第一單元單元達標試題2025-2026學年上學期

初中語文統(tǒng)編版（2024）七年級上冊

滿分：120分

一、積累與運用（共20分）

任務一：四季字詞拾貝

1.（4分）閱讀下面的文段，完成各題。

而夏天，就更是別有一番風情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗乎。大上具集幾朵烏云，

有時連一點雷的預告也沒有，禰還來不及思索，因為你渾身的毛孔都熱得張開了嘴，巴望著那清涼的

甘露。打傘，戴斗等，固然能保持身上的干爽，可光頭澆，沅個雨深更有港味，只是淋濕的頭發(fā)、額

頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，你會更喜歡一切。如果說，春雨給大地披上美麗的衣裳，而經過

幾場夏天的透雨的（滴灌澆灌），大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了。一切都毫不

掩”地敞開了。花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，迫切地等待著雨點，和

遠方的蟬聲、近處的蛙鼓一起（奏起響起）了夏天的雨的交響曲。

（1）（2分）文中字形和加點字的注音，全部正確的一項是（）

A.粗獷（ku宜ng）衣袋

B.斗學（11）具集

C.懣味（zhi）誘惑

D.掩你（shi）睫毛

（2）（2分）依次選用文中括號里的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.滴灌奏起

B.澆灌奏起

C.滴灌響起

D.澆灌響起

任務二：安全實踐記心中

2.秋冬季節(jié)是火災高發(fā)季節(jié)，實驗中學七年級以“消防安全進校園”為主題開展綜合性實踐活動，

請根據要求，完成下列任務。（10分）

（1）（4分）下面四則材料圍繞消防安全介紹了四個方面的內容，請分條概括。（每條不超過8個

字）

【材料一】20世紀70年代，國家公安部發(fā)出通知，將母年的11月9日定為“119消防宣傳日”。

我國火警電話號碼統(tǒng)一定為“119”。

【材料二】不同種類的滅火器，適用于撲滅不同物質引起的火情。二氧化碳滅火器：用來撲滅圖

方、貴重設備、精密儀器、油關引起的火災。泡沫滅火黔：可用來撲滅木材、棉布等固體引起的物質

燃燒引起的火災。干粉滅火器：可撲滅一般火災。還可撲滅油、氣等燃燒引起的火災。

【材料三】發(fā)生火情報警，需注意以下事項：撥打“119”，準確報出失火地址、著火物，火勢大

小等信息；將自己的聯(lián)系方式告知，方便聯(lián)系；報警后，派人或自己到路口等候消防車，引導消防車

迅速趕到火災現(xiàn)場，及時補救；如火情有新變化，立即告知消防隊，以便他們及時進行部署。

【材料四】當火災發(fā)生時，我們應該怎樣做呢？報警要早，保持鎮(zhèn)定；尋找出口，簡易防護；濕

巾遮護，前匐彎腰；不乘電梯，改走樓道；有序外逃，切勿驚跑；被困室內，固守為妙。

（2）（2分）這次活動安排了火災緊急逃生演練，小宇同學認為這不是真的發(fā)生火災，何必認真，

不想參加演練。你作為班長，清你勸說小宇參加演練。

3.（2分）為進一步增強同學們的消防安全意識，還可以開展哪些豐富多彩的活動？請你再寫出

兩個。

任務三：四季名句尋蹤

4.（6分）古詩文可以和文字、歌曲、圖片、生活等聯(lián)結，從而幫助我們加深記憶和理解。

①以文解詩

楊花已經落盡，子規(guī)不停地啼叫，聽說你仕途很不得意，要被貶到龍標去了，一路上要經過五條溪

水……上段文字對應詩句：,。

（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

②以歌解詩

小語同學聽到“夕陽西F：蕭索秋風說話，思念的人在寂寞里掙扎……”的歌聲時，想到了

（馬致遠《天凈沙?秋思》）

③以用解詩

小金同學暑假跟隨父母登上碣石山，看到山島上草木茂盛的景象，不禁脫口而出：

（曹操《觀滄?！罚?/p>

-二、閱讀（共50分）

（一）整本書閱讀

5.（4分）同學們閱讀名著時，圍繞“魯迅和他的朋友圈”展開了討論。同桌結合《朝花夕拾》

的內容梳理了魯迅的好友名單，你認為下面哪個人不應該出現(xiàn)在名單上？請結合書中內容簡要說明理

由。

好友名單：阿長、壽鏡吾、陳蓮河、藤野先生、范愛農

（二）詩歌鑒賞

（4分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

訪戴天山道士不遇①

［唐］李白

犬吠水聲中，桃花帶露濃。

樹深時見鹿，溪午不聞鐘。

野竹分青靄，飛泉掛碧峰。

無人知所去，愁倚兩三松。

［注］①此詩作于詩人早年在戴天山讀書之時。不遇：沒有遇到。

6.（2分）下列對這首詩歌的理解和分析?，不氐硯的一項是（）

A.本詩通篇無華麗辭藻，以“訪”為線索，從清晨入山至午時倚松，時間推移與情感起伏層層

遞進，清新自然。

B.首聯(lián)“犬吠水聲”“桃花帶露”,以聽覺與視覺開篇?點明清晨入山,渲染山林的靜謙與牛機.

C.頷聯(lián)“樹深見鹿”“溪午無鐘”，通過“鹿''的意象暗示環(huán)境的清幽，"不聞鐘'’暗示道士外出，

為“不遇”埋下伏筆。

D.“野竹分靄”著一“分”字，以靜寫動，表現(xiàn)出竹林的茂密與生機；“飛泉掛峰”，以“掛”字將

飛瀉的瀑布定格，化靜為動，展現(xiàn)瀑布飛瀉的壯美。

7.（3分）尾聯(lián)說“愁倚兩三松”，李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中也寫到了“愁”。試分析

兩詩中的“愁”哪一個更沉重。

（三）文言文閱讀

（11分）閱讀下面的文言語段，完成下面小題。

有犬為人所棄，惶惶于阡陌間。張元見之，即收而養(yǎng)之，其叔父怒曰：“何用此為？“將欲逐之，

元乞求毋棄，曰：“有生之物莫不重其性命若天生天殺乃自然之理。今犬為人所棄,非道也。若見而

不收養(yǎng)，無仁心也?！笔甯父衅溲?，遂許焉。

明年，犬隨叔父夜行。叔父為蛇所嚙，仆地不得行。犬亟奔至家，汪汪之聲不停。張元怪之，隨

犬出門，見叔父幾死。遞延醫(yī)治之。不日而愈，自此，叔父視犬如親。

（《北史?孝行傳?張元》）

8.（2分）下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是（）

A.有犬為人所棄為：被B.元乞求毋棄毋：不要

C.叔父為蛇所嚙嚙：牙齒D.速延醫(yī)治之延：請

9.（3分）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

有生之物莫不重其性命若天生天殺乃自然之理

③格奧爾縣耶娃敦促各國政策制定者采取措施減緩這一令人不安的趨勢，防止AI進一步加劇社

會緊張局勢?！霸诖蠖鄶?shù)情況下，AI可能會加劇整體不平等，政策制定者必須積極應對，防止這項

技術進一步加劇社會緊張局勢。”格奧爾基耶娃還強調，幫助處于風險中的工人。她認為，雖然AI

可能會完全取代一些工作，但更可能的是增強人類的工作能力。

④有觀察者注意到，這種預測與科技行業(yè)最近的趨勢相吻合。11月的一份報告指出，像微軟、

谷歌和Meta這樣的科技巨頭，仍在裁員，強調成本控制和AI的應用。

材料三：

①2023年2月10日，《暨南學報》曾發(fā)布《關于使用人工智能寫作工具的說明》，稱暫不接受

任何大型語言模型工具單獨或鐵合著名的文章，需單獨提出，如有隱瞞使用情況，將對文章直接退稿

或撤稿處理。

②此后，國內多家期刊發(fā)表聲明，對投稿人在論文寫作過程中的各種AI使用途徑加以限制?！段?/p>

獻與數(shù)據學報》《中國科技期刊研究》《智庫理論與實踐》《圖書情報工作》等期刊均發(fā)表聲明稱，

一旦發(fā)現(xiàn)，以學術不端行為處理。

③國外學術期刊也紛紛對AI在論文寫作中的應用進行規(guī)范。2023年5月，國際醫(yī)學期刊編輯委

員會發(fā)布聲明指出，建議使用了AI輔助技術的作者，作者不應將AI和AI輔助技術列為作者或共同

作者。

④據人民日報健康客戶端記者不完全統(tǒng)計，《自然》《細胞》《柳葉刀》《美國醫(yī)學會雜志》等

頂級期刊均發(fā)表聲明稱，人工智能（AI）,使用人工智能（AD的研究人員應在稿件中進行說明。越

來越多的學術機構開始正視并規(guī)范人工智能（AI）的使用。

12.（3分）結合材料一和材料三的內容，下列說法正確的一項是（）

A.對大多數(shù)美國人來說，AI技術已經對他們的日常生活產生了重大影響。

B.農業(yè)、醫(yī)療保健和半導體行業(yè)等都在利用AI來幫助解決效率問題和社會挑戰(zhàn)。

C.國內所有權威科研機構均認可將AI和AI輔助技術列為論文作者或共同作者。

D.目前，國外學術期刊對于投稿人在學術論文寫作過程中的各種AI使用還沒有加以限制。

13.（3分）結合三則材料，下列對于“A1”的認知不正確的一項是（）

A.人工智能（AI）已經并且將繼續(xù)不可避免地改變我們的生活。

B.AI智能家居為用戶提供了更便捷、智能的居住體驗，智能家居正成為越來越多家庭的選

擇。

C.學校舉辦征文比賽，某同學認為可以利用“豆包21工具創(chuàng)作一篇作文，即可投稿。

D.AI可以自動化許多重復性任務，例如通過引入智能客服系統(tǒng)，企、也可以實現(xiàn)24小時在

線客服，提高工作效率。

14.（4分）閱讀材料二中的相關信息，用簡潔的語言提煉出兩點結論。

15.（4分）小莉要把一份十頁的曹州牡丹園導覽壓縮到二頁幻燈片上展示給外國友人，小澤要寫

一篇關于荷澤牡丹品種演變發(fā)展研究的論文，請根據材料說明誰的工作更適合使用人工智能（AI）,

并簡述理由。

（16分）閱讀下面文章，完成下面小題。

一覺醒來是早晨

沈石溪

①當四周都是陌生的面孔，當一雙雙懷疑的眼睛緊盯著你，你會不會產生一種獨坐小船在黑夜的

大海上漂流，孤立無援，隨時都會被狂風惡浪吞噬掉的恐懼感？我就曾經有過這樣的感受。

②那時我剛讀完初一，升初二，因家庭遷居，換了一個新學校。開學第三天，數(shù)學老師搞了一次

摸底考試。我從小學開始，就對數(shù)學很有興趣，很順利地就把題目全部做好。第二天一公布成績，我

得了滿分，而同桌那位眉清目秀的班長樂嘉秋才得了九十九分。當那位戴著深度近視眼鏡的秦老師宣

布完分數(shù)，同學們向我投來羨艱的目光時，我心里像灌了蜜似的甜。

③就在這時，樂嘉秋站起來說：“秦老師，沈石溪同學是因為作弊才得了一百分的，昨天考試時，

他先是問我借橡皮擦，后來又說忘了帶量角器，一會兒又說鋼筆沒了墨水……幾次三番找借口偷看我

的試卷，我覺得這不是他的真正成績?！?/p>

④我的腦袋嗡的一聲變得簸箕大。是的，我向她借過文具，但我捫心自問，兩只眼睛始終規(guī)規(guī)矩

矩。我的臉漲得通紅，像朵快要枯死的雞恁花，囁嚅看說：“我沒有……我沒有……”

⑤教室里靜得像關嚴了門的冷凍倉庫，我惶惑地四下望云，只看見一雙雙憤怒的眼睛就像一只只

憤怒的小蜜蜂，從四面八方飛來叮贊我。

⑥不知為什么，我心里虛潺很，腰也彎下來了，背也駝下來了，脖子也縮下去了。我想，我不該

這么窩囊的，我沒做錯什么，應該理直氣壯地為自己辯解。道憾的是，我本來就靦腆，只會像個口吃

患者似的反復說：“我沒有……我真的沒有……”

⑦這以后，我一上數(shù)學課就無端地緊張，脖子僵硬地扭向一邊，唯恐樂嘉秋又懷疑我偷看她作業(yè)

什么的，而老師講什么我一句也沒能聽進去。我的數(shù)學成績急速滑坡，到了期中考試，我才考了四十

八分。秦老師拿著考卷，慍怒地說：“我想，這才是你真正的成績！”

⑧這不及格的期中考試成了一條有力的反證，證明我在那次摸底考試時確實偷看了樂嘉秋的試卷。

⑨當天夜里，我失眠了，躺在床上胡思亂想。我想，一個人到了一個新環(huán)境，給人家的第一印象

非常重要，好比定音錘，我卻一錘子敲出了刺耳的噪聲；我想，我怕是永遠也無法改變秦老師和同學

們對我的壞印象了……

⑩唉，怎么力、？怎么力、？我覺得我人生的道路上一片黑暗，眼睛就像開了間的水庫，淚水滂沱

?突然，我發(fā)現(xiàn)奶奶躡卜以腳走到我床邊，慈祥地摸摸我的額頭，附在我耳朵邊輕輕地說：“好

好睡一覺，一覺醒來是早晨！相信奶奶，一覺醒來是早晨！”

?奶奶的語調平和沉穩(wěn)，透出飽經風霜后的練達與睿智。她老人家并不知道我究竟遇上了什么麻

煩，不來詢問、追究，只是把一個信念傳授給了我，而這個信念是她用一生的坎坷與磨難練就的生命

結晶。

?M奶的大半輩子都泡在苦水里，爺爺、父親先后入獄，她和我母親一起，靠給人繡花，靠典賣

極有限的家當，靠撿食菜皮，苦苦支撐這個家。在凄風苦雨的漫長歲月里，這句“一覺醒未是早展”

的口頭禪，像一根結實的精神拐杖，支撐著她一趟又一趟由絕望走向希望。

?一覺醒來是早晨，當然不僅僅是指時間的輪回，也是指」放下你的憂傷，把折磨你的困境像

脫衣服似的脫下來，輕輕松松、舒舒坦坦睡一覺，黑夜會無可奈何地退卻，當你睜開雙眼，已經是陽

光明媚的早晨；早晨，生機勃勃，充滿著新的希望。

?那天晚上，我咀嚼著奶奶這句平平淡淡卻又蘊含著深刻人生哲理的話，酣然入睡。

?第二天，我精神飽滿地來到學校，不再理會別人是怎么看我的；我專心致志地聽秦老師講課，

把巨大的精神包袱卸下來，當成柔軟的坐墊坐在屁股底下了。我的數(shù)學功底本來就好，一發(fā)奮，掉下

來的成績很快就嗖嗖往上躥。

T期末考試，臨考數(shù)學前，我十分平靜地要求秦老師允許我臨時調換一下座位，我的理由是，

我不希望同學們對我產生新的誤會。得到秦老師首肯后，我在講臺旁獨坐一桌，面對散發(fā)著油墨香的

考卷，我的心就像早晨清新的空氣，透明得沒有一絲雜質，潛心演算每一道考題，我做得又快又好，

第一個交卷，又是一個漂亮的滿分！不知是上帝的故意安排還是一種巧合，樂嘉秋又是九十九分。

?寒假里有一天，我一清早到小菜場幫奶奶替別人刮魚鱗，正巧遇見打扮得漂漂亮亮的樂嘉秋迎

而走來。我衣衫襤褸，兩只手沾滿魚腥，羞于見人，想扭頭裝著沒看見，她卻主動跑過來打招呼，她

的臉紅得像盛開的夾竹桃，訕油地說：“看來，數(shù)學摸底考試時，我……我確實是誤會你了。”

?‘人嘛，總有誤解別人的時候，也總有被別人誤會的時候?！?/p>

?“我好后悔，我一直想……想對你說聲對不起。

?“別別，過去的事就讓它過去好了。嗯，一覺醒來是早晨?！?/p>

?初中畢業(yè)后，我離鄉(xiāng)背井，多少次陷入讒言的沼澤，多少次卷進是非的漩渦，多少次面臨人生

的絕境，但在我最困難的時候，我就會想起奶奶說的這句話：一覺醒來是早晨！于是，我便恢復了自

信和勇氣，于是，我振作起來舔舔傷口繼續(xù)與命運拼搏，于是，我奇跡般地走出沼澤，戰(zhàn)勝絕境，柳

暗花明又一村。

（選自《爺爺?shù)奶侨恕?，有刪改）

16.（4分）通讀全文，在橫線上將情節(jié)補充完整。

17.（4分）結合上下文語境，按要求賞析下列兩個句子的表達效果。

（1）那天晚上，我口即吸看奶奶這句平平淡淡卻乂蘊含著深刻人生哲理的話，即然△曄。（分析

加點詞的表達效果）

（2）她卻主動跑過來打招呼，她的臉紅得像盛開的夾竹桃，訕訕地說：“看來，數(shù)學摸底考試

時，……我確實是誤會你了?！保◤拿鑼懙慕嵌荣p析句子）

18.（4分）結合全文，根據你的理解在第?殳的劃線位置填上合適的內容（不超過15個字），并

說說這樣填的理由？

19.（4分）結合文章內容說一說，文章表達了我怎樣的感情？

三、作文（共50分）

2（）.作文題目：這樣的你讓我佩服

作文要求：表達直情實感：文體不限,詩歌除外：認直書寫?力求T整、美觀：文章不得出現(xiàn)直

實的校名、姓名；不少于600字。

答案

1.⑴D（2）B

（1）考查字音及字形的辨析。

A.粗干（kuang）----guang；

B.具集——聚集；

C港味（zhi）zT；

故選D。

（2）考查近義詞辨析。

第一空，滴灌：灌溉的一種方法，使水流通過設置的管道系統(tǒng)緩緩滴到梢物體根部的土壤中。澆

灌：澆水灌溉或流體向模子內灌注。句中是指雨水灌溉大地，故應用“澆灌”；

第二空，奏起：是演奏起來的意思。響起：指聲音響起來。句中修飾的是交響曲，交響曲應演奏

出來，故應用“奏起”；

故選B。

19”（消防宣傳日）的來歷；滅火器的不同種類;一情報警注意事項;火災發(fā)生時的做法。

（2）小宇，我們應該認真對待火災緊急逃生演練。雖說是演練，但是我們學習滅火器、消防栓、

滅火防火常識和逃生技能，可以提高自我防范意識，增強自我保護能力。讓我們一起積極參與演練吧！

3.召開消防安全主題班會；舉辦消防知識專題講座。（或觀看消防知識宣傳影片）

3.考查活動設計。作答時，要以“消防安全進校園''為主題進行設計。

示例：組織消防知識手抄報比賽；策劃消防安全知識競賽；消防安全主題繪畫展等。

4.楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標過五溪夕陽西下斷腸人在天涯樹木叢生

百草豐茂

5.我認為陳蓮河不應該出現(xiàn)在魯迅的好友名單上,陳蓮河是《朝花夕拾》中典型的庸醫(yī)形象，

他故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命，沒有讓魯迅的父親得到應有的醫(yī)治，反而延誤了魯迅父親的治療，

故不應該出現(xiàn)在好友名單上。

考查名著內容的人物。

《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇

回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了

他的性格和志趣的形成經過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述

他從家鄉(xiāng)到南京，乂到日本留學，然后回國教書的經歷，揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合

理現(xiàn)象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，

以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。

6.D7.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中的“愁'’更沉重。友人被貶,天各一方，詩人處于

政治漩渦中身不由己，"愁”字表現(xiàn)了詩人對友人遭遇的沉痛心情，對兩人即將分離的痛苦以及對自己

前途的擔憂。本詩的“愁”是因為詩人探訪友人無果而產生的遺憾，以及在欣賞了道士所居住的清幽、

脫俗的環(huán)境之后所產生的對超脫塵世的隱逸生活的向往。

這首訪友不遇之作展現(xiàn)了李白早期詩風的清新自然。全詩以時間為序，通過犬吠、桃花、野鹿、

飛泉等意象，勾勒出戴天山的幽靜美景?！俺钜袃扇伞钡膼濄c《聞王昌齡》的深沉愁緒形成對比，

前者是訪友不遇的淡淡失落，后者則飽含對友人的深切牽掛C煉字精妙，“分”“掛”二字尤見功力。

6.考查理解詩歌內容。

D.“以靜寫動”與“化靜為動”錯誤：“野竹分青靄”中，“分”字意為“分隔”，寫野竹生長繁茂，仿佛

將青色的云靄分隔開來。這里是以動態(tài)的動作描寫靜態(tài)的竹林，屬于化靜為動，而非“以靜寫動”，突

出了竹林的挺拔與生機?！憋w泉掛碧峰''中，"掛”字將飛瀉的瀑布比作懸掛在碧峰上的畫卷，是以靜態(tài)

的“掛''描繪動態(tài)的瀑布，屬于化動為靜，而非“化靜為動”，以奇特的想象展現(xiàn)瀑布的壯美與飄逸。

故選D。

7.考查理解詩歌情感。

《訪戴天山道士不遇》背景：詩人早年入山拜訪道士未果，目睹山林清幽之景?！俺睢痹从谔皆L不

遇的遺憾，以及對道士隱逸生活的向往而產生的悵惘。這種“愁”是文人雅趣中的淡淡失落，帶有對自

然與超脫境界的憧憬，情感基調偏向清淺、含蓄。全詩前六句鋪陳山水之美，尾聯(lián)“愁倚兩三松”的愁

緒被自然之景沖淡，更像是一種詩意的留白，而非深沉的痛苦。

《聞王昌齡左遷龍標遙有比寄》背景：友人王昌齡被貶龍標（今湖南黔陽），詩人身處遠離友人

的異鄉(xiāng)，且自身仕途亦受牽連。"愁包含多重沉重情感：對友人遭遇的痛惜；王昌齡被貶荒遠之地，

前途未卜，詩人為其命運擔憂.分離的痛苦與孤獨：天各一方，友情難寄，“我寄愁心與明月”直接抒

發(fā)對友人的深切思念。對自身處境的憂慮：詩人當時亦因政治風波處于失意狀態(tài)，友人的被貶更觸動

了他對仕途險惡的感慨，愁緒中暗含身世之嘆與對現(xiàn)實的無奈。所以《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》

中的"愁'’更沉重。

8.C9.D10.C11.叔父被他的話感動，于是就答應了他（同意他收養(yǎng)那只狗）。

這篇文章選自《北史》，講述的是張元收養(yǎng)被棄的狗，最后因狗而救了叔父的故事。通過張元

與狗之間的互助關系，傳達了“天生天殺，乃自然之理'’的理念，倡導仁愛與關懷動物的思想。文中叔

父從最初的反對，到最后因狗受救而改變態(tài)度，充分展現(xiàn)了人性的善良在經歷中的轉變。這不僅是對

仁愛的歌頌，也提醒人們在處世時應心存慈悲，以愛和包容面對生命。

8.考查文言實詞。

C.句意為：叔父被蛇咬了。嚙：咬；

故選C。

9.考查文言文斷句。

句意為：有生命的東西，不能不重視它的生命。如果是符合生老病死的規(guī)律，這是自然的道埋。

“有生之物”是句子的主語，因此第一處在“物''后斷開；”莫不重其性命”通過雙重否定句表明對“生

命”的重視，因此第二處在“命’后斷開；“若天生天殺''通過假設的條件來表述對“生老病死的規(guī)律”的認

可，所以第三處在“殺”后斷開。因此正確劃分為：有生之物/莫不重其性命/若天生天殺/乃自然之理；

故選D。

10.考查文言文內容理解，

C.根據文章“張元怪之，隨犬出門（張元感到很奇怪，跟著狗走出家門）''可知，張元是對狗叫個

不停感到很奇怪，而不是責怪狗叫個不停；

故選C。

11.考查文言文句子翻譯。

重點字詞：感，被感動；遂，于是，就；許，答應。

參考譯文：

有一條狗被人拋棄了，驚惶不安地在田間小路走著。張元看見了，立刻將小狗收養(yǎng)了。他的叔父

很生氣，說：“要它干什么呢？“想把小狗重新丟掉。張元乞求叔父不要丟棄它，說：“小狗是有生命

的東西，不能不重視它的生命。如果是符合生老病死的規(guī)律，這是自然的道理。但現(xiàn)在它是被人所遺

棄，這是有敗道義的。倘若看見它將死而不收養(yǎng)的話，就是沒有仁慈之心了?！睆堅氖甯副凰脑?/p>

感動了，于是就答應張元撫養(yǎng)小狗了。

第二年，狗跟隨著叔父在夜里行路.叔父被蛇咬了，倒在地上不能走了。狗馬上奔回家，汪汪地

不停叫著。張元感到很奇怪，照著狗走出家門，看見叔父倒在地上已經不省人事。張元馬上把醫(yī)生請

來醫(yī)治，沒過幾天叔父就痊愈了。從此之后，叔父把狗看作親人一樣。

12.B13.C14.示例：①AI將對全球近40%的工作產生重大影響，尤其在發(fā)達經濟

體中，高達60%的工作可能受到影響，這可能導致收入不平等加劇。

②政策制定者需要采取措施，如建立社會安全網和再培訓計劃，以減緩AI帶來的社會緊張局勢，

并幫助處于風險中的工人。15.示例：小荷更適合采用人工智能（AI）輔助技術。

理由：小莉的任務涉及大量的文本摘要、圖片選擇和內容優(yōu)化，使用AI更便于搜集整理。

小澤要撰寫專題論文，需保證學術嚴謹性和原創(chuàng)性，材料中有提及多份學術期刊嚴令禁止使用

AI代寫或不當輔助，一旦發(fā)現(xiàn)可能被視作學術不端，故小澤不適合用AI。

這篇閱讀文章通過三則材料，全面展示了人工智能（AI）在不同領域的應用和影響。材料一聚焦

于AI在消費電子、醫(yī)療保健等領域的創(chuàng)新應用，強調了AI技術的普及及其對日常生活的深遠影響。

材料二則從經濟角度探討了AI對全球就業(yè)市場的沖擊，特別是對發(fā)達經濟體的影響，并指出A1可能

加劇收入不平等。材料三則關注了AI在學術界的應用及其弓發(fā)的規(guī)范問題，國內外期刊紛紛對AI

在論文寫作中的使用進行限制，整體來看，文章既展現(xiàn)了AI技術的廣泛應用，也揭示了其帶來的社

會挑戰(zhàn)和倫理問題，體現(xiàn)了對AI技術的多維思考。

12.考查辨析信息。

A.根據材料一第②段中的“根據主辦方發(fā)布的一份研究報告顯示，27%的美國人認為AI技術已經

對他們的口常生活產生了重大影響”可知，“大多數(shù)美國人''說法錯誤，27%并非大多數(shù);

C.根據材料三第①段中的“《暨南學報》曾發(fā)布《關于使用人工智能寫作工具的說明》，稱暫不

接受任何大型語言模型工具單獨或聯(lián)合署名的文章”以及第③段中的“國際醫(yī)學期刊編輯委員會發(fā)布

聲明指出，建議使用了AI輔助技術的作者，作者不應將AI和AI輔助技術列為作者或共同作者”可知，

“國內所有權威科研機構均認可”說法錯誤；

D.根據材料三第③段中的“國外學術期刊也紛紛對AI在論文寫作中的應用進行規(guī)范''可知，"國外

學術期刊對于投稿人在學術論文寫作過程中的各種AI使用還沒有加以限制”說法錯誤；

故選B。

13.考查辨析信息。

C.根據材料三第①段中的“《暨南學報》曾發(fā)布《關于使用人工智能寫作工具的說明》，稱暫不

接受任何大型語言模型工具單獨或聯(lián)合署名的文章，需單獨提出，如有隱瞞使用情況，將對文章直接

退稿或撤稿處理”，第②段中“國內多家期刊發(fā)表聲明，對投稿人在論文寫作過程中的各種AI使用途

徑加以限制……一旦發(fā)現(xiàn)，以學術不端行為處理”以及第③段中“國外學術期刊也紛紛對AI在論文寫

作中的應用進行規(guī)范“可知，學術和創(chuàng)作領域對于AI工具的使用有嚴格規(guī)范和限制，利用“豆包”AI

工具創(chuàng)作作文投稿，這種行為不符合當前的規(guī)范要求；

故選C。

14.考查提煉信息。

根據材料二第①段中的“國際貨幣基金組織近日預測，人工智能（AI）將對全球近40%的工作產

生重大影響”以及第②段中的“在發(fā)達經濟體，高達60%的工作可能受到AI的影響，AI可能會加劇收

入不平等”可知，AI對全球工作影響較大，在發(fā)達經濟體中影響占比更高，且可能加劇收入不平等。

根據材料二第③段中的“格奧爾基耶娃敦促各國政策制定者采取措施減緩這一令人不安的趨勢，

防止AI進一步加劇社會緊張局勢”以及“她認為，雖然AI可能會完全取代一些工作，但更可能的是增

強人類的工作能力”可知，政策制定者需采取措施減緩AI帶來的負面社會影響，同時應認識到AI也

有增強人類工作能力的可能性,

15.考查拓展應用。

根據材料三第①段中的“《暨南學報》曾發(fā)布《關于使用人工智能寫作工具的說明》，稱暫不接

受任何大型語言模型工具單獨或聯(lián)合署名的文章，需單獨提出，如有隱瞞使用情況，將對文章直接退

稿或撤稿處理“，以及第②段中“國內多家期刊發(fā)表聲明，對投稿人在論文寫作過程中的各種AI使用

途徑加以限制?！段墨I與數(shù)據學報》《中國科技期刊研究》《智庫理論與實踐》《圖書情報工作》等

期刊均發(fā)表聲明稱，一旦發(fā)現(xiàn)，以學術不端行為處理“可知，學術論文寫作對AI使用有嚴格限制。小

澤要寫關于荷澤牡丹品種演變發(fā)展研究的論文，需要保證學術的嚴謹性和原創(chuàng)性，使用AI不符合學

術期刊要求，容易被視為學術不端。而對于小薄把十頁的曹州牡丹園導覽壓縮到二頁幻燈片上展示給

外國友人的任務，沒有材料表明對使用AI有類似限制，H.AI可以輔助小荷進行文本摘要、圖片選擇

和內容優(yōu)化等工作，方便快捷地進行資料搜集整理。所以小莉更適合使用人工智能（AI）。

16.①成績滑坡，奶奶鼓勵②菜場巧遇，班長道歉（前半句交代情景，后半句交代事件）17.（1）

“咀嚼”本意是用牙齒磨碎食物，這里指“我''反復品味奶奶的那句話。酣然入睡，是說“我”睡得香甜，

這是“咀嚼”的結果，表明"我''理解了奶奶那句話的深刻哲理，放下了心中的包袱。

（2）本句運用動作、神態(tài)、語言描寫，生動形象地寫出了樂嘉秋向“我”道歉時的樣子，表現(xiàn)出

她的慚愧和勇于承認錯誤的真誠.18.示例：也是指人心境的更新。

理由：從關聯(lián)詞的角度來看，此處應該填寫一個表示遞進關系的句子；從文章內容的角度來看，

這里所填的內容應該關于“我”對奶奶這句“一覺醒來是早晨”的深度理解，并且應該表明我重燃信心的

樂觀積極的人生態(tài)度。19.①奶奶那句"一覺醒來是早晨”的激勵，讓“我'’走出困境，絕處逢生，

可見表達“我”對奶奶的感激之情，②我聽了奶奶的話，走出困境，驗證了奶奶說的話很有道理，也表

達出“我”對奶奶的人生態(tài)度的贊美與肯定。

整篇文章通過描寫一個因為誤會而引發(fā)的挫折故事，傳遞出生活中的重要哲理：面對困境，要相

信”一覺醒來是早晨“，這既是時間的流轉，也是心理的調整,文章通過主人公在新環(huán)境中受到誤會、

進而自我懷疑、失落，而后在奶奶的智慧引導下振作精神，再次取得好成績的經歷，表現(xiàn)了在生活中

如何有效地應對挫折和誤解。文章敘事流暢，情節(jié)生動，人物刻畫真實而富有層次，同時奶奶傳授的

哲學思維增加了文章的深刻性,

16.考查梳理文章內容。

（1）空：結合第⑦段“我的數(shù)學成績急速滑坡，到了期中考試，我才考了四十八分”，簪殳”突然，

我發(fā)現(xiàn)奶奶躡手躡腳走到我床邊，慈祥地摸摸我的額頭，附在我耳朵邊輕輕地說：‘好好睡一覺，一

覺醒來是早晨！相信奶奶，一覺醒來是早晨！‘“，第?殳"奶奶的語調平和沉穩(wěn)，透出飽經風霜后的練

達與睿智。她老人家并不知道我究竟遇上了什么麻煩，不來詢問、追究，只是把一個信念傳授給了我，

而這個信念是她用一生的坎坷與磨難練就的生命結晶”，第?殳“第二天，我精神飽滿地來到學校，不

再理會別人是怎么看我的；我專心致志地聽秦老師講課，把巨大的精神包袱卸下來，當成柔軟的坐墊

坐在屁股底卜.了''可知，“我”數(shù)學成績急速滑坡，奶奶并不知道我究竟遇上了什么麻煩，不來詢問、

追究，只是把一個信念傳授給了我，讓我重新振奮精神；據此可概括情節(jié)為“成績滑坡，奶奶鼓勵”；

（2）空：結合第?殳“寒假里有一天，我一清早到小菜場幫奶奶替別人刮魚鱗，正巧遇見打扮得

漂漂亮亮的樂嘉秋迎面走來”她卻主動跑過來打招呼，她的臉紅得像盛開的夾竹桃，訕訕地說”，第?

段“我好后悔，我一直想……想對你說聲對不起“可知，在菜場“我''幫奶奶替別人刮魚鱗，與班長偶遇，

她主動跟“我”道歉；據此可概括情節(jié)為“菜場偶遇，班長致歉

17.考查詞句賞析。

(1)“咀嚼”的意思是“用牙齒磨碎食物，比喻對事物反復體會”，結合“那天晚上，我咀嚼著奶奶

這句平平淡淡卻又蘊含著深刻人生哲理的話，酣然入睡''可知，文句中指“我”不斷地揣摩奶奶說的“一

覺醒來是早晨”這句話?！昂ㄈ蝗胨钡囊馑际恰昂苁孢m地進入夢鄉(xiāng)“，寫“我”那天睡得踏實舒服，意思是

指“我''明白了奶奶的“一覺醒來是早晨”這句話的內涵，是要"我''重拾信心，看到明天的希堇，從而使

“我”如釋重負。

(2)“跑過來打招呼”是動作描寫，“臉紅得像盛開的夾竹桃”“訕訕地”是神態(tài)描寫，”看來，數(shù)學

摸底考試時，我……我確實是誤會你了”是語言描寫。生動形象地寫出了樂嘉秋對“我”表示歉意時的

難為情。結合第?殳“我做得又快又好，第一個交卷，又是一個漂亮的滿分！不知是上帝的故意安排

還是一種巧合，樂嘉秋又是九十九分”可知，體現(xiàn)了她對自己當初嫉妒“我”、質疑“我”而愧疚以及知

錯就改的坦誠。

18.考查內容理解和補寫句子。

從關聯(lián)詞的角度來看，此處使用了“當然不僅僅……也是……”的句式，表明前后兩個分句之間存

在遞進關系。因此，在填寫劃線部分時，需要選擇一個能夠與前文”時間的輪回”相比更加深入、更加

重要的概念。

從文章內容的角度來看，文章通過敘述“我'’因被誤會而陷入困境，最終在奶奶的鼓勵下重拾信心、

重燃希望的故事，展現(xiàn)了“一覺醒來是早晨”這句話的深刻內涵。劃線部分作為對這句話的進一步解釋,

應該體現(xiàn)“我”對這句話的深度理解，即它不僅僅指時間的流逝和循環(huán)，更是指人在經歷困境后心靈的

重生和希望的再現(xiàn)。

“心靈的重生與希望的再現(xiàn)”這一表述，既符合遞進關系的要求，又能夠準確地表達“我”在經歷困

境后重拾信心、重燃希望的人生態(tài)度。

據此作答即可。

19.考查內容理解和情感把握。

結合⑩殳中“突然，我發(fā)現(xiàn)奶奶躡手躡腳走到我床邊，慈祥地摸摸我的額頭，附在我耳朵邊輕輕

地說：‘好好睡一覺，一覺醒來是早晨！相信奶奶，一覺醒來是早晨！“'，頒中“奶奶的語調平和沉

穩(wěn)，透出飽經風霜后的練達與睿智。她老人家并不知道我究竟遇上了什么麻煩，不來詢問、追究，只

是把一個信念傳授給了我，而這個信念是她用一生的坎坷與磨難練就的生命結晶”，頒中“到了期末

考試，臨考數(shù)學前，我十分平靜地要求秦老師允許我臨時調換一下座位，我的理由是，我不希望同學

們對我產生新的誤會。得到秦老師首肯后，我在講臺旁獨坐一桌，面對散發(fā)著油墨香的考卷，我的心

就像