小班音樂來來來教案一、基本信息1.教學對象：小班幼兒2.教學內(nèi)容：音樂活動《來來來》3.教學課時：1課時4.教學準備經(jīng)驗準備：幼兒已具備一定的節(jié)奏感，對音樂活動有初步的興趣。物質(zhì)準備：《來來來》音樂CD、圖譜（根據(jù)歌詞繪制的簡單圖片）、彩色貼紙、小樂器（木魚、沙錘、手鈴等）、自制的“魔法音樂盒”（一個精美的小盒子，里面放置一些能發(fā)出聲音的小物件，如鈴鐺、珠子等）。二、教學目標1.知識與技能目標幼兒能夠理解歌詞內(nèi)容，知道歌曲中邀請大家做什么。幼兒能跟隨音樂準確地唱出歌曲的旋律，掌握歌曲中的節(jié)奏型，如XX|XXX|。幼兒能夠用自然、歡快的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲活潑、熱情的情緒。2.過程與方法目標通過欣賞歌曲、觀察圖譜、跟隨教師哼唱等方式，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂感知能力。在小組活動中，鼓勵幼兒與同伴合作，用小樂器為歌曲伴奏，提高幼兒的音樂表現(xiàn)力和合作能力。引導幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容進行簡單的動作創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極參與音樂活動的熱情。通過演唱歌曲，讓幼兒感受朋友之間友好、熱情的情感，體驗與同伴一起唱歌、游戲的快樂。三、教學重難點1.教學重點幫助幼兒理解歌詞，熟悉歌曲旋律，能夠準確地演唱歌曲。引導幼兒感受歌曲的節(jié)奏特點，并用自然的聲音表現(xiàn)歌曲的歡快情緒。2.教學難點讓幼兒掌握歌曲中的節(jié)奏型，尤其是XXX|這一節(jié)奏，并能在演唱中準確表現(xiàn)。鼓勵幼兒大膽地進行動作創(chuàng)編，表現(xiàn)出歌曲的意境，同時注意動作與音樂的協(xié)調(diào)性。四、教學方法1.直觀演示法：通過播放音樂CD、展示圖譜等方式，讓幼兒直觀地感受歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容，幫助幼兒更好地理解和學習。2.講解示范法：教師清晰地講解歌曲的演唱技巧、節(jié)奏特點等，并進行示范演唱，讓幼兒有直觀的學習榜樣，便于幼兒模仿和學習。3.游戲教學法：將音樂活動與游戲相結合，如“魔法音樂盒”游戲、小組樂器伴奏游戲等，增加學習的趣味性，激發(fā)幼兒的學習積極性。4.合作學習法：組織幼兒進行小組活動，讓幼兒在合作中用小樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。五、教學過程（一）導入部分（3分鐘）1.教師神秘地拿出一個“魔法音樂盒”，對幼兒說：“小朋友們，今天老師帶來了一個神奇的魔法音樂盒，它能發(fā)出很多好聽的聲音哦！”然后輕輕地搖晃音樂盒，讓里面的鈴鐺、珠子發(fā)出聲音，引起幼兒的興趣。2.提問幼兒：“你們想不想聽聽這個魔法音樂盒還能變出什么好聽的聲音呀？”引導幼兒仔細傾聽音樂盒發(fā)出的聲音，感受不同的節(jié)奏和音色。（二）感知歌曲（5分鐘）1.播放《來來來》的音樂CD，讓幼兒安靜地傾聽，同時引導幼兒閉上眼睛，用心感受歌曲的旋律和節(jié)奏。2.聽完歌曲后，提問幼兒：“小朋友們，剛才聽到的這首歌，你們覺得它是歡快的還是安靜的呀？”引導幼兒用語言表達自己對歌曲情緒的感受。（三）理解歌詞（8分鐘）1.再次播放歌曲，同時展示根據(jù)歌詞繪制的圖譜。教師指著圖譜，逐句講解歌詞的含義，如：“來來來，大家一起來，我們唱歌，我們跳舞”，讓幼兒看著圖譜理解歌詞內(nèi)容。2.教師帶領幼兒一起朗讀歌詞，強調(diào)發(fā)音的準確性和節(jié)奏的把握。例如，“來來來”要讀得輕快，每個字之間稍作停頓；“大家一起來”要讀得響亮、有力。（四）學唱歌曲（10分鐘）1.教師范唱歌曲，讓幼兒跟隨教師的歌聲輕輕哼唱，感受歌曲的旋律。在范唱過程中，教師注意突出歌曲中的節(jié)奏型，如XX|XXX|，并用手勢輔助幼兒感受節(jié)奏。2.教師一句一句地教幼兒唱歌，每教完一句，讓幼兒跟隨哼唱幾遍，直到幼兒能夠準確地唱出這一句。例如，教唱“來來來，大家一起來”時，先示范唱，然后讓幼兒跟著唱，多重復幾次，糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏。3.教唱完歌曲的第一段后，讓幼兒自己練習哼唱幾遍，教師巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)幼兒存在的問題并給予幫助。（五）鞏固練習（10分鐘）1.小組活動：將幼兒分成幾個小組，為每組幼兒發(fā)放小樂器（木魚、沙錘、手鈴等）。教師引導幼兒討論如何用小樂器為歌曲伴奏，然后讓每個小組嘗試為歌曲的第一段進行伴奏。在小組活動過程中，教師鼓勵幼兒互相合作，根據(jù)歌曲的節(jié)奏和情緒選擇合適的樂器進行演奏。2.個別展示：邀請個別小組的幼兒上臺展示他們的樂器伴奏，其他幼兒認真傾聽，并給予掌聲鼓勵。展示結束后，教師對幼兒的表現(xiàn)進行評價，肯定幼兒的優(yōu)點，同時指出存在的問題和改進的方向。3.全體合唱：教師播放歌曲的音樂，帶領全體幼兒一起用自然、歡快的聲音演唱歌曲，同時用小樂器為歌曲伴奏。在演唱過程中，教師注意引導幼兒把握歌曲的節(jié)奏和情緒，讓幼兒充分感受演唱的快樂。（六）動作創(chuàng)編（7分鐘）1.引導幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容和情緒，創(chuàng)編簡單的動作。例如，唱到“我們唱歌，我們跳舞”時，可以讓幼兒模仿唱歌和跳舞的動作；唱到“大家一起來”時，可以讓幼兒伸出雙手邀請同伴。2.鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象力，大膽地創(chuàng)編動作。教師可以先示范一些簡單的動作，然后讓幼兒自己嘗試，也可以讓幼兒之間互相交流、分享自己創(chuàng)編的動作。3.邀請部分幼兒上臺展示他們創(chuàng)編的動作，其他幼兒一起跟隨音樂做動作，共同感受動作與音樂相結合的樂趣。（七）課堂總結（2分鐘）1.教師與幼兒一起回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，包括歌曲《來來來》的歌詞、旋律、節(jié)奏，以及用小樂器為歌曲伴奏和動作創(chuàng)編等活動。2.表揚幼兒在本節(jié)課中的積極表現(xiàn)，鼓勵幼兒在今后的音樂活動中繼續(xù)保持對音樂的熱愛，大膽地表現(xiàn)自己。六、教學內(nèi)容分析《來來來》是一首具有歡快節(jié)奏和活潑旋律的歌曲，適合小班幼兒演唱。這首歌曲在教材中的位置屬于小班音樂教學的基礎內(nèi)容，旨在培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力、節(jié)奏感和演唱能力。通過學習這首歌曲，幼兒能夠初步接觸到簡單的音樂知識和技能，如節(jié)奏型的把握、歌詞的理解和演唱技巧等。同時，歌曲中表達的友好、熱情的情感，能夠引導幼兒感受音樂與情感之間的聯(lián)系，激發(fā)幼兒積極參與音樂活動的興趣。此外，本節(jié)課的教學內(nèi)容還為后續(xù)的音樂教學奠定了基礎，如進一步學習歌曲的演唱技巧、音樂欣賞、樂器演奏等。七、教學反思1.目標達成通過本節(jié)課的教學，大部分幼兒能夠理解歌詞內(nèi)容，跟隨音樂準確地唱出歌曲的旋律，掌握了歌曲中的節(jié)奏型，并用自然、歡快的聲音演唱歌曲，基本達成了知識與技能目標。在過程與方法目標方面，幼兒通過欣賞歌曲、觀察圖譜、小組合作等方式，提高了音樂感知能力、節(jié)奏感和合作能力，同時也能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容進行簡單的動作創(chuàng)編，發(fā)展了創(chuàng)造力和想象力。在情感態(tài)度與價值觀目標方面，幼兒對音樂活動表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與課堂活動，感受了朋友之間友好、熱情的情感，體驗到了與同伴一起唱歌、游戲的快樂，目標達成情況良好。2.問題分析部分幼兒在掌握歌曲中的節(jié)奏型時仍存在困難，尤其是XXX|這一節(jié)奏，在演唱時容易出現(xiàn)節(jié)奏不準確的情況。在動作創(chuàng)編環(huán)節(jié)，個別幼兒的想象力和創(chuàng)造力不夠豐富，動作較為單一，需要進一步引導和鼓勵。在小組活動中，個別幼兒參與度不高，存在依賴同伴的現(xiàn)象，需要加強對這部分幼兒的關注和引導。3.方法效果直觀演示法、講解示范法、游戲教學法和合作學習法的運用，有效地激發(fā)了幼兒的學習興趣和積極性，提高了教學效果。幼兒在輕松愉快的氛圍中學習音樂知識和技能，表現(xiàn)出較高的參與度和專注度。游戲教學法的運用增加了學習的趣味性，讓幼兒在游戲中更好地理解和掌握了歌曲的節(jié)奏和旋律。例如，“魔法音樂盒”游戲和小組樂器伴奏游戲，都深受幼兒喜愛，取得了較好的教學效果。合作學習法培養(yǎng)了幼兒的合作意識和團隊精神，幼兒在小組活動中能夠互相幫助、共同進步。但在小組活動過程中，需要教師加強引導和組織，確保每個幼兒都能積極參與。4.學生反饋幼兒對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣，尤其是“魔法音樂盒”游戲和小組樂器伴奏活動，讓幼兒感到非常興奮和快樂。大部分幼兒能夠積極參與課堂活動，認真學習歌曲，但也有個別幼兒反映歌曲中的某些節(jié)奏較難把握，希望老師能多加強練習。在動作創(chuàng)編環(huán)節(jié)，幼兒們表現(xiàn)出了豐富的想象力，紛紛展示自己創(chuàng)編的動作，并表示很喜歡這樣的活動。5.改進措施在今后的教學中，針對幼兒在節(jié)奏把握方面存在的困難，增加節(jié)奏練習的環(huán)節(jié)，如通過拍手、跺腳、敲擊