公共汽車(chē)音樂(lè)小班教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：小班幼兒2.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘3.教學(xué)地點(diǎn)：音樂(lè)教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠理解公共汽車(chē)行駛過(guò)程中的不同聲音，并能用簡(jiǎn)單的詞匯描述，如“嘟嘟嘟”（汽車(chē)?yán)嚷暎ⅰ皢鑶鑶琛保ㄆ?chē)發(fā)動(dòng)聲）等。學(xué)會(huì)演唱歌曲《公共汽車(chē)》，掌握歌曲中的節(jié)奏和音準(zhǔn)，能夠準(zhǔn)確唱出歌詞。能夠跟隨音樂(lè)節(jié)奏，用身體動(dòng)作表現(xiàn)公共汽車(chē)行駛、停靠等情景。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)聆聽(tīng)公共汽車(chē)聲音的案例，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力和對(duì)聲音的感知能力。在學(xué)唱歌曲過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用模仿、跟唱、接龍等方法，提高幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力和節(jié)奏感。通過(guò)小組合作完成音樂(lè)情景表演任務(wù)，鍛煉幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)公共汽車(chē)的興趣，培養(yǎng)幼兒觀察生活的意識(shí)。在音樂(lè)活動(dòng)中，讓幼兒感受音樂(lè)的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)的熱情，增強(qiáng)幼兒的自信心。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)幫助幼兒熟悉歌曲《公共汽車(chē)》的旋律和歌詞，能夠準(zhǔn)確演唱。引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)公共汽車(chē)的行駛狀態(tài)，增強(qiáng)節(jié)奏感。2.教學(xué)難點(diǎn)讓幼兒理解并表現(xiàn)出歌曲中公共汽車(chē)行駛、停靠等不同情景的節(jié)奏變化。鼓勵(lì)幼兒在小組表演中發(fā)揮創(chuàng)造力，展現(xiàn)出獨(dú)特的表演風(fēng)格。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過(guò)播放公共汽車(chē)行駛的視頻、音頻，展示公共汽車(chē)的圖片等，讓幼兒直觀地感受公共汽車(chē)的聲音和外形，增強(qiáng)幼兒的感性認(rèn)識(shí)。2.講授法：在教學(xué)過(guò)程中，向幼兒講解公共汽車(chē)的相關(guān)知識(shí)，如功能、特點(diǎn)等，以及歌曲的演唱技巧、節(jié)奏把握等，幫助幼兒理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。3.模仿法：引導(dǎo)幼兒模仿公共汽車(chē)的聲音和行駛動(dòng)作，讓幼兒在模仿中體驗(yàn)音樂(lè)與生活的聯(lián)系，同時(shí)也能更好地理解和表現(xiàn)音樂(lè)。4.小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組合作表演，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力，讓幼兒在合作中相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段公共汽車(chē)在馬路上行駛的視頻，視頻中包含公共汽車(chē)的發(fā)動(dòng)聲、喇叭聲、行駛聲以及到站的剎車(chē)聲等。2.播放結(jié)束后，問(wèn)幼兒：“小朋友們，剛剛我們看到了什么呀？”引導(dǎo)幼兒回答出公共汽車(chē)。3.接著問(wèn)：“那你們聽(tīng)到公共汽車(chē)發(fā)出了哪些聲音呢？”鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言描述聽(tīng)到的聲音，如“嘟嘟嘟”“嗚嗚嗚”等。（二）新課講授（15分鐘）1.聲音模仿教師再次播放公共汽車(chē)的聲音音頻，同時(shí)引導(dǎo)幼兒一起模仿這些聲音。比如，聽(tīng)到喇叭聲“嘟嘟嘟”，大家一起模仿；聽(tīng)到發(fā)動(dòng)聲“嗚嗚嗚”，也跟著模仿。通過(guò)多次模仿，讓幼兒熟悉公共汽車(chē)不同聲音的特點(diǎn)。模仿結(jié)束后，教師可以請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)模仿，看看誰(shuí)模仿得最像，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。2.歌曲介紹教師清唱歌曲《公共汽車(chē)》的第一段：“公共汽車(chē)嘟嘟嘟，車(chē)上乘客真不少，前門(mén)上車(chē)，后門(mén)下車(chē)，汽車(chē)到站請(qǐng)坐好?！背旰螅蛴變航榻B這是一首關(guān)于公共汽車(chē)的歌曲，歌曲里描述了公共汽車(chē)上的一些情景。3.節(jié)奏講解教師再次演唱歌曲第一段，同時(shí)用拍手的方式為幼兒展示歌曲的節(jié)奏。比如，唱到“公共汽車(chē)嘟嘟嘟”時(shí)，拍手三次；唱到“車(chē)上乘客真不少”時(shí)，拍手四次；唱到“前門(mén)上車(chē)，后門(mén)下車(chē)”時(shí)，前半句拍手兩次，后半句拍手兩次；唱到“汽車(chē)到站請(qǐng)坐好”時(shí)，拍手三次。引導(dǎo)幼兒跟著教師的拍手節(jié)奏，輕輕晃動(dòng)身體，感受歌曲的節(jié)奏。4.歌詞教唱逐句教唱幼兒歌詞。比如，教唱“公共汽車(chē)嘟嘟嘟”時(shí)，先讓幼兒跟著念“嘟嘟嘟”，然后再完整地唱出這一句；教唱“車(chē)上乘客真不少”時(shí)，引導(dǎo)幼兒注意“真不少”的發(fā)音；教唱“前門(mén)上車(chē)，后門(mén)下車(chē)”時(shí)，可以通過(guò)簡(jiǎn)單的動(dòng)作示意前門(mén)上車(chē)和后門(mén)下車(chē)的情景，幫助幼兒理解歌詞；教唱“汽車(chē)到站請(qǐng)坐好”時(shí)，提醒幼兒唱準(zhǔn)“請(qǐng)坐好”。一句一句教唱完后，讓幼兒跟著教師完整地唱幾遍，教師可以用手勢(shì)或點(diǎn)頭等方式給予幼兒節(jié)奏提示。（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）1.跟唱練習(xí)教師播放歌曲《公共汽車(chē)》的音頻，帶領(lǐng)幼兒一起跟唱。在跟唱過(guò)程中，教師注意觀察幼兒的演唱情況，及時(shí)糾正幼兒唱錯(cuò)的地方，如發(fā)音不準(zhǔn)確、節(jié)奏不對(duì)等。跟唱幾遍后，讓幼兒自己小聲哼唱，教師巡回傾聽(tīng)，給予個(gè)別指導(dǎo)。2.小組接龍演唱將幼兒分成若干小組，每組45人。教師先起頭唱歌曲的第一句“公共汽車(chē)嘟嘟嘟”，然后每組的第一個(gè)幼兒接著唱第二句“車(chē)上乘客真不少”，依次類(lèi)推，進(jìn)行接龍演唱。在接龍過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)幼兒大聲演唱，并且注意節(jié)奏的把握。如果有小組接不上來(lái)或者唱錯(cuò)了，教師可以給予適當(dāng)?shù)奶崾?，然后重新開(kāi)始接龍。3.節(jié)奏動(dòng)作表現(xiàn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏，用身體動(dòng)作表現(xiàn)公共汽車(chē)的行駛狀態(tài)。比如，唱到“公共汽車(chē)嘟嘟嘟”時(shí)，幼兒可以雙手握拳，前后擺動(dòng)，模仿汽車(chē)行駛的樣子；唱到“車(chē)上乘客真不少”時(shí)，可以左右晃動(dòng)身體，表現(xiàn)車(chē)上人多的情景；唱到“前門(mén)上車(chē)，后門(mén)下車(chē)”時(shí)，用手指向前方表示前門(mén)，向后指表示后門(mén)；唱到“汽車(chē)到站請(qǐng)坐好”時(shí)，身體坐正。讓幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏，自由發(fā)揮，用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)公共汽車(chē)的行駛過(guò)程，教師可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)展示自己的動(dòng)作，其他幼兒進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。（四）課堂練習(xí)（10分鐘）1.小組任務(wù)每個(gè)小組要根據(jù)歌曲《公共汽車(chē)》，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的音樂(lè)情景表演。表演內(nèi)容可以包括公共汽車(chē)的行駛、乘客上車(chē)下車(chē)、汽車(chē)到站等情節(jié)。小組內(nèi)要分工合作，有的幼兒負(fù)責(zé)演唱歌曲，有的幼兒負(fù)責(zé)用動(dòng)作表現(xiàn)公共汽車(chē)的行駛，有的幼兒可以扮演乘客等。2.準(zhǔn)備時(shí)間給幼兒5分鐘的時(shí)間進(jìn)行小組討論和排練，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒完善表演內(nèi)容，提示幼兒注意節(jié)奏和動(dòng)作的配合。3.表演展示每個(gè)小組輪流上臺(tái)進(jìn)行表演，其他小組的幼兒認(rèn)真觀看。表演結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。先請(qǐng)其他小組的幼兒說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得哪個(gè)小組表演得好，好在哪里；然后教師再進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定幼兒們的努力和創(chuàng)意，同時(shí)指出存在的不足之處，如節(jié)奏不夠準(zhǔn)確、動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)等，并給予改進(jìn)的建議。（五）課堂總結(jié)（3分鐘）1.教師和幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括公共汽車(chē)的聲音、歌曲《公共汽車(chē)》的演唱以及用身體動(dòng)作表現(xiàn)公共汽車(chē)的情景等。2.表?yè)P(yáng)幼兒在本節(jié)課中的積極表現(xiàn)和取得的進(jìn)步，鼓勵(lì)幼兒在今后的生活中繼續(xù)觀察身邊的事物，感受音樂(lè)與生活的緊密聯(lián)系。（六）課后作業(yè)1.回家后，給爸爸媽媽演唱歌曲《公共汽車(chē)》。2.和爸爸媽媽一起觀察馬路上的公共汽車(chē)，聽(tīng)聽(tīng)它的聲音，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。六、教學(xué)內(nèi)容分析1.在教材中的位置和作用本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容《公共汽車(chē)音樂(lè)》在小班音樂(lè)教材中具有重要的地位。它以幼兒熟悉的公共汽車(chē)為主題，將音樂(lè)與生活緊密結(jié)合。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，幼兒能夠提高對(duì)聲音的感知能力和節(jié)奏感，增強(qiáng)音樂(lè)表現(xiàn)力。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察生活中的公共汽車(chē)，培養(yǎng)幼兒觀察生活的意識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛(ài)。歌曲簡(jiǎn)單易懂，旋律歡快，歌詞貼近幼兒的生活實(shí)際，非常適合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。它為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的音樂(lè)知識(shí)和技能奠定了基礎(chǔ)，是培養(yǎng)幼兒音樂(lè)興趣和素養(yǎng)的重要內(nèi)容。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠理解公共汽車(chē)的聲音，并能用簡(jiǎn)單詞匯描述，在知識(shí)與技能目標(biāo)的這一方面達(dá)成較好。在歌曲演唱方面，多數(shù)幼兒能夠掌握歌曲的旋律和歌詞，基本能夠準(zhǔn)確演唱，部分幼兒還能表現(xiàn)出較好的節(jié)奏感，這說(shuō)明在知識(shí)與技能目標(biāo)的歌曲演唱部分也有一定程度的達(dá)成。在過(guò)程與方法目標(biāo)上，幼兒通過(guò)聆聽(tīng)案例、模仿、跟唱、小組合作等方式，積極參與音樂(lè)活動(dòng)，鍛煉了傾聽(tīng)、表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等能力，目標(biāo)達(dá)成情況良好。在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)方面，幼兒對(duì)公共汽車(chē)表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與音樂(lè)活動(dòng)，感受到了音樂(lè)的快樂(lè)，增強(qiáng)了自信心，該目標(biāo)也得到了較好的實(shí)現(xiàn)。2.問(wèn)題分析部分幼兒在演唱時(shí)，音準(zhǔn)還存在一些問(wèn)題，尤其是在高音部分容易唱不上去或者唱走調(diào)。這可能是由于幼兒的聲帶發(fā)育尚未完全成熟，以及對(duì)音高的感知和控制能力有限。在小組合作表演中，個(gè)別幼兒過(guò)于活躍，主導(dǎo)了整個(gè)表演，而部分幼兒則參與度不高，出現(xiàn)這種情況可能是因?yàn)樾〗M分工不夠明確，或者個(gè)別幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)不強(qiáng)。3.方法效果直觀演示法、講授法、模仿法和小組合作法等教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，取得了較好的教學(xué)效果。直觀演示法讓幼兒直觀地感受了公共汽車(chē)的聲音和情景，增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣；講授法清晰地講解了教學(xué)內(nèi)容，幫助幼兒理解；模仿法讓幼兒在模仿中更好地掌握了音樂(lè)表現(xiàn)；小組合作法培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。但是，在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于一些理解能力稍弱的幼兒，講授法可能效果不夠理想，需要更加生動(dòng)形象的方式來(lái)講解。4.學(xué)生反饋幼兒們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出了很高的興趣，積極參與課堂活動(dòng)，如模仿聲音、跟唱歌曲、小組表演等。他們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出了較強(qiáng)的好奇心和探索欲，能夠認(rèn)真傾聽(tīng)教師的講解和示范，并努力模仿和學(xué)習(xí)。從幼兒的反饋中可以看出，他們非常喜歡歌曲《公共汽車(chē)》，覺(jué)得用身體動(dòng)作表現(xiàn)公共汽車(chē)很有趣。部分幼兒還表示回家后要給爸爸媽媽表演，這說(shuō)明幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容有較強(qiáng)的認(rèn)同感和表現(xiàn)欲望。5.改進(jìn)措施：針對(duì)幼兒音準(zhǔn)問(wèn)題，在今后的教學(xué)中，可以增加一些音準(zhǔn)練習(xí)的環(huán)節(jié)，如通過(guò)唱音階、進(jìn)行簡(jiǎn)單的音高對(duì)比等方式，幫助幼兒提高音準(zhǔn)感知和控制能力。同時(shí)