風(fēng)箏藝術(shù)幼兒畫畫教案一、基本信息1.授課教師：[教師姓名]2.授課班級(jí)：[具體班級(jí)]3.授課時(shí)間：[具體時(shí)長(zhǎng)]4.授課地點(diǎn)：[教室地點(diǎn)]二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和形狀，包括風(fēng)箏面、骨架、尾巴等部分。掌握簡(jiǎn)單的繪畫工具使用方法，如彩筆、油畫棒等，能夠運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)風(fēng)箏的外觀。學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的圖形組合來創(chuàng)作風(fēng)箏，如三角形、圓形、方形等，并能合理搭配色彩。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察風(fēng)箏實(shí)物、圖片和視頻，培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力，提高幼兒對(duì)物體形態(tài)和色彩的敏感度。在繪畫過程中，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，嘗試不同的繪畫技巧，如線條的粗細(xì)變化、色彩的漸變等，鍛煉幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。組織小組活動(dòng)，讓幼兒在合作中交流想法，分享經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和語言表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛之情。鼓勵(lì)幼兒在繪畫過程中積極嘗試，不怕失敗，培養(yǎng)幼兒的自信心和勇于探索的精神。通過展示作品，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)幼兒的自我認(rèn)同感和審美能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)和形狀，掌握基本的繪畫技巧，能夠獨(dú)立完成風(fēng)箏的繪畫作品。幫助幼兒理解色彩搭配的原理，學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比色和鄰近色來裝飾風(fēng)箏，使畫面更加生動(dòng)、美觀。2.教學(xué)難點(diǎn)啟發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒在繪畫中融入自己獨(dú)特的創(chuàng)意，而不僅僅是模仿。指導(dǎo)幼兒在繪畫過程中注意畫面的構(gòu)圖和比例，使風(fēng)箏在畫面中呈現(xiàn)出合理、協(xié)調(diào)的視覺效果。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過展示風(fēng)箏實(shí)物、圖片和繪畫視頻，讓幼兒直觀地觀察風(fēng)箏的外形、結(jié)構(gòu)和繪畫過程，增強(qiáng)幼兒的感性認(rèn)識(shí)。2.講解法：在演示過程中，適時(shí)地向幼兒講解風(fēng)箏的相關(guān)知識(shí)、繪畫技巧和色彩搭配方法，幫助幼兒理解和掌握重點(diǎn)內(nèi)容。3.討論法：組織幼兒進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)幼兒分享自己對(duì)風(fēng)箏的認(rèn)識(shí)和繪畫想法，激發(fā)幼兒的思維活力，培養(yǎng)幼兒的合作交流能力。4.實(shí)踐操作法：讓幼兒親自動(dòng)手繪畫風(fēng)箏，在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)和技能，提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師播放一段孩子們?cè)趹敉夥棚L(fēng)箏的視頻，視頻中五顏六色的風(fēng)箏在天空中隨風(fēng)飄舞，孩子們歡快地奔跑著。2.播放結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，剛剛視頻里的哥哥姐姐們?cè)谕媸裁囱?？”引?dǎo)幼兒回答出“風(fēng)箏”。3.教師繼續(xù)提問：“那你們有沒有放過風(fēng)箏呀？你們看到的風(fēng)箏都是什么樣子的呢？”鼓勵(lì)幼兒積極分享自己放風(fēng)箏的經(jīng)歷和看到的風(fēng)箏形狀、顏色等。4.教師展示一個(gè)風(fēng)箏實(shí)物，向幼兒介紹：“今天老師也帶來了一個(gè)漂亮的風(fēng)箏，大家看它有哪些部分組成呢？”引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的面、骨架、尾巴等結(jié)構(gòu)，引出本節(jié)課的主題——風(fēng)箏藝術(shù)幼兒畫畫。（二）新課講授（15分鐘）1.風(fēng)箏結(jié)構(gòu)講解教師將風(fēng)箏實(shí)物放在黑板前，一邊指著風(fēng)箏的各個(gè)部分，一邊向幼兒講解：“小朋友們，看這個(gè)風(fēng)箏，它上面大大的一塊就是風(fēng)箏面，通常風(fēng)箏面的形狀有很多種，像三角形、圓形、方形等等。風(fēng)箏面下面這些細(xì)細(xì)的竹條就是骨架，它們可以讓風(fēng)箏更加牢固，不容易變形。再看看風(fēng)箏后面長(zhǎng)長(zhǎng)的這部分，就是尾巴啦，尾巴可以幫助風(fēng)箏保持平衡，飛得更穩(wěn)?！苯處熢诤诎迳虾?jiǎn)單畫出風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)示意圖，標(biāo)注出風(fēng)箏面、骨架和尾巴，并再次強(qiáng)調(diào)各部分名稱，讓幼兒加深記憶。2.繪畫工具介紹教師拿出彩筆、油畫棒等繪畫工具，向幼兒展示：“小朋友們，今天我們要用這些工具來畫風(fēng)箏哦。彩筆的顏色很豐富，可以畫出細(xì)細(xì)的線條；油畫棒顏色鮮艷，涂起來很厚重，大家可以根據(jù)自己的喜好選擇來用?！苯處熓痉墩_的握筆姿勢(shì)，提醒幼兒繪畫時(shí)要注意保持畫面整潔，不要將顏料涂到衣服上。3.色彩搭配講解教師展示一些色彩鮮艷的風(fēng)箏圖片，引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏上的顏色：“小朋友們，看看這些風(fēng)箏的顏色，是不是很漂亮呀？那你們發(fā)現(xiàn)它們的顏色搭配有什么特點(diǎn)嗎？”教師講解色彩搭配的原理：“像紅色和綠色，它們是對(duì)比色，放在一起會(huì)讓畫面看起來很鮮艷、很醒目；還有藍(lán)色和黃色也是對(duì)比色哦。另外，像粉色和紫色，它們是鄰近色，放在一起會(huì)感覺很和諧、很溫馨。我們?cè)诋嬶L(fēng)箏的時(shí)候，可以運(yùn)用對(duì)比色和鄰近色來搭配，讓我們的風(fēng)箏變得更漂亮?！苯處熢诤诎迳鲜痉队脤?duì)比色和鄰近色為一個(gè)簡(jiǎn)單的風(fēng)箏圖案上色，讓幼兒直觀感受色彩搭配的效果。（三）示范繪畫（10分鐘）1.教師在黑板上開始示范畫一個(gè)風(fēng)箏。先畫風(fēng)箏面：教師用彩筆輕輕地畫出一個(gè)三角形的風(fēng)箏面，邊畫邊說：“小朋友們，我們先畫一個(gè)大大的三角形作為風(fēng)箏面，線條要盡量流暢哦。大家看，這樣一個(gè)三角形的風(fēng)箏面就畫好了?！苯又嫻羌埽涸陲L(fēng)箏面內(nèi)部，教師用較細(xì)的線條畫出骨架，邊畫邊解釋：“現(xiàn)在我們要給風(fēng)箏加上骨架啦，這些骨架可以讓風(fēng)箏更結(jié)實(shí)，我們用細(xì)細(xì)的線條來畫，注意線條不要交叉哦?！比缓螽嬑舶停涸陲L(fēng)箏后面，教師畫出幾條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，說：“再給風(fēng)箏加上漂亮的尾巴，尾巴可以畫得彎彎的，像小辮子一樣?！弊詈笊仙航處熌闷鹩彤嫲?，為風(fēng)箏面涂上鮮艷的顏色，如紅色，并說：“現(xiàn)在我們來給風(fēng)箏穿上漂亮的衣服，用紅色涂滿風(fēng)箏面，是不是看起來很喜慶呀？然后我們?cè)儆镁G色給尾巴涂上顏色，紅色和綠色搭配起來，是不是特別好看？”2.教師在示范過程中，不斷與幼兒互動(dòng)，提問幼兒：“小朋友們，你們覺得這里還可以怎么畫呀？”鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)表自己的想法，參與到繪畫過程中來。（四）課堂練習(xí)（15分鐘）1.將幼兒分成若干小組，每組45人。2.教師給每個(gè)小組發(fā)放繪畫工具和畫紙，布置任務(wù)：“小朋友們，現(xiàn)在我們要開始畫自己的風(fēng)箏啦。每個(gè)小組要一起討論一下，你們想畫一個(gè)什么樣的風(fēng)箏，它的形狀、顏色要怎么設(shè)計(jì)。然后大家分工合作，有的小朋友負(fù)責(zé)畫風(fēng)箏面，有的小朋友負(fù)責(zé)畫骨架，有的小朋友負(fù)責(zé)畫尾巴，最后一起給風(fēng)箏上色?？纯茨膫€(gè)小組畫得又快又好，最有創(chuàng)意！”3.小組活動(dòng)過程中，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的繪畫情況，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。對(duì)于幼兒提出的問題，教師耐心解答；對(duì)于幼兒的創(chuàng)意想法，教師給予肯定和鼓勵(lì)。例如，當(dāng)看到一個(gè)小組將風(fēng)箏面畫成了心形，教師說：“哇，你們的想法好有創(chuàng)意呀，心形的風(fēng)箏看起來好特別，老師很喜歡！”4.提醒幼兒注意畫面的整潔，正確使用繪畫工具，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象力，嘗試不同的色彩搭配和繪畫技巧。（五）作品展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）1.每個(gè)小組推選一幅最滿意的作品，貼在黑板上展示。2.教師引導(dǎo)幼兒一起欣賞展示的作品，說：“小朋友們，我們一起來看看每個(gè)小組的作品，它們都好漂亮呀！大家先仔細(xì)觀察一下，看看這些風(fēng)箏都有什么特點(diǎn)，你最喜歡哪一個(gè)，為什么？”3.邀請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的看法，對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師鼓勵(lì)幼兒從風(fēng)箏的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，如：“我覺得這個(gè)風(fēng)箏的顏色搭配得很鮮艷，紅色和黃色放在一起特別好看?！薄斑@個(gè)風(fēng)箏的形狀很特別，是一個(gè)六邊形的，我從來沒見過這樣的風(fēng)箏?！薄拔蚁矚g這個(gè)風(fēng)箏的尾巴，畫得彎彎的，像真得在飛一樣?！?.教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)和創(chuàng)意，同時(shí)也指出一些可以改進(jìn)的地方。最后，教師對(duì)所有幼兒的努力和表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)，說：“小朋友們都畫得太棒了！每個(gè)小組的風(fēng)箏都有自己獨(dú)特的想法和風(fēng)格，大家都發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。老師為你們感到驕傲！”（六）課堂總結(jié)（5分鐘）1.教師與幼兒一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容，說：“小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)了風(fēng)箏藝術(shù)繪畫。我們知道了風(fēng)箏有風(fēng)箏面、骨架和尾巴這些結(jié)構(gòu)，還學(xué)會(huì)了用彩筆、油畫棒等工具來畫風(fēng)箏，并且了解了色彩搭配的方法。大家都畫出了自己心中漂亮的風(fēng)箏，而且還在小組合作中表現(xiàn)得非常棒！”2.教師再次強(qiáng)調(diào)風(fēng)箏是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)觀察生活中的美好事物，用畫筆記錄下來。3.收拾繪畫工具，整理桌面，有序地結(jié)束本節(jié)課。六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課“風(fēng)箏藝術(shù)幼兒畫畫”在幼兒美術(shù)教育教材中具有重要的地位和作用。風(fēng)箏作為中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一，具有豐富的文化內(nèi)涵和獨(dú)特的藝術(shù)魅力。通過讓幼兒學(xué)習(xí)畫風(fēng)箏，不僅能夠培養(yǎng)幼兒的繪畫技能，提高幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，還能讓幼兒了解和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化。從美術(shù)教育的角度來看，本節(jié)課涵蓋了多個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容。在知識(shí)傳授方面，讓幼兒認(rèn)識(shí)風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)，為幼兒提供了關(guān)于物體形態(tài)和空間關(guān)系的基礎(chǔ)知識(shí)。在技能培養(yǎng)方面，教授幼兒使用繪畫工具，掌握線條運(yùn)用、圖形組合和色彩搭配等繪畫技巧，有助于提高幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作和審美能力。在過程與方法上，通過觀察、討論、實(shí)踐等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自主探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)幼兒的自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。此外，本節(jié)課的內(nèi)容緊密結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，風(fēng)箏是幼兒在生活中常見且感興趣的事物，容易引起幼兒的共鳴，使幼兒更積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來。同時(shí)，通過繪畫風(fēng)箏這一主題，能夠拓展幼兒的藝術(shù)視野，讓幼兒接觸到不同類型的藝術(shù)表現(xiàn)形式，為幼兒今后的美術(shù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思（一）目標(biāo)達(dá)成情況通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。在知識(shí)與技能方面，幼兒基本了解了風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖形組合畫出風(fēng)箏的外形，并嘗試運(yùn)用色彩搭配來裝飾風(fēng)箏。例如，在作品展示中，可以看到幼兒們畫出的風(fēng)箏形狀各異，有三角形、圓形、方形等，并且能夠用自己喜歡的顏色為風(fēng)箏上色，色彩搭配也較為豐富。在過程與方法方面，幼兒通過觀察、討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高了觀察力、想象力和創(chuàng)造力。在小組討論環(huán)節(jié)，幼兒們積極交流想法，分享自己對(duì)風(fēng)箏的認(rèn)識(shí)和繪畫思路，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和語言表達(dá)能力。在繪畫實(shí)踐中，幼兒們能夠嘗試不同的繪畫技巧，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，如有的幼兒在風(fēng)箏面上畫出了獨(dú)特的圖案，有的幼兒用漸變的色彩表現(xiàn)風(fēng)箏的立體感。在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，幼兒對(duì)風(fēng)箏藝術(shù)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，激發(fā)了對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛之情。從幼兒們積極參與課堂活動(dòng)、認(rèn)真繪畫的態(tài)度以及對(duì)自己作品的喜愛程度可以看出，他們?cè)诶L畫過程中體驗(yàn)到了樂趣，增強(qiáng)了自信心。（二）問題分析1.部分幼兒在繪畫過程中，對(duì)風(fēng)箏結(jié)構(gòu)的把握還不夠準(zhǔn)確，例如風(fēng)箏面的形狀不夠規(guī)整，骨架的位置和比例不太合理。這可能是由于幼兒空間感知能力有限，對(duì)物體結(jié)構(gòu)的理解還不夠深入。2.在色彩搭配方面，雖然大多數(shù)幼兒能夠嘗試運(yùn)用對(duì)比色和鄰近色，但仍有一些幼兒對(duì)色彩的敏感度不夠，色彩搭配不夠協(xié)調(diào)，畫面效果不夠理想。這可能需要在今后加強(qiáng)色彩知識(shí)的教學(xué)和練習(xí)。3.個(gè)別幼兒在小組活動(dòng)中參與度不高，缺乏主動(dòng)思考和表達(dá)的積極性。這可能與幼兒的性格特點(diǎn)和個(gè)人能力有關(guān)，需要教師在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些幼兒，鼓勵(lì)他們積極參與。（三）方法效果1.直觀演示法和講解法相結(jié)合，能夠讓幼兒更直觀地了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)和繪畫技巧，有效地幫助幼兒掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。通過展示風(fēng)箏實(shí)物和繪畫示范，幼兒能夠清晰地看到每個(gè)步驟的操作方法，理解起來更加容易。2.討論法和實(shí)踐操作法的運(yùn)用，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。小組討論讓幼兒在交流中碰撞出思維的火花，拓寬了繪畫思路；實(shí)踐操作則讓幼兒在動(dòng)手過程中鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了繪畫技能。然而，在小組活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，個(gè)別小組的分工不夠明確，導(dǎo)致合作效率不高，這需要在今后的小組活動(dòng)組織中進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。4.學(xué)生反饋在課堂上，大部分幼兒表現(xiàn)出對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的喜愛，積極參與討論和繪畫活動(dòng)。幼兒們紛紛表示喜歡畫風(fēng)箏，覺得很有趣，并且在繪畫過程中感受到了成功的喜悅。在作品評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，幼兒們也很樂意分享自己的作品和想法，對(duì)其他小朋友的作品表現(xiàn)出了濃厚的興趣和欣賞之情。課后，有幼兒還主動(dòng)向家長(zhǎng)展示自己畫的風(fēng)箏，得到了家長(zhǎng)的肯定和鼓勵(lì)，這進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒的自信心和學(xué)習(xí)積極性。（四）改進(jìn)措施1.在今后的教學(xué)中，增加一些關(guān)于物體結(jié)構(gòu)和空間感知的練習(xí)活動(dòng)，如拼圖游戲、積