2025.2026學(xué)年統(tǒng)編版小學(xué)語文二年級上冊

（全冊）知識點清單

第一單元.閱讀（自然奧秘）

1.小蝌蚪找媽媽

生字詞

會認：塘、腦、袋、灰、哇、教、捕、迎、阿、姨、寬、龜、頂、披、

鼓

會寫：兩、就、哪、寬、頂、肚、皮、孩、跳

多音字：教（誦。教書/j誼。教師）

重點詞：迎上去、追上去、游過去（區(qū)分動作方向差異）

核心內(nèi)容

理清線索：小蝌蚪一長出后腿一長出前腿一尾巴變短一變成青蛙的生

長過程

科學(xué)認知：了解青蛙變態(tài)發(fā)育的特點，知道青蛙是益蟲（捉害蟲）

語文能力

學(xué)習(xí)按順序梳理課文內(nèi)容；通過動詞辨析體會小蝌蚪找媽媽的急切心

情

初步練習(xí)“借助相關(guān)詞句了解課文內(nèi)容”

素養(yǎng)拓展

觀察身邊小動物的生長變化，用幾句話記錄

2.我是什么

生字詞

會認：曬、極、傍、越、滴、溪、奔、洋、壞、淹、沒、沖、毀、屋、

災(zāi)

會寫：變、極、片、傍、海、洋、作、給、帶、壞

多音字：沒（md淹沒/m6i沒有）

重點詞：飄浮、灌溉、淹沒、沖毀（結(jié)合語境理解詞義）

核心內(nèi)容

水的形態(tài)變化：汽—云-雨/雹子/雪

水的利弊：好處（灌溉田地、發(fā)動機器）；壞處（淹沒莊稼、沖毀房

屋）

語文能力

學(xué)習(xí)擬人化表達的特點：聯(lián)系生活經(jīng)驗理解“水的變化”相關(guān)詞句

素養(yǎng)拓展

觀察生活中“水的形態(tài)變化'’（如結(jié)冰、蒸發(fā)），用圖畫+文字記錄

3.植物媽媽有辦法

生字詞

會認：植、如、為、旅、備、紛、刺、底、炸、離、察、識、粗、得

會寫：法、如、腳、它、娃、她、毛、更、知、識

多音字：為（w6i作為/w6i為了）

重點詞：旅行、鎧甲、炸開、觀察（結(jié)合植物特點理解）

核心內(nèi)容

植物傳播種子的方法：蒲公英（靠風(fēng)）、蒼耳（靠動物）、豌豆（靠太

陽）

語文能力

學(xué)習(xí)分類梳理信息；通過韻文朗讀感受語言節(jié)奏

積累“XX媽媽有辦法，……”的表達句式

素養(yǎng)拓展

搜集其他植物傳播種子的方法，制作“植物旅行手冊”

第二單元?識字（生活與自然）

1.場景歌

生字詞

會認：艘、軍、艦、帆、稻、園、孔、翠、隊、銅、號

會寫：園、孔、橋、群、隊、旗、銅、號

多音字：號（臉0號角/hAo號叫）

數(shù)量詞積累：一艘軍艦、一片沙灘、一方魚塘、一孔石橋

核心內(nèi)容

感知不同場景（海邊、田園、校園）的面面，了解數(shù)量詞的搭配規(guī)律

語文能力

學(xué)習(xí)借助畫面識字；練習(xí)“數(shù)量詞+事物''的準確表達

積累場景類詞語，培養(yǎng)空間感知能力

素養(yǎng)拓展

用數(shù)量詞描述自己的教室或家庭場景

2.樹之歌

生字詞

會認：梧、桐、楓、松、柏、裝、樺、耐、守、疆、銀、杉、化、桂

會寫：楊、壯、桐、楓、松、柏、棉、杉、化、桂

多音字：柏（b浙柏樹/b6柏林）

重點詞：松柏、白樺、金桂、守邊疆（結(jié)合樹木特點記憶）

生字詞

會認：季、蝴、蝶、麥、苗、桑、肥、農(nóng)、歸、戴、場、谷、粒、雖、

辛、苦

會寫：季、吹、肥、農(nóng)、忙、歸、戴、辛、苦

多音字：場（chWng場院/ch^ng廣場）

重點詞：麥苗、桑葉、稻谷、辛苦（結(jié)合四季農(nóng)事理解）

核心內(nèi)容

感知田家四季（春種、夏長、秋收、冬藏）的農(nóng)事特點，體會農(nóng)民勞

作的辛苦

語文能力

學(xué)習(xí)按季節(jié)順序梳理內(nèi)容；通過“雖……但……”句式體會情感

積累四季相關(guān)的農(nóng)事詞語

素養(yǎng)拓展

觀察身邊的季節(jié)變化，記錄“四季的發(fā)現(xiàn)''

第三單元?閱讀（發(fā)現(xiàn)的樂趣）

4.彩虹

生字詞

會認：虹、座、澆、提、灑、挑、興、鏡、拿、照、千、裙

會寫：虹、座、提、灑、挑、興、拿、照

多音字：興（xlng高興/xlng興奮）

重點詞：彩虹、澆灌、挑選、鏡子（結(jié)合想象理解）

核心內(nèi)容

圍繞“彩虹”展開的想象：把彩虹當(dāng)作橋、鏡子、項鏈，體現(xiàn)童真童

趣

感受“我”對家人的關(guān)愛之情

語文能力

學(xué)習(xí)展開合理想象；體會句子不同的語氣（疑問、感嘆）

積累描寫色彩和想象的詞句

素養(yǎng)拓展

觀察雨后景色，畫“彩虹幻想圖”并配文字說明

5.去外婆家

生字詞

會認：外、婆、院、堤、柳、蕩、荷、蓮、竿、捕、蜓、蝶、依

會寫：外、婆、院、柳、蕩、荷、蓮、捕

重點詞：河堤、蕩漾、荷花、蜻蜓（描寫田園景色的詞語）

核心內(nèi)容

理清路線：家一河堤一外婆家院子，感知沿途田園風(fēng)光的美好

體會去外婆家的愉悅心情和親情溫暖

語文能力

學(xué)習(xí)按游覽順序梳理場景；練習(xí)用“有的……有的……”描寫畫面

聯(lián)系生活經(jīng)驗理解田園場景的特點

素養(yǎng)拓展

用幾句話描述“去親戚家的路上”看到的景色

6.數(shù)星星的孩子

生字詞

會認：數(shù)、珍、珠、組、睡、院、距、離、科、研、渠、道

會寫：數(shù)、珍、珠、睡、院、科、研

多音字：數(shù)（shU數(shù)星星/shU數(shù)字）

重點詞：珍珠、距離、研究、渠道（結(jié)合科學(xué)探究理解）

核心內(nèi)容

了解張衡數(shù)星星的故事：觀察星星一發(fā)現(xiàn)規(guī)律-成為天文學(xué)家

感受張衡勤于觀察、樂于探究的品質(zhì)

語文能力

學(xué)習(xí)從故事中提取人物品質(zhì)；練習(xí)“誰做了什么，結(jié)果怎樣”的句式

初步培養(yǎng)科學(xué)探究意識

素養(yǎng)拓展

觀察夜晚的星空，記錄“我的發(fā)現(xiàn)”

第四單元?閱讀（祖國山河）

7.古詩二首

《山行》（杜牧）

生字：斜、生、史、寒、徑、斜、楓、霜

核心：描寫秋日山景（寒山、石徑、霜葉），表達對深秋景色的喜愛

能力：背誦古詩；理解“霜葉紅于二月花”的含義

拓展：畫“秋日山景圖”

《贈劉景文》（蘇軾）

生字：贈、劉、景、荷、盡、菊、殘、橙、橘、猶、傲

核心：描寫秋冬景物（荷盡、菊殘、橙黃橘綠），勸勉友人珍惜時光

能力：對比理解兩首古詩的季節(jié)特點；積累“橙黃橘綠”等色彩詞

拓展：搜集描寫秋天的詩句

8.黃山奇石

生字詞

會認：黃、山、奇、石、著、名、景、區(qū)、仙、都、峰、膊、巨、當(dāng)、

脖、著

會寫：黃、奇、石、名、景、仙、巨、當(dāng)

多音字：當(dāng)（d5ng當(dāng)作/d*ng上當(dāng)）

重點詞：著名、風(fēng)景區(qū)、巨石、奇形怪狀（結(jié)合山石特點理解）

核心內(nèi)容

介紹黃山奇石：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都

感受黃山山石的“奇”，體會祖國山河的壯麗

語文能力

聯(lián)系上下文理解“陡峭、奇形怪狀”等詞語

學(xué)習(xí)用“像……一樣''的比喻句描寫事物

積累描寫自然景觀的詞句

素養(yǎng)拓展

搜集其他名山的圖片，標注“奇特之處”

9.日月潭

生字詞

會認：潭、湖、繞、環(huán)、境、勝、跡、隱、約、茂、盛、紗、童、話

會寫：潭、湖、繞、環(huán)、境、勝、跡、隱

重點詞：環(huán)繞、隱約、茂盛、童話（描寫湖景的詞語）

核心內(nèi)容

日月潭的特點：形狀（日潭像太陽，月潭像月亮）、景色（清晨、中

午、雨天）

感受日月潭的美麗，激發(fā)對祖國寶島介灣的熱愛

語文能力

學(xué)習(xí)按時間和天氣變化描寫景色；提取關(guān)鍵信息梳理內(nèi)容

練習(xí)用“首先……然后……最后……”介紹景物

素養(yǎng)拓展

制作“日月潭風(fēng)光卡”，標注不同時段的景色

10.葡萄溝

生字詞

會認：葡、萄、溝、產(chǎn)、份、枝、搭、淡、夠、好、收、城、市、留

會寫：葡、萄、溝、產(chǎn)、份、枝、搭、收

多音字：好（暄0好看/h2愛好）

重點詞：茂密、五光十色、酸甜、招待（結(jié)合葡萄特點理解）

核心內(nèi)容

葡萄溝的特點：葡萄（品種多、顏色艷、味道甜）、葡萄干（制作方

法）

感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情，體會祖國邊疆的富饒

語文能力

聯(lián)系生活經(jīng)驗理解“五光十色”等詞語

學(xué)習(xí)分類介紹事物的特點；積累表示顏色的詞語

素養(yǎng)拓展

搜集家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，用幾句話介紹其特點

第五單元?閱讀（寓言故事）

11.坐井觀天

生字詞

會認：井、沿、答、渴、喝、話、際、邊、哪

會寫：井、沿、答、渴、喝、話、際

多音字：喝（he喝水/h6喝彩）

重點詞：井沿、邊際、大話（結(jié)合寓言情境理解）

核心內(nèi)容

寓言寓意：青蛙眼界狹小，認為天只有井口大；小鳥眼界開闊，知道

天無邊無際

明白“看問題要全面，不能片面”的道理

語文能力

學(xué)習(xí)通過對話體會人物觀點；練習(xí)分角色朗讀對話

初步感知寓言的特點（借故事講道理）

素養(yǎng)拓展

用自己的話給家人講“坐井觀天”的故事

12.寒號鳥

生字詞

會認：號、堵、縫、當(dāng)、鵲、銜、枯、枝、勸、趁、將、且、難

會寫：號、堵、縫、鵲、銜、枯、勸、趁

多音字：將（j-ng將來頒ng將領(lǐng)）

重點詞：石縫、銜枝、勸告、趁天晴（結(jié)合故事發(fā)展理解）

核心內(nèi)容

故事脈絡(luò)：秋天（喜鵲筑巢，寒號鳥偷懶）一冬天（喜鵲暖窩，寒號

鳥凍死）

明白“做事要勤勞，不能懶惰，要為將來做準備”的道理

語文能力

學(xué)習(xí)梳理故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果；體會對比手法的作用

積累“得過且過”等成語

素養(yǎng)拓展

制定“我的周末計劃“，培養(yǎng)勤勞習(xí)慣

13.我要的是葫蘆

生字詞

會認：葫、蘆、藤、謝、蛆、蟲、叮、治、怪、慢

會寫：葫、蘆、藤、謝、螃、蟲、盯、治

重點詞：葫蘆藤、凋謝、蛇蟲、盯著（結(jié)合植物生長理解）

核心內(nèi)容

故事教訓(xùn)：種葫蘆的人只關(guān)注葫蘆，不治蛤蟲，最終葫蘆掉落

明白“事物之間是相互聯(lián)系的，要全面看問題”的道理

語文能力

學(xué)習(xí)從故事中總結(jié)教訓(xùn)；聯(lián)系上下文理解“奇怪、慢慢”等詞語

練習(xí)“因為……所以……”的因果句式

素養(yǎng)拓展

觀察一種植物，記錄“它的生長需要什么”

第六單元.閱讀（紅色記憶）

14.八角樓上

生字詞

會認：八、角、樓、燈:油、芯、薄、披、夜、戰(zhàn)、爭、勝、利

會寫：八、角、樓、燈、油、披、夜、戰(zhàn)

重點詞：燈芯、薄被、深夜、戰(zhàn)爭（結(jié)合革命歷史理解）

核心內(nèi)容

場景：寒冬深夜，毛主席在八角樓上寫文章

品質(zhì)：毛主席艱苦奮斗、勤于思考、關(guān)心革命勝利的精神

語文能力

學(xué)習(xí)通過環(huán)境描寫體會人物品質(zhì)；練習(xí)“誰在什么地方做什么”的句

式

初步了解革命歷史背景

素養(yǎng)拓展

聽長輩講“革命小故事”，記錄關(guān)鍵信息

15.朱德的扁擔(dān)

生字詞

會認：朱、德、扇、擔(dān)、志、伍、軍、隊、敵、仗、疼、愛、料

會寫：朱、德、扁、擔(dān)、軍、隊、敵、疼

多音字：擔(dān)（d和扁擔(dān)/dOn擔(dān)當(dāng)）

重點詞：扁擔(dān)、隊伍、打仗、疼愛（結(jié)合革命生活理解）

核心內(nèi)容

故事：朱德同志和戰(zhàn)士們一起挑糧，戰(zhàn)士們藏扁擔(dān)后他又重做一根

品質(zhì)：朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士同甘共苦的精神

語文能力

學(xué)習(xí)從具體事件中提取人物品質(zhì)；練習(xí)分角色朗讀對話

積累描寫人物動作的詞語

素養(yǎng)拓展

搜集“朱德的其他故事“，和同學(xué)分享

16.難忘的潑水節(jié)

生字詞

會認：潑、水、節(jié)、龍、舟、令、盛、裝、敲、鼓、呼、喊、度

會寫：潑、水、節(jié)、龍、舟、盛、裝、敲

重點詞：潑水節(jié)、龍舟、盛裝、歡呼（描寫節(jié)日氛圍的詞語）

核心內(nèi)容

1961年周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的場景：準備一過節(jié)一難忘

感受周總理與人民心連心的情感和民族團結(jié)的溫暖

語文能力

學(xué)習(xí)通過場景描寫體會情感；積累描寫節(jié)日氛圍的詞句

練習(xí)用“有的……有的……還有的……”描寫熱鬧場景

素養(yǎng)拓展

了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日，畫”節(jié)日熱鬧圖”

17.劉胡蘭

生字詞

會認：文IJ、胡、蘭、歲、雄、壯、敵、人、拷、打、堅、強、血、跡

會寫：文I］、胡、吐、歲、雄、壯、敵、堅

重點詞：雄壯、敵人、拷打、堅強（結(jié)合英雄事跡理解）

核心內(nèi)容

事跡：劉胡蘭面對敵人的拷打，堅決不說出黨的秘密，英勇就義

品質(zhì)：劉胡蘭堅貞不屈、熱愛祖國、不怕犧牲的革命氣節(jié)

語文能力

學(xué)習(xí)通過人物言行體會英雄品質(zhì)；練習(xí)“誰在什么情況下做什么”的

句式

激發(fā)對英雄的崇敬之情

素養(yǎng)拓展

制作“英雄卡片”，記錄劉胡蘭的事跡

第七單元?閱讀（自然與想象）

18.古詩二首

《江雪》（柳宗元）

生字：絕、徑、孤、舟-、蓑、笠、翁、寒、釣

核心：描寫冬口雪景（T山無鳥、萬徑無人、孤舟獨釣），體現(xiàn)孤寂

意境

能力：背誦古詩；想象詩句描繪的畫面

拓展：畫“江雪圖”并配詩句

《敕勒歌》（北朝民歌）

生字：救、勒、陰、山、穹、廬、籠、蓋、蒼、茫、野、風(fēng)、見

核心：描寫草原風(fēng)光（天似穹廬、風(fēng)吹草低見牛羊），體現(xiàn)草原的遼

闊

能力：對比理解兩首古詩的意境；練習(xí)有感情地朗讀民歌

拓展：搜集描寫草原的歌曲或圖片

19.霧在哪里

生字詞

會認：霧、淘、氣、藏、躲、失、散、岸、街、梁、甚、至、躲

會寫：霧、淘、氣、藏、躲、失、散、街

多音字：藏（c6ng躲藏/zOng寶藏）

重點詞：淘氣、躲藏、消失、甚至（結(jié)合霧的特點理解）

核心內(nèi)容

霧的變化：藏大海一藏天空一藏海岸一藏城市一自己消失

感受霧的淘氣和變化多端，體會自然現(xiàn)象的奇妙

語文能力

展開想象，獲得初步的情感體驗；練習(xí)“霧把XX藏了起來，無論是

XX還是XX,都看不見了”的句式

積累描寫自然現(xiàn)象的詞語

素養(yǎng)拓展

觀察霧天景色，寫“霧中的發(fā)現(xiàn)”

20.雪孩子

生字詞

會認：雪、孩、子、旺、燒、柴、漸、漸、熔、化、汽、云、感

會寫：雪、孩、旺、燒、柴、漸、化、汽

重點詞：興旺、燒柴、漸漸、融化（結(jié)合雪的變化理解）

核心內(nèi)容

故事：雪孩子一救小白兔一融化成水一變成云

感受雪孩子勇敢、善良的品質(zhì)和自然現(xiàn)象的循環(huán)變化

語文能力

學(xué)習(xí)梳理故事的情感變化；體會“高興一著急T難過一欣慰”的情緒

聯(lián)系生活經(jīng)驗理解“雪化成水、水變成汽”的科學(xué)原理

素養(yǎng)拓展

創(chuàng)編“雪孩子回來后的故事”

第八單元?閱讀（相處與交往）

21.稱贊

生字詞

會認：稱、贊、板