大班10以內減法教案一、基本信息1.教學對象：大班幼兒2.教學內容：10以內減法3.教學時間：[X]分鐘二、教學目標1.知識與技能目標幼兒能夠理解減法的含義，知道減法是從總數(shù)中去掉一部分，求剩下部分的運算。幼兒能夠熟練掌握10以內的減法運算，準確計算出得數(shù)。2.過程與方法目標通過實際生活情境的創(chuàng)設和操作活動，培養(yǎng)幼兒觀察、分析、比較和推理的能力。引導幼兒在自主探索和合作交流中，經歷解決減法問題的過程，提高解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思考、勇于嘗試的精神。讓幼兒在數(shù)學學習中體驗成功的喜悅，增強自信心。三、教學重難點1.教學重點理解減法的含義，掌握10以內減法的運算方法。2.教學難點運用減法解決實際生活中的問題，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學應用能力。四、教學方法1.情境教學法：創(chuàng)設生動有趣的生活情境，讓幼兒在情境中感受減法的應用，激發(fā)學習興趣。2.直觀演示法：通過教具、圖片、多媒體等直觀手段，幫助幼兒理解減法的概念和運算過程。3.操作體驗法：讓幼兒通過擺教具、動手計算等操作活動，親身體驗減法的運算，加深理解。4.小組合作法：組織幼兒進行小組合作學習，培養(yǎng)幼兒的合作意識和交流能力。五、教學過程（一）導入（5分鐘）1.情境導入老師：小朋友們，今天老師要帶你們去一個神秘的地方——數(shù)學王國。在數(shù)學王國里，有很多有趣的數(shù)學游戲等著我們去發(fā)現(xiàn)。你們看，前面有一家水果店（展示水果店圖片）。老師：水果店老板告訴老師，他進了5個蘋果，上午賣掉了2個。那現(xiàn)在水果店還剩下幾個蘋果呢？誰能幫老師想一想？2.引導思考請幼兒自由發(fā)言，說說自己的想法。老師：我們可以用一種數(shù)學方法來計算，這就是我們今天要學習的減法。（二）新課講授（20分鐘）1.理解減法的含義老師：我們來看看，原來有5個蘋果，賣掉了2個，也就是從5里面去掉2。（用5個蘋果教具演示，拿走2個）老師：那剩下的蘋果數(shù)量就是52=3（個）。這里的“”就是減法符號，52表示從5里面去掉2。老師：誰能說一說減法是什么意思呀？（請幼兒回答，老師總結并再次強調減法的含義）2.學習10以內減法運算老師：我們再來看看其他的減法算式。（展示63的圖片，有6個氣球，飛走了3個）老師：這里有6個氣球，飛走了3個，那還剩下幾個氣球呢？怎么列算式？（引導幼兒回答63=3）老師：我們一起來算一算，6可以分成3和3，去掉3就剩下另一個3，所以63=3。老師：（繼續(xù)展示85的圖片，有8個草莓，吃掉了5）老師：請小朋友們自己說一說這個減法算式，然后算一算結果是多少。（幼兒回答85=3，老師引導幼兒用分合的方法計算）老師：8可以分成5和3，去掉5就剩下3，所以85=3。老師：通過這些例子，小朋友們發(fā)現(xiàn)怎么計算減法了嗎？（引導幼兒總結用分合的方法計算減法）老師：我們一起來練習幾道減法算式。（老師在黑板上寫出72、94、103等算式，讓幼兒回答并講解計算過程）（三）課堂練習（15分鐘）1.小組任務老師：現(xiàn)在我們分成小組，每個小組有一套數(shù)字卡片和一些小道具（如積木、水果卡片等）。老師：請小組合作，用這些道具擺出減法算式，然后計算出結果。比如，用積木擺出7個，然后拿走3個，看看還剩下幾個，列出算式并計算。每個小組完成后，派代表上臺展示并講解他們擺出的算式和計算過程。2.個人練習老師：給每個幼兒發(fā)放一張練習紙，上面有一些10以內減法的題目。幼兒獨立完成練習，老師巡視指導，及時糾正幼兒的錯誤。（四）鞏固拓展（10分鐘）1.生活應用老師：小朋友們，我們學會了減法，在生活中也有很多地方可以用到減法哦。老師：比如，媽媽買了8個雞蛋，做飯用了3個，還剩下幾個雞蛋？（引導幼兒回答并列出算式83=5）老師：再比如，你有10顆糖，分給小伙伴4顆，你還剩幾顆糖？（幼兒回答并列出算式104=6）請幼兒說一說生活中還有哪些地方可以用到減法。2.游戲活動老師：我們來玩一個“小貓釣魚”的游戲。老師：在黑板上畫一個魚塘，旁邊寫上數(shù)字110，表示不同數(shù)量的魚。老師：請小朋友們當小貓，每人有一張卡片，上面寫著一個減法算式。小貓們根據(jù)自己卡片上的算式去魚塘里“釣”魚，比如卡片上是73，就從魚塘里找到數(shù)字7的魚，然后“釣”走3條，看看剩下幾條魚，對應的數(shù)字就是答案。游戲結束后，老師檢查幼兒的答案是否正確。（五）課堂小結（5分鐘）1.老師：今天我們一起學習了什么呀？（引導幼兒回顧減法的含義和10以內減法的運算方法）2.老師：小朋友們都很棒，學會了用減法解決很多問題。在生活中，我們可以用減法來算一算還剩下多少東西，或者知道去掉一部分后還剩多少。3.老師：希望小朋友們以后遇到數(shù)學問題，都能像今天一樣積極思考，勇敢嘗試。（六）布置作業(yè)（5分鐘）1.老師：回家后，請小朋友們和爸爸媽媽一起玩減法游戲。比如，爸爸媽媽說一個減法算式，讓小朋友們算出答案；或者小朋友們說一個減法算式，讓爸爸媽媽算出答案。2.老師：請小朋友們用畫畫的方式，畫出5個物體，然后去掉2個，再畫出剩下的物體數(shù)量，并列出算式。六、教學內容分析1.在教材中的位置和作用10以內減法是幼兒數(shù)學教育中的重要內容，它是在幼兒掌握了10以內數(shù)的認識和10以內加法的基礎上進行教學的。減法的學習對于幼兒理解數(shù)的概念、數(shù)量關系以及解決實際生活中的數(shù)學問題具有重要意義。它是進一步學習更復雜數(shù)學運算的基礎，為幼兒今后學習數(shù)學奠定了堅實的基礎。通過學習10以內減法，幼兒能夠更好地理解數(shù)的分解與組合，培養(yǎng)邏輯思維能力和解決問題的能力，同時也能提高幼兒在生活中運用數(shù)學知識的意識和能力。七、教學反思1.目標達成通過本節(jié)課的教學，大部分幼兒能夠理解減法的含義，掌握10以內減法的運算方法，在知識與技能目標方面基本達成。在過程與方法目標上，幼兒通過情境創(chuàng)設、操作體驗和小組合作等活動，觀察、分析、比較和推理能力得到了一定的鍛煉，解決問題的能力也有所提高。在情感態(tài)度與價值觀目標方面，幼兒對數(shù)學活動的興趣明顯增強，積極參與課堂討論和活動，體驗到了成功的喜悅，自信心得到了提升。2.問題分析部分幼兒在計算減法時，還不夠熟練，容易出現(xiàn)錯誤。主要原因是對數(shù)字的分合掌握不夠扎實，需要進一步加強練習。在運用減法解決實際問題時，有些幼兒不能準確理解題意，不知道如何將實際問題轉化為減法算式。這需要在今后的教學中多引導幼兒觀察生活，提高幼兒解決實際問題的能力。3.方法效果情境教學法、直觀演示法、操作體驗法和小組合作法的運用，有效地激發(fā)了幼兒的學習興趣，幫助幼兒更好地理解和掌握了減法知識。小組合作學習培養(yǎng)了幼兒的合作意識和交流能力，但在小組活動中，個別幼兒參與度不高，需要老師進一步關注和引導。4.學生反饋幼兒對本節(jié)課的內容表現(xiàn)出了濃厚的興趣，尤其是游戲活動環(huán)節(jié)，讓他們覺得非常有趣。部分幼兒表示在計算減法時還有些困難，希望老師能多給一些練習的機會。幼兒對用畫畫的方式表示減法算式很感興趣，覺得很有意思。5.改進措施在今后的教學中，增加減法運算的練習