不退位減法豎式教案一、基本信息1.教學(xué)內(nèi)容：不退位減法豎式2.教學(xué)對象：[具體年級]學(xué)生3.教學(xué)時間：[X]分鐘二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠理解不退位減法的意義，掌握不退位減法豎式的計算方法。能正確地運用不退位減法豎式進(jìn)行計算，并能解決相關(guān)的實際問題。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、比較、分析等活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和運算能力。經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)問題并解決的過程，提高學(xué)生解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。在解決問題的過程中，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點理解不退位減法的算理，掌握不退位減法豎式的計算方法。能正確地列豎式計算不退位減法。2.教學(xué)難點理解不退位減法豎式中數(shù)位對齊的重要性。能夠熟練運用不退位減法解決實際問題。四、教學(xué)方法1.講授法：講解不退位減法豎式的計算方法和算理。2.演示法：通過在黑板上演示豎式計算過程，讓學(xué)生直觀地理解。3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，共同解決問題，培養(yǎng)合作能力。4.練習(xí)法：通過多種形式的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.展示案例同學(xué)們，老師今天帶來了一個生活中的小問題。星期天，小明去書店買書，他看中了一本標(biāo)價56元的故事書，他帶了82元錢，買完書后還剩多少錢呢？2.引導(dǎo)思考請同學(xué)們想一想，這個問題該怎么解決呢？（學(xué)生可能會回答用減法計算，即8256）那8256等于多少呢？我們今天就來學(xué)習(xí)一種新的方法——不退位減法豎式來計算這樣的問題。（二）新課講授（20分鐘）1.講解不退位減法的意義結(jié)合剛才的問題，8256就是從82里面去掉56，求剩下的部分，這就是不退位減法的意義。2.演示不退位減法豎式的計算過程先寫被減數(shù)82，再寫減數(shù)56，數(shù)位要對齊，個位對個位，十位對十位。從個位減起，2減6不夠減，怎么辦呢？這里是不退位減法，個位上2減6夠減，26=4，顯然不對，應(yīng)該是2減6不夠減，從十位借1當(dāng)10，126=6，在個位寫6。再算十位，十位上原來是8，被個位借走1后還剩7，75=2，在十位寫2。所以8256=26。邊演示邊強調(diào)：數(shù)位一定要對齊，從個位減起，個位不夠減從十位借1當(dāng)10。3.結(jié)合實例再次講解比如7341，先寫73，再寫41，數(shù)位對齊。個位31=2，十位74=3，所以7341=32。（三）課堂練習(xí)（15分鐘）1.小組任務(wù)將學(xué)生分成若干小組，每組45人。給每個小組發(fā)放一些不退位減法豎式的練習(xí)題卡片，如：6835、9572、8753等。小組內(nèi)成員分工合作，每人計算幾道題，然后互相檢查、交流算法。2.教師巡視指導(dǎo)觀察各小組的計算情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并給予指導(dǎo)。對于普遍存在的問題，如數(shù)位沒對齊、計算粗心等，進(jìn)行集中講解。（四）鞏固拓展（10分鐘）1.解決實際問題出示題目：學(xué)校圖書館有故事書98本，借出52本，還剩多少本？讓學(xué)生獨立完成，然后請一名學(xué)生上臺板演計算過程。教師進(jìn)行點評，強調(diào)解題步驟和書寫規(guī)范。2.拓展延伸想一想：如果被減數(shù)的十位數(shù)字小于減數(shù)的十位數(shù)字，還能用這種方法計算嗎？比如4328。引導(dǎo)學(xué)生思考并嘗試計算，然后交流算法，進(jìn)一步加深對不退位減法豎式的理解。（五）課堂小結(jié)（5分鐘）1.回顧總結(jié)請同學(xué)們回顧一下，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（不退位減法豎式）誰能說一說不退位減法豎式的計算方法和注意事項？（數(shù)位對齊，從個位減起，個位不夠減從十位借1當(dāng)10）2.強調(diào)重點重點強調(diào)數(shù)位對齊和計算的準(zhǔn)確性，鼓勵學(xué)生在今后的計算中認(rèn)真仔細(xì)。（六）布置作業(yè)（5分鐘）1.書面作業(yè)完成課本上相關(guān)的練習(xí)題，如[具體頁碼]第[X]題。要求書寫工整，計算準(zhǔn)確。2.實踐作業(yè)回家后，和家長一起玩一個數(shù)學(xué)小游戲：家長說一個不退位減法的算式，讓孩子用豎式計算，然后互相檢查。六、教學(xué)內(nèi)容分析1.在教材中的位置不退位減法豎式是小學(xué)數(shù)學(xué)[具體年級]減法運算中的重要內(nèi)容，它是在學(xué)生已經(jīng)掌握了20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。2.作用本節(jié)課的內(nèi)容為后續(xù)學(xué)習(xí)退位減法豎式以及更復(fù)雜的加減法運算奠定了基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)不退位減法豎式，學(xué)生能夠更加系統(tǒng)地掌握減法運算的方法，提高計算能力，培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力，同時也有助于學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠理解不退位減法的意義，掌握不退位減法豎式的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。在解決實際問題方面，學(xué)生也有了一定的進(jìn)步，能夠運用所學(xué)知識解決簡單的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。2.問題分析部分學(xué)生在計算過程中仍然存在數(shù)位沒對齊、計算粗心等問題。例如，在計算十位上的數(shù)時，忘記減去被個位借走的1。在解決拓展延伸的問題時，一些學(xué)生對于被減數(shù)的十位數(shù)字小于減數(shù)的十位數(shù)字這種情況，理解和計算上存在困難。3.方法效果講授法和演示法相結(jié)合，能夠清晰地向?qū)W生傳授不退位減法豎式的知識和計算方法，讓學(xué)生直觀地理解。小組合作法在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)發(fā)揮了較好的作用，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和交流能力。但在小組活動中，個別小組存在參與度不高的情況。4.學(xué)生反饋從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容比較感興趣，能夠積極參與課堂討論和練習(xí)。但仍有部分學(xué)生表示在計算時容易出錯，希望能有更多的練習(xí)機會。5.改進(jìn)措施針對學(xué)生計算粗心的問題，加強計