大班規(guī)劃做計劃教案一、基本信息1.授課對象：大班幼兒2.授課時間：[具體時長]3.授課地點(diǎn)：教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幼兒能夠理解計劃的概念，知道計劃是對未來行動的預(yù)先安排。學(xué)會運(yùn)用簡單的圖表（如表格、流程圖）來記錄計劃內(nèi)容。能夠根據(jù)不同的情境制定合理的一日活動計劃，包括起床、洗漱、用餐、學(xué)習(xí)、游戲、午睡、戶外活動等環(huán)節(jié)。2.過程與方法目標(biāo)通過案例分析、討論交流、實(shí)際操作等活動，培養(yǎng)幼兒觀察、思考、分析和解決問題的能力。引導(dǎo)幼兒在制定計劃的過程中，學(xué)會合理安排時間，提高時間管理意識。鼓勵幼兒在小組合作中，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，共同完成計劃制定任務(wù)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對未來生活的向往和期待，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。幫助幼兒樹立規(guī)則意識，認(rèn)識到按照計劃行事有助于有序地開展活動。增強(qiáng)幼兒的自信心，讓幼兒在成功制定計劃并按計劃執(zhí)行的過程中，體驗(yàn)到成就感。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)幫助幼兒理解計劃的重要性和基本要素，如時間、任務(wù)、步驟等。指導(dǎo)幼兒掌握制定一日活動計劃的方法和技巧，能夠清晰、準(zhǔn)確地記錄計劃內(nèi)容。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身的實(shí)際情況和需求，制定合理、可行的計劃，避免計劃過于理想化或不切實(shí)際。培養(yǎng)幼兒在執(zhí)行計劃過程中的自律性和堅(jiān)持性，確保計劃能夠順利實(shí)施。四、教學(xué)方法1.案例分析法：通過展示實(shí)際生活中的計劃案例，引導(dǎo)幼兒觀察、分析，從而引出計劃的概念和重要性。2.討論法：組織幼兒圍繞案例和計劃制定的相關(guān)問題進(jìn)行討論，激發(fā)幼兒的思維，促進(jìn)幼兒之間的交流與合作。3.演示法：教師親自示范如何制定一日活動計劃，包括使用圖表進(jìn)行記錄的方法，讓幼兒直觀地學(xué)習(xí)。4.實(shí)踐操作法：讓幼兒在實(shí)際操作中，嘗試制定自己的一日活動計劃，鞏固所學(xué)知識和技能。5.游戲教學(xué)法：通過游戲的方式，如“計劃大比拼”，增加學(xué)習(xí)的趣味性，強(qiáng)化幼兒對計劃的理解和運(yùn)用。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.案例展示教師播放一段視頻，視頻內(nèi)容是一個小朋友早上起床后，沒有按照計劃進(jìn)行洗漱、穿衣，導(dǎo)致上學(xué)遲到，一天都很慌亂。播放結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，你們覺得這個小朋友為什么會遲到呀？”引導(dǎo)幼兒觀察視頻中小朋友的行為，思考沒有計劃帶來的后果。2.引出主題根據(jù)幼兒的回答，教師總結(jié)：“因?yàn)檫@個小朋友沒有提前做好計劃，不知道早上該先做什么，后做什么，所以才會遲到，一整天都過得很不好。那今天我們就來學(xué)習(xí)如何做計劃，讓我們的生活變得更有條理?！保ǘ┬抡n講授（15分鐘）1.理解計劃的概念教師結(jié)合剛才的案例，向幼兒解釋計劃的含義：“計劃就是我們?yōu)榱送瓿梢患虑榛蛘叨冗^一天，提前想好要做什么，按照什么順序做，以及大概需要多長時間，把這些都寫下來或者記在心里，這就是計劃。比如說，我們明天要去公園玩，我們可以提前計劃好早上幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)出發(fā)，帶什么東西去公園，到了公園先玩什么，后玩什么等等。”教師再次舉例，讓幼兒說一說自己生活中還有哪些事情可以提前做計劃，如周末去超市購物、參加生日派對等，加深幼兒對計劃概念的理解。2.認(rèn)識計劃的基本要素教師通過簡單的圖表（如下表），向幼兒介紹計劃的基本要素：時間、任務(wù)、步驟。教師指著圖表講解：“時間就是我們做這件事情的具體時候，任務(wù)就是我們要做的事情，步驟就是完成這個任務(wù)需要依次做的小事情。大家看看這個起床計劃，7:00是時間，起床是任務(wù)，后面的1、2、3、4就是起床這個任務(wù)的步驟?！弊層變赫f一說自己一日活動中的某個任務(wù)，如洗漱，然后一起討論洗漱任務(wù)的時間、步驟，進(jìn)一步理解計劃的要素。（三）演示與講解（15分鐘）1.制定一日活動計劃演示教師以當(dāng)天的活動為例，開始演示如何制定一日活動計劃。教師邊說邊寫：“現(xiàn)在我們來制定今天上午的活動計劃。首先，看看時間，現(xiàn)在是上午9:00，我們先確定任務(wù)，上午的任務(wù)有學(xué)習(xí)、游戲。那學(xué)習(xí)任務(wù)我們可以安排從9:0010:00學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這個任務(wù)的步驟可以是：先拿出數(shù)學(xué)書，然后看老師昨天講的內(nèi)容，接著做幾道數(shù)學(xué)題。游戲任務(wù)我們安排在10:0011:00，玩搭積木，步驟就是：先去拿積木，然后開始搭建自己喜歡的東西?！苯處熢诤诎迳袭嫵鲆粋€簡單的表格，將計劃內(nèi)容填入表格中，如下所示：2.講解注意事項(xiàng)教師提醒幼兒：“制定計劃的時候，要根據(jù)我們的時間來合理安排任務(wù)，每個任務(wù)的步驟要清楚，而且要盡量把時間安排得緊湊一些，但也要給自己留出休息和調(diào)整的時間哦。比如說，不能把學(xué)習(xí)任務(wù)安排得太長，讓自己太累了，也不能把游戲時間安排得太短，都還沒玩夠呢?！弊層變赫f一說自己對制定計劃的理解和疑問，教師進(jìn)行解答。（四）小組活動：制定一日活動計劃（20分鐘）1.分組將幼兒分成若干小組，每組45人。2.任務(wù)布置教師給每個小組發(fā)放一張白紙和一支筆，要求小組共同制定一份明天的一日活動計劃。計劃內(nèi)容要包括起床、洗漱、早餐、學(xué)習(xí)、游戲、午餐、午睡、戶外活動、晚餐、睡覺等環(huán)節(jié)。教師強(qiáng)調(diào)：“大家要一起商量，按照時間順序把每個環(huán)節(jié)的任務(wù)和步驟寫清楚哦。看看哪個小組制定得又快又好?！?.小組討論與制定計劃幼兒分組進(jìn)行討論，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒積極發(fā)言，引導(dǎo)幼兒思考每個環(huán)節(jié)的合理時間安排和任務(wù)步驟。例如，在某個小組中，幼兒們可能會討論：“早上幾點(diǎn)起床合適呢？”“洗漱要幾步呀？”教師可以適時參與討論，給予提示和建議，如“冬天可以稍微晚一點(diǎn)起床，不然太冷了。洗漱可以先刷牙，再洗臉，然后梳頭。”4.成果展示與分享每個小組推選一名代表，上臺展示并分享他們小組制定的一日活動計劃。其他小組的幼兒認(rèn)真傾聽，可以提出問題和建議，如“你們?yōu)槭裁窗褜W(xué)習(xí)時間安排得這么長呀？”“我覺得你們午睡時間可以再長一點(diǎn)，下午才會更有精神?！苯處煂γ總€小組的計劃進(jìn)行點(diǎn)評，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并給予鼓勵。（五）課堂練習(xí)：調(diào)整計劃（15分鐘）1.任務(wù)布置教師給每個幼兒發(fā)放一份新的一日活動計劃表格，但這份計劃存在一些不合理的地方，如時間安排混亂、任務(wù)步驟不清晰等。教師要求幼兒仔細(xì)觀察計劃表格，找出其中的問題，并進(jìn)行調(diào)整和修改，使其變得合理。2.幼兒獨(dú)立完成幼兒開始認(rèn)真觀察計劃表格，思考如何調(diào)整。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意時間的合理分配和任務(wù)步驟的完整性。3.交流與分享完成調(diào)整后，教師邀請部分幼兒上臺展示自己調(diào)整后的計劃，并說一說自己是怎么發(fā)現(xiàn)問題和進(jìn)行修改的。其他幼兒可以進(jìn)行評價和補(bǔ)充，進(jìn)一步強(qiáng)化對計劃合理性的認(rèn)識。（六）總結(jié)與回顧（5分鐘）1.教師總結(jié)教師引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了什么是計劃，計劃有哪些基本要素，還一起制定了一日活動計劃。大家都很棒，學(xué)會了制定合理的計劃。計劃可以讓我們的生活更有條理，做事情更有效率。希望大家以后都能學(xué)會給自己制定計劃，按照計劃去做事。”2.課后延伸布置課后作業(yè)：讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起制定一個周末的活動計劃，并按照計劃執(zhí)行，下節(jié)課分享自己的執(zhí)行情況。六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課“大班規(guī)劃做計劃教案”在幼兒教育教材中具有重要的地位和作用。隨著幼兒年齡的增長，他們開始逐漸接觸到更復(fù)雜的生活場景和任務(wù)，需要學(xué)會合理安排自己的時間和行動，以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。計劃制定這一內(nèi)容，是培養(yǎng)幼兒生活自理能力、時間管理能力和邏輯思維能力的重要環(huán)節(jié)。它不僅有助于幼兒更好地組織自己的一日生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能為幼兒今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒將從簡單的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，逐步理解計劃的概念和要素，學(xué)會運(yùn)用圖表等工具制定具體的活動計劃。這一過程符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，從直觀形象的案例引入，到逐步引導(dǎo)幼兒自主思考、討論和實(shí)踐操作，能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，本節(jié)課與幼兒的日常生活緊密相連，通過讓幼兒制定自己熟悉的一日活動計劃，能夠讓幼兒感受到所學(xué)知識的實(shí)用性，增強(qiáng)他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)同感和參與度。這種將知識融入生活的教學(xué)方式，有助于培養(yǎng)幼兒解決實(shí)際問題的能力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠理解計劃的概念，認(rèn)識到計劃的基本要素，并學(xué)會了運(yùn)用簡單的圖表制定一日活動計劃，基本達(dá)成了知識與技能目標(biāo)。在過程與方法目標(biāo)方面，幼兒通過案例分析、討論交流、實(shí)踐操作等活動，鍛煉了觀察、思考、分析和解決問題的能力，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，時間管理意識也有所提高。在情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)上，幼兒表現(xiàn)出對制定計劃的興趣，積極參與課堂活動，在成功制定計劃并分享交流的過程中，體驗(yàn)到了成就感，增強(qiáng)了自信心，同時也初步樹立了規(guī)則意識和積極向上的生活態(tài)度，目標(biāo)達(dá)成情況較好。2.問題分析部分幼兒在制定計劃時，仍然存在時間安排不合理的問題，如學(xué)習(xí)時間過長，游戲時間過短，或者各環(huán)節(jié)之間的時間間隔過短，導(dǎo)致計劃缺乏合理性和可行性。這反映出幼兒在時間管理方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和訓(xùn)練。在小組活動中，個別幼兒參與度不高，過于依賴小組其他成員，缺乏獨(dú)立思考和主動表達(dá)的能力。這可能與幼兒的性格特點(diǎn)和之前的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)，需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些幼兒，鼓勵他們積極參與課堂活動。3.方法效果采用案例分析法、討論法、演示法、實(shí)踐操作法和游戲教學(xué)法等多種教學(xué)方法，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高了幼兒的參與度。幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和實(shí)踐，能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識和技能。實(shí)踐操作環(huán)節(jié)讓幼兒親身體驗(yàn)制定計劃的過程，通過小組合作和交流分享，幼兒不僅學(xué)會了制定計劃，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。但在實(shí)踐操作過程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒對圖表的使用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中增加相關(guān)的練習(xí)和指導(dǎo)。4.學(xué)生反饋從幼兒的課堂表現(xiàn)和課后交流中可以看出，幼兒對本節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣，覺得制定計劃很有趣，也很有用。他們積極參與課堂討論和活動，能夠主動思考問題，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。部分幼兒表示在制定計劃的過程中遇到了一些困難，如不知道如何合理安排時間，或者不知道某個任務(wù)的具體步驟。但通過教師的引導(dǎo)和小組同學(xué)的幫助，他們能夠順利完成計劃制定任務(wù)，并感受到了成功的喜悅。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對幼兒時間管理能力的培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^開展專門的時間管理活動，如“時間小能手”游戲，讓幼兒更加直觀地感受時間的流逝，學(xué)會合理分配時間。同時，在日常教學(xué)中，不斷引導(dǎo)幼兒關(guān)注時間，養(yǎng)成按時完成任務(wù)的好習(xí)慣。針對個