2025年秋外研版（三起）小學(xué)英語三年級上冊教

學(xué)計劃及進度表

（2025-2026學(xué)年第一學(xué)期）

一、前言

1.教材分析

2024年外研版（三起）小學(xué)英語三年級上冊教材遵循“話題引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動、素

養(yǎng)落地”的編排理念，以“校園生活、家庭互動”為核心場景，設(shè)置“Welcometoschool”

預(yù)備模塊及6個單元（UnitlLet'sbefriends!、Unit2Myschoolthings>Unit3It'sa

colourfulworld!>Unit4Funwithnumbers、Unit5We'refamily、Unit6Mysweethome）。

教材符合三年級“三起”學(xué)生（初次系統(tǒng)接觸英語）的認(rèn)知規(guī)律，每個單元包含

"Listening&Speaking（聽說輸入）、Reading&Matching（基礎(chǔ)讀寫）、FunTime（趣味

鞏固）、TaskTime（任務(wù)實踐）”四大模塊，詞匯聚焦“生活實物、人際互動”（如

friend,pencil,colour,family,home）,句型以“簡單問候、事物介紹、數(shù)量詢問”為主

（如Hello,I'm...;What*sthis?;Howmany...?）,同時融入英文兒歌、chant>簡筆畫等低

齡學(xué)生喜愛的形式，降低學(xué)習(xí)門檻，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)設(shè)計理念

木教學(xué)計劃以“核心素養(yǎng)為統(tǒng)領(lǐng)，學(xué)生為中心”，踐行以下理念：

生活關(guān)聯(lián)化：將教材內(nèi)容與學(xué)生“開學(xué)問候、認(rèn)識朋友、整理文具、介紹家人、

描述家居”等真實生活場景結(jié)合，讓英語學(xué)習(xí)“源于生活、用于生活“，如Unit2“文具”

教學(xué)結(jié)合“整理書包”任務(wù)，Unit5“家人”教學(xué)結(jié)合“家庭照片介紹”活動；

興趣優(yōu)先化：通過“單詞接龍、角色扮演、兒歌創(chuàng)編、情境動畫”等形式，避免機

械記憶，讓學(xué)生在“玩中學(xué)、學(xué)中樂“，如Unit3“顏色”教學(xué)設(shè)計“顏色尋寶”游戲，

Unit4"數(shù)字”教學(xué)融入"數(shù)字兒歌拍手操”；

能力分層化：遵循“聽一說一仿一用“進階路徑，基礎(chǔ)層學(xué)生完成“跟讀模仿”，

進階層學(xué)生完成“簡單創(chuàng)編”，如Unitl先讓學(xué)生跟讀“Hello,Fm.「，再鼓勵能力強的學(xué)

生加入“年齡/愛好”拓展（Hello,I'mLily.Ilikered.）；

素養(yǎng)融合化：在語言教學(xué)中滲透文化意識（如中西方交友禮儀差異）、思維品質(zhì)

（如文具分類、數(shù)字排序）、學(xué)習(xí)能力（如聽錄音習(xí)慣、同伴合作）的培養(yǎng)，實現(xiàn)“語

言學(xué)習(xí)，，與“素養(yǎng)發(fā)展，，同步。

二、核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)

L總目標(biāo)

通過一學(xué)期學(xué)習(xí)，學(xué)生能建立英語學(xué)習(xí)興趣，掌握40-45個核心詞匯、6-8個基礎(chǔ)

句型，具備簡單的英語聽說能力和基礎(chǔ)讀寫意識；初步形成跨文化認(rèn)知，養(yǎng)成“認(rèn)真

聽、大膽說、主動練”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為四年級英語學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。

2.分維度核心素養(yǎng)目標(biāo)

核心素養(yǎng)具體目標(biāo)

維度

語言能力1.詞匯：能認(rèn)讀40-45個核心詞匯(如friend,pencil,red,five,mom,home),

能指認(rèn)實物并說出對應(yīng)英文，會寫10-15個基礎(chǔ)詞匯(如name,pen,one,

dad);2.句型:能聽懂并運用6-8個基礎(chǔ)句型(如Hello,I'm...;What'sthis?

It'sa...;Howmany...?Thereare...;Thisismy...),在情境中完成3-5句簡單對

話；3.語音：能跟著錄音模仿26個字母的正確發(fā)音及書寫(大寫為主，小寫初

步接觸)，能哼唱4-5首教材配套英文兒歌；4.讀寫：能看懂簡單的英文圖片配

文(如“aredpencil"),能仿寫1-2個基礎(chǔ)句型(JnIhaveapen.)。

文化意識1.了解中西方基礎(chǔ)交際禮儀：如西方常用“Hi/Hell?！贝蛘泻?，告別時常用“Bye-

bye",與中文“你好”“再見”對應(yīng)；2.感知中西方文化差異：如英文姓名“名在

前、姓在后"(LilyWMte),中文“姓在前、名在后”(張明)；西方家庭介紹常

提及“pet”(寵物)，與中國家庭文化關(guān)聯(lián)；3.尊重多元文化：接受不同語言的表

達習(xí)慣，如用“Thankyou”表達感謝,與中文“謝謝”同樣重要。

思維品質(zhì)1.分類思維：能根據(jù)物品特征(如文具、顏色、家人)進行簡單分類，如將

“pencil,pen,ruler**歸為“文具類”，“red,blue,yellow”歸為“顏色類”；2.關(guān)聯(lián)思

維:能通過實物、圖片聯(lián)想對應(yīng)英文表達，如看到“通果”想到“red"，看到“媽

媽”想到“mom”；3.邏輯思維：能在教師引導(dǎo)下，按“數(shù)量一顏色t物品”的順序

描述事物(inTherearethreeredpencils.),或按“家人角色”介紹家庭(如

Thisismydad.Heistall.)0

學(xué)習(xí)能力1.自主學(xué)習(xí)：能主動聽教材音頻、看英文動畫(如《PeppaPig》片段).模仿

發(fā)音；2.合作學(xué)習(xí)：能與同伴完成“對話練習(xí)、游戲互動”(如“兩人一組互相問

候”“小組合作整理英文文具卡片”)；3.習(xí)慣養(yǎng)成：能課前準(zhǔn)備英語書、課上認(rèn)真

聽、課后完成趣味作業(yè)（如畫詞匯、唱兒歌），不害怕開口說英語。

三、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點

詞匯：掌握各單元核心詞匯，能”見物說詞、聽音辨詞“，如Unit2的“pencil,pen,

ruler,bag”,Unit5的“mom,dad,grandma,grandpa”；

句型：熟練運用基礎(chǔ)句型，能在簡單情境中回應(yīng)與表達，如用“Hello,自我

介紹,用“Whafsthis?It'sa...”詢問物品;

語音書寫：能準(zhǔn)確模仿26個字母的發(fā)音，掌握大寫字母的規(guī)范書寫（如A,B,C

的筆順）；

習(xí)慣：養(yǎng)成“聽錄音模仿工課堂積極參與、同伴合作''的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.教學(xué)難點

發(fā)音:易混淆詞匯的發(fā)音（如"pen'7pen/與“pencil"/'pensl/,“rcd”/red/與

“bcd”/bcd/）,及連讀發(fā)音（如“Fm"/aimA“What『'/wAts/）；

句型運用：避免機械背誦，能在真實情境中靈活運用句型，如遇到新同學(xué)時主動

,,

說“Hello,I'm...Lefsbefriends!;

個體差異：部分學(xué)生語言接受能力較弱，需關(guān)注其發(fā)音、句型掌握情況，避免掉

隊；

讀寫入門：引導(dǎo)學(xué)生從“聽說”過渡到"讀寫”，克服"寫英文’’的畏難情緒，如正

確書寫“name,one”等簡單詞匯。

四、教學(xué)方法與策略

1.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實生活情境，如教Unitl“交友”時，模擬“開學(xué)新班級”場

景，學(xué)生扮演“新同學(xué)”，用英語打招呼；教Unil6“家庭”時，展示學(xué)生的家庭照片，

引導(dǎo)用“Thisismy...”介紹家人。

2.實物教學(xué)法：利用真實實物幫助學(xué)生理解詞匯，如教Unit2“文具”時，準(zhǔn)備

“pencil,pen,ruler”等實物,讓學(xué)生觸摸、觀察并說英文;教Unit3“顏色”時，用彩筆、

彩色卡紙展示“red,blue”，強化認(rèn)知。

3.游戲教學(xué)法：設(shè)計趣味游戲提升參與度，如“詞匯尋寶”（教師藏文具，學(xué)生找

到后說英文）、“顏色蹲”（“Red蹲,Red蹲,Red蹲完Blue蹲"）、“數(shù)字接龍”（從“one

書寫習(xí)慣（筆順）

29.8-Unitl第4課1.熱身：唱《Hell。Song》，復(fù)習(xí)字語言能力：能認(rèn)重占?

9.12時母A-D;2.學(xué)習(xí)UNt1核心詞匯：讀“friend,“friend”

friend,too,nice;3.句子:Nicetonice”，模仿(/trend/)和

meetyou."Nicetomeet“nice”

you.”；文化意(/nais/)的

識：知道這是見發(fā)音；難點：

面禮貌用語"Nicetomeet

you/'的連讀

29.8-Unitl第5課1.復(fù)習(xí)詞匯與句子；2.學(xué)習(xí)句型：語言能力：能運重點：句型

9.12時Let'sbefriends!;3.游戲：*找朋友”用Tet'sbe“Let'sbe

（學(xué)生持英文名字卡，找到同伴說句friends!";學(xué)習(xí)friends!"的理

型）能力：在游戲中解與運用；難

合作,豐動交流點:Tet's"的

發(fā)音（/lets/）

29.8-Unitl第6課1.復(fù)習(xí)Unitl詞匯與句型；2.學(xué)習(xí)字語言能力：綜合重點：字母

9.12時母E-H（大寫）；3.學(xué)唱Unitl兒歌掌握Unitl知E-H的認(rèn)讀與

（MakeFriends》;4.小練習(xí):詞識，認(rèn)讀字母E-發(fā)音；難點：

匯連線（英文T圖片）H；學(xué)習(xí)能力：兒歌節(jié)奏與歌

通過兒歌鞏固知詞匹配

識，完成練習(xí)

39.15Unit2第7課1.熱身:唱《MakeFriends）,復(fù)語言能力：能認(rèn)重占?

時習(xí)字母A-H;2.學(xué)習(xí)Unit2核心詞匯讀"pencil,pen,“pencil”

9.19

（文具）：pencil,pen,ruler;3.實ruler'；對應(yīng)實(/pensl/)

物觀察：學(xué)生拿出自己的文具，說英物；思維品質(zhì)：和"ruler

文將文具與英文關(guān)(/'ru:la/)的

聯(lián)，培養(yǎng)分類意發(fā)音；難點：

識區(qū)分“pencil”

和“pen”的實

物與詞匯

39.15Unit2第8課1.復(fù)習(xí)文具詞匯；2.學(xué)習(xí)新詞匯：語言能力：能聽重點：句型結(jié)

時bag,book;3.句型:What'sthis?懂并運用構(gòu)；難點：

9.19

It'sa...（如What'sthis?It'sa“What'sthis?It's“Whafs”的連

bag.）;4.問答練習(xí)：教師持文具提a...M；思維品讀

問，學(xué)生回答質(zhì)：通過問答，(/WAtS/),

培養(yǎng)“提問一回“It'sa”的流暢

應(yīng)”邏輯表達

39.15Unit2第9課1.復(fù)習(xí)句型與詞匯；2.學(xué)習(xí)字母I-L語言能力：掌握重點：指令句

時（大寫）；3.任務(wù)：“整理書包”（學(xué)字母I-L,運用型

9.19

生用英文說“Putthepencilinthe指令句型；學(xué)習(xí)“Put...in...”；

bag."）;4.小測試：實物指認(rèn)（說能力：完成“整難點：任務(wù)中

出英文）理書包'任務(wù)，準(zhǔn)確使用英文

檢驗學(xué)習(xí)效果表達

49.22Unit2第101.復(fù)習(xí)UNt2知識，糾正發(fā)音；2.學(xué)語言能力：拓展重占,

課時唱Unit2兒歌《MySchool詞匯“eraser”,"eraser"

9.26

Things》;3.拓展:學(xué)習(xí)"eraser"唱兒歌；思維品（/x'reiza/）

（橡皮）；4.小組活動：“文具分類”質(zhì)：小組合作分的發(fā)音；難

（將英文卡片歸為“文具類”）類，培養(yǎng)歸納能點:小組-合作

力中主動用英文

交流

49.22Unit3第111.熱身：唱《MySchoolThings》，語言能力：能認(rèn)重點：“red”

課時復(fù)習(xí)字母A-L;2.學(xué)習(xí)Unit3核心詞讀“red,blue,（/red/）、

9.26

匯（顏色）：red,blue,yellow;3.yellow"，對應(yīng)顏“blue”

實物涂色：用彩筆涂“pencil"為色；思維品質(zhì)：（/blu:/）的

red,“bag”為blue將顏色與文具關(guān)發(fā)音；難點：

聯(lián)區(qū)分“yellow”

（/'jeleu/）的

發(fā)音與顏色

49.22Unit3第121.復(fù)習(xí)顏色詞匯；2.學(xué)習(xí)句型：語言能力：能運重點：句型

課時It's...（inIt'sred.It'saredpen.）;用“It's...”描述“It's+顏色/

9.26

3.游戲：“顏色尋寶”（學(xué)生找教室中顏色與物品；學(xué)顏色+物

的顏色物品，說句型）習(xí)能力：在游戲品"；難點-

中主動觀察，表連貫描述“顏

達色+物品”

（如It'sa

blueruler.）

59.29國慶放-國慶假期，自主復(fù)習(xí)：1.聽Unk?學(xué)習(xí)能力：自主重點：自主復(fù)

Unit3錄音,每天10分鐘；2.玩“字復(fù)習(xí)，養(yǎng)成持續(xù)習(xí)方法；難

10.3假母卡片游戲”（認(rèn)讀A-L）;3.拓學(xué)習(xí)習(xí)慣；文化點：堅持每天

展：用英文說國慶相關(guān)詞匯（如意識：關(guān)聯(lián)國慶復(fù)習(xí)，不敷衍

“flag”旗幟，紅色red）與顏色“red”，

拓展認(rèn)知

610.6Unit3第131.復(fù)習(xí)Unit1-Unit3:詞匯接龍、句語言能力：認(rèn)讀

課時型問答；2.學(xué)習(xí)Unh3新詞匯：新顏色詞匯，描"green"

10.1green,black,white;3.活動："描述述教室；思維品（/grim/）、

0

教室”(如Theblackboardis質(zhì)：觀察教室物"black"

（）的

black.)品，培養(yǎng)邏輯描/blaek/

發(fā)音；難點：

述能力

準(zhǔn)確描述物品

顏色

610.6Unit3第141.復(fù)習(xí)顏色詞匯與句型；2.學(xué)習(xí)字語言能力：掌握重點：字母

課時母M-P（大寫）；3.學(xué)唱Unit3兒歌字母M-P,唱兒M-P的認(rèn)讀與

10.1

《ColoursSong》;4.手工:"顏色歌；學(xué)習(xí)能力：書寫；難點：

0

轉(zhuǎn)盤”（制作轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)到顏色說英制作手工，鞏固手工制作與英

文）顏色詞匯文表達結(jié)合

610.6Unit3第151.Unit3單元復(fù)習(xí):“顏色配對賽”“句語言能力：綜合重點：單元知

課時型描述闖關(guān)”；2.小測試：聽顏色詞掌握Unit3知識的鞏固；難

10.1

匯選圖片；3.拓展：學(xué)習(xí)“pink”（粉識，拓展詞匯；點：聽辨顏色

0

色），關(guān)聯(lián)“flower”（花）學(xué)習(xí)能力：通過詞匯，準(zhǔn)確選

測試查漏補缺擇圖片

710.1Unit4第161.熱身：唱（ColoursSong》,復(fù)語言能力：能認(rèn)重點：數(shù)字

3-課時習(xí)字母A-P;2.學(xué)習(xí)Unit4核心詞匯讀數(shù)字1-5,對“three”

10.1

（數(shù)字1-5）:one,two,three,four,應(yīng)數(shù)量；思維品（/Bri:/）、

7

five；3.游戲：“數(shù)字拍手操”（說數(shù)質(zhì)：將數(shù)字與數(shù)“five”

（/faiv/）的

字拍手，如one拍1下）量關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)數(shù)

感發(fā)音；難點：

-three"中/9/

的發(fā)音（咬

舌）

710.1Unit4第171.復(fù)習(xí)數(shù)字1-5;2.學(xué)習(xí)句型：How語言能力：能運重點：句型結(jié)

3-課時many...?Thereare...(如How用“How構(gòu)；難點：

10.1

manypencils?Therearethree.);many...?There"Howmany"

73.實踐：“數(shù)文具”（學(xué)生數(shù)同伴的文are...";學(xué)習(xí)能后接復(fù)數(shù)（如

具，用句型回答）力：實踐中運用pencils）,

句型，解決問題,Thereare'1

的流暢表達

710.1Unit4第181.復(fù)習(xí)句型與數(shù)字1-5；2.學(xué)習(xí)數(shù)字語言能力：認(rèn)讀重點：數(shù)字

3-課時6-10:six,seven,eight,nine,ten;數(shù)字6-10和字"seven”

10.1

3.字母Q-T（大寫）；4.游戲：“數(shù)母Q-T；學(xué)習(xí)能（Zsevan/）

7

字接龍”（從one數(shù)到ten,錯者淘力：在游戲中強、七ight”

汰）化數(shù)字記憶（/eit/）的發(fā)

音；難點：數(shù)

字6-10的快

速反應(yīng)

810.2Unit4第191.復(fù)習(xí)數(shù)字1-10和字母Q-T;2.學(xué)語言能力：唱兒重點：“數(shù)字

0-課時唱Unit4兒歌《NumbersSong）;歌，綜合運用數(shù)+顏色+物

10.2

3.任務(wù)：“數(shù)顏色物品"（如How字與顏色；思維品"的綜合表

4

manyredpens?Therearetwo.）;品質(zhì)：結(jié)合數(shù)字達；難點：任

4.小練習(xí)：數(shù)字連線（英文一數(shù)字）與顏色，培養(yǎng)綜務(wù)中準(zhǔn)確組織

合描述能力語言

810.2Unit5第201.熱身：唱《NumbersSong》,復(fù)語言能力：能認(rèn)重點：

0-課時習(xí)字母A-T;2.學(xué)習(xí)Unit5核心詞匯讀家人詞匯，對"grandma”

10.2

（家人）:mom,dad,grandma,應(yīng)圖片；義化意(/grasnma:/

4

grandpa;3.看圖片：指認(rèn)家人，說識：知道)、

英文,,mom/dad^^是西“grandpa”

方對父母的口語(/'grasnpa:/

稱呼)的發(fā)音；難

點：

"grandma”的

多音節(jié)發(fā)音

810.2Unit5第211.復(fù)習(xí)家人詞匯；2.學(xué)習(xí)句型：This語言能力：能運重點：句型結(jié)

0-課時ismy...（如Thisismymom.）;3.用“Thisis構(gòu)"Thisismy

10.2

角色扮演：“介紹家人”（學(xué)生持家人my...”；學(xué)習(xí)能+家人”；難

4

照片，用句型介紹）力：在角色扮演點：“my”的

中主動表達發(fā)音

（/mai/）,

準(zhǔn)確關(guān)聯(lián)“我

的家人”

910.2Unit5第221.復(fù)習(xí)句型與家人詞匯；2.學(xué)習(xí)新語言能力：認(rèn)讀重占?

7-課時詞匯:brother,sister;3.字母U-Z''brother,sister”"brother”

10.3

（大寫）；4.活動：“家庭樹”（學(xué)生和字母U-Z;思(/brAda/)

1

畫家庭樹，標(biāo)家人英文）維品質(zhì)：畫家庭、"sister”

樹，培養(yǎng)邏輯梳(/siste/)的

理能力發(fā)音；難點：

區(qū)分“brother1'

和"sister"的

性別

910.2Unit5第231.復(fù)習(xí)26個字母（大寫）；2.學(xué)唱語言能力：唱兒重點：26個

7-課時Unit5兒歌《MyFamily》;3.拓歌，拓展寵物詞字母的整體復(fù)

10.3

展：學(xué)習(xí)“pet”（寵物），如“dog,匯；學(xué)習(xí)能力：習(xí)；難點：寵

1

cat”；4.小測試：家人詞匯指認(rèn)（圖通過測試檢驗家物詞匯與家人

片一英文）人詞匯掌握情況詞匯的區(qū)分

1011.3Unit5第241.復(fù)習(xí)Unit5知識，糾正發(fā)音；2.任語言能力：綜合重點：“介紹

課時務(wù)：“介紹家庭”（學(xué)生用3-4句話介運用家人詞匯與家庭”的連貫

11.7

紹，JOThisismydad.Thisismy句型；學(xué)習(xí)能表達；難點：

mom.Ilovethem.）;3.小組分享：力：小組分享，用多句話組織

展示“家庭樹”，說英文提升表達自信語言，不卡頓

1011.3Unit6第251.熱身：唱《MyFamily》,復(fù)習(xí)26語言能力：能認(rèn)重占?

課時個字母；2.學(xué)習(xí)Unit6核心詞匯（家讀家居詞匯，對"home"

11.7

居）:home,room,bed,chair;3.應(yīng)圖片；思維品（/haum/）、

看圖片：指認(rèn)家居物品，說英文質(zhì)：將家居物品"chair”

（）的

與英文關(guān)聯(lián)/tjee/

發(fā)音；難點：

“chair”中/tj7

的發(fā)音（卷

舌）

1011.3Unit6第261.復(fù)習(xí)家居詞匯；2.學(xué)習(xí)句型：This語言能力：能運重點：句型結(jié)

課時ismyroom.Thereisa...inmyroom.用,Thereis構(gòu)；難點：

11.7(如Thisismyroom.Thereisaa...inmy“Thereisa”

bed.);3.活動：“描述我的房間”room.”；思維品的流暢表達，

(學(xué)生用句型說)質(zhì)：描述房間布"inmyroom”

局，培養(yǎng)空間思的準(zhǔn)確使用

維

1111.1Unit6第271.復(fù)習(xí)句型與家居詞匯；2.學(xué)習(xí)新語言能力：認(rèn)讀重點:“table”

0-課時詞匯:table,window,door;3.游新家居詞匯和?。╖'teibl/）、

11.1

戲：“家居尋寶”（學(xué)生找教室中的寫字母a-c;學(xué)"window"

4

“table,window”，說英文）；4.字母習(xí)能力：在游戲（/windau/

復(fù)習(xí)（小寫初步接觸：a,b,c）中強化詞匯記憶）的發(fā)音；難

點：小寫字母

與大寫的對應(yīng)

1111.1Unit6第281.復(fù)習(xí)家居詞匯和小寫字母a-c;2.語言能力：唱兒重點：任務(wù)中

0-課時學(xué)唱Unit6兒歌《MySweet歌，完成標(biāo)注任準(zhǔn)確標(biāo)注英

11.1

Home》;3.任務(wù)：“畫我的家”（學(xué)務(wù)；思維品質(zhì)：文；難點：兒

4

生畫家居布局，用英文標(biāo)注）；4.小畫布局標(biāo)詞匯，歌節(jié)奏與歌詞

練習(xí)：家居詞匯連線（英文一圖片）培養(yǎng)綜合能力匹配

1111.1Unit6第291.Unit6單元復(fù)習(xí):“家居描述闖語言能力：綜合重點：單元知

0-課時關(guān)”“詞匯配對賽”；2.小寫字母d-f；掌握Unit6知識的鞏固；難

11.1

3.拓展:學(xué)習(xí)"lovemyhomeM（我識，認(rèn)讀小寫字點：句型填空

4

愛我的家），關(guān)聯(lián)家庭情感；4.小測母d-f;學(xué)習(xí)能的準(zhǔn)確性（如

試：句型填空（Thisismy—.）力：通過測試查room,

漏補缺home）

12-11.1期中復(fù)第30-1.單元梳理：按“Welcometo語言能力：系統(tǒng)重點：各單元

147-習(xí)38課school—Unit1-Unit6”順序，用“詞匯梳理全冊知識，知識的串聯(lián)與

12.5時樹”“句型卡”回顧核心知識;2.專題形成知識網(wǎng)絡(luò)；鞏固；難點：

練習(xí)：-詞匯專題：“實物指認(rèn)”“詞匯學(xué)習(xí)能力：通過在綜合情境中

分類”（問候類、文具類、顏色類、專題練習(xí)和游園靈活運用不同

數(shù)字類、家人類、家居類）；一句型會，提升綜合運單元的語言知

專題：“句型接龍”“情境對話”（自我用能力識

介紹、詢問物品、介紹家人、描述房

間）；-字母專題：大寫字母默寫、

小寫字母認(rèn)讀（a-f）;3.綜合活

動:“英文游園會”（設(shè)置“問候站”“文

具站”“家庭站:完成任務(wù)得印章）

1512.8期中測第39-1.測試準(zhǔn)備：講解測試流程（聽力一語言能力：通過重點：測試時

41課口語一＞讀寫）；2.IF式測試：-聽力測試檢驗全冊知的傾聽、表達

12.1試時（40分）：聽詞匯選實物、聽句型識掌握情況；學(xué)與書寫；難

2選圖片、聽字母選大小寫；-口語習(xí)能力：正確看點：口語測試

（30分）：自我介紹（Hello,待測試結(jié)果，總中自然開口，

I'm...）、介紹1位家人（Thisis結(jié)不足不緊張

my...）、回答物品詢問（What's

this?It'sa...）;-讀寫（30分）:

詞匯連線（英文一中文）、字母書寫

（大寫A-Z）、句型填空（How

many___?Thereare...）;3.試卷

講評：用“錯題卡片”分析錯誤，鞏

固薄弱點

16-12.1期末復(fù)第42?1.查漏補缺：針對期中測試錯題.專語言能力：在主重點：主題情

185-習(xí)（全50課項鞏固（如易混詞匯“pen/pencil”、題情境中綜合運境中的語言綜

12.2

冊）時連讀發(fā)音"I'm/What's"、字母書寫用全冊知識；思合運用；難

9

“B/D”）;2.綜合運用:-主題情境維品質(zhì)：通過劇點：劇本創(chuàng)編

創(chuàng)設(shè)：“我的英文一天”（從早上和家本創(chuàng)編，培養(yǎng)時的語言組織

人說“Goodmorning”一到學(xué)校和朋"時間一＞場景一與分工

友說“Hell?！币徽n堂上數(shù)文具-＞回家語言”邏輯；學(xué)

介紹房間）；-小組表演：“英文小習(xí)能力：小組合

劇本”（4-5人一組,表演“我的英文作完成表演，提

一天”）；3.全冊兒歌串燒：《Hell。升協(xié)作能力

Song》—＞《MakeFriends》-《My