規(guī)律''可知，這里?的“?！笨梢岳斫鉃椤俺＠怼?/p>

規(guī)律對(duì)于“常理、規(guī)律''的理解范圍較廣，它可以是道、法、念、理等?！暗馈笨梢允亲匀恢?，如人與自

然和諧共生之道，宇宙運(yùn)行之道，也可以是為人處世之道，如做人要謹(jǐn)守仁、義、禮、智、信，要知善惡，

懂憐憫。還要理解萬(wàn)物為師，皆蘊(yùn)道理的含義，這類可寫成長(zhǎng)類文章。"法''是方法，法律，規(guī)矩，規(guī)律。

如做事之法，循序漸進(jìn)是法，選擇之法。又如法律法規(guī)。大到國(guó)家的法律，社會(huì)道德，小到集體制度，家

庭家風(fēng)。"念''是信念，理念。如我們國(guó)家的制度自信，文化自信?？蓪憻岬絿?guó)外的孔子學(xué)院，國(guó)外的漢語(yǔ)

熱，也可寫傳統(tǒng)文化的書畫、絲綢、戲曲、瓷器等。這一類可寫文化類。制度自信可寫我們百姓的獲得感、

幸福感?！袄怼笔强茖W(xué)道理，是家庭倫理。世界萬(wàn)物要遵循道理，違背科學(xué)道理就會(huì)走彎路，可從正反兩方

面闡述。也可寫社會(huì)家庭倫理，父母子女相處之理等。這一類可寫情感類。守常某種意義上就等于守正。

守正是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，只有先守常才能創(chuàng)新發(fā)展。從國(guó)家層面說，守常是守度，法度，制度。這是制度自信，

文化自信的體現(xiàn)，我們國(guó)家經(jīng)過幾十年的發(fā)展，已經(jīng)形成了中國(guó)特色社會(huì)主義制度，而堅(jiān)守這種制度，國(guó)

家的根基就牢固，根基牢固，才能更好改革創(chuàng)新。從個(gè)人的角度講，守常是遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，先打基礎(chǔ)，學(xué)

本領(lǐng)。才能創(chuàng)造不同尋常的未來。材料“如今，我們也要守學(xué)習(xí)之常，守工作之常，守為人處世之常，守優(yōu)

秀傳統(tǒng)文化之常，守理想信念之?！碧崾玖宋覀兞⒁獾木唧w方向，學(xué)生可以根據(jù)自己對(duì)這些內(nèi)容的理解,

選擇其中?個(gè)方面來寫，這個(gè)按照常理，遵循規(guī)律的"常''字必然是積極向上的品質(zhì)和精神。例如守學(xué)習(xí)之

常，學(xué)習(xí)要獲得成功有所收獲就要有腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈、勤奮刻苦等品質(zhì)：守為人處世之常，就要謙遜、

感恩、正宜、善良等；守優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之常，重在體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的價(jià)值和意義，來展現(xiàn)我們的文化自信。

第二，文體與內(nèi)容。本文適合寫成議論文，開篇可圍繞“守常”明確中心論點(diǎn)，如：做人需“守常提及

“守常”我們?nèi)菀茁?lián)想到中國(guó)共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)李大釗，李大釗的“字''便是“守?！?，我們可以以李大釗的事

例作為論證的主要內(nèi)容，如：李大釗取字守常，是為了勉勵(lì)自己學(xué)習(xí)；“守?！笔恰肮淌爻７ā钡囊馑?、，意思是

堅(jiān)持使之成為常態(tài)。李大釗曾說，“我活著只想做?個(gè)對(duì)老百姓有用的人，這就是我平生最大的志愿做

一個(gè)對(duì)老百姓有用的人，這應(yīng)該就是李大釗一生堅(jiān)守之“常李大釗常接濟(jì)貧寒的青年和支持革命活動(dòng)，

雖然身為著名教授，月收入至少有二三百塊大洋，但在38歲被反動(dòng)軍閥殺害時(shí)，家里的財(cái)產(chǎn)卻僅有1塊大

洋，他用自己的行為堅(jiān)守了自己的“常當(dāng)然根據(jù)對(duì)“守常”的不同理解，所選的示事例也會(huì)有所不同，所以

在文章中明確自身對(duì)“守?！钡睦斫庥葹橹匾?，還要時(shí)時(shí)的切題表達(dá)，如：“守?！笔怯烙谐嘧又模嚰谙确?/p>

棄國(guó)外的優(yōu)渥的條件毅然回國(guó)進(jìn)行科研；袁隆平院士投身農(nóng)業(yè)，為了讓國(guó)人吃飽飯等，他們的“常”是拳拳

赤子心。結(jié)尾得出結(jié)論，重申論點(diǎn)，使文章論證結(jié)構(gòu)完整。若寫成記敘文，可圍繞自己的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)歷

進(jìn)行創(chuàng)作，如：學(xué)習(xí)的過程中堅(jiān)持“常''法，注意預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，多看書等，再如：使家庭關(guān)系和睦，需要守

相處之“常”，要學(xué)會(huì)溝通、換位思考等，選取的事例要典型，寫真事抒真情，以情感人。

4.（2022?河北卷?中考真題）

作文

在生活中，一個(gè)場(chǎng)景、一處風(fēng)景、一種境遇……往往可以讓你觸"境''生情。

那"境''那"情”，常常可以引發(fā)你的聯(lián)想和思考。請(qǐng)你任選一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇作文。

要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不要套寫，抄襲：⑤不要出現(xiàn)真實(shí)

的地名，校名和人名；◎不少丁600字。

【答案】范文：

夕陽(yáng)，觸動(dòng)了我的心靈

“夕陽(yáng)無限好，只是近黃昏”的詩(shī)句觸動(dòng)了許多人的心靈，這種觸動(dòng)源于李商隱對(duì)夕陽(yáng)無限美好的熱愛。

但Eif不久的一次邂逅夕陽(yáng)也令我對(duì)夕陽(yáng)產(chǎn)生了無限的遐想。夕陽(yáng)，這樣一個(gè)殘缺的太陽(yáng)，從那一刻起觸動(dòng)

r我的心靈。

周六，快樂的鈴聲響起，同學(xué)們個(gè)個(gè)都?xì)g呼雀躍的背起書包準(zhǔn)備回家。而我卻無力地趴在臬上不愿動(dòng)

彈.，為何？為了一張令我汗顏的化學(xué)試卷，為了令我無言面對(duì)老師的76分。本想再反思一會(huì)兒，卻被勞動(dòng)

委員以要拖地的理由趕出了教室。站在走廊上，仍舊是趴在欄桿上。汨已流盡，我只是數(shù)千次的詰問自己

為何如此粗心大意。我渴望，渴望上帝贈(zèng)與我一顆“后悔藥”，令我重新再考一次。

抬起頭，望著自己平日里喜愛的藍(lán)天。剎那間，這個(gè)不經(jīng)意的抬頭卻令我發(fā)現(xiàn)了食堂邊老樹中的?小

束陽(yáng)光，順著光，尋找光源。是夕陽(yáng)，是西下的夕陽(yáng)。這般景色，難得一見。一顆老樹，沒有綠葉卻在樹

梢處擁有一個(gè)太陽(yáng)，火紅火紅的。夕陽(yáng)把天空的淺藍(lán)也染成了暗暗的淡紅。當(dāng)我還沉浸在此般美景中時(shí)，

再抬頭，怎么太陽(yáng)就變半個(gè)了？我不甘心只欣賞半個(gè)太陽(yáng)的落下，于是我飛快間跑到三樓，抓起欄桿，一

睹她的芳容?；蛟S是這難得的美景令我不得不將心中的不快與失落暫放一邊。當(dāng)再次看到完整的太陽(yáng)時(shí)，

我居然還開心的笑了?？粗﹃?yáng)美景，腦中突然閃過一連串的疑惑：今天為何會(huì)這樣在不經(jīng)意間逝去？明

天又會(huì)怎樣？還會(huì)這般宜人的夕陽(yáng)美景嗎？

然而頓時(shí)間，我明白了：對(duì)于那些未知的事物，我們才是主宰者。明天會(huì)怎樣是由它的主宰者來決定

的。旭日會(huì)東升，夕陽(yáng)會(huì)西下，我是亙古不變的事實(shí)。不在乎明天是否會(huì)有口出壯景和□落美景，只要你

心里有個(gè)太陽(yáng)。同樣的道理：不在乎中途是否會(huì)跌倒，只要你心中有個(gè)信念。淚干、漫天的幺二想總是無濟(jì)

于事的。唯有不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在山重水復(fù)中磨練意志，這樣便可安然的等待柳暗花明的欣喜。

不知不覺中，夕陽(yáng)已不復(fù)存在了，寧?kù)o的校園中唯有一個(gè)被夕陽(yáng)觸動(dòng)了的少年的響鳧聲音：“回家嘍！”

【詳解】本題是材料題作文。

1.審題立意。材料比較簡(jiǎn)短，“在生活中，一個(gè)場(chǎng)景、一處風(fēng)景、一種境遇……往往可以讓你觸‘境‘生情”，

意思是你受某情境的觸發(fā)，而產(chǎn)生某種感情°所以，寫作可圍繞“XX,觸動(dòng)了我的感情”“XX,引發(fā)了我的

思緒”來寫。寫作的重點(diǎn)應(yīng)在“XX”是如何觸動(dòng)你的情感的，引發(fā)了什么樣的情思。觸動(dòng)你的情思的，可以是

一個(gè)難忘的人，可以是一件感人的事，也可以是一件有特殊意義的物，甚至可以是一處迷人的風(fēng)景……如，

詩(shī)詞觸動(dòng)著我的情思；一碗面，觸動(dòng)了我的情懷；那張照片，引發(fā)了我的回憶；那句話，引起我的思考；

那件事，讓我常常地感動(dòng)……可以通過某一個(gè)“點(diǎn)”寫一種單一的情思，也可以通過幾個(gè)"面''寫一種綜合的情

感。

2.構(gòu)思選材。從材料和寫作引導(dǎo)句來看，文體適合寫成記敘文。“個(gè)場(chǎng)景、處風(fēng)景、種境遇”提示

了選材的范圍，要圍繞著自己親身經(jīng)歷或身邊發(fā)生的事情來展開。一句話、一首詩(shī)、一頁(yè)書、一杯水、一

棵樹、一只狗、一幅畫、一首歌、一個(gè)表情、一次奔跑、一朵白云、一片星空……都可以作為寫作的對(duì)象。

這些場(chǎng)景、風(fēng)景、境遇或引起你的思索，或激發(fā)你的想象，或調(diào)動(dòng)你的情感，是文章的主題思路。大千世

界，萬(wàn)象有情。一棵樹，可以讓我們收獲成長(zhǎng)；一幅畫，可以讓我們深受感動(dòng)；一首詩(shī)，可以讓我們潸然

汨下；一句話，可以讓我們幡然醍悟……無論寫什么改變，主題都應(yīng)積極健康，通過敘事表現(xiàn)寫作對(duì)象給

你帶來的內(nèi)心的觸動(dòng)，深刻揭示出“觸動(dòng)情思”的內(nèi)在意蘊(yùn)，即給自我的成長(zhǎng)帶來怎樣的影響，對(duì)于自我的

人生有何重大意義。

5.（2021.河北卷?中考真題）

閱讀下面三則材料，按要求作文。

材料一：成功不在于大小，而在于你是否已竭盡全力。

材料二：人生中有些事情你不羯盡全力去完成，你永遠(yuǎn)不知道自己有多么出色。

材料三：凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁鴦。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上面材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫一篇文章。

要求：①內(nèi)容積極向上；②自擬題目；③聯(lián)系生活，有真情實(shí)感；④除詩(shī)歌外，文體不限；⑤不少于

60。字；⑥文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

【答案】例文：

竭盡全力，才最省力

落葉紛紛，越來越少的鳥兒偶爾會(huì)在光，禿禿的樹干上露面。

“今天跑操，口號(hào)特別響亮的班級(jí)有：初二二班……”王主任在進(jìn)行跑操點(diǎn)評(píng)，卻遲遲沒有念到我們班。

被表?yè)P(yáng)的同學(xué)在陸續(xù)地鼓掌，興高采烈的模樣。只有我們的手依舊是放在褲縫兩側(cè)的，眼中充滿了期待。

聽到最后，也沒有我們。曉曉同學(xué)嘟啜著：“這就是側(cè)面烘托形成對(duì)比間接批評(píng)啊。扎心！”

每一位同學(xué)的臉上都寫滿了尷尬，別的班級(jí)投來嘲諷的目光。扭頭看看班主任老師，她的臉色也是難

堪不己。

回教室的路上，大家都在互相抱怨。可是，我想：難道我們不應(yīng)該反省自己有沒有在喊口號(hào)的時(shí)候竭

盡全力嗎？所有的懲罰，都是我們應(yīng)該接受的。

“午飯后，操場(chǎng)集合。'‘老師的話語(yǔ)短促有力。

晴日的午后，天那么藍(lán)，一絲浮絮都沒有，像被過濾了一切雜色，湛藍(lán)得似乎在熠熠發(fā)光。

“你做怎樣的選擇，就有怎樣的人生！“老師厲聲說道，“因?yàn)檫x擇了懶惰，所以我們此刻就站在了這里。

只有選擇竭盡全力，我們才會(huì)最省力……”

我們點(diǎn)點(diǎn)頭——很用力，很用心。

迅速站成整齊的排和列。我們昂首挺胸意氣風(fēng)發(fā)地喊出了口號(hào)：放飛希望，擁抱夢(mèng)想，起越自我，鑄

就輝煌！

高昂響亮的口號(hào)回蕩在整個(gè)操場(chǎng)，停落在樹枝上的小鳥“咻”的一聲飛走了，沉浸在玩耍中的小學(xué)生也

猛地一回頭，直盯著我們看。

原來，把口號(hào)喊響亮這么簡(jiǎn)單。原來，竭盡全力才真的是最省力。原來，一件小事這么振奮人心。

今后，我選擇做好每一件小事，我選擇竭盡全力！竭盡全力，你才會(huì)看到最出色的自己！

【詳解】本題考查寫作能力。

先審題。這是一則材料作文，共有三則材料。像這樣多則材料的作文要分別審讀，找出關(guān)鍵詞句，然

后再看三則材料的共同點(diǎn)。第一則材料關(guān)鍵詞是“成功”“竭盡全力”；第二則材料的關(guān)鍵詞是“竭盡全力”“出

色”；第三則材料的關(guān)鍵句是“將全副精力集中到這事上頭，?點(diǎn)不旁督”，其實(shí)也就是“竭盡全力'’的意思。

由此可以看出，三則材料都是在談做事要“竭盡全力”，心無旁督，專心地去完成.，這樣才可能成功，也才

能看出自己真正的能力。由此不難看出，本次作文是引導(dǎo)考生做事應(yīng)有的正確“態(tài)度”。在當(dāng)前信息多元、

誘惑頗多、人心浮躁的社會(huì)現(xiàn)實(shí)之下，這樣的引導(dǎo)很有積極意義。

再看思路。三則材料的共性是“竭盡全力去做事，就能表現(xiàn)得出色，就能走向成功”，據(jù)此我們可以用

統(tǒng)編教材單元寫作的精品作文去改寫。如：《我的成長(zhǎng)故事》《那一次，我真的很優(yōu)秀》《向偶像學(xué)習(xí)，我也

變得專心致志》《竭盡全力二三事》等。

最后看選材。如果寫成記敘文，應(yīng)當(dāng)通過i兩件事來感悟這個(gè)道理，或者是親身經(jīng)歷的，或者是親耳

聽到、親眼看到的，忌之,要有觸動(dòng),對(duì)心靈有震撼.墳樣的事才會(huì)起到人牛啟辿的作用：也可以寫成散

文，圍繞“做事要竭盡全力''這一主題，選取與之有關(guān)的材料，得出人生感悟，散文重點(diǎn)在于形散神不散，

表達(dá)要逐步接近主題，避免太直接；也可以寫成議論文，注意論點(diǎn)要明確，論據(jù)要充分，可以采用多種論

證方法，如用名人事例做例證，引用名言來引證，采用正反對(duì)比論證等，盡量做到論證層次清晰。

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1.（2025.河北石家莊?三模）閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

這幅題目為“破繭”的圖畫，寓意著成長(zhǎng)與蛻變，象征著人們?cè)诶Ь持袣v經(jīng)磨難，憑借自身的努力打破

束縛，最終迎來新生。如同我們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)、攻克難題時(shí)，需要沖破重重困難，才能獲得知識(shí)與能力的

提升。

請(qǐng)根據(jù)你的理解和生活經(jīng)歷，自擬題目，寫一篇文章。

請(qǐng)根據(jù)材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不少于600字；

⑥不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

【答案】例文：

破繭成蝶

燈光打在練功鏡上，我盯著鏡中那個(gè)汗流狹背、滿臉通紅的自己，雙腿因過度拉伸而微微顫抖。這是

我練習(xí)舞蹈的第三個(gè)月，也是最痛苦的階段——橫叉訓(xùn)練。

記得剛開始學(xué)舞蹈時(shí)，我滿心都是對(duì)舞臺(tái)的憧憬。想象著自己身著漂亮的舞裙，在聚光燈不翩翩起舞，

像一只優(yōu)雅的蝴蝶。然而，現(xiàn)實(shí)很快給了我沉重一擊。當(dāng)老師讓我們嘗試下橫叉時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)自己的身體

僵硬得如同?塊木板，每?次下壓，都像是有無數(shù)根針在扎著我的韌帶，疼痛難忍。我忍不住哭了出來，

想要放棄的念頭在腦海中不斷盤旋。

回到家后，我杷自己關(guān)在房間里，看著墻上那張舞蹈家翩翩起舞的海報(bào)，心里滿星失落。媽媽似乎察

覺到了我的情緒，輕輕敲開了我的房門。她坐在我身邊，溫柔地說：“孩子，你看那蝴蝶，在破繭之前，它

也在黑暗狹小的繭里經(jīng)歷了無數(shù)掙扎，可正是這些掙扎，才讓它擁有了飛翔的力量。學(xué)舞蹈也是一樣，只

有熬過了這些痛苦，你才能像蝴蝶一樣，在舞臺(tái)上綻放光彩?！?/p>

媽媽的話如同一束光，照亮了我迷茫的心。從那以后，我每天都會(huì)抽出額外的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。清晨，

當(dāng)?shù)?縷陽(yáng)光灑進(jìn)房間，我就已經(jīng)開始?jí)和?；?匕做完作業(yè)后，我又會(huì)在客廳的地板上練習(xí)橫叉。每■

次疼痛襲來，我都會(huì)在心里默念：“我要破繭，我要成蝶?！?/p>

日子一天天過去，我的努力終于有了回報(bào)。當(dāng)我能夠輕松地下好橫叉時(shí)，那種喜悅和成就感是無法用

言語(yǔ)形容的。在一次舞蹈比賽中，我站在舞臺(tái)上，隨著音樂翩翩起舞。那一刻，我感覺自己真的變成了一

只蝴蝶，在花叢中自由飛舞。

破繭的過程是痛苦的，但正是這些痛苦，讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)；正是這些掙扎，讓我們旌有了破繭成

蝶的力量。在人生的道路上，我們都會(huì)遇到各種各樣的“繭”，也許是學(xué)習(xí)上的困難，也許是生活中的挫折，

但只耍我們有勇氣去面對(duì)，有毅力去堅(jiān)持，就定能夠沖破束縛，實(shí)現(xiàn)屬于自口的蛻變。

【詳解】本題考查材料作文。

第一、審題立意。本次作文的材料圍繞一幅名為“破繭”的圖畫展開，其核心寓意為成長(zhǎng)與蛻變，強(qiáng)調(diào)

入門在困境中歷經(jīng)磨難，憑借自身努力打破束縛，最終迎來新生，還以學(xué)習(xí)新知識(shí)、攻克難題為例進(jìn)行了

說明。立意上，可以強(qiáng)調(diào)困境是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，只有勇敢面對(duì)困境并努力克服，才能實(shí)現(xiàn)自我提升和蛻

變，獲得成功和新生，比如在面對(duì)學(xué)習(xí)壓力、生活挫折時(shí)，堅(jiān)持努力就能收獲成長(zhǎng)；也能論述在困境中積

累的經(jīng)驗(yàn)和磨礪出的意志，會(huì)成為人生的寶貴財(cái).山，讓人在未來的道路上更杓力量，如運(yùn)動(dòng)員在艱苦訓(xùn)練

中不斷突破自我，最終在賽場(chǎng)上取得優(yōu)異成績(jī)。

第二、選材構(gòu)思。本題適合寫成記敘文或者議論文。若寫成記敘文，可以回憶自己親身經(jīng)歷或身邊發(fā)

生的與“破繭”相關(guān)的事件。比如講述自己學(xué)習(xí)騎自行車的過程，i開始總是摔倒，內(nèi)心充滿恐懼和沮喪，

但在不斷嘗試和堅(jiān)持下，最終掌握了騎車技巧，感受到了成功的喜悅，通過對(duì)自己心理變化、動(dòng)作表現(xiàn)等

的細(xì)致描寫，展現(xiàn)破繭過程的艱辛和成長(zhǎng)的不易，結(jié)尾處升華主題，表達(dá)對(duì)困境中成長(zhǎng)的深刻感悟。若寫

成議論文，要確定中心論點(diǎn)，如“破繭才能新生開頭提出論點(diǎn)，然后從不同方面進(jìn)行論證，可列舉古往

今來的“破繭”事例，像司馬遷遭受宮刑后發(fā)憤著書，完成《史記》，闡述困境中堅(jiān)持努力能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值;

再通過對(duì)比，分析一些人在困境中一蹶不振的原因，如缺乏信心和毅力，最后提出解決問題的建議，如樹

立正確的挫折觀、培養(yǎng)堅(jiān)韌的品質(zhì)等，呼吁人們勇敢面對(duì)困境，實(shí)現(xiàn)自我蛻變。

2.（2025?河北邯鄲?二模）閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

上面兩幅漫畫和文字，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)根據(jù)你的理解，選擇一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇

文章。可以講述故事，可以發(fā)表看法，也可以抒發(fā)感想。

要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不少于600字；

⑥不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

【答案】例文1：

跑道上的星火

我癱坐在跑道旁，左腳踝腫得像顆發(fā)青的紫薯。第三次參加校運(yùn)會(huì)八百米選拔，我又在最后一圈摔倒

了。夕陽(yáng)把我的影子扯成歪歪扭扭的蚯蚓，隔壁班男生騎著自行車掠過，車筐里裝著剛買的冰可樂，易拉

罐碰撞的聲響清脆得刺耳。

“喂，你的夢(mèng)想就是當(dāng)個(gè)在跑道上啃灰的倒霉蛋？“死黨小雨蹲下來戳我膝蓋。我甩開她的手，校服蹭

到傷口，疼得直抽氣。她變魔術(shù)似的從書包里掏出個(gè)冰袋：“知道全紅嬋嗎？她在十米跳臺(tái)上摔過多少回？

她訓(xùn)練時(shí)被綁著連環(huán)轉(zhuǎn)圈，一天超過40。次?！?/p>

|口|到家，書桌上還攤著上周沒寫完的數(shù)學(xué)試卷。在媽媽剁扶骨的咚咚聲里，我翻開體育雜志。蘇翊鳴

戴著護(hù)具在滑雪場(chǎng)加練的照片撞進(jìn)眼睛，他傷病在身，但只有天空才是他的極限。

第二天清晨五點(diǎn)半，我套上護(hù)踝在操場(chǎng)晨跑。晨霧里，看門張大爺正在清掃落葉，掃帚劃過地面的沙

沙聲，像在給晨光打拍子。第?圈小腿就開始發(fā)酸，跑到第三圈時(shí)，喉嚨泛起鐵銹味。忽然想起徐夢(mèng)桃接

受采訪時(shí)說：“每當(dāng)天氣變化時(shí)，我的腿就跟天氣預(yù)報(bào)一樣。“那是夢(mèng)想在她骨頭上刻的五線譜吧。

就這樣跑了二十三天。當(dāng)我能完整跑完五圖時(shí)，梧桐樹開始飄金色的絨毛。小雨舉著手機(jī)追拍：“你知

道嗎？你跑步的姿勢(shì)特別像王霜帶球突破的樣子，那種要把風(fēng)都撕開的氣勢(shì)。”

校運(yùn)會(huì)那天，我在賽道上連續(xù)做著深呼吸。發(fā)令槍響的瞬間，看臺(tái)上突然爆發(fā)出整齊的“加油”，聲音

震得我耳膜發(fā)麻。最后一圈彎道，熟悉的疼痛從腳踝竄上來，但這次我聽見釘鞋摩擦跑道的聲音，那么像

羽生結(jié)弦冰刀劃過冰面的旋律。

沖過終點(diǎn)時(shí)，電子屏顯示3分25秒。我彎腰撐著膝蓋喘氣，汗珠砸在紅色跑道上，開出小小的水花。

廣播站響起熟悉的旋律，是我最愛的《相信自己》，“多少次揮汗如雨，傷痛曾填滿記憶，只因?yàn)槭冀K相信，

去拼搏才能勝利……”主席臺(tái)旁的氣球突然脫手飛向天空，那么輕盈，那么自由。

例文2：

改寫命運(yùn)的密碼：當(dāng)神話照進(jìn)現(xiàn)實(shí)

當(dāng)哪吒用混天綾攪動(dòng)?xùn)|海時(shí)，這個(gè)曾被稱為“魔童”的少年，不僅擊碎了龍宮的傲慢，更證明偏見終將

被勇氣擊潰。就像數(shù)學(xué)課上老師寫出“1+1=1”時(shí)，我們驚訝得張大嘴巴，直到明白可以解讀為、滴水+1滴

水=1片?！薄瓉?yè)Q種思維就能打開新世界。

十五世紀(jì)的歐洲地圖標(biāo)注著“此處有龍”，哥倫布卻駕駛著不足三十米的小船闖入未知。這種探索精神

在今天的課堂同樣閃耀著光輝：當(dāng)我們用試管調(diào)配出藍(lán)機(jī)溶液的結(jié)晶，指尖的化學(xué)反應(yīng)正演繹著微觀世界

的奇跡。就像電影里哪吒用火尖槍刺破天命，屠呦呦奶奶在實(shí)驗(yàn)室嘗試了無數(shù)次，最終讓青蒿素成為濟(jì)世

良藥。

愛迪生發(fā)明電燈時(shí)經(jīng)歷上千次失敗，那曲燃燒過的燈絲最終點(diǎn)亮了人類文明。這種堅(jiān)持，體現(xiàn)在石縫

中的種子身上同樣令人震撼：當(dāng)它用細(xì)嫩的根須頂開巖石，我們終丁懂得《愚公移山》不只是寓言。王亞

平老師從山東櫻桃種植戶的女兒成長(zhǎng)為太空教師，用了二十年光陰將"不可能''變?yōu)椤翱赡?/p>

當(dāng)霍金在輪椅上探索黑洞奧秘，當(dāng)無腿勇士夏伯渝第五次沖擊珠峰，這些現(xiàn)實(shí)版“哪吒”正在重寫命運(yùn)。

就像莫言從放牛娃成為諾貝爾獎(jiǎng)得主，孟非從落榜生逆襲為著名主持人，他們用行動(dòng)證明：每個(gè)“不可能”

里都藏著新機(jī)遇。正如我們?cè)诳萍紕?chuàng)新大賽中，用3D打印讓設(shè)計(jì)圖變成實(shí)體模型，用編程讓機(jī)器人跳出精

準(zhǔn)舞步。

當(dāng)我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室觀察到植物細(xì)胞分裂的瞬間，終于理解：每粒種子都縊含著長(zhǎng)成參天大樹的力量。就

像愛因斯坦所說：“在危機(jī)中孕育著機(jī)遇:只要永葆探索的熱忱，命運(yùn)的密碼終將被勇氣與智慧破解。

這一切的故事無不在告訴著我們：人生，沒有什么不可能！讓我們用堅(jiān)持的武器沖破一切阻礙，把“不

可能”變?yōu)椤翱赡堋保?/p>

【詳解】本題考查材料作文。

審題立意：本題是一篇材料作文，既可以任選一幅漫畫來思考，也可以綜合兩幅漫畫思考。漫畫一是

一個(gè)人用拖把在擦一本寫著“不可能”的字典，結(jié)合下方“從人生字典里擦掉，不可能”'的文字可知，漫畫一旨

在告訴我們：只要努力奮斗，一切皆有可能；漫畫二是小王子站在一顆星球上仰望著自己的夢(mèng)想，結(jié)合文

字“夢(mèng)想是什么不重要，為夢(mèng)想做了什么才重要“可知，漫畫二告訴我們：要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想就要付諸行動(dòng)。因

此，我們可從三個(gè)維度進(jìn)行立意：僅從漫畫一出發(fā)，寫作時(shí)要重點(diǎn)思考如何才能讓"不可能''變成“可能”，寫

作重點(diǎn)應(yīng)突出其轉(zhuǎn)換的過程或路徑，如努力拼搏奮斗、堅(jiān)守初心不動(dòng)搖、突破自我、適時(shí)調(diào)整方向等：僅

從漫畫二出發(fā)，應(yīng)圍繞“付諸行動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”來思考立意，強(qiáng)調(diào)“行動(dòng)（做）''的重要性；綜合兩幅漫畫內(nèi)

容來思考，可以闈繞“人人都要經(jīng)過努力奮斗，才能讓，不可能'變成，可能'，才能讓夢(mèng)根變成現(xiàn)實(shí)''來思考立

意，強(qiáng)調(diào)敢于行動(dòng)并努力奮斗才能讓夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。

選材構(gòu)思：本題適宜習(xí)作記敘文。選材時(shí)可以選取自己的生活經(jīng)歷，也可以是大眾熟知的名人事例，

重點(diǎn)突出實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程，或把“不可能”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱赡堋钡倪^程。如果從自己的親身經(jīng)歷入手，可以寫自己從

小培養(yǎng)的興趣愛好，自己的夢(mèng)想或志向，并寫出在追求夢(mèng)想的過程中，自己遇到了什么挫折，為此付出了

哪些努力等。比如想要考上理想的高中，就需要發(fā)奮苦讀；想要改變內(nèi)斂的性格，就可以多參加演講比賽，

多與人交談，多鍛煉自己的社交能力；等等.如果選取大眾熟知的名人事例，應(yīng)盡量寫出人物的典型特征，

并從中提煉緊扣材料的主題。如一邊送外賣一邊寫詩(shī)的“外賣詩(shī)人''王計(jì)兵；小學(xué)輟學(xué)的放牛娃50年后成為

諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主的莫言；等等。習(xí)作時(shí)，通過講述自己的故事或者他人的經(jīng)歷給自己的感觸，在文章的

結(jié)尾采用議論性或抒情性的文字點(diǎn)題，突出“付諸行動(dòng)，一切皆有可能''文章主旨。

3.（2025?河北唐山?二模）閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

“顯眼包”指在人群中通過夸張、幽默等方式展現(xiàn)自我、引人注目的人?！?024青少年行為觀察報(bào)告》

顯示：62%初中生認(rèn)為身邊有幽默可愛的“顯眼包”同學(xué)。錢住書《圍城》中也說：“孔雀開屏的時(shí)候，也