中班科學(xué)小制作教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：中班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：有趣的不倒翁3.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠了解不倒翁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和原理，知道底部較重且重心低的物體不容易傾倒。幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用簡單的材料制作不倒翁，掌握粘貼、填充等基本手工技能。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考力和動(dòng)手操作能力。引導(dǎo)幼兒在制作過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高幼兒的探究能力和創(chuàng)新思維。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)小制作的興趣，培養(yǎng)幼兒積極探索、勇于嘗試的精神。讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解不倒翁不倒的原理，掌握不倒翁的制作方法。2.教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)幼兒在制作過程中發(fā)現(xiàn)問題并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，培養(yǎng)幼兒的探究能力。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過展示不倒翁實(shí)物和制作過程，讓幼兒直觀地了解不倒翁的結(jié)構(gòu)和制作方法。2.實(shí)驗(yàn)探究法：組織幼兒進(jìn)行不倒翁實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察、思考不倒翁不倒的原因，培養(yǎng)幼兒的探究能力。3.小組合作法：安排幼兒分組制作不倒翁，讓幼兒在合作中相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。4.提問引導(dǎo)法：在教學(xué)過程中，通過提問引導(dǎo)幼兒思考、討論，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入部分（5分鐘）教師手持一個(gè)不倒翁，神秘地對(duì)幼兒說：“小朋友們，今天老師帶來了一個(gè)神奇的小伙伴，它呀怎么推都推不倒，你們想不想看看它是誰？”教師將不倒翁放在桌上，輕輕推它，不倒翁左右搖晃卻始終不倒，引起幼兒的好奇心和興趣。提問：“小朋友們，你們知道為什么這個(gè)不倒翁怎么推都不倒嗎？”引導(dǎo)幼兒觀察不倒翁的外形，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測。2.新課講授（15分鐘）觀察不倒翁的結(jié)構(gòu)教師將不倒翁拆開，向幼兒展示不倒翁的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，包括蛋殼、配重（如沙子、小石子等）、底部的粘貼物等。講解不倒翁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：不倒翁的底部是半球形的，里面裝有較重的物體，使得不倒翁的重心很低。舉例說明生活中還有哪些物體也是利用了重心低不容易傾倒的原理，如臺(tái)燈、花瓶等，讓幼兒進(jìn)一步理解重心的概念。實(shí)驗(yàn)探究不倒翁不倒的原理教師為每組幼兒提供一個(gè)不倒翁、一些沙子、一個(gè)小盒子和一個(gè)小玩具人偶。讓幼兒將不倒翁放在桌上，輕輕推它，觀察不倒翁的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。然后，打開不倒翁的底部，往里面加入一些沙子，再次推不倒翁，觀察其運(yùn)動(dòng)變化。提問：“為什么不倒翁加了沙子后更容易不倒了呢？”引導(dǎo)幼兒思考并討論。教師總結(jié)：不倒翁底部較重，重心低，當(dāng)受到外力作用時(shí)，重心會(huì)發(fā)生偏移，但由于底部較重，重心又會(huì)回到原來的位置，所以不倒翁不容易傾倒。學(xué)習(xí)不倒翁的制作方法教師向幼兒展示制作不倒翁的材料，如雞蛋殼、沙子、膠水、彩紙、剪刀等，并介紹每種材料的用途。講解不倒翁的制作步驟：首先，小心地將雞蛋的一端敲開一個(gè)小口，把蛋清和蛋黃倒出來，并用清水沖洗干凈雞蛋殼，然后將雞蛋殼晾干。接著，往雞蛋殼里裝入適量的沙子或小石子，作為不倒翁的配重，注意不要裝得太滿，以免太重導(dǎo)致雞蛋殼破裂。之后，用膠水將雞蛋殼的開口處粘貼好，確保密封。再用彩紙剪出一些有趣的形狀，如帽子、衣服、頭發(fā)等，用膠水粘貼在雞蛋殼上，為不倒翁裝飾外觀。教師邊講解邊演示制作過程，強(qiáng)調(diào)制作過程中的安全注意事項(xiàng)，如使用剪刀時(shí)要小心，避免傷到手指等。3.課堂練習(xí)（20分鐘）小組任務(wù)：將幼兒分成若干小組，每組45人，為每組幼兒提供制作不倒翁的材料。小組合作制作：幼兒在小組內(nèi)分工合作，共同完成不倒翁的制作。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，制作出與眾不同的不倒翁。提醒幼兒注意安全使用工具和材料，如不小心膠水弄到手上，要及時(shí)告訴老師。展示與分享：每組推選一名代表，將制作好的不倒翁展示給全班小朋友，并介紹自己小組制作的不倒翁有什么特別之處。其他幼兒認(rèn)真傾聽，并給予掌聲鼓勵(lì)。4.總結(jié)與拓展（5分鐘）總結(jié)：教師與幼兒一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容，提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”引導(dǎo)幼兒回答不倒翁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、不倒的原理以及制作方法。教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)和技能。拓展：鼓勵(lì)幼兒回家后，用不同的材料制作不倒翁，或者嘗試制作其他有趣的科學(xué)小玩具，并與家人分享自己的制作過程和發(fā)現(xiàn)。六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是中班科學(xué)領(lǐng)域的一次教學(xué)活動(dòng)，旨在通過制作不倒翁這一有趣的科學(xué)小制作，讓幼兒初步了解物體的重心與穩(wěn)定性之間的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考力和動(dòng)手操作能力。不倒翁作為一種常見的玩具，其原理蘊(yùn)含著簡單的科學(xué)知識(shí)，適合中班幼兒的認(rèn)知水平。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒不僅能夠掌握不倒翁的制作方法，還能在實(shí)踐中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與幼兒的生活實(shí)際緊密相關(guān)，能夠引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維和解決問題的能力。在教材中，本節(jié)課起到了承上啟下的作用，既鞏固了幼兒之前所學(xué)的簡單科學(xué)知識(shí)，又為后續(xù)更深入的科學(xué)探究活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠了解不倒翁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和原理，掌握不倒翁的制作方法，基本達(dá)成了知識(shí)與技能目標(biāo)。在過程與方法目標(biāo)方面，幼兒通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論和制作等活動(dòng)，觀察力、思考力和動(dòng)手操作能力得到了一定的鍛煉和提高。在小組合作制作不倒翁的過程中，幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)也有所增強(qiáng)。在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)方面，幼兒對(duì)科學(xué)小制作表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心，目標(biāo)達(dá)成情況較好。2.問題分析在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒在理解不倒翁不倒的原理時(shí)存在困難，雖然通過實(shí)驗(yàn)和講解，幼兒能夠知道不倒翁底部重重心低不容易傾倒，但在實(shí)際應(yīng)用中，仍不能很好地運(yùn)用這一原理解決問題。在小組合作制作過程中，個(gè)別小組出現(xiàn)了分工不明確、合作不默契的情況，導(dǎo)致制作進(jìn)度較慢。部分幼兒在制作不倒翁時(shí)，創(chuàng)意和想象力不夠豐富，只是按照教師的示范進(jìn)行制作，缺乏自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)。3.方法效果直觀演示法、實(shí)驗(yàn)探究法、小組合作法和提問引導(dǎo)法等教學(xué)方法的運(yùn)用，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高了幼兒的參與度。幼兒在觀察、實(shí)驗(yàn)、討論和制作等活動(dòng)中，積極思考、主動(dòng)探索，較好地掌握了教學(xué)內(nèi)容。小組合作法的實(shí)施，培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，但在小組組織和引導(dǎo)方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以提高小組合作的效率。4.學(xué)生反饋幼兒對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣，在活動(dòng)中表現(xiàn)出了很高的積極性和主動(dòng)性。他們對(duì)不倒翁的制作過程充滿好奇，通過自己動(dòng)手制作，體驗(yàn)到了成功的喜悅，紛紛表示非常開心。部分幼兒在課后還主動(dòng)與家長分享了自己制作不倒翁的過程和心得，得到了家長的肯定和鼓勵(lì)，進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒的自信心和學(xué)習(xí)興趣。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，對(duì)于抽象的科學(xué)概念，要多采用直觀形象的教學(xué)方法，如通過更多的實(shí)驗(yàn)、實(shí)例和游戲等方式，幫助幼兒理解和掌握。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)幼兒的引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高幼兒的科學(xué)思維能力。在小組合作學(xué)習(xí)方面，要提前做好小組分工的指導(dǎo)，明確每個(gè)幼兒的任務(wù)和職責(zé)，培養(yǎng)幼兒的